高考沒有那么多當初

1、高考，沒有那么多的如果當初!北大學長寒假前寫給高中生的一封信親愛的學弟學妹們：大家或許已經猜到了信件的內容，它有關于高考，有關于高三，有關于你們的夢想，當然還有那個不得不提及的大學。我從來都學不會好好地鼓勵別人，可是又覺得，如果在走進北大的第一個寒假來臨之前，不寫點什么的話，似乎是種遺憾。這是我對自己的一份交代。我不希望你們在5個月、一年半、兩年半之后，在開始收拾行李或是清理高中的物品時，想到你呆過三年的校園，想到高三這段所謂煉獄的時光，你什么也說不出，只覺得心中有股積郁了太久的情緒，最終化作你沉重的一聲嘆息。我們總習慣于事后再去假設，想著如果當初可以克制自己的懶惰、多刷一些題，如果當初可以少

2、打一場籃球、多看一本教材，如果當初可以靜得下心來認真整理一套筆記，或許就不是現(xiàn)在這樣的結局?？墒?，沒有那么多的如果當初啊！高考之后，你想成為哪一個?我周圍的同學，他們之中有人在6月22號晚上看到成績之后用已經哭得沙啞的聲音接起我的電話；他們之中有人在6月28號深夜12點之前幾分鐘還在緊張地修改自己的志愿表，害怕自己因為那個不夠出色的成績與想去的學校失之交臂；他們之中有人在7月初從網(wǎng)頁上刷出自己被某所學校提前批錄取的消息，欣喜若狂；他們之中有人在7月15號早上小心翼翼地向之前聯(lián)系過的大學招生組老師發(fā)去短信，得到最后那個與調檔線相差一分的答復，失落；他們之中有人在匆匆結束了自己的畢業(yè)旅行之后四處借

3、教材借筆記，下了很大的決心去另一個城市復讀；他們之中有人在8月的這個時候坐上開往遠方的火車，透過車廂那尚且還留有雨痕的車窗看窗外一成不變的景色，讓身在異鄉(xiāng)的孤獨掩蓋內心的落寞你呢？你希望做其中的哪一個？又或者，都不是？你或許更喜歡看網(wǎng)上周立波的那段“你的青春被狗吃了么”的激昂言論，你或許更喜歡看網(wǎng)上關于某省高考狀元從來不上課外補習班的報道，你或許還在抱著僥幸的心理聽老師講所謂教育部的內部消息，你或許看著“高中生學習”微信公眾號的100多天的倒計時，還在默默安慰自己“沒事，高考還早”可是你有沒有看過另外一段網(wǎng)上流傳的“你的良心被狗吃了么”的慷慨陳詞？你有沒有想過那些高考狀元或許比你少了那兩三個小

4、時的課外補習，但他們比你多的，是高效的學習策略、良好的思考習慣，和自己默默的用功努力？你有沒有在意老師透露完那些“內部消息”之后總結的那句“無論怎樣，我們要把自己的功課做到家，以不變應萬變”？你有沒有擔心過或許就是那句安慰性的“沒事，高考還早”，讓你略過你不想做的那道函數(shù)放縮，而你放棄的這道題，可能就是6月你哭都哭不回來的12分不要拿“學不進去”“沒有天賦”當借口如果你沒有試過放棄你周末“爬山”、看劇、打球、聊Q的時間來做一套理綜卷；如果你沒有試過要求自己在周日早上6：30起床洗漱好后7：00到教室讀早讀上自習等著食堂開門；如果你沒有試過在算了5遍某道解析幾何，卻仍然算不出來的情況下逼著自己在

5、一張新的草稿紙上繼續(xù)工工整整地寫上第6遍的演算步驟；如果你沒有試過，那你就沒有資格說“學不進去”因為你連想要學進去的欲望都沒有。如果你化學次次不及格，卻沒有試過把書認認真真看一遍又一遍，把不懂的哪怕一丁點問題寫在本子上一個一個地找老師解決；如果你物理每每拖班平，卻沒有試過把自己不會的題型羅列出來，再在基本的作業(yè)練習之上給自己找10道類似的題反復練習；如果你生物選擇題總是錯上2道，卻沒有試過罰自己每錯一道就在操場上跑兩圈，或是看著錯題老老實實翻書找到答案并把錯因寫在筆記本上用紅筆標注出最容易出錯的地方如果你沒有試過，那請你不要用“沒有天賦”當作逃避的理由因為愛迪生在說“天才是百分之一的靈感加上百

6、分之九十九的汗水，但那百分之一的靈感是最重要的，甚至比那百分之九十九還要重要”的時候，他并沒有說“那百分之九十九可以不要”。那么，既然你都還沒有付出那百分之九十九，又有什么資格因為那百分之一的匱乏而放棄呢？不要拿“受不到重視”“得不到鼓勵”當借口如果你遇到問題從來都聽之任之，不找班主任或者科任老師詢問解決方法；如果你的假期作業(yè)、周末作業(yè)甚至平時的作業(yè)都只是在上交的最后關頭以最快的速度借鑒同桌或是前排同學的“標準答案”；如果你每做一道數(shù)學、物理的選擇題都要翻到“標答”核對是否正確，然后順便就瞟到下一題的答案；如果你只是在周考試卷、月考試卷甚至診斷性考試的試卷發(fā)下來過后，看到那些憤怒的紅叉、那個刺

7、眼的分數(shù)，再聽到那個令你再次失望的排名時，哭喪著一張臉去找老師分析你憑什么要求“得到重視”？平時的任何一次作業(yè)你向老師呈現(xiàn)的都是一個虛假的、好看的自己，平時任何一個可以讓你找到老師讓他幫你分析的問題你都覺得不是問題，那么結果就是：老師覺得那個“平時的你”已經足夠“優(yōu)秀”，不再需要多花時間來“重視”。如果你的班主任沒有在你刻苦地、努力地、艱難地拿到了一個很樂觀的一診成績后，只對你說一句“其實我一直都不看好你”；如果你的班主任沒有在你二診之前，把你家長找來勸你回家自己復習；如果你的科任老師沒有跟你舉他以前學生的例子，告訴你說他遇到過3個和你有一樣性格的孩子最后他們3個無一例外高考失利；如果你還能在

8、你的作業(yè)或者卷子上看到一個勾、一個“加油”、一個“很好”那么，不要說你“得不到鼓勵”。你不能奢望老師對你說出“你一定可以上211”“你一定可以考重本”這樣或許連你自己都不確定的話，你不能奢望老師在每一次經過你的課桌前時都對你說“嗯，不錯，繼續(xù)努力”。你的自信不是他人的一句鼓勵幫你建立起來的，你如果足夠倔強，你如果還相信自己，那你為什么不把老師對你的打擊當作是對你的激勵？那你為什么不通過自己一步一步向上升的成績證明給老師看你是可以上重本、上一個211的？你真的那么需要重視和鼓勵么？還是這些都只是包裹你那想要放棄的念頭的華麗糖衣？想家、浮躁、迷茫，也不是你的借口！你想家么？或者你只是受不了在學校哪

9、怕多呆一天？你受不了每天走進教室看到大家已經拿著天利38套或者五三在狂刷，受不了每個晚自習之前陽臺外的同學用可笑的聲音大聲朗讀英語那你就受得了回家過后看著爸媽為你忙這忙那，每每想問些關于學校關于學習的事情卻又害怕攪壞你的心情增加你的壓力而沉默不語么？你浮躁么？或者你只是想為自己找個理由逃離作業(yè)逃離教室逃離那令人窒息的高三生活？你只是翻開學校發(fā)的復習資料，看到因為沒有按時完成作業(yè)而留下的大塊大塊的空白和一個軟弱無力的問號，卻沒有勇氣熬一個通宵把空著的部分補上，所以你厭煩地關上復習資料，跟自己說“我很浮躁”。你只是翻開教材，看到因為高一高二上課時候打瞌睡而留下的干干凈凈的書頁，卻沒有膽量找到老師讓

10、他留你在辦公室補上你缺漏的筆記，所以你痛苦地合上教材，跟自己說“我很浮躁”。你找到一個人跡罕至的校園角落，你望著什么都沒有的暗紅色夜空和體育館亮著的燈，你安慰自己說你這是在讓浮躁的心靜下來，可事實是，你什么都沒做，只是望著一片和你毫無關系的夜色發(fā)了半個小時的呆。你迷茫么？或者你只是覺得自己離當初許下的夢想越來越遠？你拿著一診的排名，按照老師教的算法計算著自己在全省的名次，再對照目標大學歷年調檔線的對應排名，驚訝地看到自己的差距然后呢？沒有然后。你就這樣任由差距越來越大，你把時間奉獻給校園八卦的閑聊、把精力留給對夢想遙不可及的嗟嘆，可你從沒想過奔跑，奔跑起來，縮小那個差距，追逐你的大學夢想。你所

11、做的努力，從來不夠不要拿“以后還會見到類似的題型”來麻痹自己，因為你“暫且放過”的那一道題，很有可能就是你高考場上的5分；不要拿“以后有的是時間”來安慰自己，因為你“放松休息”的周末，很有可能就會累積成你和對手之間永遠也追不回來的差距；不要拿“我今天已經很努力地做完了作業(yè)”來滿足自己，因為你踩著晚自習的下課鈴聲奔回寢室洗漱的時候，還有人正好在十點半前刷完一張你見都沒見過的數(shù)學卷子，正拿著紅筆在一道一道地訂正記住，總有你所達不到的極致，總有你爭取不來的完美，你所做的努力，從來不夠。不要抱怨自己已經失去了做題的熱情，高三需要的，從來不是熱情，而是毅力。不要讓心態(tài)問題占據(jù)了你大量的精力，高考需要的，除了心態(tài)，還有實力。不要問怎樣在作業(yè)多的時候選擇完成，在你真的怎么拼命也做不完作業(yè)的時候，你就知道如何選擇。不要在復習的時候擔心效率問題，你專注去做了之后，效率總會在某次考試中體現(xiàn)。不要習慣于假設“如果當初”，要學會跟自己說“既然如此”和“那么以后”。不要妄想有太多的人關注你的高三，不要責備朋友沒有在你低落的時候給你一個擁抱或是一句鼓勵，你要習慣你只