一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表課題17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)周次案序課型新授課時(shí)3課時(shí)審核人日期教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1 .認(rèn)識(shí)“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“百”“舌”“鬼”“臉” “第”“準(zhǔn)” 13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)牛字旁，會(huì)寫(xiě)“要”“連” “百” “舌” “還”“點(diǎn)” 6個(gè)字。2 .能正確、流利地朗讀課文，讀出祈使句的語(yǔ)氣，借助圖畫(huà)、角色體 驗(yàn)讀好對(duì)話(huà)，分角色朗讀課文。3 .根據(jù)4次通知的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息推斷，能了解告知一件事情時(shí)， 需要說(shuō)清楚時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情等要素。4 .懂得如何把別人的話(huà)轉(zhuǎn)述清楚，培養(yǎng)學(xué)生初步嚴(yán)謹(jǐn)、全面的思維能 力。二、教學(xué)目標(biāo)的制定依據(jù)1 .內(nèi)容分析動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)是一

2、篇童話(huà)，故事情節(jié)生動(dòng)有趣。課文內(nèi)容較為 簡(jiǎn)單，但分了 18個(gè)自然段，配有五幅形象的插圖來(lái)講這個(gè)故事。 課文內(nèi)容 與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，學(xué)習(xí)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活體驗(yàn)，理 解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。同時(shí)根據(jù)新基礎(chǔ)教育“教能力用能力”的理念，在本課的教學(xué)中要把 “根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷”這一能力訓(xùn)練點(diǎn)要在教學(xué)中滲透。教學(xué)時(shí) 根據(jù)這一訓(xùn)練點(diǎn)注意創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，懂得在轉(zhuǎn)述別人的話(huà)時(shí)，一 定要把轉(zhuǎn)述的內(nèi)容說(shuō)清楚，說(shuō)明白，要讓別人知道是怎么一回事。本課的教學(xué)我這樣安排：(1)第一課時(shí)：通讀課文，掃清字詞句障礙，了解故事內(nèi)容。(2)第二課時(shí)：深入感知課文，梳理“根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷

3、”的能 力。(3)第三課時(shí)：運(yùn)用學(xué)習(xí)到的能力，解決實(shí)際的問(wèn)題。2 .學(xué)情分析(1) “根據(jù)課文信息進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷” 雖然是本單元的重點(diǎn)，但是學(xué)生已 經(jīng)在前面第二單元中初步學(xué)習(xí)了 “找出課文中的信息”，在這樣的鋪墊下， 學(xué)生在達(dá)成目標(biāo)上有一定的空間。(2)本課是目前學(xué)生接觸到的第一篇篇幅較長(zhǎng)的課文，所以，要在這一篇的教學(xué)中注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)篇文章。讀書(shū)時(shí)一定要借助課文插圖理 解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、引入課題：今天，我們來(lái)講個(gè)故 事，故事發(fā)生在一個(gè)美麗的地方，借助引入導(dǎo)入，激起學(xué)生這里樹(shù)木茂盛，鮮花盛開(kāi)，到處都 是動(dòng)物們的歡聲笑語(yǔ)，這個(gè)地方就 是：學(xué)生認(rèn)

4、真聽(tīng)。學(xué)習(xí)的興趣。在此基礎(chǔ)上通過(guò)課題認(rèn)開(kāi)放式導(dǎo) 入板書(shū)：動(dòng)物王國(guó)。認(rèn)讀生字“物”?！拔铩弊肿笥医Y(jié)構(gòu)牛字旁。長(zhǎng)橫改 為提，相互謙讓兩個(gè)朋友更和諧了。學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“物” 的識(shí)記方法識(shí)生字“物”體現(xiàn)了隨文識(shí)字的方法，齊讀：動(dòng)物王國(guó)2、動(dòng)物王國(guó)里發(fā)生了一件什么事？ 再讀課題：動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)學(xué)生讀課題既提升了識(shí)了實(shí)效，更尊重了學(xué)生自主發(fā)展的需要。核心過(guò)程 推進(jìn)(一)初讀課文，整體感知1、自由讀課文，借助拼音讀通課文， 讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。教師注意巡視，隨時(shí)掌握課堂中的 各種情況，給學(xué)困生適當(dāng)點(diǎn)撥。(二)掃清字詞障礙1、認(rèn)讀生字：(1)動(dòng)物的“物”，剛才我們已經(jīng) 認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在讀了課文，快看看， 有哪

5、些動(dòng)物出場(chǎng)了？(2)出示：虎、熊一一猜猜這是什 么動(dòng)物？這兩個(gè)字你是怎樣記住的？(3)出示：“通、遍”，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn) 了什么？提示：這兩個(gè)字如此相像， 要記得一定分辨清楚。(4)出示：“注、意、臉”，說(shuō)一 說(shuō)你的好方法。(5)理解“注意” 一詞，結(jié)合生活 語(yǔ)境理解詞意。如：上課我們要注意(聽(tīng)講)學(xué)生根據(jù)要求讀 課文。學(xué)生說(shuō)動(dòng)物名字學(xué)生說(shuō)方法生說(shuō)都有走之旁生說(shuō)自己的生活 實(shí)際中要注意的在剛才鋪設(shè) 的識(shí)字中，然 后進(jìn)行集中 識(shí)記，通過(guò)分 組呈現(xiàn)，進(jìn)一 步幫助學(xué)生 理解其實(shí)每 一個(gè)生字識(shí) 記的方式有 很多，只要適 合自己的就 可以。同時(shí)， 在識(shí)記中穿 插學(xué)生的實(shí)過(guò)馬路時(shí)要注意(車(chē)輛)吃東四前要注意(洗

6、手)(6)出示：“舌、百”，采用減一減 的方法，你想起了什么字？(古、 百)(7)出示剩余的三個(gè)字“鬼、第、 準(zhǔn)”，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。(8)剛才我們識(shí)記了生字，大家記 住了？我們來(lái)檢查一下。(9)小結(jié)：其實(shí)，每個(gè)生字都會(huì)有 好集中識(shí)記的方法，課卜可以和同 學(xué)們交流。2、書(shū)寫(xiě)生字：(1)教帥范寫(xiě)“要”“連”要：上下結(jié)構(gòu)，上窄卜寬，上面的 西將豎彎改成豎。連：內(nèi)外結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)內(nèi)，再寫(xiě)外， 要注意車(chē)和走之的筆順。(2)生書(shū)空(3)學(xué)生練寫(xiě)(三)朗讀課文1-6自然段1、剛才我們認(rèn)識(shí)了生字，現(xiàn)在生字 都回到了課文中，你還能讀準(zhǔn)確 嗎？2、學(xué)生讀課文3、檢查朗讀情況4、小結(jié)：文章很長(zhǎng)，如果你能將1-6 自

7、然段正確地朗讀出來(lái)，后面的內(nèi) 容就難不倒你了。地方學(xué)生回答生搶讀生子 開(kāi)火車(chē)讀生字學(xué)生觀(guān)察字的結(jié) 構(gòu)和老師一起書(shū)空 練習(xí)，并在田字格 中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生自由讀課文學(xué)生按照要求朗 讀際生活經(jīng)驗(yàn) 理解了 “注 意” 一詞的意 思，達(dá)到讓學(xué) 生的有效學(xué) 習(xí)。朗讀課文，既 檢查對(duì)生字 的認(rèn)讀，又讓 學(xué)生初步感 知長(zhǎng)篇課文 的讀法，為將 來(lái)學(xué)習(xí)更多 的長(zhǎng)篇課文 埋卜伏筆。開(kāi)放式延 伸嘗試著把課文讀好學(xué)生練習(xí)作業(yè)布置練習(xí)朗讀課文，把課文讀通順，流 利。回家按要求完成板 書(shū) 設(shè) 計(jì)識(shí)字方法各不相同 J117動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)會(huì)物虎 或通 遍注 意舌百鬼準(zhǔn)2臉第教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、同學(xué)

8、們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了出示生字冉本課的牛字.現(xiàn)在動(dòng)物王國(guó)里的小次讓學(xué)生進(jìn)/Mrt /Lt rH-t 旦匕二七匕行認(rèn)讀，是為動(dòng)物們要向石人豕。出示生字：物虎能八'、通遍注學(xué)生認(rèn)讀了進(jìn)一步鞏開(kāi)放式導(dǎo)意臉舌百鬼準(zhǔn)第固生字的認(rèn)入識(shí)，加強(qiáng)記2、說(shuō)一說(shuō)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物。憶。師貼動(dòng)物圖(金字塔1t,老虎在上，生答狗熊中間，其余在卜)(一)利用插圖，仔細(xì)梳理故事梳理故事1、 PPT出示A幅插圖通過(guò)與學(xué)生(1)師讀故事梳理故事，讓(2)聽(tīng)完這段故事，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)故事學(xué)生個(gè)各自發(fā)言學(xué)生初步明講了什么動(dòng)物，都做了什么呢？白四次通知核心過(guò)程(3)小結(jié)：老虎讓狗熊去通知大家的小同。推進(jìn)開(kāi)會(huì)，狗熊發(fā)出通知后，狐貍奔

9、來(lái)提醒它通知不對(duì)，于是狗熊又去問(wèn)老虎。(4)接下來(lái)狗熊又會(huì)怎樣發(fā)出通知呢？它能讓動(dòng)物們準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)嗎？你能根據(jù)課文的4幅插圖簡(jiǎn)單學(xué)生根據(jù)插圖說(shuō)地說(shuō)一說(shuō)嗎？(5) PPT出示課文其他插圖一一 師在關(guān)系圖板書(shū)上做箭頭梳理(二)讀通知、比信息、找要素1、讀4則通知內(nèi)容過(guò)渡：動(dòng)物王國(guó)要開(kāi)大會(huì)，老虎 讓狗熊通知大家，狗熊拿著喇叭大 聲喊通知，經(jīng)過(guò)狐貍、大灰狼、梅 花鹿一次次的提醒后，狗熊終于發(fā) 出正確的通知讓大家準(zhǔn)時(shí)參加了大 會(huì)。狗熊真是辛苦呀，拿著喇叭發(fā) 了這么多次的通知。(1)你能在課文里找出狗熊用喇叭 大聲喊的通知內(nèi)容嗎？請(qǐng)用直線(xiàn)畫(huà) 出來(lái)。(請(qǐng)學(xué)生讀出通知內(nèi)容，邊 讀邊貼板書(shū)，注意提示學(xué)生說(shuō)出該

10、次通知在第幾自然段)(2)交流第一則通知【ppt出示第一段】師范讀(1)請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀狗熊第一次 的通知內(nèi)容。(2)誰(shuí)想來(lái)扮演狗熊用喇叭大聲喊一喊這則通知？(請(qǐng) 35位學(xué)生) 評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：讀出了狗熊的語(yǔ) 氣。語(yǔ)氣稍稍有點(diǎn)平穩(wěn)，你覺(jué)得要怎 樣讀才能讀，動(dòng)物們才會(huì)認(rèn)真聽(tīng)。你在“注意”，“都”加重讀，讓每 只動(dòng)物都豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)。“都參加”重讀，意思是所有動(dòng)物 都要參加。師：這份通知是狗熊代 表老虎大王發(fā)的，如果我們能在“注 意”、“都參加”上加重語(yǔ)氣讀，會(huì) 讓動(dòng)物們都專(zhuān)心聽(tīng)通知。請(qǐng)全班齊 讀一遍。(3)狗熊為了讓大家聽(tīng)清楚通知， 一連說(shuō)10遍，“遍"幾遍，幾次的 意思。狗熊接下來(lái)還發(fā)了

11、 3次通一說(shuō)學(xué)生找通知一一 讀通知學(xué)生朗讀通知，在教師的指導(dǎo)下，學(xué) 習(xí)朗讀的語(yǔ)氣抓住4次通 知，通過(guò)朗讀 訓(xùn)練，達(dá)成在 宣讀通知時(shí)根據(jù)評(píng)價(jià)學(xué)生練我們要做到習(xí)讀尸首洪冗,口 齒清楚，讓大 家認(rèn)真聽(tīng)。知，請(qǐng)同桌兩人來(lái)大戶(hù)喊喊這 三次通知。(分別請(qǐng)幾組朗讀通知，注意延續(xù) A次通知的朗讀指導(dǎo))2、比較4次通知，找/、同之處(1)請(qǐng)其他同學(xué)邊聽(tīng)邊邊思考這4次通知有什么/、同的地方？(2)狗熊的哪次通知能讓大家準(zhǔn)時(shí) 參加大會(huì)？為什么？第四次通知終于把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清 楚J讓大豕準(zhǔn)時(shí)參加大會(huì)?？磥?lái)， 要通知一件事情把具體時(shí)間、地點(diǎn) 說(shuō)清楚非常重要。學(xué)生按照要求認(rèn) 真讀其他三次的 通知“抓住根據(jù) 課文信息進(jìn) 行

12、簡(jiǎn)單概括” 這個(gè)訓(xùn)練重 點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生 不斷學(xué)習(xí)，從 而找到方法， 提升能力。學(xué)生找出不同 處，開(kāi)交流之1、學(xué)會(huì)找通知要素 出示：學(xué)生可以交流通知請(qǐng)注意啦！明天上午八點(diǎn)，在森林廣場(chǎng)開(kāi)大會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。動(dòng)物王國(guó)齊讀通知2019年5月10日2、如果你是小動(dòng)物，看了這張通知，開(kāi)放式延你都知道了什么??？引導(dǎo)說(shuō)出六伸要素師板書(shū)六要素3、提問(wèn)：你知道“明天”是指哪一學(xué)生說(shuō)提煉通知的 要素，培養(yǎng)學(xué)天嗎？(由發(fā)通知的時(shí)間可以推斷 出通知內(nèi)容里“明天”是什么時(shí)候。) 小結(jié)：從這份通知里，我們可以知 道時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通 知人、通知時(shí)間。讀懂了通知，我們就能清楚地知道 要做什么了。生的能力。和爸爸媽媽

13、一起找一找生活中都會(huì)回家完成作業(yè)布置遇到哪些通知。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)17動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)通知狗熊A次通知事情第二次通知參加人第三次通知具體時(shí)間第四次通知地點(diǎn)教 學(xué) 反 思第三課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖開(kāi)放式導(dǎo) 入1、同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)通知的六要素2、師板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、參加人、事情、通知人、通知時(shí)間3、說(shuō)一說(shuō)自己搜集的通知4、教師評(píng)價(jià)學(xué)生答生讀六要素生說(shuō)從生活實(shí)際 入手，讓學(xué)生 明白通知在 我們生活中 的重要性。核心過(guò)程 推進(jìn)圍繞“通知”，訓(xùn)練語(yǔ)言出示通知，教師引學(xué)：同學(xué)們，這里有一則通 知，讀一讀，你能找到通知里的信 息嗎？通知本周五早上八點(diǎn)，請(qǐng)參加運(yùn)動(dòng) 會(huì)入場(chǎng)式的同學(xué)，在教學(xué)樓門(mén)前集 合。少先隊(duì)大隊(duì)部2019年5月10日時(shí)間：地點(diǎn)：事情：參加人：通知人：學(xué)生讀通知，并說(shuō) 出所知道的信息。目的是進(jìn)一 步練習(xí)從通 知里面提出 功效的內(nèi)容。通知時(shí)間