交流__蘇教版五年級(jí)科學(xué)上課 課件

1、 有三種研究方案有三種研究方案 1 1、觀察：選擇有意義的人、時(shí)間、觀察：選擇有意義的人、時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行觀察地點(diǎn)進(jìn)行觀察 2 2、調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集別人是、調(diào)查：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集別人是否有打哈欠被傳染的經(jīng)驗(yàn)否有打哈欠被傳染的經(jīng)驗(yàn) 3 3、做實(shí)驗(yàn)：對(duì)別人進(jìn)行打哈欠的誘做實(shí)驗(yàn)：對(duì)別人進(jìn)行打哈欠的誘導(dǎo)，觀察并記錄大家的反應(yīng)。導(dǎo)，觀察并記錄大家的反應(yīng)。在科學(xué)探究中為什么需要交流？在科學(xué)探究中為什么需要交流？ 1、自己說(shuō)自己探究的問(wèn)題是有、自己說(shuō)自己探究的問(wèn)題是有價(jià)值的，不算數(shù)。價(jià)值的，不算數(shù)。 2、自己說(shuō)自己的探究方法是正、自己說(shuō)自己的探究方法是正確的、合理的，不算數(shù)。確的、合理的，不算數(shù)。 3、

2、自己說(shuō)自己的探究成果是可、自己說(shuō)自己的探究成果是可靠的、有效的，還是不算數(shù)?？康?、有效的，還是不算數(shù)。 科學(xué)家不止埋頭于自己的研究工作，有科學(xué)家不止埋頭于自己的研究工作，有時(shí)還通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表研究時(shí)還通過(guò)參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、發(fā)表研究論文來(lái)進(jìn)行交流。論文來(lái)進(jìn)行交流。 交流交流是通過(guò)書(shū)面和口頭語(yǔ)言的形式，與是通過(guò)書(shū)面和口頭語(yǔ)言的形式，與其他人一起分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果其他人一起分享自己的觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)成果的過(guò)程。的過(guò)程。有哪些不同的交流方式？有哪些不同的交流方式？一、用口語(yǔ)的方式進(jìn)行交流 1、描述 任選一只甲蟲(chóng)，并準(zhǔn)確描述，并請(qǐng)同學(xué)根據(jù)你的描述找出對(duì)應(yīng)的甲蟲(chóng)。二、用書(shū)面的方式進(jìn)行交流 1、圖表 如圖是對(duì)兩種品牌的保溫杯測(cè)試結(jié)果的數(shù)據(jù)圖表，你可以從中得出什么結(jié)論？ 2、海報(bào) 將一張較大的紙折三折，展開(kāi)后，把你的研究成果在上面表示出來(lái)研究的問(wèn)題：研究的過(guò)程：研究的結(jié)論： 3、圖畫(huà) 在研究加熱和冷卻對(duì)物體體積的影響時(shí)，用在研究加熱和冷卻對(duì)物體體積的影響時(shí)，用卡通娃娃臉來(lái)表示