八年級數(shù)學下期中考試卷

1、.2019年八年級數(shù)學下期中考試卷【】多做練習題和試卷,可以使學生理解各種類型的題目，使學生在練習中做到舉一反三。在此查字典數(shù)學網(wǎng)為您提供2019年八年級數(shù)學下期中考試卷，希望給您學習帶來幫助，使您學習更上一層樓!2019年八年級數(shù)學下期中考試卷一、選擇題：每題2分，共20分。1.代數(shù)式 ， ，x+y， ， ， ， 中，是分式的有 A.2個 B.3個 C.4個 D.5個2.以下二次根式中，最簡二次根式是 A. B. C. D.3.以下四組線段中，不構(gòu)成比例線段的一組是 A.1cm，2cm，3cm，6cm B.2cm，3cm，4cm，6cmC.1cm， cm， cm， cm D.1cm，2cm，

2、3cm，4cm4.矩形的長為x，寬為y，面積為9，那么y與x之間的函數(shù)關(guān)系用圖象表示大致為 5.以下運算正確的選項是 A. B. C. D.6.假設(shè)線段AB=10，點C是AB上靠近點B的黃金分割點，那么AC的值準確到百分位為 A.0.618 B.6.18 C. 3.82 D.6.18或3.827.如以下圖，小正方形的邊長均為1，那么圖中的三角形陰影部分與ABC相似的是 8.對于函數(shù) ，以下說法錯誤的選項是A. 它的圖像分布在一、三象限 B.它的圖像既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形C. 當x0時，y的值隨x的增大而增大 D. 當x0時，y的值隨x的增大而減小9.點A ， 、B ， 、C ， 都在反

3、比例函數(shù) 的圖象上，且 0 ，那么 、 、 的大小關(guān)系是 A. B. C. D.10.如圖：等腰直角三角形ABC位于第一象限，AB=AC=2，直角頂點A在直線y=x上，其中A點的橫坐標為1，且兩條直角邊AB、AC分別平行于x軸、y軸，假設(shè)雙曲線 k0與 有交點，那么k的取值范圍是 A. B.C. D.二、填空題：每題2分，共20分。11.分式 、 和 的最簡公分母是_12.要使式子 有意義， 的取值范圍是13.點2，a在反比例函數(shù) 圖象上，那么a=14.假設(shè)實數(shù)a、b滿足a-52+b+3=0，那么a+b=15.反比例函數(shù) 的圖象經(jīng)過點m，3m，那么此反比例函數(shù)的圖象在_象限16.假設(shè)分式方程

4、-2= 有增根，那么增根是 ，a的值是_17.假設(shè) ，那么 的取值范圍是18.如圖，在平行四邊形ABCD的邊AB和AD上分別取中點E和中點F，連結(jié)EF交對角線AC于G.那么 的值是_19.如圖，點A在反比例函數(shù) 的圖象上，過A作ABx軸與反比例函數(shù) 的圖象交于點B，點C為 y軸上任意一點，那么ABC的面積為20.如圖，點M是ABC內(nèi)一點，過點M分別作直線平行于ABC的各邊，所形成的三個小三角形1、2、3圖中陰影部分的面積分別是4，9和49.那么ABC的面積是三、解答題：本大題共8小題，共60分。請把答案填寫在答題卡上21.計算：每題4分，共16分1 23 422.此題4分解分式方程：23.此題

5、6分化簡求值： ，其中a滿足 =024.此題5分如圖，ABCD，AD、BC交于E，F(xiàn)為EC上一點，且EAF=C。求證：1EAF=2AF2=FEFB25.此題5分在我市某一城市美化工程招標時，有甲、乙兩個工程隊投標，經(jīng)測算：甲隊單獨完成這項工程需要60天，假設(shè)由甲隊先做20天，剩下的工程由甲、乙合作24天可完成。問：乙隊單獨完成這項工程需要多少天?26.此題9分如圖，一條直線 與反比例函數(shù) 的圖像交于A1,4、B4，n兩點,與x軸交于D點，ACx軸，垂足為C1如圖甲，求反比例函數(shù)的解析式;求n的值及D點坐標;2請直接寫出當 時，x的取值范圍;3如圖乙，假設(shè)點E在線段AD上運動，連接CE，作CEF

6、=45，EF交線段AC于點F試說明CDEEAF;當ECF為等腰三角形時，直接寫出F點坐標_27.此題6分如圖，AB=AC，ED=EC，BAC=DEC求證：AECBDCAEBC28.此題9分一次函數(shù) 的圖象分別與 軸、 軸交于點 ，與反比例函數(shù) 的圖象相交于點 ，過點 分別作 軸， 軸，垂足分別為C、E，過點 分別作 軸， 軸，垂足分別為F、D， 與 交于點 ，連接 .假設(shè)點 在反比例函數(shù) 的圖象的同一分支上，如圖，問：與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有

7、案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。1 選擇、=、填空，并寫出上述關(guān)系的驗證過程;要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的才能，強化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。2求證：AKBCKD3求證：BN=AM要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就