朱大春 年級組七下《于園》

1、張張 岱岱1 1、能用工具書及課文頁下注釋讀懂課文、能用工具書及課文頁下注釋讀懂課文內容內容; ;積累本文的重點文言詞匯積累本文的重點文言詞匯; ;準確準確朗讀，并能背誦第朗讀，并能背誦第2 2段。段。2 2、了解按照空間順序描寫景物的寫法，、了解按照空間順序描寫景物的寫法，明確明確于園于園抓住特征，詩意描寫的抓住特征，詩意描寫的寫法。寫法。3 3、體會古代園林建筑設計的精致奇巧。、體會古代園林建筑設計的精致奇巧。 于園于園選自選自 作者，字、，作者，字、，號，號， （時期）（時期）文學家，著有文學家，著有 等等陶庵夢憶陶庵夢憶張岱張岱宗子宗子石公石公陶庵陶庵明末清初明末清初西湖夢尋西湖夢尋陶

2、庵夢憶陶庵夢憶 張岱張岱(1597-1679)(1597-1679)，字宗子，又字石公，字宗子，又字石公，號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。號陶庵，別號蝶庵居士，明末山陰人。 早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒早歲生活優(yōu)裕，晚年避居山中，窮愁潦倒堅持著述。淡泊功名，他喜游歷山水，深堅持著述。淡泊功名，他喜游歷山水，深諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；諳園林布置之法；懂音樂，能彈琴制曲；茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞茶道功夫頗深；好收藏，具備非凡的鑒賞水平；編導評論追求至善至美。水平；編導評論追求至善至美。讀準下列讀準下列紅紅體字體字門門鑰鑰 絕絕壑壑 檻檻外外 螺螺螄螄 深深邃邃 啾

3、唧啾唧 頹頹然然 碧碧窈窈葆葆生生yohjinssuji jtuyobo 于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。 非非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之余往，主人處處款之 。 園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。上，以實奇。 后廳臨大池，池中奇峰絕壑，后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻

4、外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐其中，圍灌木蒙叢，禽烏啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，頹然碧窈。瓜洲諸園亭，俱以假山顯，胎千石，胎千石，娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人娠于磊石之手，男女于琢磨搜剔之主人，至于，至于園可無憾矣。園可無憾矣。 1步：通步：通“埠埠”，水邊停船之處。，水邊停船之處。2園：建筑園子，名詞活用作動詞。園：建筑園子，名詞活用作動詞。3顯者：有名聲，有地位的人。顯者：有名聲，有地位的人。4刺：名

5、帖，這里作動詞用，是刺：名帖，這里作動詞用，是“投名帖投名帖”。于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是名于園在瓜洲停船的地方，地名叫五里鋪，是名叫于五的富人所建筑的園子。不是有地位的人叫于五的富人所建筑的園子。不是有地位的人投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來投下名帖，這座園子門上的鑰匙是不會拿出來打開門鎖開門迎客的。打開門鎖開門迎客的。于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出非顯者刺，則門鑰不得出。翻譯翻譯葆生叔同知瓜洲，攜余往，主葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。人處處款之。5同知：官名，這里是同知：官名，這里是任同知任同知的意

6、思。的意思。6余：我。余：我。7款：殷勤招待?？睿阂笄谡写?。8款款之：人稱代詞，之：人稱代詞，殷殷勤地招待勤地招待我們。我們。翻譯翻譯葆生的叔父在瓜州任同葆生的叔父在瓜州任同知，帶我前往于園，于知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待園主人處處殷勤地招待我們。我們。園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。以實奇。9奇：特殊的，罕見的。奇：特殊的，罕見的。10磊：壘，堆砌。磊：壘，堆砌。11植：栽種。植：栽種。12緣：順著，沿著。緣：順著，沿著。13以：因為。以：因

7、為。14實：滿滿當當，沒有實：滿滿當當，沒有空隙?？障?。翻譯翻譯這座園子里沒有其他奇特的地這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。堂屋前面有用石塊壘成的山。堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種斜坡，斜坡高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面丹、芍藥，人不能夠到上面去，這里因為沒有空隙滿滿當去，這里因為沒有空隙滿滿當當當 而奇特。而奇特。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上。以空奇。人走池底，仰視蓮花反在天上。以空奇。 15臨：

8、臨近臨：臨近16絕壑：陡峭的山溝。絕壑：陡峭的山溝。翻譯翻譯后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而好象在天上，這里因為空曠而奇特。象在天上，這里因為空曠而奇特。 臥房檻外，一壑旋下如螺獅纏，臥房檻外，一壑旋下如螺獅纏，以幽陰深邃奇。以幽陰深邃奇。 1717檻：欄桿。檻：欄桿。1818旋：回旋。旋：回旋。1919幽陰深邃幽陰深邃：陰暗深遠。：陰暗深遠。翻譯翻譯臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，臥房的欄桿外面，

9、有一條山溝盤旋而下，好像螺獅回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠好像螺獅回旋形貝殼，這里因為陰暗深遠而奇特。而奇特。 再后一水閣，長如艇子，跨小河，再后一水閣，長如艇子，跨小河，四周灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山四周灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈茂林，坐其中，頹然碧窈。 2020蒙叢：覆蓋，叢生。蒙叢：覆蓋，叢生。2121啾唧：細小而碎雜的聲音。啾唧：細小而碎雜的聲音。2222其：它，指水閣。其：它，指水閣。 2424碧窈：碧綠窈窕。碧窈：碧綠窈窕。 2323頹然：柔順的樣子。文中是舒坦的意思。頹然：柔順的樣子。文中是舒坦的意思。翻譯翻譯再向后，有一座水閣，長長的，形狀再向后，有一座水閣

10、，長長的，形狀像小船，這座閣子橫跨在小河上，閣像小船，這座閣子橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生，鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，人們坐在閣子里，這里的境界之中，人們坐在閣子里，這里的境界給人舒坦、碧綠、幽深之感給人舒坦、碧綠、幽深之感。 瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。園可無憾矣。25諸：眾，各。諸：眾，各。26俱：都俱：都27以：憑借以：憑借28顯：顯揚，有名聲。顯：顯揚，有名聲。29憾：心感不滿。憾：心感不滿。瓜洲的許多園林亭榭，瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名都是

11、憑借假山而有名聲，這樣的假山安置于聲，這樣的假山安置于園之中就不會使人不滿園之中就不會使人不滿意了。意了。翻譯翻譯誦讀課文，理出課文情節(jié)結構誦讀課文，理出課文情節(jié)結構1 1節(jié)：介紹于園所節(jié)：介紹于園所在地及主人，在地及主人，交待自己游于交待自己游于園的緣由。園的緣由。2 2節(jié)：游于園的所節(jié)：游于園的所見所感。見所感。于于 園園1 1層：于園奇在磊石層：于園奇在磊石2 2層：水閣和四周的層：水閣和四周的景色及感受景色及感受3 3層：贊園林主人的層：贊園林主人的高超的藝術構思高超的藝術構思1 1、 于園并非人人都能進去，從文中那一句話可于園并非人人都能進去，從文中那一句話可以證明？這一句又和哪一句

12、相照應？以證明？這一句又和哪一句相照應？ 明確：明確：“非顯者刺，則門鑰不得出非顯者刺，則門鑰不得出”一句告一句告訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座訴我們：只有有名聲、有地位的人才能進這座園子，一般人則不能。園子給人一種園子，一般人則不能。園子給人一種“養(yǎng)在深養(yǎng)在深閨人未識閨人未識”之感。照應之感。照應“葆生叔同知瓜洲葆生叔同知瓜洲”。2 2、 重點學習第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？重點學習第二節(jié)，看看它究竟奇在何處？ 明確：找出關鍵句：明確：找出關鍵句：“園中無它奇，奇在磊園中無它奇，奇在磊石石”。3 3、于園的奇特之處在于、于園的奇特之處在于“磊石磊石”，文中從哪幾，文中從哪幾處描繪了

13、磊石，它們又奇在何處？處描繪了磊石，它們又奇在何處？前堂前堂以實奇以實奇以空奇以空奇以幽陰深邃奇以幽陰深邃奇后廳后廳臥房檻外臥房檻外4 4、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了、作者除了介紹磊石之奇外，還寫了哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？哪一處景致？你喜歡嗎？為什么？明晰：明晰：“再后一水閣再后一水閣”這里給人置身大自然的這里給人置身大自然的巖壑林泉之感，令人心巖壑林泉之感，令人心曠神怡。曠神怡。5 5、作者在全文的結尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。、作者在全文的結尾處也寫到了瓜洲眾多的園林亭榭。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。它們都和于園一樣，是憑借巧奪天工的假山而聞名。原因在哪兒呢

14、？原因在哪兒呢？ 明確：三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠明確：三個方面的因素：來源于自然之石、能工巧匠的一雙手和園林主人高超的藝術構思。的一雙手和園林主人高超的藝術構思。 從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園從于園到揚州眾多的園林，我們感受到了中國古代園林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。林建筑的精致奇巧，古代文化的博大精深。 6 6、畫出表示作者參觀地點的詞語，、畫出表示作者參觀地點的詞語，說說文章的說明順序。說說文章的說明順序。先寫先寫前堂前堂的石坡，果子松、牡丹、芍藥，的石坡，果子松、牡丹、芍藥，接著寫接著寫后廳后廳的池塘中的奇峰絕壑，的池塘中的奇峰絕壑，再寫再寫臥房

15、臥房檻外盤旋而下的溝壑，檻外盤旋而下的溝壑，最后寫最后寫園后園后的水閣、灌木、禽鳥。的水閣、灌木、禽鳥。本文按照本文按照由前而后由前而后的的空間空間順序來寫順序來寫于于園園奇奇在在磊磊石石前堂石坡前堂石坡以以 實實 奇奇后廳大池后廳大池以以 空空 奇奇臥房檻外臥房檻外以幽陰深邃奇以幽陰深邃奇奇在水閣奇在水閣坐其中，頹然碧窈坐其中，頹然碧窈由由前前到到后后的的空空間間順順序序本文的語言特色是雅語、俗語兼用，本文的語言特色是雅語、俗語兼用，十分傳神，極有表現(xiàn)力。十分傳神，極有表現(xiàn)力。如：如：“一壑旋下如螺螄纏一壑旋下如螺螄纏” 這一通俗的比喻，很形象的寫出這一通俗的比喻，很形象的寫出 磊石而成的溝

16、壑盤旋而下的形狀。磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。請你找出你認為比較好的語言加以揣摩品味。請你找出你認為比較好的語言加以揣摩品味。作者帶我們到黃鶴樓和于園神游了一番，向同學或作者帶我們到黃鶴樓和于園神游了一番，向同學或家長說說你對黃鶴樓和于園的總體印象及神游時家長說說你對黃鶴樓和于園的總體印象及神游時的感受。的感受。篇名篇名總體印象總體印象神游感受神游感受黃鶴樓黃鶴樓巍峨巍峨如臨仙境如臨仙境于園于園實奇、空奇、實奇、空奇、幽陰深邃奇。幽陰深邃奇。給人置身大自然的給人置身大自然的巖壑林泉之感巖壑林泉之感1 1、富人于五所、富人于五所園園也：也：2 2、非顯者、非顯者刺刺：3 3、奇在、奇在磊磊石：石：4 4、緣緣坡植牡丹、芍藥：坡植牡丹、芍藥：5 5、以以實奇：實奇：6 6、以以幽陰深邃幽陰深邃奇：奇：7 7、頹然頹然碧窈碧窈：8 8、俱以假山、俱以假山顯顯：9 9、至至于園可無憾矣：于園可無憾矣：壘、堆砌。壘、堆砌。動詞