頂碗少年課件

1、 趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣趙麗宏散文家、詩人。上海市崇明縣人，人，1951年出生于上海市。著有散文集年出生于上海市。著有散文集生命草生命草愛在人間愛在人間瑪雅之謎瑪雅之謎等、等、報告文學集報告文學集新畫新畫等六十余種著作。作等六十余種著作。作品曾數(shù)十次在海內外獲獎，品曾數(shù)十次在海內外獲獎，日晷之影日晷之影獲首屆獲首屆“冰心散文獎冰心散文獎”。 他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩他的散文敘寫清新明麗，重視創(chuàng)造詩的意境和情調，是一位有創(chuàng)造個性的散文的意境和情調，是一位有創(chuàng)造個性的散文作家。作家。肩肩 胛胛 搖搖 撼撼 頹頹 喪喪 歉歉 疚疚 驚驚 羨羨 迷迷 惘惘 縈縈 繞繞 鞠鞠 躬躬 1

2、、詞語積累（注音并釋義） jin jiyo hntu sngqin ji jng xinm wngyng roJ gng驚心動魄驚心動魄:座無虛席座無虛席:不知所措不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動很大。形容使人感受很深，震動很大。 座位沒有空著的。形容出席的人很多。座位沒有空著的。形容出席的人很多。 2、用簡潔的語言概括故事內容、用簡潔的語言概括故事內容文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深

3、向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產生一陣微微的激動文章簡介文章簡介聽課文錄音聽課文錄音，思考課文分段，看看課，思考課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內容。內容。 第一部分：第一部分：17自然段寫頂碗少年不自然段寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，贏得了所有觀眾的熱的那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。烈掌聲。第二部分：第二部分：8自然段寫那位頂碗少年給自然段寫那位頂碗少年給“我我”的啟迪。的啟迪。 在（ ）里，不知怎的，我常常會想起

4、這位（ ），想起（ ），而且每每想起，總會（ ）。這位（ ），當時年齡（ ）。我想，他現(xiàn)在一定早已是（ ）。 以后的歲月頂碗少年他那一夜的演出有一陣微微的激動頂碗少年和我相仿一位成熟的雜技藝術家了我相信（ ）。他是（ ）。當我（ ）、（ ），覺得（ ）的時候，那（ ）的聲音，便會（ ）。 他不會在艱難曲折的的人生和藝術之路上退卻或者頹喪一個強者迷惘消沉前途渺茫一疊金邊紅花白瓷碗打碎突然在我的耳畔響起是的，人的一生是（ ）。只有（ ），才（ ）。在（ ）里，再搏一下，也許就能（ ）；在（ ）中，再搏一下，一定會（ ）這就是那位頂碗少年給我的（ ）。 搏斗的一生敢于拼搏的人可能取得成功山窮水盡的絕

5、境看到柳暗花明冰天雪地的嚴寒迎來溫暖的春風啟迪在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起碗，在他的頭頂上搖搖晃晃，卻總是不掉下來。 這句話是對頂碗少年表演的具體描寫，在柔美的樂曲聲烘托下，少年表演的柔美動作“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，體現(xiàn)了東方雜技的優(yōu)美，給人以美的享受?！昂龆P倒，忽而躍起”寫出了表演動作的變化，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超，同時也可以看出表演的難度很大。 頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。 這是對頂碗

6、少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫，表現(xiàn)出對觀眾的歉意和內疚，從“微笑”“不失風度”可以看出他對表演有足夠的信心和勇氣。 句子解析臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。 第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。 少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。 經歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經受起了失敗的考驗，又重新開始第三次表演。 這真是一場驚心動魄的拼搏！ 這是作者看了表演發(fā)出的感嘆，也是文章的題眼所在。表達了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓

7、力、敢于拼搏的贊嘆。 在以后的歲月里，不知怎的，我常常會想起這位頂碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，總會有一陣微微的激動 這句話與課文開頭的第一句相照應，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示，耐人尋味。 自學課文第一部分，完成下面練習：自學課文第一部分，完成下面練習：頂碗頂碗少年表現(xiàn)少年表現(xiàn)反映少年怎反映少年怎樣的心情樣的心情觀眾的反觀眾的反應應描寫觀眾反描寫觀眾反應的作用應的作用第一次失第一次失敗后敗后 第二次失第二次失敗后敗后 第三次成第三次成功后功后 白發(fā)老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來。白發(fā)老者低聲向少年說的一句話是什么？試著寫出來。品讀探究品讀探究 頂碗少年表演時頂碗少年表演時,其他人的反映怎樣其他人的反映怎樣?圈劃出來圈劃出來.想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么想想寫這些對表現(xiàn)少年有什么作用作用?觀眾觀眾小姑娘小姑娘老者老者正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y合全方位勾畫出全方位勾畫出“頂頂碗少年的表現(xiàn)碗少年的表現(xiàn),有力有力地烘托、突出了少地烘托、突出了少年的形象年的形象.拓展延伸拓展延伸你的生活、學習中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？學習本文后有何啟示 ？總結語 同學們，在我們的生活中，時時刻刻都會遇到失敗的考驗，但是，只有不怕失敗