第一框我的角色我的責(zé)任概要學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1第一框我的角色第一框我的角色(ju s)我的責(zé)任概要我的責(zé)任概要第一頁，共49頁。 一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的一位年輕的護(hù)士為一位赫赫有名的外科專家做手術(shù)的助手。助手。 有一個(gè)復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干了一天，有一個(gè)復(fù)雜的外科手術(shù)，專家和護(hù)士們艱苦地干了一天，那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離開手術(shù)臺(tái)。在那位年輕護(hù)士從清晨到黃昏，一刻也沒有離開手術(shù)臺(tái)。在即將對(duì)傷口作最后縫合時(shí)，護(hù)士突然即將對(duì)傷口作最后縫合時(shí)，護(hù)士突然(trn)嚴(yán)肅地盯著專嚴(yán)肅地盯著專家說：家說：“大夫，我們用了大夫，我們用了12塊紗布，可您只取出了塊紗布，可您只取出了11塊。塊?！?“

2、不會(huì)的，我已經(jīng)隨時(shí)取出來了。不會(huì)的，我已經(jīng)隨時(shí)取出來了。”專家斷言道，專家斷言道，“手術(shù)已手術(shù)已經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開始縫合傷口！經(jīng)一整天了，大家都累了，立刻開始縫合傷口！” “不行！不行！我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了我記得清清楚楚，手術(shù)中我們用了12塊紗布。塊紗布?！弊o(hù)士抗議。護(hù)士抗議。專家不理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來：專家不理睬，命令縫合傷口。護(hù)士毫不示弱，大聲喊起來：“您是醫(yī)生，您不能這樣做！您是醫(yī)生，您不能這樣做！” 直到這時(shí)，專家才舉起左手握著的第直到這時(shí)，專家才舉起左手握著的第12塊紗布向在場(chǎng)的塊紗布向在場(chǎng)的人宣布：人宣布：“她是我的合格助手。她是我的合

3、格助手?！钡?頁/共49頁第二頁，共49頁。第2頁/共49頁第三頁，共49頁。第3頁/共49頁第四頁，共49頁。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(xux)指指導(dǎo)導(dǎo)1、什么是責(zé)任？、什么是責(zé)任？2、責(zé)任是怎樣產(chǎn)生、責(zé)任是怎樣產(chǎn)生(chnshng)的？來源的？來源有哪些？有哪些？3、責(zé)任與角色有何關(guān)系？、責(zé)任與角色有何關(guān)系？4、誰在對(duì)我們負(fù)責(zé)？、誰在對(duì)我們負(fù)責(zé)？第4頁/共49頁第五頁，共49頁。 一個(gè)一個(gè)15歲的少年，在樓前空地上踢足球，歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸是特制的，你得賠。孩子沒辦法，回家找

4、爸爸(b b)，爸爸，爸爸(b b)問：問：“玻璃是你弄碎的嗎？玻璃是你弄碎的嗎？”孩子說：孩子說：“是。是。”爸爸爸爸(b b)說：說：“那么你應(yīng)該賠那么你應(yīng)該賠償。償。”孩子沮喪地說：孩子沮喪地說：“我沒有錢。我沒有錢?！卑职职职?b b)說：說：“我替你付，但你將來參加工作以后必須還我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我。給我?！边@個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總這個(gè)男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。統(tǒng)。A.這個(gè)(zh ge)少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？ 小故事：小故事：B.爸爸該為孩子支付賠款嗎？C.你贊成爸爸的決定嗎？ 第5頁/共49頁第六頁，共49頁。 一個(gè)一個(gè)15歲的少年，在樓前空地

5、上踢足球，把一家商歲的少年，在樓前空地上踢足球，把一家商店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。店的玻璃撞碎了。店主說，這塊玻璃是特制的，你得賠。孩子沒辦法，回家找爸爸，爸爸問：孩子沒辦法，回家找爸爸，爸爸問：“玻璃是你弄碎的玻璃是你弄碎的嗎？嗎？”孩子說：孩子說：“是。是?！卑职终f：爸爸說：“那么你應(yīng)該賠償。那么你應(yīng)該賠償?！焙⒆雍⒆泳趩实卣f：沮喪地說：“我沒有錢。我沒有錢?！卑职终f：爸爸說：“我替你付，但你將來我替你付，但你將來參加工作以后必須還給我。參加工作以后必須還給我?！边@個(gè)這個(gè)(zh ge)男孩就是里根，男孩就是里根，后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。后來當(dāng)選為美國總統(tǒng)。A.這個(gè)少年(

6、shonin)應(yīng)該賠錢給店主嗎？ 小故事：小故事： 應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。 該。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān)護(hù)的責(zé)任?？瓷先ニ坪跆珖?yán)厲了點(diǎn)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。贊成。我們要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。 B.爸爸該為孩子支付賠款嗎？C.你贊成爸爸的決定嗎？ 第6頁/共49頁第七頁，共49頁。小時(shí)候，小時(shí)候，責(zé)任是一張溫暖的小床，責(zé)任是一張溫暖的小床，我在里頭，父母在外頭。我在里頭，父母在外頭。長大后，長大后，責(zé)任是一塊長長的黑板，責(zé)任是一塊長長的黑板，我在下頭我在下頭(xi tou)，老師在上頭。，老師在上頭。再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小床，孩再后來啊，責(zé)任是一張溫暖的小

7、床，孩子在里頭，我在外頭。子在里頭，我在外頭。第7頁/共49頁第八頁，共49頁。責(zé)任責(zé)任(zrn)有兩層有兩層含義：含義：責(zé)任責(zé)任(zrn)是一是一個(gè)人個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情應(yīng)當(dāng)做的事情責(zé)任是一個(gè)責(zé)任是一個(gè)(y )人不應(yīng)該做某些人不應(yīng)該做某些事情事情一、我的角色我的責(zé)任一、我的角色我的責(zé)任(一)責(zé)任的含義責(zé)任心拓展拓展希望把自己份內(nèi)的事情做好的心情。以情感為基礎(chǔ)、靠意志來維持、通過行為來體現(xiàn)。第8頁/共49頁第九頁，共49頁。請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為請(qǐng)你列舉出你認(rèn)為(rnwi)(rnwi)在法律和道德范圍應(yīng)該做在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本

8、上）應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家家庭庭學(xué)學(xué)校校社社會(huì)會(huì)第9頁/共49頁第十頁，共49頁。請(qǐng)你列舉請(qǐng)你列舉(lij)(lij)出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情出你認(rèn)為在法律和道德范圍應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）和不應(yīng)該做的事情。（填寫在課本上）應(yīng)該做的事情應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情不應(yīng)該做的事情家家庭庭學(xué)學(xué)校校社社會(huì)會(huì)體貼孝敬父母體貼孝敬父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待父母承擔(dān)一定的家務(wù)承擔(dān)一定的家務(wù)對(duì)父母提出過分的要求對(duì)父母提出過分的要求上課專心聽講上課專心聽講逃避打掃教室衛(wèi)生逃避打掃教室衛(wèi)生幫助遇到困難的同學(xué)幫助遇到困難的同學(xué)抄襲作業(yè)抄

9、襲作業(yè)自覺遵守交通規(guī)則自覺遵守交通規(guī)則偷別人的東西偷別人的東西在公交車上給老人讓座在公交車上給老人讓座 隨地吐痰隨地吐痰第10頁/共49頁第十一頁，共49頁。2008年年5月月12日日,一場(chǎng)突如其來的地震，使四川汶川整個(gè)城市變成了一片一場(chǎng)突如其來的地震，使四川汶川整個(gè)城市變成了一片廢墟。余震還未結(jié)束，救援廢墟。余震還未結(jié)束，救援(jiyun)工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指工作已迅速展開：上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起揮，消防員正在滅火，部隊(duì)?wèi)?zhàn)士在尋找被困在廢墟中的人，醫(yī)生在臨時(shí)搭起的帳篷里做手術(shù)，民政部門緊急運(yùn)來救援的帳篷里做手術(shù)，民政

10、部門緊急運(yùn)來救援(jiyun)物資，并在社會(huì)上組織募物資，并在社會(huì)上組織募捐活動(dòng)捐活動(dòng)許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢許多中學(xué)生從電視里看到這則新聞后也在想：我能做點(diǎn)什么？把零用錢捐出去吧。捐出去吧。第11頁/共49頁第十二頁，共49頁。思考與探究：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自(li z)哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么？第12頁/共49頁第十三頁，共49頁。思考與探究：（1）在搶險(xiǎn)過程中，哪些(nxi)人承擔(dān)了責(zé)任？（2）他們承擔(dān)了什么責(zé)任？（3）他們承擔(dān)的責(zé)任來自哪里？作為社會(huì)一員的你能為災(zāi)區(qū)做

11、點(diǎn)什么？指揮(zhhu)搶震救災(zāi)滅火(mi hu)尋找被困的人并實(shí)施救援工作盡力搶救治病救人運(yùn)輸物資捐獻(xiàn)零花錢獻(xiàn)愛心災(zāi)后自救報(bào)道災(zāi)情 第13頁/共49頁第十四頁，共49頁。我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人我們生活在社會(huì)中，每個(gè)人都與他人(trn)有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有有或遠(yuǎn)或近的關(guān)系，都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任。不同的責(zé)任。 總的來說，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承總的來說，責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾。諾。 具體來說，責(zé)任主要來源于：對(duì)他人的承諾、具體來說，責(zé)任主要來源于：對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)(zhy)的要求、

12、法的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。（律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則。（8大大來源）來源）(二二)責(zé)任責(zé)任(zrn)的來源的來源1、為什么要負(fù)責(zé)任？、為什么要負(fù)責(zé)任？2、責(zé)任產(chǎn)生和來源、責(zé)任產(chǎn)生和來源第14頁/共49頁第十五頁，共49頁。對(duì)他人的承諾：當(dāng)你向另一個(gè)人作出承諾時(shí)，你通常就承擔(dān)起了信守你的諾言的責(zé)任。例如：張遠(yuǎn)對(duì)朋友作出了承諾，幫助他解決麻煩。分配的任務(wù)：由權(quán)威的人賦予(fy)某人的責(zé)任。例如：老師布置的作業(yè)。職業(yè)的要求：每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任。例如：爸爸是記者，他要對(duì)新聞保持敏感性。第15頁/共49頁第十六頁，共49頁。法律規(guī)定：法律賦予人們(rn me

13、n)的責(zé)任。例如：交通法規(guī)規(guī)定人們(rn men)不能闖紅燈。傳統(tǒng)習(xí)俗：習(xí)俗影響人們(rn men)的行為方式，習(xí)俗賦予人們(rn men)責(zé)任。例如：出門在外，經(jīng)常給父母親報(bào)平安。公民身份：作為國家、本省、本地的公民，意味著承擔(dān)一定的責(zé)任。許多責(zé)任不只有一個(gè)來源。第16頁/共49頁第十七頁，共49頁。 父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個(gè)這個(gè)(zh ge)(zh ge)責(zé)任來自責(zé)任來自_。 學(xué)生的主要責(zé)任學(xué)生的主要責(zé)任(zrn)(zrn)是是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個(gè)責(zé)任(zrn)(zrn)來自來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、道德原則、 傳統(tǒng)習(xí)俗法律規(guī)定、法律規(guī)定、

14、分配的任務(wù)第17頁/共49頁第十八頁，共49頁。 警察的責(zé)任警察的責(zé)任(zrn)(zrn)是依是依法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任法執(zhí)行公務(wù)。這個(gè)責(zé)任(zrn)(zrn)來自來自_。 醫(yī)生醫(yī)生(yshng)(yshng)的主要責(zé)任是的主要責(zé)任是治病救人。這個(gè)責(zé)任來自治病救人。這個(gè)責(zé)任來自_。法律規(guī)定、法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)要求法律規(guī)定、法律規(guī)定、職業(yè)要求、道德原則第18頁/共49頁第十九頁，共49頁。哪些人？哪些人？什么責(zé)任？什么責(zé)任？責(zé)任來源？責(zé)任來源？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮搶震救災(zāi)指揮搶震救災(zāi)消防隊(duì)員消防隊(duì)員滅火滅火部隊(duì)?wèi)?zhàn)士部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被困的人并實(shí)施救援尋找被困的人并實(shí)施救援工作工作醫(yī)生醫(yī)生盡力搶救

15、、治病救人盡力搶救、治病救人民政部門民政部門運(yùn)輸物資運(yùn)輸物資學(xué)生學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心災(zāi)民災(zāi)民災(zāi)后自救災(zāi)后自救記者記者報(bào)道災(zāi)情報(bào)道災(zāi)情 第19頁/共49頁第二十頁，共49頁。哪些人？哪些人？什么責(zé)任？什么責(zé)任？責(zé)任來源？責(zé)任來源？上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮搶震救災(zāi)指揮搶震救災(zāi)法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命法律規(guī)定、分配任務(wù)、職業(yè)要求、上級(jí)任命消防隊(duì)員消防隊(duì)員滅火滅火分配的任務(wù)、道德原則分配的任務(wù)、道德原則部隊(duì)?wèi)?zhàn)士部隊(duì)?wèi)?zhàn)士尋找被困的人并實(shí)施救援尋找被困的人并實(shí)施救援工作工作分配的任務(wù)、道德原則分配的任務(wù)、道德原則醫(yī)生醫(yī)生盡力搶救、治病救人盡力搶救、治病救人職業(yè)的要求、法律規(guī)定

16、、道德原則職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則民政部門民政部門運(yùn)輸物資運(yùn)輸物資分配的任務(wù)、法律規(guī)定、道德原則分配的任務(wù)、法律規(guī)定、道德原則學(xué)生學(xué)生捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心捐獻(xiàn)零花錢、獻(xiàn)愛心公民身份、分配的任務(wù)、道德原則公民身份、分配的任務(wù)、道德原則災(zāi)民災(zāi)民災(zāi)后自救災(zāi)后自救法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、道德原則記者記者報(bào)道災(zāi)情報(bào)道災(zāi)情 職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則第20頁/共49頁第二十一頁，共49頁。(三)責(zé)任(zrn)與角色同在 在社會(huì)的舞臺(tái)上，,每種角色往往意味著不同的責(zé)任。隨著所處環(huán)境和場(chǎng)所的變化，我們會(huì)不斷地變換自己(zj)的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任

17、。爸爸爸爸阿姨阿姨同同學(xué)學(xué)老老師師我我第21頁/共49頁第二十二頁，共49頁。角色角色責(zé)任責(zé)任1 1、學(xué)生、學(xué)生2 2、子女、子女3 3、朋友、朋友4 4、同桌、同桌5 5、哥哥、哥哥（姐姐）（姐姐）說一說：說一說，自己說一說，自己(zj)最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？最想放棄和最珍惜的角色是什么，為什么？遵守遵守(znshu)校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)校紀(jì)校規(guī)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)孝敬父母孝敬父母忠誠、互助互諒忠誠、互助互諒團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）關(guān)心、照顧好弟弟（妹妹）第22頁/共49頁第二十三頁，共49頁。子子 女女 孝敬父母孝敬父母學(xué)學(xué) 生生

18、 遵守遵守(znshu)(znshu)學(xué)校的紀(jì)律學(xué)校的紀(jì)律朋朋 友友 忠誠、互助、互諒忠誠、互助、互諒陌陌 生生 人人 扶危濟(jì)困扶危濟(jì)困普通公民普通公民 “ “位卑未敢忘憂國位卑未敢忘憂國”社會(huì)成員社會(huì)成員 維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境境具體角色具體角色(ju s) 相應(yīng)責(zé)相應(yīng)責(zé)任任 第23頁/共49頁第二十四頁，共49頁。討論討論(toln)：角色與責(zé)任角色與責(zé)任(zrn)(zrn)之間有什么樣的關(guān)系？之間有什么樣的關(guān)系？2、角色越多，、角色越多，責(zé)任越多。1、角色不同，責(zé)任不同。才能扮演好自己的角色。才能扮演好自己的角色。3、只有盡到責(zé)任，責(zé)任責(zé)任(zrn)與角色

19、與角色同在同在第24頁/共49頁第二十五頁，共49頁。 總結(jié)總結(jié):在社會(huì)的舞臺(tái)上，每種角色往往意味著一種在社會(huì)的舞臺(tái)上，每種角色往往意味著一種責(zé)任。要扮演責(zé)任。要扮演(bnyn)好各種角色，必須盡到自己的責(zé)好各種角色，必須盡到自己的責(zé)任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演任。只有人人都認(rèn)識(shí)到自己所扮演(bnyn)的角色，盡的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活。好的幸福生活。認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)(rn shi)角色角色 盡到責(zé)任盡到責(zé)任 共創(chuàng)和共創(chuàng)和諧諧第25頁/共49頁第二十六頁，共49頁。二二 誰在對(duì)我負(fù)責(zé)誰在對(duì)我負(fù)責(zé)(fz) 小

20、含忘了把作業(yè)本帶到小含忘了把作業(yè)本帶到學(xué)校學(xué)校(xuxio)，組長答應(yīng)幫，組長答應(yīng)幫忙打個(gè)忙打個(gè)“掩護(hù)掩護(hù)”，卻沒有履行，卻沒有履行自己的承諾。老師看到未交自己的承諾。老師看到未交作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小作業(yè)同學(xué)的名單很生氣。小含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)含向老師保證她的作業(yè)已經(jīng)完成，但老師一定要看到自完成，但老師一定要看到自己的作業(yè)本才相信。己的作業(yè)本才相信。思考：誰應(yīng)該思考：誰應(yīng)該(ynggi)對(duì)小含負(fù)責(zé)？對(duì)小含負(fù)責(zé)？忘帶作業(yè)本第26頁/共49頁第二十七頁，共49頁。誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是責(zé)任來源是什么什么如果你是組長如果你是組長會(huì)怎么做？為會(huì)怎

21、么做？為什么？什么？小含小含組長組長老師老師(losh)小含父母小含父母(fm)第27頁/共49頁第二十八頁，共49頁。誰負(fù)有責(zé)任誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么責(zé)任是什么向誰負(fù)責(zé)任向誰負(fù)責(zé)任責(zé)任來源是責(zé)任來源是什么什么如果你是組長如果你是組長會(huì)怎么做？為會(huì)怎么做？為什么？什么？小含小含組長組長老師老師(losh)小含父母小含父母(fm)按時(shí)按時(shí)(nsh)完完成并及時(shí)交作成并及時(shí)交作業(yè)業(yè)自己，學(xué)自己，學(xué)校校法律，承法律，承諾，任務(wù)諾，任務(wù)按時(shí)完成作業(yè)，及按時(shí)完成作業(yè)，及時(shí)收齊作業(yè)并送到時(shí)收齊作業(yè)并送到辦公室辦公室自己、同學(xué)、自己、同學(xué)、老師老師承諾、任承諾、任務(wù)務(wù) 教書育人、關(guān)教書育人、關(guān)心學(xué)生的成長心學(xué)

22、生的成長自己、學(xué)自己、學(xué)生、學(xué)校、生、學(xué)校、社會(huì)社會(huì)法律、道德原法律、道德原則、分配任務(wù)則、分配任務(wù)撫養(yǎng)教育子女撫養(yǎng)教育子女自己、子女、自己、子女、學(xué)校、社會(huì)學(xué)校、社會(huì)法律、道德、法律、道德、習(xí)俗習(xí)俗應(yīng)如實(shí)向老師應(yīng)如實(shí)向老師報(bào)告。因?yàn)椋簣?bào)告。因?yàn)椋哼@是負(fù)責(zé)的表這是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)；每個(gè)人都現(xiàn)；每個(gè)人都應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；如果對(duì)自己不如果對(duì)自己不負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)負(fù)責(zé)就應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的后果；相應(yīng)的后果；我們應(yīng)該及時(shí)我們應(yīng)該及時(shí)糾正自己的過糾正自己的過失，不要將責(zé)失，不要將責(zé)任推給他人，任推給他人，否則可能會(huì)付否則可能會(huì)付出更大的代價(jià)。出更大的代價(jià)。 第28頁/共49頁第二十九頁，共49頁。對(duì)于小含的困惑

23、，你能給她一些(yxi)提醒嗎？第29頁/共49頁第三十頁，共49頁。對(duì)于小含的困惑(knhu)，你能給她一些提醒嗎？u這一事件的根源(gnyun)在于小含自己忘記了帶作業(yè)本。人需要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。u如果已經(jīng)出現(xiàn)了不負(fù)責(zé)任的行為，就應(yīng)該勇于承擔(dān)該行為的后果，而非推卸、逃避責(zé)任。糾正過失，也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。第30頁/共49頁第三十一頁，共49頁。1、首先(shuxin)自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)二二 誰在對(duì)我負(fù)責(zé)誰在對(duì)我負(fù)責(zé)(fz)我們我們(w men)(w men)的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。任的過程。 在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)在你當(dāng)前

24、的生活中：有哪些責(zé)任是你獨(dú)自承擔(dān)的？任是你獨(dú)自承擔(dān)的？第31頁/共49頁第三十二頁，共49頁。聯(lián)邦德國立法規(guī)定聯(lián)邦德國立法規(guī)定(gudng)孩子做家務(wù)孩子做家務(wù)在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定在原聯(lián)邦德國的法律條文中，有一個(gè)有趣的規(guī)定(gudng)。條。條文內(nèi)容是：文內(nèi)容是：6歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。歲之前可以只玩耍，不必做家務(wù)。610歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。歲偶然幫助父母洗碗，掃地，買東西。1014歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋。1416歲要洗汽車，整理花園。歲要洗汽車，整理花園。1618歲如父母上班，要每周給家里大掃除一

25、次。歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督對(duì)于不愿做家務(wù)的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法律督促孩子履行法律。促孩子履行法律。你認(rèn)為德國法律你認(rèn)為德國法律(fl)作出這些規(guī)定的目的是什么？作出這些規(guī)定的目的是什么？第32頁/共49頁第三十三頁，共49頁。你認(rèn)為德國法律作出這些規(guī)定你認(rèn)為德國法律作出這些規(guī)定(gudng)的目的是的目的是什么？什么？自立自強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)。自立自強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)。我們的成長我們的成長(chngzhng)(chngzhng)過過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程。過程。第33頁/共49頁第三十四頁，共

26、49頁。參加(cnji)義務(wù)植樹活動(dòng)遵守(znshu)交通規(guī)則為班級(jí)(bnj)打掃衛(wèi)生分類擺放垃圾參加社區(qū)活動(dòng)為父母倒一杯水 在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你在你當(dāng)前的生活中：有哪些責(zé)任是你 獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，獨(dú)自承擔(dān)的？有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？卻由其他人替你承擔(dān)了？反思責(zé)任？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會(huì)有什么后果？第34頁/共49頁第三十五頁，共49頁。 不承擔(dān)責(zé)任的后果不承擔(dān)責(zé)任的后果(hugu) 就個(gè)人來說，會(huì)失去朋友、失去個(gè)人成長發(fā)展的就個(gè)人來說，會(huì)失去朋友、失去個(gè)人成長發(fā)展的機(jī)會(huì)，失去他人對(duì)你的尊重和信任，使

27、自己的名譽(yù)受機(jī)會(huì)，失去他人對(duì)你的尊重和信任，使自己的名譽(yù)受損，甚至還會(huì)受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。損，甚至還會(huì)受到法律的制裁，道德的譴責(zé)。 對(duì)他人來說，會(huì)使他人的財(cái)產(chǎn)受損，浪費(fèi)對(duì)他人來說，會(huì)使他人的財(cái)產(chǎn)受損，浪費(fèi)(lngfi)他人的時(shí)間，甚至傷害他人的感情。他人的時(shí)間，甚至傷害他人的感情。 從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間從整個(gè)社會(huì)來說，會(huì)導(dǎo)致效率降低，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影缺乏必要的信任，增加社會(huì)成本，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響社會(huì)的進(jìn)步。響社會(huì)的進(jìn)步。 因此人人都要有責(zé)任心，才能使社會(huì)和諧因此人人都要有責(zé)任心，才能使社會(huì)和諧第35頁/共49頁第三十六頁，

28、共49頁。表現(xiàn)表現(xiàn)(bioxin)：意義意義(yy)：(一)首先自己(zj)要對(duì)自己(zj)負(fù)責(zé)二二 誰在對(duì)我負(fù)責(zé)誰在對(duì)我負(fù)責(zé)原因：1.誰不負(fù)責(zé)誰就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果；2.我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程；3.只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì) 的責(zé)任第36頁/共49頁第三十七頁，共49頁。表現(xiàn)：用合理、合法的方法，及時(shí)表現(xiàn)：用合理、合法的方法，及時(shí)(jsh)糾正自己的過失；糾正自己的過失；做好自己的事情、約定守時(shí)、終身信守誠實(shí)、自尊自信、做好自己的事情、約定守時(shí)、終身信守誠實(shí)、自尊自信、自立自強(qiáng)、自立自強(qiáng)、意義：只有意義：只有(z

29、hyu)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì)也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì) 的責(zé)任。的責(zé)任。(一)首先(shuxin)自己要對(duì)自己負(fù)責(zé)二二 誰在對(duì)我負(fù)責(zé)誰在對(duì)我負(fù)責(zé)原因：1誰不負(fù)責(zé)誰就要承擔(dān)不負(fù)責(zé)任的后果；2我們的成長過程，就是不斷承擔(dān)新責(zé)任的過程；3只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對(duì)他人、對(duì)社會(huì) 的責(zé)任第37頁/共49頁第三十八頁，共49頁。（二）其次（二）其次 他人他人(trn)對(duì)我負(fù)責(zé)對(duì)我負(fù)責(zé)任任 當(dāng)你在為別人當(dāng)你在為別人(birn)、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的

30、時(shí)候，很多、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。 在生活中，我們?cè)谏钪?，我?w men)無時(shí)無刻不在無時(shí)無刻不在受惠于他人對(duì)我們受惠于他人對(duì)我們(w men)負(fù)有的責(zé)任，請(qǐng)負(fù)有的責(zé)任，請(qǐng)你說說看。你說說看。第38頁/共49頁第三十九頁，共49頁。醫(yī)生(yshng)治病救人郵遞員送信件(xnjin)教師(jiosh)教書育人父母養(yǎng)育我們交警維持秩序售票員認(rèn)真售票環(huán)衛(wèi)工人清晨掃街 當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。他人對(duì)我負(fù)

31、責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)第39頁/共49頁第四十頁，共49頁。醫(yī)生(yshng)治病救人郵遞員送信件(xnjin)教師(jiosh)教書育人父母養(yǎng)育我們交警維持秩序售票員認(rèn)真售票環(huán)衛(wèi)工人清晨掃街 當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多當(dāng)你在為別人、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任。他人對(duì)我負(fù)責(zé)他人對(duì)我負(fù)責(zé)第40頁/共49頁第四十一頁，共49頁?？磧蓚€(gè)簡單的數(shù)學(xué)算式：看兩個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算式： 0.9 0.90.9 0.9 0.9 0.9 0.9 0.9 00 1 11 11 11 10 00 0 提問：這幾個(gè)算數(shù)提問：這幾個(gè)算數(shù)(sun sh)(

32、sun sh)式告訴我們式告訴我們什么？什么？（三）我對(duì)他人（三）我對(duì)他人(trn)負(fù)責(zé)，他人負(fù)責(zé)，他人(trn)對(duì)我負(fù)責(zé)對(duì)我負(fù)責(zé)第41頁/共49頁第四十二頁，共49頁。看兩個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算式：看兩個(gè)簡單的數(shù)學(xué)算式： 0.9 0.90.9 0.9 0.9 0.9 0.9 0.9 00 1 11 11 11 10 00 0 提問：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們提問：這幾個(gè)算數(shù)式告訴我們(w men)(w men)什么？什么？ A即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是完成了自己工作即使每人只錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕是完成了自己工作(gngzu)的的0.9，那么最后結(jié)果還是趨于，那么最后結(jié)果還是趨于0。 B如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒有

33、完成自己的任務(wù)，如果有一個(gè)人不負(fù)責(zé)任，沒有完成自己的任務(wù)，那么最后結(jié)果等于那么最后結(jié)果等于0。（三）我對(duì)他人（三）我對(duì)他人(trn)負(fù)責(zé)，他人負(fù)責(zé)，他人(trn)對(duì)我負(fù)責(zé)對(duì)我負(fù)責(zé)第42頁/共49頁第四十三頁，共49頁。 我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不我們都生活在社會(huì)中，任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)?？赡苌婧桶l(fā)展，更不可能成就任何事業(yè)。 社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著社會(huì)是一個(gè)整體，人們?cè)谏鐣?huì)生活中都扮演著不同不同(b tn)的角色，承擔(dān)著不同的角色，承擔(dān)著不同(b tn)的責(zé)的責(zé)任。任。 我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)我對(duì)他人負(fù)責(zé)，他人也對(duì)我負(fù)責(zé)；我對(duì)自己負(fù)責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有責(zé)，說到底，也就是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。只有每個(gè)人具有責(zé)任感，才能共同建設(shè)和諧美好的社每個(gè)人具有責(zé)任感，才能共同建設(shè)和諧美好的社會(huì)，共享美好的幸福生活！會(huì)，共享美好的幸福生活！我們每個(gè)人都應(yīng)該(ynggi)具有責(zé)任感。第43頁/共49頁第四十四頁，共49頁。不承擔(dān)責(zé)任，會(huì)有什么(shn me)后果呢？（一）臨時(shí)（一）臨時(shí)(ln sh)有事有事（三）誠信檔案（三）誠信檔案（二）草草了事（二）草草了事第44頁/共49頁第四十五頁，共49頁。（四）想唱就唱，（四）想唱就唱， 不想不想(b xin)