計算機的發(fā)展教學設計

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上計算機的發(fā)展教學設計甘肅省酒泉市瓜州縣第*中學 李*一、教材分析 本節(jié)課主要內容是介紹計算機的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢，因此采用展示圖片、播放視頻及閱讀教材等方式，幫助學生了解相關信息。通過這節(jié)課，讓學生進一步了解計算機，感受計算機及技術發(fā)展的迅猛，從而激發(fā)學生熱愛科學、認真學習科學文化知識的情感。  二、教學目標 1.知識與技能  （1）了解第一臺計算機的相關資料；  （2）了解計算機的發(fā)展歷程，識記構成計算機的元器件的四個發(fā)展時期；  （3）了解計算機的發(fā)展狀況及趨勢。&

2、#160; 2.過程與方法  讓學生體驗計算機技術發(fā)展趨勢以及對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。  3.情感態(tài)度價值觀  培養(yǎng)學生熱愛科學，認真學習科學文化知識和信息技術的情感。知道學習、掌握信息技術是信息社會對每個公民的基本要求 。  三、教學策略 1.本節(jié)課采用講授法、任務驅動法、學生間的交流及探究、小結法有機結合來完成整個教學過程，采取多種教學手段激發(fā)、保持學生濃厚的學習興趣。  2.從已知過渡到未知的方式展開教學，即從學生生活實際中所見所用的計算機入

3、手，帶領他們引伸觸覺到未知的計算機過去及將來的領域去；通過播放視頻、課件和層層設問，引導學生思考、討論，從而解除疑惑，建構知識。  四、教學重難點 1.教學重點：了解計算機在信息技術中的地位和作用 2.教學難點：計算機發(fā)展過程中每一階段的主要電子元件 五、教學過程  主要內容教師活動學生活動一、問題導入（一）引入課題，提出本節(jié)課的任務：（1）通過課件，展示當今流行的臺式、筆記本型、掌上型計算機的圖片，讓學生說說它們的優(yōu)點。 （2）設問：大家能想象出目前我們正在使用的這些先進電腦的鼻祖是怎樣的嗎？回答：臺式機：經(jīng)濟、

4、性能高和穩(wěn)定；筆記本型：方便攜帶；掌上型：袖真輕巧。 學生展開討論，各抒己見。教學活動一：早期計算機請學生帶著以下問題，觀看視頻計算機的發(fā)展歷程： 1、世界第一臺計算機誕生于哪一年哪個國家？ 2、它有哪些特點？觀看視頻及圖片 結合教材，回答回題教學活動二：計算機的發(fā)展 歷程設問：那為什么第一臺計算機外型這么龐大，而當今的計算機卻能做得這么輕巧呢？教師引導并歸納：主要因為制造計算機的元器件不同，按照其元器件的不同，計算機發(fā)展主要經(jīng)歷了四個階段：第一代 （1946-1958年）電子管計算機    &

5、#160;    第二代 （1959-1964年）晶體管計算機   第三代（19651970年） 集成電路計算機第四代  大規(guī)模、超大規(guī)模集成電路計算機學生討論，發(fā)表見解；學生聽老師講解，加深對教材的理解與認識 ，深化認識；教學活動三： 計算機的發(fā)展趨勢放視頻信息科技館（2010上海世博會信息館視頻） 看完這段視頻，相信大家無不驚嘆電腦及其技術發(fā)展的迅猛，下面請大家再觀看一組圖片，了解計算機及其應用的一些前沿發(fā)展情況： 1、網(wǎng)絡化； 2、多媒體化

6、 3、巨型化； 4、微型化； 5、人工智能化； 6、虛擬現(xiàn)實。視頻展示，形象直觀地讓學生理解知識點教學活動四：我國計算機生產(chǎn)研究現(xiàn)狀提供學生資料及讓學生上網(wǎng)查資料，討論我國計算機生產(chǎn)研究現(xiàn)狀通過網(wǎng)絡搜索，激發(fā)學生對科技發(fā)展的關注和熱愛。課堂小結并分組討論引導學生歸納整理歸納總結本節(jié)知識六、作業(yè)布置 請同學們根據(jù)本節(jié)課筆記，設計出計算機發(fā)展歷程表 七、教學反思 本課著力體現(xiàn)“以學生為本，讓學生成為真正的主人”這一思想，鼓勵學生多思考、多動手、多表達，盡可能的讓學生獲得成功的喜悅。  在“創(chuàng)設情境”的導入過程中，學生對引入電腦知識比較感興趣，調動了學生的學習積極性，如果把最后播放的“計算機的發(fā)展歷程”的視頻放到情境創(chuàng)設的環(huán)節(jié)中，應該可以起到更好的激發(fā)學習興趣的效果。這是一個啟發(fā)，在今后的教學中要加大對引入部分設計的構思，使導入更加有效。  在接下來的“探究學習”的教學過程中，學習內容比較多，考慮到時間有限，對于計算機的產(chǎn)生和發(fā)展歷程等采用“講授法”。  在教師講授的過程進行適當?shù)奶釂?，鼓勵學生回答問