部編人教版初中語文八年級上冊《第三單元閱讀：9三峽》公開課教案_0

1、9三峽第二課時教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標1. 學(xué)習(xí)本文抓住特點寫景物的方法。2. 通過誦讀和合作探究，品味文章語言的魅力。3. 體會文中熱愛祖國壯美河山的思想感情。、教學(xué)重難點1. 重點：學(xué)習(xí)本文抓住特點寫景物的方法。2 難點：通過反復(fù)朗讀使學(xué)生受到美的熏陶，豐富文學(xué)素養(yǎng)，進而產(chǎn)生熱愛祖國河山的思想感情。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)文言文的方法，體會到反復(fù)誦讀有助于文言文內(nèi)容的理解。在上一節(jié)課學(xué)生在課堂上反復(fù)朗讀課文，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文，疏通了文意。并且布置學(xué)生課后再讀課文，體會本文本文抓住特點寫景物的方法。課堂上繼續(xù)四、教學(xué)內(nèi)容分析三峽是一篇寫景散文,它以簡潔凝練、富有概括力的

2、語言描繪了長江三峽四季風(fēng)光之美，歌頌了祖國的大好河山，抒發(fā)了對祖國山河的摯愛之情。作者善于抓住景物的特點對三峽的山水進行描寫。寫山，突出了連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流、清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。三、教學(xué)過程1引入2. 檢查上節(jié)課知識掌握情況自非亭午夜分（如果）雖乘奔御風(fēng)（飛奔的馬）良多趣味（實在，的確）沿溯阻絕.（斷絕）哀轉(zhuǎn)久絕（消失）（1）解釋加點的字詞 自三峽七百里中（在）夏水襄.陵（漫上）素湍綠潭（形容詞用作名詞，指

3、急流的水）屬引凄異（zh動詞。連接）絕巘多生怪柏（極，最）（2）用現(xiàn)代漢語翻譯句子。 自非亭午夜分，不見曦月。譯：如果不是正午或半夜，就看不到太陽和月亮。 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。譯：到了夏天，江水漫上兩岸的丘陵的時候，順流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。譯：即使騎著飛奔的馬，駕著風(fēng)，也不如船行的快啊。 清榮峻茂，良多趣味。譯：水清、樹榮(茂盛)、山高、草盛，實在是有許多趣味。3 再讀課文，整體感知，理清結(jié)構(gòu)思考：作者從哪些方面描寫了三峽自然景觀的？明確：文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。4 精讀課文，學(xué)習(xí)抓住特點寫

4、景物的方法。(1)作者描寫的景物有什么特點？運用了什么手法來表現(xiàn)所描寫的景物的特點？找出文中寫景的句子，體會它們的語言特點。(填寫表格)層次內(nèi)容景物的特點手法主旨1山之高峻美2三3峽4之水(2)小組合作探究，然后展示學(xué)習(xí)成果，師生共同明確以上問題。層次內(nèi)容景物的特點手法主旨1山之高峻美山高、峽長、正面與側(cè)面描寫相結(jié)通過對三峽形勢嶺連合和四季景色的描2三夏水之奔放美湍急、迅猛正面與側(cè)面相描寫結(jié)繪，顯示了祖國河峽合比喻對比山的雄偉秀麗，表3之春冬之清幽美景色秀麗奇絕動靜結(jié)合情景交融達了作者對祖國4水秋之凄婉美凄涼異常正面與側(cè)面相描寫相河山的熱愛。結(jié)合襯托5. 拓展閱讀第192頁“研討與聯(lián)系三”閱讀

5、李白的早發(fā)白帝城一詩，請說出它和本文內(nèi)容上的聯(lián)系。1. 從文中找出語句來印證李白的早發(fā)白帝城中相關(guān)詩句內(nèi)容 朝辭白帝彩云間：朝發(fā)白帝 千里江陵一日還：朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里。 兩岸猿聲啼不?。焊咴抽L嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。輕舟已過萬重山：雖乘奔御風(fēng)不以疾也。兩岸連山，略無缺處。2. 早發(fā)白帝城和三峽抒發(fā)的感情有什么不同之處呢？6. 課堂小結(jié)同學(xué)們，酈道元的三峽，作者以簡潔凝練、富有概括力的語言描繪了長江三峽四季風(fēng)光之美，歌頌了祖國的大好河山，抒發(fā)了對祖國山河的摯愛之情！作者善于抓住景物的特點對三峽的山水進行描寫。這寫景的方法，同學(xué)們在寫作中要學(xué)以致用??！酈道元用文筆裝點三峽，科學(xué)家用智慧改造三