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1、教學目標教學目標1 1使學生經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從不使學生經(jīng)歷觀察的過程，讓學生認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2 2能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的兩個物體的形狀。個物體的形狀。3 3借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念和同伴借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。合作意識。4 4聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。于生活。 題西林壁題西林壁 蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。遠近高低各不同。不識廬山真面目，不識
2、廬山真面目，只緣身在此山中。只緣身在此山中。我一共看到我一共看到了三個面。了三個面。我 看 到 了我 看 到 了兩個面。兩個面。我只看到了我只看到了一個面。一個面。小藥箱小藥箱從正面看小藥箱小藥箱從左面看從上面看這里所說的正面、左面和上面，都是相對于觀察者而言的。 觀察觀察物體物體 角度角度上面上面正面正面左右面左右面下面這些圖分別下面這些圖分別是從哪個方向上是從哪個方向上看到的？看到的？左面上面正面 站在不同的位置，看到的形狀也是不同的。 下面三幅圖分下面三幅圖分別是從什么方別是從什么方向看到的？向看到的？正面左面上面從正面看從左面看從上面看這是我看到的物這是我看到的物體的一個面體的一個面可能是正方體：還可能是？這 是 我 從
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