(2019部編)人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)：期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案精品

1、部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃和教案三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是靈活運(yùn)用的問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)階段，要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀， 從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來(lái)看，主要的問(wèn)題是閱讀的習(xí)慣和方法的問(wèn)題，學(xué)生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做，不愿意在做深入思考，所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問(wèn)題，就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段，要通過(guò)練習(xí)，進(jìn)行一定的積累，提高

2、學(xué)生理解的能力。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練，大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多，學(xué)生缺少成就感，甚至是畏懼情緒，一提筆就覺(jué)得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠，與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比，有不少差距，令老師擔(dān)心。二、教材分析本冊(cè)共有32 篇課文，其中精讀課文24 篇，略讀課文8 篇， 8 篇選讀課文。教材后面還附有8 篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文、一篇略讀課文、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)寫和會(huì)認(rèn)的字，

3、略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ)，并適當(dāng)提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200 個(gè)字， 會(huì)寫 300個(gè)字， 第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外， 教材在語(yǔ)文園地一、四、 五、 七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目： “口語(yǔ)交際” “習(xí)作” “我的發(fā)現(xiàn)” “日積月累”； 第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為 “寬帶網(wǎng)” “趣味語(yǔ)文” “展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地

4、中交叉安排兩次。三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn) 200 個(gè)生字，會(huì)寫300 個(gè)生字。會(huì)寫的字，做到讀正確，懂字意，會(huì)運(yùn)用，寫工整。2能把握形聲字的特點(diǎn)，區(qū)別形近字，能正確判斷多音字的讀音。3能區(qū)別形近字的用法，會(huì)寫描寫心情，表示秋天的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)表示顏色的詞，體會(huì)褒義詞，貶義詞的特點(diǎn)，會(huì)寫 AABB ABAB ABB®的詞語(yǔ)以及意思相 反的詞語(yǔ).4學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確搭配和運(yùn)用。5能在句子中發(fā)現(xiàn)不同形式的提示語(yǔ)。6大量積累名人名言、經(jīng)典詩(shī)句；植物生長(zhǎng)、祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)，成語(yǔ)。7學(xué)會(huì)觀察圖畫、景物的方法；能寫出自己參與各種活動(dòng)的感受；能展開(kāi)想象續(xù)寫故事和編寫童話故事。8初步學(xué)會(huì)寫一個(gè)熟悉人的一件事；寫一處

5、景；一件物；學(xué)寫觀察日記。四、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：基礎(chǔ)部分：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。閱讀部分：培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣（做一個(gè)閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯(lián)系上下文來(lái)讀；圈劃出重要的詞、句）；認(rèn)真讀題。難點(diǎn)：閱讀（運(yùn)用自己的閱讀積累，難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。）作文（根據(jù)要求，審清題意，抓住重點(diǎn)，先想再寫）。五、方法措施：1全面復(fù)習(xí)課文，根據(jù)學(xué)生能力，以讀、背誦的形式在班級(jí)里開(kāi)展課文誦讀大賽， 學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成，作出不同的記號(hào)，讓學(xué)生快樂(lè)地再次熟悉課文。2和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類，以語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求，有時(shí)候采取“考考

6、同學(xué)”的方法，將一類題目找出來(lái)，請(qǐng)其他同學(xué)來(lái)填答案。這樣，可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。3注重基礎(chǔ)，堅(jiān)持每天聽(tīng)寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。4結(jié)合試題進(jìn)行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有能力的學(xué)生做提5加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)較好的讀題，思考的習(xí)慣。6加強(qiáng)補(bǔ)差工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，解除學(xué)生畏懼心理，提高上進(jìn)心和積極性，耐心輔導(dǎo)。六、復(fù)習(xí)進(jìn)度共 7 個(gè)課時(shí)12月 25日 第一單元12月26日第二單元12月27日第三單元第四單元12月28日第五單元第六單元12月29日第七單元第八單元1 月3 日作文1 月4 日綜合練習(xí)1 月5 日期末考三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)（復(fù)習(xí)第一單元）（1） 激趣導(dǎo)入：小朋友

7、們，上一周，我們已經(jīng)學(xué)完了這個(gè)學(xué)期所有的新課。從今天開(kāi)始，今天，我們就來(lái)復(fù)習(xí)、檢查，看看大家是不是把這些知識(shí)都掌握了。如果發(fā)現(xiàn)自己還有不會(huì)的地方，就要及時(shí)補(bǔ)救。所以，小朋友們?cè)谡n堂上要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，你們能做到嗎？今天，我們首先來(lái)復(fù)習(xí)第一單元的知識(shí)。今天的第一關(guān)是：生字大考驗(yàn)?。?） 復(fù)習(xí)第一單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、 請(qǐng)小朋友們翻到課本158 頁(yè)，同桌互相考生字。要求：不會(huì)讀的生字做上三角符號(hào)，課后補(bǔ)認(rèn)。2、 出示小黑板，開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。指名用讀錯(cuò)頻率較高的生字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（3） 復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。小朋友們，下面這一關(guān)要考考大家的

8、記憶力了，它就是課文背誦大比拼！1、 四人小組首先自由讀課文，互相幫助讀順。教師巡堂檢查。2、 同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落，指名背誦。3、填讀句子。小黑板:樹(shù)枝,鳥(niǎo)兒,蝴蝶,好像。最有趣的是，二這些山林里的朋友，。（四）復(fù)習(xí)第一單元復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會(huì)認(rèn)的字，還有一類生字就是要會(huì)寫的。請(qǐng)小朋友們打 開(kāi)書161頁(yè)。1、同桌互相檢查認(rèn)讀。2、小黑板出示：開(kāi)火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)） 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意4、堂上聽(tīng)寫，集體訂正。（五）復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地一。1、自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語(yǔ)2、背誦詠柳春日，默寫。（六）練

9、習(xí)（小黑板） 峰（）戴（鋒（）載（釣（）瓣（鉤（）辨（）的清香（）的石級(jí)（）的影子（一（）小狗一（）小伙伴一（）攝影師）銅（）觀（）洞（）現(xiàn)（）涌（）搖（）勇（）遙（）的歌聲（）的微笑）的絨毛（）的草地）的枝干（）的朋友（）少先隊(duì)員一（）小紙團(tuán)一（）花一（）吸（）汲（）盼（）扮（）（）勞動(dòng)（）的墻壁（）的國(guó)旗）照相機(jī)）雜志社）工作第二課時(shí)（復(fù)習(xí)第二單元）（一）導(dǎo)入：今天我們來(lái)復(fù)習(xí)第二單元的知識(shí)。首先讓我們來(lái)復(fù)習(xí)讀課文（二）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。（三）復(fù)習(xí)第二單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本168頁(yè)，同桌互相考生字。2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)

10、）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4、 堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。（4） 復(fù)習(xí)第二單元復(fù)習(xí)要求會(huì)認(rèn)的生字。1、 請(qǐng)小朋友們翻到課本163 頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（5） 復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地二。1、 我的發(fā)現(xiàn)。2、 復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，我們都學(xué)過(guò)了哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（指名讀句子。）我會(huì)填。小黑板出示：準(zhǔn)（）窮（）峰（(）故（）推（）究（）蜂（(）姑（）雜（）城（）側(cè)（(）秦（）朵（）誠(chéng)（）測(cè)（(）泰（

11、）造句練習(xí)。飛快地（）極快地（(）輕輕地（）匆匆地（）好奇地（(）使勁地（）靜靜地（）高興地（(）拼命地（）高大的（） 婉轉(zhuǎn)的（）平整的（）突兀的（平凡的（） 婉轉(zhuǎn)地（）巨大的（）遙遠(yuǎn)的（尖尖的（） 紅紅的（）)第三課時(shí)（復(fù)習(xí)第三、四單元）第三單元（1） 激情導(dǎo)入。同學(xué)們，金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)?jīng)看到過(guò)秋天繽紛的色彩, 聽(tīng)到過(guò)秋天美妙的聲音 , 分享過(guò)秋天帶給我的歡樂(lè)。今天， 讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)秋天，感受秋天的魅力，感受秋天的美好。（2） 復(fù)習(xí)三篇課文。1、 （出示第九課圖1）先請(qǐng)同學(xué)們看課件，仔細(xì)觀察，好好回憶一下，我們學(xué)過(guò)的哪篇課文是描寫這幅圖的？（ 1） 誰(shuí)來(lái)試試？對(duì)了嗎？真能干！你能背誦這首古

12、詩(shī)嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（ 2） （出示古詩(shī)）指導(dǎo)帶表情齊讀、齊背。2、 同學(xué)們真不錯(cuò)，我們?cè)賮?lái)看看下面這幅圖描寫的又是哪篇課文的內(nèi)容？（出示第九課圖2）（ 1） 誰(shuí)知道？ （出示古詩(shī)）你們能背誦嗎？會(huì)背的請(qǐng)站起來(lái)一起背給大家聽(tīng)。（ 2） 剛才一下沒(méi)回憶起來(lái)的同學(xué)，現(xiàn)在怎樣？我們一起來(lái)好好的背誦這首古詩(shī)。看誰(shuí)最能干？3、 同學(xué)們，第三單元里除了描寫關(guān)于秋天的古詩(shī)外，還有哪篇文章也是描寫秋的嗎？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看圖。（ 1） （出示第十課圖）這篇文章的題目是？（ 2） 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本38頁(yè)， 找一找， 課文中那個(gè)自然段是描寫這幅圖上的內(nèi)容的？（第三自然段）（ 3） 全班齊讀。（ 4） （出示填空）

13、誰(shuí)能干？不看書能完成填空嗎？（ 完成練習(xí)第一題、匯報(bào)）（ 5） 你還記得括號(hào)里填的這些詞語(yǔ)是描寫什么的詞語(yǔ)嗎？（齊讀句子）（ 6） 課文中除了第三自然段，還有哪個(gè)自然段也有描寫心情的詞句嗎？（出示第二自然段出示相關(guān)句子、標(biāo)出描寫心情的詞語(yǔ)、齊讀。）（ 7） 同學(xué)們平時(shí)還積累了那些描寫心情的詞語(yǔ)？（指名說(shuō)、課件匯總、齊讀）4、 同學(xué)們，在金秋時(shí)節(jié)里，放風(fēng)箏是一種有益的游戲，游戲?qū)ξ覀兇蠹襾?lái)說(shuō)，有歡樂(lè)、有悲傷，這就是幸福，這就是秋天帶給我們的快樂(lè)。讓我們繼續(xù)走進(jìn)秋天，感受秋天的美好。（出示第十一課課件）5、 過(guò)渡小結(jié)：同學(xué)們，秋天美嗎？下面我們讀讀有關(guān)秋天的詞語(yǔ)。（3） 復(fù)習(xí)字詞。1、 開(kāi)火車讀第

14、三單元詞語(yǔ)，讀得好的請(qǐng)同學(xué)們跟讀。（課件出示詞語(yǔ)）（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）2、 老師這還有很多表示顏色的詞語(yǔ)，請(qǐng)大家也讀一讀，跟他們交朋友。（課件出示詞語(yǔ)）3、 拓展：除了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)還有那些表示顏色的詞語(yǔ)？（ 1） （出示：紫、黑、白）老師這兒還有另外三種顏色，誰(shuí)能組詞：什么紫、什么黑、什么白？（ 2） 完成練習(xí)第二題、匯報(bào)。（ 3） （課件出示）齊讀鞏固。4、看來(lái)同學(xué)們都交了不少詞語(yǔ)朋友，可是有些詞語(yǔ)還是孤零零的，等著同學(xué)們幫他們連線交朋友呢？（出示詞語(yǔ)搭配）（完成練習(xí)第三題、匯報(bào)、齊讀。）5、同學(xué)們看看下面的題目又該怎樣填？（完成練習(xí)第四題、匯報(bào)、齊讀。）6、同學(xué)們能寫寫這種形式的詞組

15、嗎？（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）（完成練習(xí)第五題、學(xué)習(xí)小組討論完成、匯報(bào)。）（四）復(fù)習(xí)比喻句。在第三單元里，為了體現(xiàn)秋天的美麗，課文中用了很多優(yōu)美的句子，比如說(shuō) 比喻句就是其中的一種，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書，在第三單元里找找，把比喻句找出來(lái) 讀一讀?？凑l(shuí)找得又快又多。1、同桌交流?？偨Y(jié)方法：要有比喻詞。（2必須是兩種不同的事物作比較打比 方。2、用“像”造比喻句。（完成練習(xí)第六題、匯報(bào)。）3、拓展完成比喻句。（完成練習(xí)第七題：照樣子，寫句子。例：黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。紅紅的楓葉像, 飄哇飄 哇,。像,。（五）課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天的復(fù)習(xí)課，看來(lái)大家都收獲不少，下節(jié)復(fù)習(xí)課會(huì)更精彩，

16、這節(jié) 課就先上到這里，下課。復(fù)習(xí)第四單元（一）復(fù)習(xí)讀課文，檢查背誦。1、四人小組練習(xí)讀課文，教師巡堂檢查。2、讀讀自己喜歡的句子。齊讀、指名讀。（二）復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到課本163頁(yè)，同桌互相考生字2、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)) 3、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。(三)復(fù)習(xí)第四單元要求會(huì)寫的生字。1、請(qǐng)小朋友們翻到164頁(yè)齊讀生字。2、復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。(學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)) 對(duì)讀錯(cuò)的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。3、堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋。(四)隨堂練習(xí)。1、看拼音寫詞語(yǔ)。zhsg q i d Ou

17、 y n f n fmg mi r(!n( ) ( )zh n sh i ji 衛(wèi) n en x i w d b d f ig( ) ( ) ( ) ( )ti do ji e k n sh Su y do yu n chu n b u2、課文用不同的說(shuō)法來(lái)表達(dá)鮮花的開(kāi)放，請(qǐng)?zhí)钜惶睢ＫN薇綻開(kāi)了笑臉牽?；?： 睡蓮 萬(wàn)壽菊 曇花 3、造句練習(xí)。因?yàn)樗詽u漸第四課時(shí)(復(fù)習(xí)第五、六單元)第五單元（1） 復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、 請(qǐng)小朋友們翻到課本165 頁(yè)，同桌互相考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這

18、些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（2） 復(fù)習(xí)第五單元要求會(huì)寫的生字。1、 同桌認(rèn)讀。2、 開(kāi)火車讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學(xué)生記憶4、 堂上聽(tīng)寫，集體訂正，及時(shí)反饋（3） 復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、 四人小組自由讀課文。2、 小組挑戰(zhàn)賽檢查。3、 讀一讀 18 課中的詞語(yǔ)，如：隆隆的雷聲4、 你知道哪些這樣的詞語(yǔ)，在班上說(shuō)一說(shuō)。（4） 復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地1、 我的發(fā)現(xiàn)：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語(yǔ)呢？2、 那你還能說(shuō)出一些反義詞嗎？3、 背誦讀讀背背中12 生肖順序。（5） 練習(xí)。(）的風(fēng)（）的云(）的雷聲（）的雨露的雨露(

19、）的大地（）的江河的江河(）的樹(shù)木（）的宇宙的宇宙復(fù)習(xí)第六單元（1） 復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)寫的生字。1、 請(qǐng)小朋友們翻到課本169 頁(yè)，同桌互相考生字。2、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、 堂上聽(tīng)寫，集體訂正。（2） 復(fù)習(xí)第六單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、 請(qǐng)小朋友們翻到課本166 頁(yè)，同桌接力考生字。要求不會(huì)讀的生字做出記號(hào)，課后補(bǔ)缺。2、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（3） 復(fù)習(xí)課文，檢查背誦。1、 四人小組自由讀課文。2、 小組挑戰(zhàn)賽檢查。

20、3、 同桌練習(xí)背誦指定要背誦的課文段落。指名背誦。要求學(xué)生能夠進(jìn)行默寫。（4） 復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地六。1、 讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字也有這樣有幾個(gè)意思的。2、 背誦的讀背背中的詩(shī)句。3、 讀讀記記，復(fù)習(xí)各種詞語(yǔ)的形式搭配。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)來(lái)來(lái)往往舒舒服服確確實(shí)實(shí)又松又軟又香又脆又唱又跳又說(shuō)又笑不慌不忙不緊不慢不知不覺(jué)不聞不問(wèn)第五課時(shí)（復(fù)習(xí)第七、八單元）第七單元（1） 復(fù)習(xí)第 7 單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、 請(qǐng)小朋友們翻到課本160 頁(yè)，同桌互相考生字。2、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。（2） 復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。1、

21、 請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本163 頁(yè)，和同桌一起讀生字。2、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3、 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、 聽(tīng)寫生字。5、 集體訂正。練習(xí)。矛（）擔(dān)（）兵（(）腿（）予（）坦（）乒（(）退（）斧（）搶（）管（(）謙（）爺（）槍（）官（(）兼（）腦（）仆（）受（(）慌（）惱（）樸（）愛(ài)（(）謊（）（四）我會(huì)填。功攻架駕帶代感敢（）夫（）駛（）領(lǐng)勇（）（）克（）子（）替?zhèn)ǎ?fù)習(xí)第八單元（一）復(fù)習(xí)第8單元要求會(huì)認(rèn)的生字。1、 請(qǐng)小朋友們翻到課本160 頁(yè)，同桌互相考生字。2、 開(kāi)火車認(rèn)讀生字。（學(xué)困生優(yōu)先提問(wèn)）3、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，

22、幫助記憶。（2） 復(fù)習(xí)要求會(huì)寫的生字。1、 請(qǐng)小朋友們打開(kāi)課本164 頁(yè)，和同桌一起讀生字。2、 復(fù)讀學(xué)生讀錯(cuò)頻率較高的生字。3、 讓學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。4、 聽(tīng)寫生字。5、 集體訂正。（3） 復(fù)習(xí)語(yǔ)文園地八。1、讀一讀ABB式詞語(yǔ)。2、你還會(huì)說(shuō)哪些ABB式的詞語(yǔ)呢？讓學(xué)生進(jìn)行積累讀讀背背，先自由讀，再進(jìn)行誦背。幼不學(xué)，老何為。 親師友，習(xí)禮儀。 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。 人不學(xué)，不知義。（四） 練習(xí)。人之初，行本善玉不琢，不成器子不學(xué)，非所宜為人子，方少時(shí)矛（）既（）擔(dān)（）盼（）予（）即（）膽（）紛（）買（）繩（）索（）堵（）賣（）蠅（）素（）賭（）鎮(zhèn)定（）走下（） 講述（）響起（）

23、面對(duì)（）鼓起（） 彬彬（）如愿（）第六課時(shí)（復(fù)習(xí)八個(gè)單元作文）（1） 復(fù)習(xí)第一單元作文。1、 明確習(xí)作要求：這是我們的第一次寫作文。重要的是調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。因此， 要求就不可提得過(guò)高， 學(xué)生只要能用自己的話，表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。4、 最后老師強(qiáng)調(diào)：寫熟悉的人的一件事，不局限于朋友、同學(xué)，還可以是親屬、鄰居。學(xué)生也可以在習(xí)作之前，同親屬、鄰居等進(jìn)行交流，請(qǐng)他們?yōu)樽约阂獙懙膬?nèi)

24、容提出具體意見(jiàn)。（2） 復(fù)習(xí)第二單元作文。1、 本次習(xí)作的要求非常明確：第一，要寫清楚熟悉的人的一件事。從這一要求來(lái)看，內(nèi)容相當(dāng)廣泛，同學(xué)、 老師、 朋友、 家長(zhǎng)都可以。第二， 要寫值得寫的事，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。教師要提醒學(xué)生，寫熟悉的人的一件事，應(yīng)該以這個(gè)熟悉的人為主，抓住一件事情寫來(lái)。2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（3） 復(fù)習(xí)第三單元作文。1、 明確作文要求：（ 1） 寫之前要先向同學(xué)介紹自己所選圖畫的內(nèi)容；（ 2） 寫的時(shí)候要用上平時(shí)積累的詞句；（ 3） 寫好后和同桌交流，

25、對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。（ 4） 展示和欣賞。2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（4） 復(fù)習(xí)第四單元作文。1、 明確作文要求：這次習(xí)作有兩個(gè)方面的要求，一是讓學(xué)生交流已寫的觀察日記，在此基礎(chǔ)上再寫一則觀察日記。低年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)寫過(guò)日記，觀察日記無(wú)非是日記的一種，并沒(méi)有特別的格式要求，只是在內(nèi)容方面?zhèn)戎刂v觀察。2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。4、 要通過(guò)這次習(xí)作，繼續(xù)培養(yǎng)自己寫日記的良好習(xí)慣。（5） 復(fù)

26、習(xí)第五單元作文。1、 明確作文要求：這次習(xí)作，要求學(xué)生把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽(tīng)到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。這也是對(duì)綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式。2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（6） 復(fù)習(xí)第六單元作文。1、 明確作文要求：這次習(xí)作要求寫自己去過(guò)的地方，也可以是想去的地方，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際情況出發(fā)，自由選擇。2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、 把自己的文章讀給同桌聽(tīng)，互幫互評(píng)、互學(xué)。（7） 復(fù)習(xí)第七單元作文。1、 明確作

27、文要求：這次習(xí)作安排的是想象作文，編寫動(dòng)物童話。2、 范讀班里寫得好的同學(xué)文章。讀后同學(xué)互評(píng)，這篇文章優(yōu)點(diǎn)在哪里，還有什么不足之處？3、 把自己寫的故事讀給同學(xué)聽(tīng)，與同學(xué)一起分享習(xí)作的快樂(lè)、互幫互評(píng)、互學(xué)。第七課時(shí)綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng)。一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。xi mg p ur e n Oy g w mgli mg shu a ng)()beijiaon ensh)(zh nqu e w u w u)(（）（）ji ao ju anzh uni y i（）（）zh n q i d du y mg（）二、按下列要求填空。）部，該字除部首外余下的筆畫數(shù)是（），該字的第4筆是1、“

28、勤勞”的“勤”字，應(yīng)查（2、“默默”的“默”字，用音序查字法應(yīng)查的字母是（畫，寫時(shí)應(yīng)注意的地方是。3、“膝蓋”的“膝”字，應(yīng)查（）部，余下部分的筆順是：三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇你熟悉的一個(gè)寫一句話。（）奇（）艷（）呼（）喚絢麗（）（）（）（）蒼蒼五（）六（）一本（）（）四、照樣子寫詞語(yǔ)（至少各寫兩個(gè)）。1、綠油油（ABB : 、2、確確實(shí)實(shí)（AABB : 、3、開(kāi)心開(kāi)心（ABAB : 、4、描寫春色的詞：、五、填上適當(dāng)?shù)脑~。（）的國(guó)旗（）操場(chǎng)（）的電腦（）的玩具）地離開(kāi)學(xué)習(xí))地照相飛散六、照樣子，改寫下面的句子。例：國(guó)旗在空中飄揚(yáng)。國(guó)旗像一片鮮艷的紅云在空中飄揚(yáng)。1、柳枝被風(fēng)吹起。2、瀑布掛

29、在山前。3、發(fā)令槍一響，運(yùn)動(dòng)員出發(fā)了。4、田野里開(kāi)遍了油菜花。七、把句子補(bǔ)充完整。1、,每逢佳節(jié)倍思親。2、,夜深籬落一燈明。3、聰明在于學(xué)習(xí)，。4、大對(duì),對(duì)風(fēng)，大陸對(duì),對(duì) 海樹(shù)，對(duì)蒼穹。八、選詞填空。溫暖 溫和1、聽(tīng)了他熱情的話，我心里感到一陣()。2、李老師說(shuō)話時(shí)態(tài)度親切，語(yǔ)氣()，大家都喜歡她。耐心 細(xì)心 虛心1、做算術(shù)題特別要()，不然容易出錯(cuò)。2、幫助別人要有()，聽(tīng)取別人意見(jiàn)要()。九、將下列錯(cuò)亂排列的句子整理成一段通順的話，用序號(hào)在括號(hào)內(nèi)標(biāo)明。()一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了，立刻爬到蟲(chóng)子的身上，一下子咬住了蟲(chóng)子。()有一次，我抓了一條蟲(chóng)子，放在螞蟻窩前。()疼得蟲(chóng)子滿地打滾，但它毫不松口。

30、()大家齊心協(xié)力，終于把蟲(chóng)子咬死了。()又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。()又一只螞蟻來(lái)了，兩只，三只十、用“一一”劃出句子中用得不恰當(dāng)?shù)淖衷~，把正確的寫在括號(hào)里1、楊里一向不愛(ài)學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，現(xiàn)在果然變了樣。（）2、雪下得越大，同學(xué)們?cè)接淇?。（?、弟弟在監(jiān)獄里抓緊時(shí)間堅(jiān)強(qiáng)地學(xué)習(xí)。（）4、我們不能在激烈的陽(yáng)光下看書、寫作業(yè)。（）5、老師要我們好好學(xué)習(xí)，盼望我們成為有用的人。（）6、牛頓差得滿臉痛紅。（）7、我們要向雷鋒叔叔那樣關(guān)心別人，幫助有困難的人。（）選出一組，想想這些事物之間會(huì)發(fā)生什么事， 編一個(gè)童H一、完成作文（自己準(zhǔn)備作文紙）話故事,自己定=個(gè)題目。（壯思:發(fā)揮想象，寫別人沒(méi)寫過(guò)的故事）1、

31、鉛筆橡皮削筆力筆盒2、大海小溪小河池塘3、鼻子眼睛嘴巴耳朵在下列各組事物中,第十課時(shí)綜合練習(xí)：完成一份綜合測(cè)試卷，并隨堂講評(píng) 一、給下面的字加上偏旁組成新字。咸（）問(wèn)（）唐（：舌（）夫（）貴（：二、比一比組成詞語(yǔ)。精（ ） 腿（） 鏡（） 袋（）復(fù)雜（）光明（）以償不假思（）名準(zhǔn)確無(wú)（）的獅子（）的孩子）地看著（）地說(shuō)著猜（ ） 隨（） 境（三、填寫意思相反的詞。炎熱（）驕傲（）安全（增多（）上升（）浪費(fèi)（四、補(bǔ)充詞語(yǔ) 爭(zhēng)奇斗（） 興高采（） 如（ 風(fēng)（）仆仆 垂頭（）氣 遠(yuǎn)近（ 五、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的霞光 （ ）的大狗 （ （ ）地蹲著 （ ）地跑著 （六、按要求寫詞語(yǔ)。（1）

32、描寫秋天景色的四字詞 (2)描寫冬天景色的四字詞 、。七、把下面的句子整理成一段通順的話，把順序號(hào)填在括號(hào)里。()走進(jìn)我們學(xué)校的大門，迎面便是美麗的大花臺(tái)。()花臺(tái)里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。()這個(gè)花臺(tái)高一米多，有半間教室那么大。()花臺(tái)的外圍擺著二十多盆正在盛開(kāi)的月季花。()花臺(tái)最后面靠墻種著一排向陽(yáng)花，茂盛的綠葉把花臺(tái)里的花兒襯托得更加 美麗0八、閱讀短文，完成練習(xí)。有一只小兔，長(zhǎng)得又聰明又可愛(ài)，狠心的狼一心想吃掉它。狼讓狐貍來(lái)幫忙，說(shuō)：“你去把小兔騙來(lái)?！焙傉业叫⊥?，一本正經(jīng)地說(shuō)：“告訴你一個(gè)好消息，狼死啦，它再也不會(huì) 害你了?！毙⊥貌幌胄?，就走到狼那里，從窗口望去，

33、只風(fēng)狼躺在床上，眼睛和 嘴巴閉著，真像死了一樣。小兔想了想，故意把頭伸進(jìn)窗口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“狐貍說(shuō)狼死了，我看它沒(méi)有死，死狼的嘴巴總是張著的。”狼聽(tīng)了，馬上把嘴張開(kāi)來(lái)。小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：“牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，大家快來(lái)呀！狼死了，我們把它扔到河里去吧！ ”狼嚇得趕快爬起來(lái)，飛也似地逃走了。1、聯(lián)系上下文，寫出下面詞語(yǔ)的意思。(2分)自言自語(yǔ)：飛也似地：2、造旬。一本正經(jīng)： 3、用“| ”把短文分為四層；4、下面的字各指誰(shuí)？“你”：“它” ："你” ：“它” 5、選擇正確的答案，在括號(hào)里填上序號(hào)。這則故事主要說(shuō)：()小兔很聰明；狐貍會(huì)騙人；狼很兇狠。十、作文。(自備紙

34、張)記一次勞動(dòng)。如在學(xué)校里的大掃除，在家里洗衣服、炒菜，要把勞動(dòng)的 過(guò)程寫清楚、具體。部編人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)卷、我能在拼音下面正確地寫出漂亮的字。（8分）b a o gu igu a n ch ap ai li eshu I ji ozh e ng ji epi o liang h u r二、用畫出句子中帶點(diǎn)字的正確讀音。（6分）1 .他們的臉和胳臂（bei b ）i也鍍上了一層金黃色。2 .女孩不假（ji （ji力思索地說(shuō)：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去她并不知道英子因小兒麻痹癥 （zh所zh eng）3 .老師是剛調(diào)（di O ti og）來(lái)的, 而落 （lu o l do）下了殘

35、疾（j ij 0。三、詞語(yǔ)大盤點(diǎn)。（16分1.補(bǔ)充詞語(yǔ)。（6分）各種（）（）一（）知（） （）高（）淡秋風(fēng)（）（）五 （）十（）（）牙（）爪2.把詞語(yǔ)分類寫下來(lái)。（6分）慢騰騰靜悄悄興沖沖空蕩蕩描寫人物動(dòng)作和神態(tài)的詞語(yǔ)有： 描寫環(huán)境的詞語(yǔ)有： 像這樣的詞語(yǔ)我還知道很多，如： 3.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，使句意更通順。（4分）不管總是 不是而是（1）信鴿有很強(qiáng)的方向辨別能力，（）飛到哪里，（）可以回到原處。（2）蜜蜂靠的（）超常的記憶力，（）一種我無(wú)法解釋的本能。四、查字典，并選擇帶點(diǎn)字在句子中的意思。（把序號(hào)填在括號(hào)里）（8分）“深”的音序是（），音節(jié)是（）?！吧睢钡囊馑加校簭谋砻娴降谆驈耐饷娴嚼锩?/p>

36、距 離大，與“淺”相對(duì)。深?yuàn)W。久，時(shí)間長(zhǎng)。（1）海水有深有淺。（）（2）夜深了，老師還在工作。（）（3）這些道理很深，不是一朝一夕能弄懂的。（）2 . “封”的部首是（），除部首外還有（）畫。”密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí) 實(shí)的?！币粋€(gè)“封”字形象地寫出了 。五、句子大變臉。（9分）黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（縮句）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）教室里響起了激烈的掌聲。（修改病句）六、佳旬積累。（4分）仁者,有禮者兩岸猿聲啼不住，。,無(wú)理寸步難行。,芙蓉向臉兩邊開(kāi)。七、根據(jù)課文內(nèi)容判斷正（，）誤（X）（4分）1 .夜書所見(jiàn)一詩(shī)題目中的“書”是“書本”的意思。（）2

37、.“黃黃的葉子像一把把小扇子?！边@是一個(gè)比喻句。（）3 .“橘子、柿子你擠我碰，睜著要人們?nèi)フ?！”這是一個(gè)比喻句。（4 .金色的草地中，草地早晨是綠色的，晚上就變成金色的了。八、快樂(lè)閱讀。（15分）尾巴下午放學(xué)，韋老師把全班同學(xué)留下來(lái)，討論誰(shuí)擔(dān)任大隊(duì)長(zhǎng)。同學(xué)們紛紛議論起來(lái)，教室里像炸 開(kāi)了鍋似的，有的交頭接耳，有的竊竊私語(yǔ)，有的低頭深思，結(jié)果有一部分同學(xué)提出了中隊(duì)長(zhǎng)雷鳴的名字，也有一部分同學(xué)不贊成。贊成的意見(jiàn)不必說(shuō)了，反對(duì)的意見(jiàn)歸納起來(lái)有幾點(diǎn)：有 的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲，自私；有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不肯幫助同學(xué)；有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走韋老師聽(tīng)了這些言論，沒(méi)有表態(tài)。同學(xué)們要韋

38、老師說(shuō)說(shuō)自己的 意見(jiàn)，韋老師慢條斯理地說(shuō)：“我還是來(lái)講一個(gè)故事吧一一從前，有一個(gè)叫艾子的人。有一次乘船，船停在江邊。半夜里，艾子聽(tīng)到江底一陣哀聲，仔細(xì)一看， 原來(lái)是一群水族在哭。艾子問(wèn)：你們?yōu)槭裁纯?？水族們說(shuō)：龍王有令，凡是長(zhǎng)尾巴的，一律殺 掉。我們都有尾巴，所以在這里哭。艾子聽(tīng)了深表同情。忽然，眥選只青蛙也哭了起來(lái)，他奇怪地問(wèn)這只青蛙：你沒(méi)有尾巴為什么哭？青蛙說(shuō)：我怕龍王追究我在蝌蚪時(shí)候的事兒??！同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟：“老師，你的意見(jiàn)我們知道了。”1 .在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（3分）贊成一一（）謙虛一一（）分裂一一（）2 .照樣子，寫詞語(yǔ)。（4分）竊竊私語(yǔ) 議論紛紛 不慌不忙自作自受

39、3文章題目“尾巴”具體指。用“”在第1自然段中畫出指代“尾巴”的有關(guān)句子。（4分） 4. “同學(xué)們聽(tīng)了，恍然大悟：老師，你的意見(jiàn)我們知道了。 ”老師的意見(jiàn)是什么？請(qǐng)用概括的 話寫下來(lái)。（4分）九、習(xí)作。（30分）同學(xué)們，你們的身邊一定有許多小伙伴。這次就讓我們來(lái)寫寫自己的一個(gè)小伙伴吧！可以寫寫他的特點(diǎn)，也可以寫寫你和他之間發(fā)生的事情。注意把句子寫通順，把內(nèi)容寫完整?？即鸢敢?、寶貴 觀察排列 睡覺(jué)漂亮,忽然 勇氣 整潔二、l.bei 2.jia 3.diao zheng Ido ji三、1.各樣葉秋天云習(xí)習(xí)光色張舞2 .慢騰騰興沖沖靜怕怕空蕩蕩?kù)F蒙蒙懶洋洋3 . （1）不管總是（2）不是而是四、

40、1.S shen （1）（2）（3）2 .寸，6枝葉的茂密五、1.黑熊舔著腳掌,2.這樣糊里糊涂地背,沒(méi)什么用。3 .教室里響起了熱烈的掌聲。六、1.愛(ài)人 敬人2.輕舟已過(guò)萬(wàn)重山3.有理走遍天下4.荷葉羅裙一色裁七、1.X 2，3.X 4.X八、1.反對(duì)驕傲團(tuán)結(jié)2 .示例：津津有味 滔滔不絕 不聞不問(wèn) 自言自語(yǔ)3 .過(guò)去的錯(cuò)事 有的同學(xué)說(shuō)他以前過(guò)分驕傲，自私：有的同學(xué)說(shuō)他以前不團(tuán)結(jié)同學(xué)，不 肯幫助同學(xué)：有的同學(xué)說(shuō)他以前在大掃除時(shí)曾經(jīng)溜走4 .不必過(guò)分追究別人過(guò)去做的錯(cuò)事，應(yīng)該給予他改過(guò)自新的機(jī)會(huì),用新的眼光看待他。部編人教小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè) 時(shí)間:90分鐘滿分:100分得分：、

41、按要求寫詞語(yǔ)。（23分）1 .看拼音，寫詞語(yǔ)。（6分）（1）學(xué)校兩邊p百li可 楊樹(shù)，把校園zhu ang b an（ de（）更有春天的氣息了。（2）那 ji e b d（）的過(guò)，引來(lái)了無(wú)數(shù)的人前來(lái)觀賞。2 .比一比，再組詞。（4分）著zh由g q i（）的）得格外漂亮,xi anch i b mg（ ）在空中劃（誠(chéng)（）（錯(cuò)（）城）潴X）做）僧（）閶）原）3 .在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。（6分）（）的枝干 （）的翠鳥(niǎo)（）的肥料輕輕地（深深地（）暗暗地（4 .選擇合適的詞語(yǔ)填空。（3分）SC&（1）同學(xué)們（他已經(jīng)（3）這樣的事不能5.照樣子，寫詞語(yǔ)J1陸續(xù) 1連續(xù)）來(lái)到操場(chǎng)上準(zhǔn)備參加運(yùn)動(dòng)

42、會(huì)。）三天沒(méi)有睡覺(jué)了。（）下去了，必須制止。（4 分）目瞪口呆（含人體器官）面面俱到（AABC式）四面八方（含數(shù)字）平平安安（AABB式）、按要求寫句子。（12分）1 .雪花（紛紛揚(yáng)揚(yáng)地）飄落下來(lái)。鳥(niǎo)兒樹(shù)上叫。（照樣子，擴(kuò)寫句子）2 .學(xué)了這篇課文，收獲很大。（在原句上彳t改病句）3 .小貓咪凍得。（補(bǔ)充句子）三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）1 .西沙群島一帶海水、：有深藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。2 .我國(guó)東北的小興安嶺，有數(shù)不清 的 、幾百里連成一片 ，就像。O;傷人以3 .“手術(shù)臺(tái)就是陣地”這句話的作用是4 .與人善言，目,。四、口語(yǔ)交際。（5分）你有什么好的讀書方法，寫下來(lái)和同學(xué)交流一下吧五

43、、課內(nèi)閱讀。（14分）灰雀（節(jié)選）公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀 ，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷 粒。一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深 紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有找到。1 .寫生三個(gè)和“望”意思相近的詞。（3分）2 .從選文中我由兩個(gè)表示顏色的詞語(yǔ):、0 （2 分）3.用“惹人喜愛(ài)”寫一句話（2分）4 .選文中有四個(gè)詞最能體現(xiàn)列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)與關(guān)切 之情，請(qǐng)圈由來(lái)。（4分）5 .那只胸脯深紅的灰雀哪兒去了？聯(lián)系

44、課文回答問(wèn)題。（3分）六、課外閱讀。（11分）庭院里的秋天我沿著石徑來(lái)到了院子中間，迎面吹來(lái)一陣秋風(fēng)，使人覺(jué)得氣爽神怡。一簇簇的菊花爭(zhēng)奇斗艷，有白的、紅的、黃的、粉的，大 大小小，色彩斑斕。我俯下身子，湊近花叢聞了聞，一股清香 頓時(shí)沁入心脾。菊花旁邊是一排冬青樹(shù)，經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗滌，越發(fā)顯由旺盛的生命力，一片片葉子綠得發(fā)亮，真是名副 其實(shí)的“冬青”。右邊的柿子樹(shù)上綴滿了沉甸甸的柿子，這些紅得透亮的柿子，像一個(gè)個(gè)小紅燈籠桂在樹(shù)上。在繁密而又 蒼翠的冬青樹(shù)的映襯下，顯得更加鮮艷可愛(ài)。那一片片梧桐 樹(shù)葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，好像滿院都是飛舞的彩蝶。我偶爾抬頭，啊，天空那么高，那么藍(lán)！一片薄紗似的白云

45、在慢 慢地浮動(dòng)著，好像留戀這美麗的秋色，不愿離去?？繃鷫叺?幾棵青松，在陽(yáng)光下更加郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。青松旁邊是幾 棵紅楓，那經(jīng)霜的楓葉火紅火紅的，好 似。秋色多濃啊這一派迷人的秋色哪怕只看一眼準(zhǔn)叫你心醉1 .用“”畫由文中的一個(gè)比喻句。（3分）2 .在第2自然段最后的橫線上補(bǔ)充內(nèi)容，使文章更生動(dòng)。（2分）3 .給短文最后一個(gè)自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）4 .第2自然段主要是抓住庭院里的哪些景物來(lái)描寫的？（3分）七、習(xí)作。（25 分 ）我們身邊每天都在發(fā)生各種各樣的“小事”, 如扶老人過(guò)路 , 有人隨地吐痰, 等等 , 每件小事都以不同的方式影響著我們的生活, 你的身邊有哪些類似的“小事”?

46、你對(duì)這些行為有哪些看法, 寫一寫。300 字左右。參考答案1、 1. （ 1 ）排列 整齊 裝扮 顯得（2）潔白翅膀2. 誠(chéng)實(shí)城市對(duì)錯(cuò)獵人釣魚鉤住材料抖動(dòng)3. 粗壯 漂亮 寶貴 搖晃 呼吸 猜測(cè)4. （ 1）陸續(xù)（2）連續(xù)（3）繼續(xù)5. 耳聞目睹歷歷在目五光十色搖搖晃晃2、 1. 示例：可愛(ài)的鳥(niǎo)兒在樹(shù)上叫。2. 我學(xué)了這篇課文, 收獲很大。3. 示例：直發(fā)抖3、 1. 五光十色瑰麗無(wú)比淡青的 2. 紅松白樺櫟樹(shù) 綠色的海洋3. 把手術(shù)臺(tái)比作陣地，形象地表達(dá)出手術(shù)臺(tái)的重要性和特殊性，突出了緊張、危險(xiǎn)的氣氛，歌頌了白求恩大夫的崇高品質(zhì)4. 暖于布帛深于矛戟四、示例：我在讀書的時(shí)候，邊讀邊做筆記。如

47、果以后需要查書上的資料，可以翻閱筆記，能很快地查找出來(lái)。我在讀書時(shí)遇到優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子時(shí)，就會(huì)摘錄下來(lái)。5、 1. 看 瞧 盯2. 粉紅深紅3. 示例：秋天的早上，小草掛著露珠，十分惹人喜愛(ài)。4. 每次都經(jīng)常 找遍5. 因?yàn)樾∧泻⒁埠芟矚g那只灰雀，所以他把灰雀捉走了。6、 1. 那一片片梧桐樹(shù)葉在秋風(fēng)中紛紛飄落下來(lái)，好像滿院都是飛舞的彩蝶。2. 示例：一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰3. ！ ， ， 。4. 菊花、冬青樹(shù)、柿子樹(shù)、梧桐樹(shù)葉、青松、楓葉。七、提示：把事情的經(jīng)過(guò)和自己的看法寫清楚即可。部編小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一學(xué)期期末考試（ 總分： 基礎(chǔ)積累（100 分 ）54 分）、給多音字選擇正確的讀音。ji a ji a放偲（ 6 分）假 山（）ti ao ti 出挑 戰(zhàn)（）挑 水（）da d a 答 應(yīng)（）答 案（）q u q 口歌曲 （）彎曲 （）j in j in盡 管（）盡 力（）ch u ch u 到處 （）處 置（）、讀拼音，寫詞語(yǔ)。n en g g U z（ 12 分）由 g s cn gk n ch d rdu run ji li e ting yu cn三、