第三課-敢于承擔(dān)責(zé)任

1、 臺灣有這么一所學(xué)校，學(xué)生年齡在1518之間，每年三千多學(xué)生中，因違反校規(guī)校紀(jì)被校方開除的二、三百人。學(xué)校沒有工人，沒有保衛(wèi)，沒有大師傅，一切必要工種都由學(xué)生自己去做。學(xué)校實行學(xué)長制，三年級學(xué)生帶一年級學(xué)生。全校集合只需3的忠信高級工商學(xué)校。在臺灣各大報紙招聘廣告上，經(jīng)常出現(xiàn)“只招忠信畢業(yè)生”字樣。 看了這則材料你什么感受？作為集體中的一員，在集體中，最重要的是主動承擔(dān)責(zé)任：承擔(dān)責(zé)任是維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體最好的方法 第三課第三課 敢于承擔(dān)責(zé)任敢于承擔(dān)責(zé)任o學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向：學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)向：o 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)：明確什么是責(zé)任。理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。明確自己作為學(xué)校和班級成員

2、所負(fù)有的責(zé)任。o 能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：提高參與集體事務(wù)的能力，主動承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，為集體貢獻(xiàn)自己的力量。o 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：懂得每個人都因社會身份不同而負(fù)有不同的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識和集體主人翁精神，努力做一個有責(zé)任感的人。學(xué)習(xí)難易點：學(xué)習(xí)難易點：o【學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點】培養(yǎng)集體主人翁意識，認(rèn)識自己的責(zé)任，了解承擔(dān)責(zé)任或不承擔(dān)責(zé)任的不同后果，強(qiáng)化責(zé)任意識。o【學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點】培養(yǎng)集體主人翁意識。將抽象的責(zé)任觀念具體化為自身的責(zé)任行為，從而形成責(zé)任意識。環(huán)節(jié)一：自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)與交流 o 1 承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，是維護(hù)集體利益和榮譽、建設(shè)集體的最好辦法。o 2

3、班級和學(xué)校的興盛就是我們的光榮光榮，學(xué)校和班級的事情就是我們的責(zé)任責(zé)任o 3在任何時候、任何地方，只要我們生活在一個集體中，我們就要積極主動地努力成為這個集體的主人主人，要為這個集體的發(fā)展做出貢獻(xiàn)貢獻(xiàn)o 4主人翁的意識主人翁的意識是我們自己在日常生活當(dāng)中不斷培養(yǎng)起來的，只有從小注意學(xué)習(xí)做集體的主人，將來才能做社會這個大集體的主人，也才能實現(xiàn)我們做社會棟梁的美好愿望。o 5承擔(dān)責(zé)任，需要付出努力和代價代價。但是，承擔(dān)責(zé)任，不僅有利于集體，更有利于個人的發(fā)展個人的發(fā)展。 o6承擔(dān)責(zé)任承擔(dān)責(zé)任，可以有多種形式。擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)是承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)校和班級爭得榮譽為學(xué)校和班級爭得榮譽是承擔(dān)責(zé)任，做好老師和

4、同學(xué)交給的各項工作是承擔(dān)責(zé)任，甚至管理好自己也是承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任，也需要我們在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出挺身而出，做出正確選擇。 環(huán)節(jié)二：課堂導(dǎo)學(xué)合作與探究o 1、什么是責(zé)任？o （1）責(zé)任是由一個人在集體中角色所決定的應(yīng)該做的事情。o （2）每個人都要承擔(dān)一定的社會責(zé)任，但是并不是每個人所承擔(dān)的責(zé)任都是一樣的。2、尋找我們的責(zé)任（請?zhí)顚懴卤?，要求填寫的?nèi)容盡可能全面）承擔(dān)的角色承擔(dān)的角色應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情.承擔(dān)的角色承擔(dān)的角色應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情角色1：值日生及時打掃衛(wèi)生逃避責(zé)任角色2：子女孝敬、體貼父母，積極承擔(dān)力所能及的家務(wù)尊

5、重父母，衣來伸手、飯來張口角色3：學(xué)生遵守校紀(jì)校規(guī)，好好學(xué)習(xí)違反校紀(jì)校規(guī)，虛度光陰角色4：班干部協(xié)助老師管理班級，號召、組織同學(xué)不關(guān)心同學(xué)、班級，不主動幫助老師.3、閱讀材料探究問題（P19）o 李雯是學(xué)校中的學(xué)習(xí)尖子，而且也能歌善舞，是學(xué)校有名的才女。為了永保持“年級第一”的學(xué)習(xí)成績，她拒絕參加任何班級和學(xué)校組織的集體活動，平時對班級和學(xué)校的事情也不聞不問，即使是能夠發(fā)揮她特長的文藝活動，她也拒絕參加。她說，只有市級以上組織的歌舞比賽才參加，除此之外，自己沒有義務(wù)為學(xué)校的活動出力。o 探究：李雯的想法對她有什么好處？可能產(chǎn)生哪些不利？o 好處：有利于專心學(xué)習(xí)；保持學(xué)習(xí)優(yōu)勢和能歌善舞的文藝特長

6、等?？赡墚a(chǎn)生的不利：o 缺乏與同學(xué)合作、交流，淡薄同學(xué)間的關(guān)系；o 缺乏在學(xué)校、班級中的鍛煉，失去了為自己、班級和學(xué)校獲得榮譽的機(jī)會；o 由于主人翁意識和能力得不到鍛煉，同時也不能從集體中得到我們應(yīng)得的利益，久而久之，我們就成為了班級和學(xué)校的“局外人”。活動：活動：辯一辯：承擔(dān)責(zé)任的利與弊辯一辯：承擔(dān)責(zé)任的利與弊正正方方反反方方承擔(dān)責(zé)任是承擔(dān)責(zé)任是有利的有利的承擔(dān)責(zé)任是承擔(dān)責(zé)任是有弊的有弊的承擔(dān)責(zé)任的利（收獲）：o 1、承擔(dān)責(zé)任可以贏得自尊和自信；o 2、承擔(dān)責(zé)任更容易被他人接受和認(rèn)可；o 3、承擔(dān)責(zé)任可以獲得更多的知識、技能和寶貴的經(jīng)驗；o 4、培養(yǎng)了作為公民的責(zé)任感；o o o 承擔(dān)責(zé)任的

7、弊（代價）：o 1、花費更多的時間、精力，甚至金錢；o 2、當(dāng)不能及時完成時會遭到他人的指責(zé)和辱罵；o 3、犧牲個人的業(yè)余生活；o 4、甚至?xí)⒄`學(xué)習(xí)；o o o 5、承擔(dān)責(zé)任有哪些方式？o 1、擔(dān)當(dāng)重大管理任務(wù)；o 2、為學(xué)校和班級爭得榮譽；o 3、做好老師和同學(xué)交給的各項工作；o 4、管理好自己；o 5、在關(guān)鍵時刻能夠挺身而出 ，做出正確的選擇。收獲平臺總結(jié)與歸納 o 通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋與診斷反饋與診斷（一）單項選擇題o 新學(xué)期剛開始時，七年級某班對班委進(jìn)行了改選，小剛同學(xué)被選為班長，沒想到爸爸卻堅決反對：當(dāng)班長不僅會得罪人，還會影響自己的學(xué)習(xí)。據(jù)此回答12題。o （

8、 ）1、你認(rèn)為小剛的正確做法應(yīng)該是 o A、說服爸爸并努力當(dāng)好班長，為班集體做貢獻(xiàn)o B、向班主任老師表明原因，申請辭去班長職務(wù)o C、不理會爸爸的意見，繼續(xù)擔(dān)任班長o D、告訴爸爸：為了不得罪班主任老師，勉強(qiáng)應(yīng)付班長一職（ ）2、你認(rèn)為擔(dān)任學(xué)生干部o 能使自己的組織管理能力受到鍛煉o 會對自己的學(xué)習(xí)與成長造成諸多不利影響o 努力干好，能比其他同學(xué)對班級的貢獻(xiàn)更大o 干不干無所謂，干好干壞無所謂o A、 B、 C、 D、o （ ）3、作為班集體的主人，我們應(yīng)該樹立主人翁意識，為班級增添光彩。下列做法能為班級增添光彩的有o A、秋季運動會上，運動員們奮力拼搏，力爭取得好成績o B、學(xué)校組織的演講

9、比賽，李成成同學(xué)因為臨時怯場拒絕參加o C、為了不讓老師傷心和生氣，宋田田同學(xué)總是抄襲同學(xué)的作業(yè)并按時交o D、為了快些完成本班的衛(wèi)生大掃除，黃麗麗同學(xué)把垃圾掃到其他班的衛(wèi)生區(qū)內(nèi)。o （ ）4、責(zé)任=代價（時間、精力、金錢、責(zé)備甚至處罰等）+回報（良好的自我感覺、同學(xué)的信任、老師的贊許、自己能力的提高等）。這說明了o A、承擔(dān)責(zé)任既意味著付出代價，也意味著收獲回報o B、承擔(dān)責(zé)任意味著付出時間、精力和金錢o C、承擔(dān)責(zé)任就意味著得到豐富的回報o D、回報更重要的是有形的財產(chǎn)（二）材料分析題o 5、濤濤在給他的好友信中寫道：我怎么覺得這么累啊！自從當(dāng)了班長以后，許多事情都得去管；臨近考試，老師又

10、讓我?guī)椭岸螘r間有病請假的軍軍同學(xué)補習(xí)功課；這個周末，學(xué)校還要我們?nèi)⒓忧鍜呓值阑顒?o （1）信中反映了濤濤承擔(dān)了哪些責(zé)任？o （2）怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂？作為好友，請你告訴濤濤。（1）信中反映了濤濤承擔(dān)的責(zé)任有：o 作為班長，承擔(dān)管理班級的責(zé)任；o 作為同學(xué)，承擔(dān)了幫助同學(xué)的責(zé)任；o 作為學(xué)生和公民，承擔(dān)了參加社會公益活動的責(zé)任。（2）享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂o 樹立主人翁意識，積極承擔(dān)各種責(zé)任；o 敢于并善于承擔(dān)責(zé)任；o 從承擔(dān)中提升自己的能力，發(fā)展自己，體會到自己的行為對他人、集體和社會的意義。o 總之，要認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任是服務(wù)同學(xué)，鍛煉自己。中考能力提升學(xué)以致用，提高實踐能力 o

11、（ ）1、（2012甘肅蘭州，11）對于承擔(dān)責(zé)任的代價與回報，不同的人有不同的認(rèn)識。下面認(rèn)識中不正確的是o A、面對責(zé)任不言代價與回報，是那些最富有責(zé)任心的人共有的情感o B、奉獻(xiàn)精神，是社會責(zé)任感的集中表現(xiàn)o C、我們不應(yīng)該承擔(dān)那些沒有任何回報的責(zé)任o D、我承擔(dān)，我無悔，我不計較得與失o （ ）2、（2012重慶，7，多選）黑龍江佳木斯市第19中學(xué)年輕的女教師張麗莉，面對失控的汽車沖向?qū)W生時，奮不顧身保護(hù)了學(xué)生，自己卻雙腳高位截肢。她被人們譽為“最美女教師”。張麗莉老師（）o A、保護(hù)學(xué)生，履行了教師的責(zé)任o B、臨危不懼，把危險留給自己o C、不計代價，人生價值得到了升華o D、不求回報，贏得了社會的尊重與愛戴o （ ）3、（2011四川南充，1）承擔(dān)責(zé)任o A、只有回報 B、可以不擇手段 o C、既有回報，也有代價 D、只有代價，沒有回報o （ ）4、（2011江西，3）有這么一群人，他們不分寒暑春秋，奉獻(xiàn)自己的時間、精力、技能和勞動，把自己的點滴愛心無私奉獻(xiàn)給社會，去幫助那些需要幫助的人。他們是南昌的慈善義工，一支由萬余名普通市民組成的愛心隊伍。他們在服務(wù)他人、服務(wù)社會的同時o 實現(xiàn)了人生的意義獲得了較高的報酬和榮譽o 自身得到提高、完善和發(fā)展履行了法律要求必須做的義務(wù)o A、 B、 C、 D、o （ ）5、（201