訴訟實務實踐教學大綱講解

1、訴訟實務實踐教學大綱刑事訴訟部分一、課程說明刑事訴訟實踐教學活動是高職法律教育實踐課的重要組成部分，它是融程序法、實體法、證據法為一體的綜合性教學方法。它以刑事業(yè)務課程的理論教學為基礎，組織學生模擬刑事訴訟的偵查、審查起訴、審判、辯護等訴訟過程，使學生初步掌握刑事訴訟各個訴訟程序的操作規(guī)程，了解司法機關在訴訟中的地位和職權、訴訟參與人在訴訟中的權利和義務以及實施訴訟行為的要求和技巧，形成學生的法律職業(yè)技能和正確的法律思維模式，為學生畢業(yè)后直接從事法律工作打下堅實的基礎。二、實訓目的和要求通過組織學生模擬刑事訴訟辦案過程，使學生初步掌握刑事訴訟各個訴訟程序的操作規(guī)程，培養(yǎng)判斷、運用證據的能力和適

2、用實體法的能力，進一步理解刑事業(yè)務課程的基本原理，形成學生的法律職業(yè)技能和正確的法律思維模式。三、實訓項目及學時分配序號項目名稱課時主要實訓內容能力培養(yǎng)或效果項目一立案11、每個實踐小組，分別模擬一個案例的立案工作，學會各類法律文書的制作。2、在進行立案的實踐中要按照刑訴法的規(guī)定對犯罪嫌疑人采取必要的強制措施。需要對犯罪嫌疑人采取逮捕措施的要提請人民檢察院批準。1、過立案階段的實踐活動，使學生整體了解偵查機關，主要是公安機關在立案階段應完成的具體工作，2、能夠掌握各種法律文書的制作要求。項目二偵查21、完成從立案到偵查終結階段所有的法律文書、證據材料的制作。2、要求每種訴訟行為不得超過法定期限

3、，各種法律文書的制作必須符合刑訴法和法律文書制作要求的規(guī)定。3、辯護律師要在偵查階段介入刑事訴訟活動。1、通過本階段的實踐教學活動使學生掌握公安機關、人民檢察院偵查案件的具體程序。2、掌握強制措施的適用、3、掌握各種法律文書的制作，項目三審查起訴21、邀請檢察官來學校進行講座。2、每個實踐小組按照模擬教學流程分別模擬一個案例的審查起訴工作，做好審查、閱卷、證據審核、起訴等各項工作，學會各類法律文書的制作。3、辯護律師和代理人要向檢察組提出書面辯護、代理意見。使學生整體了解人民檢察院審查起訴階段完成的具體工作，審查的內容、審查的方法以及各種法律文書的制作要求。項目四審前準備1 1、邀請法官來學校

4、進行講座。2、按照規(guī)定組成合議庭，完成起訴書送達、出庭通知、庭審提綱制作等各項法律文書的制作。1、能夠掌握運用審前準備。2、知道起訴書如何送達。3、熟練使用出庭通知4、掌握庭審提綱制作等各項業(yè)務要求。項目五審判、辯護階段21、審判組的學生進行庭審的各項工作，2、檢察組的學生完成出庭支持公訴的活動，3、辯護組的學生進行出庭辯護與代理的工作。4、完成各種法律文書的制作。在庭審時指導教師要進行現場指導。1.能夠進行證據能力的分析與判斷；2.會分析證據的證明能力；3、學會開庭審理、裁判文書制作、辯護、公訴等各項訴訟工作。4、審判、辯護兩項工作同時進行。5、能提出關鍵性、實質性的異議。合 計8四、考核方

5、式與成績評定指導教師根據每個組的實踐案卷質量、庭審情況、到課情況確定每個實踐組的基礎分，然后結合小組長的意見，根據每個同學的表現上下浮動，確定每個學生的實踐分數。實訓屬于整合學生所學知識和技能的實踐教學環(huán)節(jié)，應采用邊實訓邊考核，最后進行綜合評分（詳見下表）：序號實訓項目名稱考核評分比例備注項目一立案15%項目二偵查15%項目三審查起訴20%項目四審前準備20%項目五審判、辯護階段30%小 計100五、相關說明（一）本大綱的實訓組織實施以校內模擬訓練為主，在實際教學過程中也會安排在校外實訓基地進行，其實訓教學以基地的實踐指導教師為主、學校教師為輔組織實施，本大綱所確定的實訓項目要求與內容同樣適用

6、于校外實訓教學。（二）由于相關專業(yè)培養(yǎng)目標有區(qū)別，對民事訴訟的能力培養(yǎng)要求也略有差異。因此其他專業(yè)可以根據實際情況，在組織教學過程中，對實訓課時和實訓項目可以作適當調整。 六、項目實施項目一 立案 （一）實踐目的通過立案階段的實踐活動，使學生整體了解偵查機關，主要是公安機關在立案階段應完成的具體工作，并了解各種法律文書的制作要求。（二）實踐內容1、每個實踐小組，分別模擬一個案例的立案工作，學會各類法律文書的制作。2、在進行立案的實踐中要按照刑訴法的規(guī)定對犯罪嫌疑人采取必要的強制措施。需要對犯罪嫌疑人采取逮捕措施的要提請人民檢察院批準。項目二 偵查（一） 實踐目的 通過本階段的實踐教學活動使學生

7、掌握公安機關、人民檢察院偵查案件的具體程序、強制措施的適用、各種法律文書的制作，（二）實踐內容1、完成從立案到偵查終結階段所有的法律文書、證據材料的制作。2、要求每種訴訟行為不得超過法定期限，各種法律文書的制作必須符合刑訴法和法律文書制作要求的規(guī)定。3、辯護律師要在偵查階段介入刑事訴訟活動。項目三 審查起訴 （一）實踐目的通過審查起訴階段的實踐活動，使學生整體了解人民檢察院審查起訴階段完成的具體工作，審查的內容、審查的方法以及各種法律文書的制作要求。（二）實踐內容1、邀請檢察官來學校進行講座。2、每個實踐小組按照模擬教學流程分別模擬一個案例的審查起訴工作，做好審查、閱卷、證據審核、起訴等各項工

8、作，學會各類法律文書的制作。3、辯護律師和代理人要向檢察組提出書面辯護、代理意見。項目四 審前準備（一）實踐目的按照交叉循環(huán)推進模式訓練學生進行審前準備，了解起訴書送達、出庭通知、庭審提綱制作等各項業(yè)務要求。（二）實踐內容1、邀請法官來學校進行講座。2、按照規(guī)定組成合議庭，完成起訴書送達、出庭通知、庭審提綱制作等各項法律文書的制作。項目五 審判、辯護階段（一）實踐目的訓練學生進行審判和辯護工作，學會開庭審理、裁判文書制作、辯護、公訴等各項訴訟工作。審判、辯護兩項工作同時進行。（二）實踐內容1、邀請法院來學校進行庭審觀摩。2、審判組的學生進行庭審的各項工作，檢察組的學生完成出庭支持公訴的活動，辯

9、護組的學生進行出庭辯護與代理的工作。完成各種法律文書的制作。在庭審時指導教師要進行現場指導。民事訴訟部分一、實訓目的和要求根據高等職業(yè)教育的指導思想和要求，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主線，以實訓為基本形式，一方面通過實訓強化和整合學生所學的理論知識，使其更熟練地掌握押民事訴訟的基本程序和訴訟技巧；另一方面，通過實訓讓學生將所學的理論知識運用于實踐，使其職業(yè)知識和職業(yè)技能得以融會貫通，提高學生民事訴訟的運用能力、應變能力和心理素質，使其職業(yè)技能得以全面提升。二、適用層次及專業(yè)本教學大綱適用于高職高專法律事務、法律文秘和司法警務等相關專業(yè)。三、實訓項目及學時分配序號項目名稱課時主要實訓內容能力培養(yǎng)或效果項目

10、一如何起訴21.起訴應具備的條件和起訴時機選擇；2.案件事實和證據材料的分析與整理，法律關系類型的確定，訴訟請求選擇；3.民事起訴狀的制作.1.能夠通過交談把握案情的重點；2.會運用證據分析案件；3.會制作民事起訴狀；4.會辦理起訴的有關手續(xù)；項目二如何應訴11.分析審查民事訴狀；2.分析與收集證據材料；3.民事答辯狀的制作。1.會通過分析訴狀事實，把握案件爭議焦點以及利弊關系；2.能針對起訴提出反駁的事實與證據材料；4.會制作答辯狀.項目三如何反訴11.分析審查民事訴狀；2.分析與收集證據材料；3.反訴的條件與材料制作。會整理反訴事實與理由，會制作反訴材料。項目四如何提出管轄異議權11.分析

11、受訴法院是否具有管轄權；2.分析與收集證據材料；3.申請書的制作。會分析和辦理管轄權異議申請。項目五如何進行證據交換11. 整理己方的證據材料；2. 分析審查對方當事人的證據材料；3.對對方的證據提出異議和反駁。1.能夠進行證據能力的分析與判斷；2.會分析證據的證明能力；3.能提出關鍵性、實質性的異議。項目六如何舉證與質證21.證據的形式與舉證責任承擔；2.申請調查收集證據、證據保全申請、申請鑒定；3.舉證和質證的要點、順序與技巧1.會運用證據證明案件事實；2.會辦理證據調查收集、保全、鑒定手續(xù)；3.會對對方提供的證據進行質疑、說明與反駁。項目七如何提起上訴11.分析判斷一審裁判的正確與否；2

12、.分析與整理相關證據材料；3.民事上訴狀的制作。1.會通過分析把握案件的焦點以及上訴的利弊關系；2.能針對一審裁判提出相應的事實與證據材料；4.會制作上訴狀.項目八如何申請再審11.分析審查生效裁判是否確有錯誤；2.分析是否具有申請再審的法定事由；3.再審申請書的制作。1.能根據再審法定事由整理與組織事實與證據材料；2.會制作再審申請書.項目九如何申請執(zhí)行11.執(zhí)行文件的準備；2.申請執(zhí)行書制作.1.會整理申請執(zhí)行的材料；2.會制作申請執(zhí)行書。項目十如何申請財產保全11.財產保全適用條件與范圍；2.財產保全申請.會辦理財產保全申請事項。合 計12四、考核方式與成績評定實訓屬于整合學生所學知識和

13、技能的實踐教學環(huán)節(jié)，應采用邊實訓邊考核，最后進行綜合評分（詳見下表）：序號實訓項目名稱考核評分比例備注項目一如何起訴16%項目二如何應訴8%項目三如何反訴8%項目四如何提出管轄異議權8%項目五如何進行證據交換8%項目六如何舉證與質證20%項目七如何提起上訴8%項目八如何申請再審8%項目九如何申請執(zhí)行8%項目十如何申請財產保全8%小 計100五、相關說明（一）本大綱的實訓組織實施以校內模擬訓練為主，在實際教學過程中也會安排在校外實訓基地進行，其實訓教學以基地的實踐指導教師為主、學校教師為輔組織實施，本大綱所確定的實訓項目要求與內容同樣適用于校外實訓教學。（二）由于相關專業(yè)培養(yǎng)目標有區(qū)別，對民事訴

14、訟的能力培養(yǎng)要求也略有差異。因此其他專業(yè)可以根據實際情況，在組織教學過程中，對實訓課時和實訓項目可以作適當調整。 六、項目實施【項目1】：如何起訴（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生通過與當事人的交談，能夠把握案情的重點、會運用證據分析案件；根據案件了解的事實情況，會制作民事訴狀；會辦理起訴的有關手續(xù)。(二)實訓內容1.起訴應具備的條件和起訴時機選擇；2.案件事實和證據材料的分析與整理，法律關系類型的確定，訴訟請求選擇；3.民事起訴狀的制作。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的起訴【學習情境2】 相鄰案件的起訴【學習情境3】 離婚案件的起訴【項目2】：如何應訴（一）實訓目的通過本項目的實

15、訓，使學生能通過分析訴狀的事實與理由，把握案件的爭議焦點和利弊關系；能針對起訴提出反駁的事實與證據材料；會制作答辯狀。（二）實訓內容1.分析審查民事訴狀的事實與理由，以及原告的訴訟請求；2.分析與收集證據材料；3.民事答辯狀的制作。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的應訴【學習情境2】 相鄰案件的應訴【學習情境3】 離婚案件的應訴【項目3】：如何反訴（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生能通過分析訴狀的事實與理由，把握案件的反訴法律關系；能針對起訴提出反訴的事實與證據材料；會整理反訴事實與理由，以及制作反訴材料。（二）實訓內容1.分析審查民事訴狀的事實與理由，以及原告的訴訟請求；2.分析與

16、收集證據材料；3.反訴狀的制作。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的反訴【學習情境2】 相鄰案件的反訴【學習情境3】 損害案件的反訴【項目4】：如何提起管轄權異議（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生能通過分析管轄權的有關規(guī)定，提出管轄權異議的事實與證據材料；以及制作管轄異議申請書等材料。（二）實訓內容1.分析受訴法院是否具有管轄權；2.分析與收集證據材料；3.申請書的制作。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的管轄權異議【學習情境2】 繼承案件的管轄權異議【學習情境3】 損害案件的管轄權異議【項目5】： 如何進行證據交換（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生能夠進行證據能力的分析與判斷

17、，會分析證據的證明能力，能提出關鍵性、實質性的異議。（二）實訓內容1.整理己方的證據材料；2.分析審查對方當事人的證據材料；3.對對方的證據提出異議和反駁。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的證據交換【學習情境2】 相鄰案件的證據交換【學習情境3】 損害案件的證據交換【項目6】： 庭審中如何進行舉證與質證（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生學會運用證據證明案件事實；會辦理證據調查收集、證據保全申請和申請鑒定等事務；會抓住對方所提供的事實與證據進行質疑、說明與反駁。（二）實訓內容1.證據的形式與舉證責任承擔；2.申請調查收集證據、證據保全申請、申請鑒定；3.舉證的要點、順序與技巧。4.質證

18、的要點、順序與技巧。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的舉證與質證【學習情境2】 相鄰案件的舉證與質證【學習情境3】 損害案件的舉證與質證【項目7】： 如何提起上訴（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生學會運用法律和事實把握上訴案件的焦點以及上訴的利弊關系，能針對一審裁判提出相應的事實與證據材料，會制作上訴狀。（二）實訓內容1.分析判斷一審裁判的正確與否；2.分析與整理相關證據材料；3.會制作民事上訴狀。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的上訴【學習情境2】 相鄰案件的上訴【學習情境3】 損害案件的上訴【項目8】： 如何申請再審（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生學會運用法律和事實把

19、握再審的法定事由，能根據再審法定事由整理與組織事實與證據材料，會制作再審申請書。（二）實訓內容1.分析審查生效裁判是否確有錯誤；2.分析是否具有申請再審的法定事由；3.再審申請書的制作。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的再審【學習情境2】 相鄰案件的再審【學習情境3】 損害案件的再審【項目9】： 如何申請執(zhí)行（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生學會整理申請執(zhí)行的材料；會制作申請執(zhí)行書。（二）實訓內容1.執(zhí)行依據審核、管轄法院的確定；2.申請執(zhí)行書制作。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的執(zhí)行【學習情境2】 相鄰案件的執(zhí)行【學習情境3】 損害案件的執(zhí)行【項目10】： 如何申請財產保全

20、（一）實訓目的通過本項目的實訓，使學生能辦理財產保全申請事務。（二）實訓內容1.財產保全適用條件與范圍；2.財產保全申請文件制作；3.向法院提交材料的整理與準備。（三）學習情境【學習情境1】 合同案件的財產保全【學習情境2】 繼承案件的財產保全【學習情境3】 損害案件的財產保全行政訴訟部分一、實訓目的“法律的生命是經訓而非邏輯。”訴訟法尤為如此。權利遭受侵害后，是否可以訴至法院，訴誰，如何訴，去哪個法院訴，訴訟程序如何進行等構成了訴訟法學的主要內容。 如果說行政實體法的教學目標在于培養(yǎng)學生的行政法律思維，那么行政訴訟法的教學目的則在于培養(yǎng)學生更好實踐行政法律思維和利用行政訴訟機制的能力，其操作

21、性和實踐性強，特別強調學生的動手能力。因此，著眼于培養(yǎng)和提升學生實踐能力的實踐性教學是行政訴訟實務教學不可或缺的一部分。 二、實踐教學要求1、通過實踐教學使學生對行政訴訟程序有一個動態(tài)的認識，進一步深化學生對行政訴訟基本原理的掌握與理解。 2、培養(yǎng)學生的實際動手能力，熟悉各類行政性司法文書的寫作方法，了解行政訴訟庭審程序，學會如何與法官溝通，掌握一定的出庭技巧。 3、增強學生利用所學習的理論知識分析實際問題的能力，以期達到活學活用行政訴訟理論，將理論與實踐融會貫通。三、適用層次及專業(yè)本教學大綱適用于高職高專法律事務、法律文秘和司法警務等相關專業(yè)。四、實訓項目及學時分配(見附表)五、考核方式與成

22、績評定實訓屬于整合學生所學知識和技能的實踐教學環(huán)節(jié)，應采用邊實訓邊考核，最后進行綜合評分（詳見下表）：序號實訓項目名稱考核評分比例備注項目一旁聽開庭15%項目二案件立案25%項目三模擬法庭35%項目四行政案件調查25%小 計100六、相關說明（一）本大綱的實訓組織實施以校內模擬訓練為主，在實際教學過程中也會安排在校外實訓基地進行，其實訓教學以基地的實踐指導教師為主、學校教師為輔組織實施，本大綱所確定的實訓項目要求與內容同樣適用于校外實訓教學。（二）由于相關專業(yè)培養(yǎng)目標有區(qū)別，對行政訴訟的能力培養(yǎng)要求也略有差異。因此其他專業(yè)可以根據實際情況，在組織教學過程中，對實訓課時和實訓項目可以作適當調整。

23、七、項目實施實訓項目一：旁聽開庭學時分配：2學時 實訓目標：通過觀摩法院的現場開庭，使學生了解行政訴訟程序的大體流程，讓他們對現實的司法操作有更生動、更感官的認識。 實訓內容：1、與伊春市各區(qū)或者中級法院行政庭的法官聯系，帶學生到法庭旁聽開庭審理的案件。 2、向案件合議庭索要涉案的相關材料，分發(fā)給學生，要求學生事先充分閱讀材料。 3、給學生講解旁聽必須遵守的法律規(guī)定與有關紀律，提醒學生旁聽中應該注意或者重點關注的環(huán)節(jié)。 4、組織學生庭下觀摩法庭審理的全過程。 5、旁聽結束后，要求學生寫作旁聽感言。寫作完成后，組織學生就此次旁聽進行討論。 實訓項目二：行政案件立案 學時分配：2學時實訓目標：掌握

24、行政案件立案的主體、權限、內容和程序，制作有關的法律文書。實訓內容：1、查明案件來源和相應材料，制作調查詢問筆錄2、進行行政案件立案程序，填制行政案件立案呈報表 3、組織學生在課堂上討論、分享評述，然后由老師做簡單點評。 實訓項目三：模擬法庭學時分配：2學時 實訓標目：通過模擬法庭，讓學生了解各種行政司法文書的寫作方法，加深學生對行政訴訟程序的認識,體會行政訴訟實踐中法官、律師和當事人的角色內容。 實訓內容： 1、與學生一起選擇恰當的行政案例，分析案例中可能存在的難點與疑點。 2、將學生分成五組，即原告組、被告組、原告代理人、被告代理人組和法官組。每組集中討論該組的訴訟策略與訴訟技巧，然后每組

25、內部選舉出原告、被告、原告代理人、被告代理人和合議庭成員。 3、指導學生寫起訴狀、答辯狀和判決書等行政司法文書，以及準備相關案件材料，為正式模擬開庭審判做準備。 4、指導學生模擬行政案件審判的全過程，當模擬法庭庭審結束后，要求沒有參與庭審的同學預測案件判決結果，最后再由合議庭宣告審理結果。 5、組織學生就模擬法庭活動做總結討論。實訓項目四：行政案件調查學時分配：2學時實訓目標： 掌握行政案件調查的主體、權限、內容和程序，制作有關的法律文書。實訓內容： 1、調查取證，制作有關文書比如鑒定書、通知書、登記表、筆錄等2、整理案件材料，制作和審批行政案件終結報告3、事先告知當事人，聽取陳述和申辯，組織聽證注意：1、調查取證的程序要求；2、證據先行登記保存的要求；3、教示程序；4、聽證的組織 附表：序號項