從安徽中考化學(xué)卷分析看2018中考化學(xué)復(fù)習(xí)

1、.從2019年安徽中考化學(xué)卷分析看2019中考化學(xué)復(fù)習(xí)在縣教研室的統(tǒng)一組織下，20位閱卷老師經(jīng)過(guò)緊張、有序的一天辛苦工作，我縣2019年中考化學(xué)科閱卷工作圓滿(mǎn)完成。因?yàn)閷W(xué)生各題得分情況暫時(shí)不宜全面公開(kāi)，故缺乏必要的數(shù)據(jù)支撐，現(xiàn)只能結(jié)合中考試題和閱卷老師現(xiàn)場(chǎng)反響的信息作簡(jiǎn)單分析。一、試卷分析今年安徽中考化學(xué)試卷延續(xù)了“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變的命題思路。內(nèi)容表達(dá)了“立足根底、突出主干、表達(dá)才能、兼顧全面的要求。試卷圖文并茂，注重聯(lián)絡(luò)安徽實(shí)際，貼近生活，難易適中，能全面考察學(xué)生根底知識(shí)和根本技能。卷面三大題，共16小題，計(jì)60+4分，近幾年保持一致，核心考點(diǎn)及高頻考題保持穩(wěn)定，但也略有變化。其中第9題與

2、近幾年的試卷一樣，每年都有所變化，但都側(cè)重于學(xué)習(xí)方法的考察，較之前幾年的化學(xué)推理和除雜題，今年考察分類(lèi)思想的試題，難度有所降低。第13題與2019年中考試卷相比，又回歸到安徽近幾年的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)題工業(yè)流程，題型及考點(diǎn)學(xué)生都比較熟悉，大多數(shù)學(xué)生容易上手。第14題科學(xué)探究、第15題實(shí)驗(yàn)探究，較之往年，兩題先后順序略作調(diào)整，但仍然是安徽傳統(tǒng)的優(yōu)秀試題，是中考備考和學(xué)生才能考察的重點(diǎn)題型。重視化學(xué)與生活、社會(huì)的聯(lián)絡(luò)新課改特別強(qiáng)調(diào)在進(jìn)展學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，浸透人文教育。試卷注重從人類(lèi)面臨重大問(wèn)題、科學(xué)研究和工農(nóng)業(yè)消費(fèi)、現(xiàn)實(shí)生活中取材，讓學(xué)生感受化學(xué)對(duì)改善生活和促進(jìn)社會(huì)開(kāi)展的積極作用，激發(fā)學(xué)生關(guān)心自然、關(guān)心社

3、會(huì)的情感和態(tài)度等。如選擇題第3題世界環(huán)境日，倡導(dǎo)良好的消費(fèi)習(xí)慣。第4題酒駕與檢測(cè)，第11題自行車(chē)使用與安康、環(huán)保的關(guān)聯(lián)，第16題，非遺“蕪湖鐵畫(huà)，家鄉(xiāng)情感素材，第6題“超臨界水，科技前沿，發(fā)散思維的形成。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)及探究才能的考察試卷對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的考察與要求更全面。在實(shí)驗(yàn)的考察上相較于2019年，覆蓋面更加廣泛，考察更詳細(xì)。如選擇題第7題考察了“氫氣驗(yàn)純、“聞氣體氣味、“移走加熱后的蒸發(fā)皿、“稀釋濃硫酸四個(gè)根本操作。第9題研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，第12題氣體制取的發(fā)生裝置、儀器名稱(chēng)、“萬(wàn)能瓶的靈敏使用，不再是單純考察實(shí)驗(yàn)室制取氣體，而是將氣體的制取與凈化除雜相結(jié)合，考察面更廣。第13題“侯氏制堿

4、法，考察物質(zhì)變化、過(guò)濾操作、儀器名稱(chēng)，對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)根本才能的考察也要求更高。今年實(shí)驗(yàn)題以學(xué)生熟悉的實(shí)驗(yàn)為根底，但是添加了許多新的元素，如第7題氫氣驗(yàn)純、第14題分液漏斗、注射器組合裝置的氣密性檢查。試卷的14、15題有較大變化。第14題考察FeCl3和CuSO4對(duì)H2O2分解的催化效果;第15題以鎂條燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律為情境，考察化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)全卷寫(xiě)4個(gè)方程式、比照實(shí)驗(yàn)等對(duì)學(xué)生的觀察才能、語(yǔ)言表達(dá)才能、獲取信息和加工信息的才能以及考慮才能都有更高的要求。特別是15題的加分項(xiàng)，起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，不同學(xué)生根據(jù)題給信息可能角度不同、觀點(diǎn)不同，但都能有話(huà)可說(shuō)。化學(xué)計(jì)算常規(guī)又不失新意化學(xué)計(jì)算與去年類(lèi)似，巧

5、妙地將初中階段要求學(xué)生掌握的三類(lèi)根本計(jì)算融為一題，但又有所變化。特別是先求鐵的質(zhì)量，再求原混合物質(zhì)量，最后求金的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生根本功要求較高，但難度不大，此題比較容易得高分。二、閱卷中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題1、化學(xué)用語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及計(jì)算步驟不標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)用語(yǔ)是化學(xué)的語(yǔ)言，化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)是對(duì)初中化學(xué)根本化學(xué)用語(yǔ)掌握程度的表達(dá)。教學(xué)中化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。卷中的共性問(wèn)題進(jìn)展歸納，主要有這樣幾點(diǎn)：1離子符號(hào)、化學(xué)式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤或不標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些根本化學(xué)符號(hào)的認(rèn)識(shí)是模糊的、抽象的，老師教學(xué)上落實(shí)不到位。2化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)未配平或未標(biāo)注反響條件和“、“等。3計(jì)算題書(shū)寫(xiě)格式不標(biāo)準(zhǔn)或結(jié)果不符合要求。試卷中有的學(xué)生無(wú)

6、解、設(shè)、答等根本步驟，有的計(jì)算不帶單位，有的考生根據(jù)方程式計(jì)算時(shí)沒(méi)有將量、未知量上下對(duì)應(yīng)，有的干脆是純粹的數(shù)學(xué)運(yùn)算，沒(méi)有必要的文字說(shuō)明等。2、理解不透，化學(xué)語(yǔ)言表達(dá)才能非常欠缺初中學(xué)生應(yīng)具備一定的化學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)才能和根本的科學(xué)素養(yǎng)。從試卷中可以看出，有相當(dāng)一部分學(xué)生語(yǔ)言表述才能較差，存在的問(wèn)題主要有：書(shū)面表達(dá)不準(zhǔn)確，表如今不能用簡(jiǎn)練的、準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描繪具表達(dá)象;書(shū)面表達(dá)邏輯思維缺乏條理性等。3、審題不清，概念模糊，思維片面相當(dāng)一部分考生不會(huì)審題或不讀題，沒(méi)有正確理解題意，便急于答題，成為今年中考失分的又一原因。主要表如今以下三方面：一是對(duì)題干中的未引起足夠重視而丟分。二是對(duì)簡(jiǎn)答題中的括號(hào)要求未重

7、視而失分。三是對(duì)題目或圖像中的隱含條件未重視而錯(cuò)答失分。4、綜合分析問(wèn)題才能有待進(jìn)步運(yùn)用所學(xué)的根底知識(shí)來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題，是中考對(duì)學(xué)生的才能要求。但部分學(xué)生不能理解題意，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的才能欠缺。三、對(duì)今后初中化學(xué)教學(xué)的建議通過(guò)對(duì)閱卷中學(xué)生答題情況的分析，對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)教學(xué)提出以下建議：1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性日常教學(xué)過(guò)程中要建立全面的目的意識(shí)，要面向全體學(xué)生，從知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度綜合考慮，精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)目的、內(nèi)容和方法。2、以“雙基為主，注重化學(xué)用語(yǔ)和專(zhuān)有名詞的標(biāo)準(zhǔn)性教學(xué)注重根底知識(shí)的教學(xué)，強(qiáng)化對(duì)重要的化學(xué)用語(yǔ)及元素化合物知識(shí)等初中化學(xué)主干知識(shí)的教學(xué)，特別是與日常生活和工農(nóng)業(yè)消費(fèi)有聯(lián)絡(luò)的重要的單質(zhì)及化合物的教學(xué)。加強(qiáng)化學(xué)知識(shí)在科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境中的應(yīng)用。著眼于既要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，又要注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的才能。3、加強(qiáng)審題才能的培養(yǎng)，切忌答非所問(wèn)加強(qiáng)審題才能的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生獲取有用信息解題的才能，使學(xué)生會(huì)讀題、審題、析題，并能用書(shū)面語(yǔ)言文字進(jìn)展正確表達(dá)，題目問(wèn)什么答什么，既要弄清題目要求，還要切忌畫(huà)蛇添足。4、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注意培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)才能學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)和在新情境中應(yīng)用實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的才能有待進(jìn)步。這里的進(jìn)步，主要并不是難