二年級七班家長會課件

1、二年級七班二年級七班 家長交流會家長交流會 成就我們成就我們共同的夢想共同的夢想二年級七班家長交流會二年級七班家長交流會溫馨提示：溫馨提示：請家長朋友把手機打到震動或靜音，會中家長不要隨意進出，不要接打電話，請家長朋友把手機打到震動或靜音，會中家長不要隨意進出，不要接打電話，謝謝配合！謝謝配合！做和不做，怎會一樣做和不做，怎會一樣和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長班班級級基基本本情情況況班級現(xiàn)有人數(shù)班級現(xiàn)有人數(shù)89人，跟上學期比，人，跟上學期比，整體看來，學生進步都很大，從剛整體看來，學生進步都很大，從剛開始的時候注意力不集中，到現(xiàn)在開始的時候注意力不集中，到現(xiàn)在基本能跟上老師的思路，學習也

2、認基本能跟上老師的思路，學習也認真了，真了，作業(yè)作業(yè)大部分大部分都能按時完成都能按時完成，這些都離不開家長們對我們工作的這些都離不開家長們對我們工作的支持支持。但是課間時還有個別男生做但是課間時還有個別男生做一些危險的游戲，希望家長們繼續(xù)一些危險的游戲，希望家長們繼續(xù)配合我在家里多加提醒孩子在校的配合我在家里多加提醒孩子在校的行為，讓我們班在本學期更上一個行為，讓我們班在本學期更上一個臺階。臺階。和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長班班級級基基本本情情況況 課堂表現(xiàn)之星：課堂表現(xiàn)之星：宋思遠、張語涵、王雨曦、周子桐、孫瑞隆、田欣鷺宋思遠、張語涵、王雨曦、周子桐、孫瑞隆、田欣鷺郁梓穎、宋周旭、楊

3、惠宇、高美琪、馬子焱，田浩宇、郁梓穎、宋周旭、楊惠宇、高美琪、馬子焱，田浩宇、 積極發(fā)言之星：積極發(fā)言之星：郁景旭、尹紫萱、張書琪、于飛宇、丁彥寧、張超、郁景旭、尹紫萱、張書琪、于飛宇、丁彥寧、張超、鞏馥瑞、馮正陽、楊瑞希、駱希睿、孟大智、田浩宇鞏馥瑞、馮正陽、楊瑞希、駱希睿、孟大智、田浩宇 小小書法家：小小書法家：田欣鷺田欣鷺 、高美琪、高美琪 、劉家銘、劉家銘 、張皓源、張皓源 、侯光輝、侯光輝 、張、張桐桐張政張政 、楊皓月、楊皓月 、宋周旭、郁紫穎、宋周旭、郁紫穎 、于飛宇、于飛宇 、徐源、徐源博博徐源碩徐源碩 、楊惠宇、楊惠宇 、杜姚姚、杜姚姚 、莊浩然、孫瑞隆、李柯、莊浩然、孫瑞隆

4、、李柯瑤、周昱彤、趙康宇、王文、王犇瑤、周昱彤、趙康宇、王文、王犇和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長班班級級基基本本情情況況進步之星進步之星：李益臻、丁彥寧、潘學武、王雨曦、薛明今、杜海瑞、李益臻、丁彥寧、潘學武、王雨曦、薛明今、杜海瑞、莊浩然、楊惠宇莊浩然、楊惠宇 、王浩遠、劉顏瑞、王浩遠、劉顏瑞勞動之星勞動之星：徐國政、王晶晶、楊瑞希、薛賀文徐國政、王晶晶、楊瑞希、薛賀文行為習慣之星：行為習慣之星：徐莫鑫、郁景旭、李柯瑤、柴恒杰、田欣鷺、郁紫穎、徐莫鑫、郁景旭、李柯瑤、柴恒杰、田欣鷺、郁紫穎、 尹紫萱、張政、于飛宇、張語涵、徐安然尹紫萱、張政、于飛宇、張語涵、徐安然存存在在的的問問題題和

5、孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長 行為習慣上存在的問題行為習慣上存在的問題生活情況，儀容儀表，個人衛(wèi)生：生活情況，儀容儀表，個人衛(wèi)生： 班里孩子在這方面表現(xiàn)出了較強的依班里孩子在這方面表現(xiàn)出了較強的依賴性。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子：賴性。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子：（1）學習用品丟三落四；書、本子皺）學習用品丟三落四；書、本子皺巴巴；巴巴；（2）課桌抽屜、書包極為零亂）課桌抽屜、書包極為零亂;（3）未能管理好自己座位四周的整潔，）未能管理好自己座位四周的整潔，經(jīng)常往地上亂扔紙屑。經(jīng)常往地上亂扔紙屑。存存在在的的問問題題和孩子一起快樂成長和孩子一起快樂成長 學習習慣方面：學習習慣方面：部分孩子不重視作業(yè)，求速度不求質部

6、分孩子不重視作業(yè)，求速度不求質量。改錯是草草了事，對錯題沒有認量。改錯是草草了事，對錯題沒有認真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始真去思考并訂正。作業(yè)的書寫也開始潦草。潦草。課上只對簡單的問題有興趣，遇到較課上只對簡單的問題有興趣，遇到較難的知識不愿意思考。直接也造成作難的知識不愿意思考。直接也造成作業(yè)完成得不理想。業(yè)完成得不理想。提醒：提醒： 1.孩子早上孩子早上7:50前到校。前到校。 2.放學，請家長記好放學的準確時間，準放學，請家長記好放學的準確時間，準時來接孩子，并且不要圍堵在學校門口。時來接孩子，并且不要圍堵在學校門口。 3.如果孩子因為生病或是其他原因不能到如果孩子因為生病或是其他原

7、因不能到校的，請家長及時與老師聯(lián)系。（打電話或發(fā)校的，請家長及時與老師聯(lián)系。（打電話或發(fā)短信）短信） 4.孩子因為年齡太小，不主張孩子自己回孩子因為年齡太小，不主張孩子自己回家家. 一、安全永遠放在第一位一、安全永遠放在第一位1 1、注意學校的作息時間。、注意學校的作息時間。2 2、教育孩子放學后按時回家，未經(jīng)家長允許，、教育孩子放學后按時回家，未經(jīng)家長允許，不得去同學家或其他場所玩耍。不得去同學家或其他場所玩耍。3 3、家長必須按時把孩子接送到指定地點。、家長必須按時把孩子接送到指定地點。如果如果有事請您一定要跟老師請假！有事請您一定要跟老師請假！4 4、讓孩子熟記家長的所有聯(lián)系方式。如換電

8、話、讓孩子熟記家長的所有聯(lián)系方式。如換電話號碼，請先告訴孩子和老師。號碼，請先告訴孩子和老師。二、保持衛(wèi)生是健康的保障二、保持衛(wèi)生是健康的保障1、個人衛(wèi)生、個人衛(wèi)生 每天洗臉刷牙，洗腳。勤洗每天洗臉刷牙，洗腳。勤洗澡，換洗衣服和鞋子，剪指甲，勤理發(fā)。澡，換洗衣服和鞋子，剪指甲，勤理發(fā)。2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不撕紙、不亂丟、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，不撕紙、不亂丟垃圾，主動清掃垃圾。垃圾，主動清掃垃圾。3、玩具、零食、特別是錢不要帶到學校來。、玩具、零食、特別是錢不要帶到學校來。請家長控制好。請家長控制好。返回返回返回三、關于家庭作業(yè)方面：三、關于家庭作業(yè)方面：1 1、作業(yè)本上家長要簽名。、作業(yè)本上

9、家長要簽名。2 2、多贊美（要會贊美）。、多贊美（要會贊美）。 3 3、不讓孩子成為、不讓孩子成為“小馬虎小馬虎”。4 4、格式要規(guī)范。格式要規(guī)范。5 5、注意老師的作業(yè)反饋、注意老師的作業(yè)反饋 。讀書活動讀書活動1、我們開展、我們開展“讀書工程讀書工程”活動，買書大多家長都樂意，但活動，買書大多家長都樂意，但還要堅持讓孩子每天閱讀至少半個小時，讓孩子每天讀，還要堅持讓孩子每天閱讀至少半個小時，讓孩子每天讀，短的也沒關系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍和讀三遍短的也沒關系，但讀一定要讀出聲音來，讀一遍和讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇課文會知道一個詞的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇課文

10、會知道一個詞語，這是很重要的。你們多一份關心重視，就是給我們老語，這是很重要的。你們多一份關心重視，就是給我們老師增添一份信心，試想，一個家長不重視的孩子，任憑老師增添一份信心，試想，一個家長不重視的孩子，任憑老師的單方面用力，又會有多大的成效呢？師的單方面用力，又會有多大的成效呢？2、每周至少寫一次讀書筆記（寫在日記本上，讓孩子保管、每周至少寫一次讀書筆記（寫在日記本上，讓孩子保管好，也是孩子成長的紀念）。好，也是孩子成長的紀念）。3、可以充分利用我們的班級群對孩子進行鼓勵。鼓勵孩子、可以充分利用我們的班級群對孩子進行鼓勵。鼓勵孩子們在學校利用課余時間多交流在家里讀的書，也可以讓孩們在學校利

11、用課余時間多交流在家里讀的書，也可以讓孩子帶著自己讀過的書到學校里和其他孩子換書看，充分利子帶著自己讀過的書到學校里和其他孩子換書看，充分利用我們的班級資源。用我們的班級資源。4、希望讀書活動落實到每一個孩子并且能堅持到底。、希望讀書活動落實到每一個孩子并且能堅持到底。返回返回返回返回返回返回四、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，進行溝通四、經(jīng)常與老師取得聯(lián)系，進行溝通 這樣，能及時了解學生的學習情況，便于家長這樣，能及時了解學生的學習情況，便于家長有的放矢地進行教育。需要說明的是，教師是人，有的放矢地進行教育。需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對的是而非神。我們面對的是89個孩子，承受著相當大個孩子，

12、承受著相當大的壓力，在工作中也難免會存在考慮不全面甚至的壓力，在工作中也難免會存在考慮不全面甚至做錯的地方，而各位家長面對的是你們自己的一做錯的地方，而各位家長面對的是你們自己的一個孩子，所以，希望各位家長能個孩子，所以，希望各位家長能多理解、多支持、多理解、多支持、積極配合積極配合，向我們反映孩子在家的學習情況。，向我們反映孩子在家的學習情況。有有意見或建議當面直說，不要背后亂說，這樣有利意見或建議當面直說，不要背后亂說，這樣有利于我們解決問題。于我們解決問題。我們歡迎大家給我們提出寶貴我們歡迎大家給我們提出寶貴的意見，這樣我們才能不斷進步。孩子健康的成的意見，這樣我們才能不斷進步。孩子健康

13、的成長不僅是你的希望，也是老師的希望。長不僅是你的希望，也是老師的希望。 我們可以這樣我們可以這樣輔導孩子學語文：輔導孩子學語文：優(yōu)良優(yōu)良：在第一層次基礎上，形成一些學習方法，并增加適量的課外閱讀，具備相當?shù)姆e累積累能力和閱讀分析理解能力。合格合格：僅僅滿足于上課認真聽講，認真完成作業(yè)，學習拿到基礎基礎分。優(yōu)秀優(yōu)秀：在前兩個層次基礎上，把積累的知識運用運用到說話和寫日記、寫話訓練中，不斷提高學語文、用語文解決生活中實際問題的能力。 1、常檢查生字，聽孩子、常檢查生字，聽孩子拼拼讀生字，讀生字，組詞組詞，并試用，并試用組的詞組的詞說一句話說一句話或一段話，或一段話，鍛煉孩子的口語表達能力。鍛煉孩

14、子的口語表達能力。拼讀拼讀 組詞組詞 說句子說句子 2、每天傾聽孩子每天傾聽孩子讀讀課文、課文、背背課文，課文，并在書上簽字。并在書上簽字。 3、堅持、堅持聽寫聽寫每課要求每課要求會寫的字會寫的字（田字格里的字田字格里的字），），糾正孩子寫字糾正孩子寫字姿勢姿勢。給孩子多些鼓勵，給孩子多些鼓勵，少些急躁。少些急躁。 4、帶領孩子在生活中識字。生帶領孩子在生活中識字。生活處處是語文，在帶孩子去商活處處是語文，在帶孩子去商場、超市、酒店時引導孩子看場、超市、酒店時引導孩子看看標簽，讀讀菜單，讀讀價目看標簽，讀讀菜單，讀讀價目表等等，相信你的孩子也會有表等等，相信你的孩子也會有很多收獲。很多收獲。 如何實現(xiàn)如何實現(xiàn)繁忙的工作和繁忙的工作和陪同孩子學習陪同孩子學習成長兩不誤？成長兩不誤？多陪同多交流多陪同多交流請不要因為今日的請不要因為今日的“忙忙”留下日后對孩子的留下日后對孩子的“愧愧”。有空和孩子聊聊天，有空和孩子聊聊天，多帶孩子去書店看看書。多帶孩子去書店看看書。（讀書成就美好人生）（讀書成就美好人生） 今日對孩子的關注今日對孩子的關注 將換來將換來 明日孩子對我們的敬愛！明日孩子對我們的敬愛！總之，家