醉翁亭記教案教學(xué)設(shè)計

1、醉翁亭記教案教學(xué)設(shè)計醉翁亭記歐陽修學(xué)習(xí)重點：1 、景物描寫的方式和作用2 、體會本文虛詞描寫運用的特色3 、學(xué)習(xí)本文巧妙清晰的構(gòu)思4 、積累一些四字短語課時安排：三課時第一課時一、導(dǎo)語前面我們學(xué)習(xí)了柳宗元的始得西山宴游記，柳宗元借景抒情，寄情山水，他是唐宋八大家之一。今天，我們再接觸唐宋八大家的另一位-歐陽修。歐陽修（1007-1072）字永叔，自號醉翁，晚年又自號六一居士（集古錄一千卷，書一萬卷，琴一張，棋一局，酒一壺，老頭子一個。）北宋文學(xué)家、史學(xué)家，吉水（今江西）人，出身貧寒，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，24歲考取進士，曾任樞密副史、參知政事（副宰相），是北宋古文運動的領(lǐng)袖，有歐陽文忠集。北宋慶歷五年

2、（1045）范仲淹推行“慶歷新政”失敗，參與者相繼貶職，歐陽修上書為他們辯護，被貶為滁州知州，此文寫于歐陽修到滁州任上的第二年，表現(xiàn)了作者隨遇而安，與民同樂的曠達情懷。歐陽修此時39歲，文中所言“年又最高”“蒼顏白發(fā)”都是夸張手法。二、請同學(xué)們朗讀課文，注意有關(guān)字詞。環(huán)滁：環(huán)繞滁州城。林壑尤美：樹林和山谷尤其優(yōu)美。水落而石出：水位下落，因而石頭顯露出來。四時：四季。臨溪而漁：來到溪邊釣魚。觥籌：酒杯和酒籌。三、學(xué)生齊讀，散讀四、學(xué)生書面翻譯第二課時一、學(xué)生朗讀課文二、根據(jù)學(xué)生所譯，對艱難句子進行講解。三、學(xué)生朗讀，注意背誦。第三課時課文內(nèi)容點撥：一、本文共計四個自然段，文章以“醉”與“樂”貫穿

3、全文，以地點轉(zhuǎn)換為線索組織材料。1 、第一段寫了什么內(nèi)容？（醉翁亭的自然環(huán)境和命名緣由）作者從大處落筆，層層逼進，猶如電影鏡頭引導(dǎo)我們一步一步地找到了醉翁亭，由遠及近，忽又宕開一筆，說太守之樂，為全文張本。2 、第二段寫了什么內(nèi)容？山間的朝暮和四時的景色地，這是山水之樂的具體化，條理非常分明。3 、第三段寫了什么內(nèi)容？游瑯玡山的的情景，“至于”把文章推進了一層，由山水之樂轉(zhuǎn)向滁州百姓之樂，本段對人之樂的描寫很有層次滁人游太守宴眾賓歡太守醉4 、第四段寫了什么內(nèi)容？歸納全文主旨，道出了作者的心曲，結(jié)尾點出作者的姓名，收束全文。二、主題：本文描寫了醉翁亭周圍的山水景色和當(dāng)?shù)匕傩諝g樂游玩的情狀，抒發(fā)了作者與民同樂的政治理想和寄情山水以排遣內(nèi)心抑郁的復(fù)雜情感。全文由景生情，情景交融，駢散相間，節(jié)奏富于變化，易于成誦。三、寫作特色1 、層次清楚，脈落分明；2 、語言簡練，意蘊豐富；3 、句法駢散結(jié)合，詞語虛實相間。4 、21個“也”，25個“而”，10個“樂”。附板書：風(fēng)景：朝暮變