《鴻門宴》導(dǎo)學(xué)案(教師版)4課時

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán) 請聯(lián)系網(wǎng)站刪除鴻門宴學(xué)案第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解司馬遷與史記，以及鴻門宴的時代背景。2、熟讀課文，理清文中的人物關(guān)系，復(fù)述鴻門宴的經(jīng)過。【知識鏈接】一、作者簡介1、 司馬遷（前145 前90?）:字子長，西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家 。繼承父職任太 史令。因替李陵辯護，入獄遭宮刑，后發(fā)奮著書，歷盡艱辛，著成史記史稱“太史令”，后人又稱太史公書史記與后來的漢書、后漢書、三國志合稱“前四史”2、史記是中國歷史上第一部 紀(jì)傳體通史。記載了上自中國上古傳說中的 黃帝 時代，下至漢武帝后期，共3000多年的歷史。作者司馬遷以其“究天人之際，通古今之變， 成一家之言”的史識，被

2、魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”。史記全書包括十二 本紀(jì)（記歷代帝王政績）、三十 世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、 水利、財用）， 共130篇，五十二萬六千五百余字。二、關(guān)于輩位在我國的舊歷中，春季的 3個月分別叫孟春、仲春和季春；伯、仲、季、叔是兄弟次第 之字。比賽中將成績最佳者稱冠軍，第2名稱亞軍，第3名為季軍。三、背景簡介秦末，反秦武裝起義風(fēng)起云涌，秦王朝瀕于滅亡，反秦力量中的兩大主力項羽、劉邦 分別向秦的首都咸陽進軍，并約定“先入咸陽者王之”

3、。結(jié)果，劉邦于公元前206年破武關(guān)入秦，搶先占領(lǐng)咸陽，并與民約法三章，廢秦苛政嚴(yán)刑，頗得民心。項羽一路與秦 精銳部隊苦戰(zhàn)，大破秦軍之主力，乘勝向咸陽進發(fā)。聽說劉邦已破咸陽，想稱王關(guān)中， 勃然大怒，率四十萬大軍破關(guān)直入，屯兵鴻門，準(zhǔn)備消滅劉邦。“鴻門宴”的地點在現(xiàn) 在陜西省臨潼市新豐鎮(zhèn)附近的“項王營”，當(dāng)時叫“鴻門”。鴻門宴故事就是在這個地 方這種情況下發(fā)生的?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、結(jié)合課下注釋，通讀全文，通其大意，用講故事的形式復(fù)述課文二、熟悉課文，填寫下表，理清人物之間的關(guān)系。陣營主帥謀士武士內(nèi)奸劉營劉邦(沛公)張良樊噲曹無傷項營項羽(項莊)范增項莊項伯【合作探究】快速瀏覽課文，找出難懂的語句，小

4、組內(nèi)討論解決。【當(dāng)堂檢測】概述文章的主要內(nèi)容【課堂小結(jié)】【布置作業(yè)】熟讀前兩段，并把前兩段的課下注釋標(biāo)注在課文上第二課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、 積累課文1-2段中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句2、理清1、2段的故事情節(jié)?！緦W(xué)習(xí)重點】積累課文1-2段中詞類活用、古今異義詞及其他重點文言字詞，能夠翻譯重點語句。研讀第一自然段自主學(xué)習(xí)13分鐘時間自主學(xué)習(xí)本段，疏通文意，利用圈點標(biāo)注重點字詞，并劃出有疑問的詞語。完成1-2題。1、指出下面劃線詞語的意義和用法。(1 )沛公軍_霸上：軍：名詞活用為動詞，駐軍。(2 )沛公欲王_關(guān)中：王：名詞活用為動詞，稱王，做王。(3 )旦日饗士卒:

5、旦日：明天(4 )范增匹項羽曰：說：讀shu 1,勸說。(5 )沛公居山東時:山東：指崤山以東，即函谷關(guān)以東地區(qū)(6 )皆為_龍虎：為：動詞，是。2、翻譯下面句子，如果是特殊句式，請指出。(1) 沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰劉邦的左司馬曹無傷派人對項羽說(狀語后置)(2) 項羽大怒，曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍！”項羽大怒，說：“明天早晨犒勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊！”(“為(我)擊破”省略句)(3) 沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。沛公在崤山的東邊的時候，對錢財貨物貪戀，喜愛美女(“于財貨貪”狀 (4) 吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。我(曾)派人觀察他那里的云氣，都是龍虎的

6、形狀，呈現(xiàn)五彩的顏色，這是天子的云氣 啊！(“此天子氣也”判斷句)合作探究11. 這一段記敘了幾件事？答案：共記敘了兩件事。第一件事是無傷告密，這是事件的導(dǎo)火索，矛盾挑開。第二件 事是范增說羽。范增對形勢的判斷十分正確，對劉邦的用心了如指掌，勸項羽“急擊勿 失”，矛盾進一步激化，情節(jié)迅速發(fā)展。2. 文中寫到“項羽大怒”，這個“怒”字內(nèi)涵相當(dāng)豐富。請說說其中包含了什么？答案：就矛盾的焦點而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量對比而言，項羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項羽消滅的， 又是楚王后裔，一個“市井小人”居然“欲王關(guān)中”， 項羽豈能容忍？再說個性特征，此時此刻，項羽如若不“怒”，他也就不是歷

7、史上的那 個項羽了，他本來就是一個率真、火爆的漢子！研讀第二自然段自主學(xué)習(xí)2 :結(jié)合課下注釋讀課文第二自然段，完成下列問題。1、指出第二段中的通假字。(1 )私見張良，具告以事：具：通“俱”(2 )距關(guān)，毋內(nèi)諸侯：距：通“拒”。內(nèi)：通“納”。(3 )張良出，畧項伯：要：通“邀”(4 )愿伯具言臣之不敢倍德也：倍：通“背”(5 )旦日不可不況自來謝項王：蚤：通“早”2、指出下面劃線詞語的意義和用法。(1 )素琶留侯張良：善：形容詞活用為動詞，與 交好，友善。(2 )項伯乃夜-馳之沛公軍：夜：名詞活用作狀語，在夜里。之：動詞，去(3)誰為大王為此計者：前“為，介詞，替；后“為，動詞，獻出。(4 )

8、秦地可盡王.也:王：名詞活用為動詞，稱王，統(tǒng)治。(5 )君安與項伯有故-：安：怎么。故：形容詞活用為名詞，舊交情。(6 )項伯殺人，臣兀之：活:使動用法，使活。(7 )孰與君少長:孰與：與相比(8 )吾得生事之：兄：名詞活用作狀語，用對待兄長的禮節(jié)。(9 )沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 :名作動，婚姻：結(jié)為兒女親家(10 )蹩吏民，封府庫：籍：名詞活用為動詞，登記，編造名冊。(11 )所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也:所以：的原因。非常：指意外的變故5、翻譯下面句子。(1 )誰為大王此計者？誰替大王獻出這個計策的？(2 )距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也。把守住函谷關(guān)，不要讓諸侯進來，秦國所有的地

9、盤都可以由你稱王了。(3 )君為我呼入，吾得兄事之。你替我(把他)請進來，我得用對待兄長的禮節(jié)待他。(4 )吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍我進入關(guān)中，極小的財物都不敢沾染，登記官吏、人民，封閉了(收藏財物的)府庫，以等待將軍(的到來)。(5 )所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。派遣官兵去把守函谷關(guān)的原因，是防備其他盜賊進出和意外變故。(6 )今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之?，F(xiàn)在人家有大功(你)卻要打人家，這是不合仁義的。不如趁機好好地款待他。合作探究21. 課文第二段寫了哪幾件事？答案：寫了三件事。第一件事是項伯夜訪張良，使緊張的形勢出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。第二件事是 張良獻計

10、。第三件事是項伯勸項羽勿擊劉邦。2. 總結(jié)重點虛詞“為”、“之”的用法本段落中出現(xiàn)的固定句式有：本段中的特殊句式1.判斷句 2.介詞結(jié)構(gòu)后置（狀語后置）當(dāng)堂檢測1.對下列句子中加點的詞語的解釋,不正確的一項是（A （接近，接觸，沾染）A.秋毫不敢有所近近：親近。B.備他盜出入與非常也非常：意外的變故。C.君安與項伯有故故：交情。D.籍吏民籍：登記。2、解釋下列多義詞。 善 素善留侯張良（動詞，結(jié)交，交好） 不如因善遇之（副詞，好好地）故 君安與項伯有故（名詞，舊交情） 今事有急，故幸來告良（連詞，所以，因此） 之 珍寶盡有之（助詞，無義） 為之奈何（代詞，這件事） 項伯乃夜馳之沛公軍（動詞，至

11、U） 鯫生說我曰故聽之（代詞，他的話） 愿伯具言臣之不敢倍德也（助詞，主謂之間，取消句子的獨立性）以 具告以事（介詞，把，將） 料大王士卒足以當(dāng)項王乎（介詞，用來） 具以沛公言報項王（介詞，把，將） 所以遣將守關(guān)者（與“所”構(gòu)成固定結(jié)構(gòu)，表原因） 幸 婦女無所幸（封建君主對婦女的寵愛叫“幸”） 故幸來告良（副詞，幸虧，幸而）王 沛公欲王關(guān)中（動詞，稱王） 料大王士卒足以當(dāng)項王乎（秦漢以后朝廷中封爵最高的一級，這里是對劉邦的尊稱） 具以沛公言報項王（秦漢以后朝廷中封爵最高的一級） 秦地可盡王也（動詞，稱王）乃 項伯乃夜馳之沛公軍（副詞，就） 良乃入，具告沛公（副詞，于是）【課堂小結(jié)】【布置作業(yè)】

12、 熟讀第3、4段，并把這兩段的課下注釋標(biāo)注在課文上第三課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解課文中詞類活用、成分省略等語言現(xiàn)象，掌握“意”、“與”“因”“且”等 詞語的意義和用法。口頭翻譯三、四兩段。2、學(xué)習(xí)作者通過個性化的語言、行動來展示人物個性特征的寫作方法?！緦W(xué)習(xí)重難點】1、分析樊噲這個主要的人物形象。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式?！緦W(xué)習(xí)過程】研讀第三自然段自主學(xué)習(xí)1結(jié)合課下注釋讀第三段，完成下列問題（一）找出下面句子中的通假字1、令將軍與臣有郤：郤：通“隙”2、因擊沛公于坐：坐：通“座”（二）找出下面句中古今異義的詞，并加以解釋。1、 沛公奉約為婚姻：婚姻，古義，指兒女親家；今義，因結(jié)婚而產(chǎn)生

13、的夫妻關(guān) 系。2、所以遣將守關(guān)者： 所以：古義，的原因；今義，表因果關(guān)系的連詞。3、備他盜之出入與非常也 :非常：古義，意外的變故；今義，副詞，很。4、今將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南：古義，黃河以北、黃河以南地區(qū)；今義：指河北省、河南省。（三）、指出下列句子的類型。1、 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南（省略句，“戰(zhàn)”后省略了“于”）2、籍何以至此（賓語前置句，“何以”為“以何”）3、得復(fù)見將軍于此（介賓短語后置）4、亞父者，范增也 （判斷句）5、若屬皆且為所虜 （被動句）6、然不自意能先入關(guān)破秦 （賓語前置句）（四）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1 ）然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。卻沒有料想到自己能夠先

14、入關(guān)攻破秦國，能夠在這里再看到將軍您。（2 ）范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應(yīng)。范增多次給項羽使眼色，又接連三次舉起（他）所佩帶的玉玦向項羽示意（殺死沛公） 項羽（卻）默默地沒有反應(yīng)。（3 ）不者，若屬皆且為所虜。不這么做，你們這些人都將被他俘虜！（4 ）君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞。君王和沛公飲酒，軍營里沒有什么可以用來娛樂，請讓我舞劍助興吧。（5）項莊拔劍起舞，項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。項莊拔出劍舞起來，項伯也拔出劍舞起來，并常常用自己的身體，掩護劉邦，項莊（終 于）得不到（機會）刺殺（劉邦）。合作探究11. 從宴會上的座次能看出什么？按古代禮儀，帝

15、王與臣子相對時，帝王面南，臣下面北；賓主之間相對，賓東向，主西 向；長幼之間相對，長東向，幼西向。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次 為北向，西向侍坐。項王、項伯東向坐；亞父南向坐 一一亞父者，范増也；沛公北向坐；張良西向侍。 ” 按古代禮儀，宴會中宴席的四面座位， 以東向最尊，次為南向，再次北向，西向為侍坐 可見在鴻門宴中，項王、項伯是首席，范増第二位，再次是劉邦，張良則是侍坐。宴設(shè)于項羽帳中，劉邦雖為賓客，卻得不到尊位，可見項羽目中無人，自高自大，也可 見雙方力量對比的懸殊，劉邦處境堪虞，但劉邦卻能泰然處之，可見起能屈能伸。而項 氏集團內(nèi)部，謀士范増的地位還不及告密的項伯，君臣隔膜

16、，事不可謀，已初見端倪。2、“項莊舞劍”在情節(jié)開展上有什么作用？項羽“留沛公與飲”情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢再度緊張起來，從而引 出了 “樊噲闖帳”，將故事推向高潮。研讀第四自然段自主學(xué)習(xí)1結(jié)合課下注釋讀第四段，完成下列問題（一）一詞多義意：（1 ）然不自意能先入關(guān)破秦： 料想（2 ）其意常在沛公也：用意因：（1）不如因善遇之：趁著（2 ）項王即日因留沛公與飲： 于是，就（3 ）因擊沛公于坐：趁機（4 ）沛公起如廁，因招樊噲出： 趁機而：（1 ）噲拜謝，起，立而飲之： 連詞，表修飾。（2 ）拔劍切而啖之：連詞，表承接。（3 ）勞苦而功高如此： 連詞，表并列。（4 ）而聽細說：連詞，表

17、轉(zhuǎn)折，卻。與：（1 ）臣請入，與之同命： 介詞，同，跟。（2 ）則與斗卮酒：動詞，給。（3 ）備他盜出入與非常也： 連詞，和。（4 ）項王即日因留沛公與飲：介詞，同，跟。且：（1 ）若屬皆且為所虜：副詞，將，將要（2 ）臣死且不避，卮酒安足辭 :連詞，表讓步，尚且。（二）解釋下面句子中加點詞語的意義和用法?？刹唬? ） 今者項莊拔劍舞：者：助詞，用在時間名詞后，表停頓，譯。(2 )臣請入，與之同命：請：動詞，請允許我做某事。(3 )殺人如不能舉.，刑人如恐不勝：舉、勝：動詞，盡，完。(4 )竊為大王不取也:為：動詞，認(rèn)為。(三) 指出下面句子中加點詞語的意義和用法。(1 )范增數(shù)目項王：目：名

18、詞活用為動詞，以目示意。(2 )常以身翼 蔽沛公：翼：名詞活用為狀語，像翅膀一樣。(3 )交戟之衛(wèi)士欲止 不內(nèi)：止、內(nèi)：動詞的使動用法，使停止，使進去(4 )頭發(fā)上指，目眥盡裂：上：名詞活用為狀語，向上。(5 )刑人如恐不勝：刑：名詞活用為動詞，處罰。(6 )先破秦入咸陽者王 之：王：名詞的使動用法：讓稱王。(7 )此亡秦之續(xù).耳：續(xù)：動詞活用為名詞，后繼者。(四) 把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。(1 )臣死且不避，卮酒安足辭！我死尚且不怕，一杯酒又哪里值得推辭！(2)夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。秦王有象虎狼一樣兇狠的心腸， 殺人唯恐不能殺盡，處罰人唯恐不能用盡酷刑，

19、(因此) 天下老百姓都背叛了他。(3 )此亡秦之續(xù)耳，竊為大王不取也！這是滅亡的秦國的后續(xù)者啊！我私意認(rèn)為大王不(應(yīng)該)采取這樣的做法。合作探究21、三、四兩段是課文重點，情節(jié)的高潮所在，宴會上的情節(jié)可概括為“三起三落”，請指出。三起：(1) “范增數(shù)目項王”暗示動手。(緊張)(2)范增以項莊舞劍為由，刺殺劉邦。(嚴(yán)峻)(3)樊噲闖入帳(緊張到極點)。三落：(1)項羽不怒樊噲，稱之壯士。( 2 )項羽賜樊噲酒肉，賜座。(3)劉邦以“如廁”為名逃跑。2、這部分共寫了幾件事？共寫了四件事，即劉邦謝罪，范增舉玦，項莊舞劍，樊噲闖帳。這些事既反映了劉項雙方的矛盾，又反映了劉邦集團能上下一心，共同應(yīng)對危

20、機。矛盾錯綜交織，有張有弛，波瀾起伏，驚心動魄，扣人心弦。3、“樊噲闖帳”是故事的高潮。課文從哪幾個方面刻畫樊噲這一人物的？寫“樊噲闖 帳”的目的是什么？語言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命?！闭Z句短促急迫，緊張的形勢，急迫的心態(tài), 忠勇的性格躍然紙上。行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍 切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。外貌描寫：“瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂”，著墨不多，極為傳神。濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。【當(dāng)堂檢測】完成限時訓(xùn)練課內(nèi)閱讀第 7-10題【課堂小結(jié)】【布置作業(yè)】完成限時訓(xùn)練第 1-6題、16-18題。

21、第四課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、梳理第5-7段的文言基礎(chǔ)字詞，掌握“舉”、“謝”詞語意義。2、分析項羽、劉邦、張良、范增等主要的人物形象?！緦W(xué)習(xí)重點】1、學(xué)習(xí)作者善于運用對比使人物形象更加鮮明突出的寫作方法。2、掌握文中重要的實詞、虛詞、句式?！緦W(xué)習(xí)難點】如何評價項羽這個人物形象?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】研讀第五至七自然段，完成下列問題。（一）、一詞多義（2 ）殺人如不能舉：盡（2 ）噲拜謝：感謝（4 ）張良入謝:謝罪舉：（1 ）舉所佩玉玦以示之者三 ：舉起謝：（1 ）旦日不可不蚤自來謝項王：道歉（3 ）乃令張良留謝:辭謝辭：（1 ）大禮不辭小讓：拒絕，回避（2）卮酒安足辭： 推辭（3 ）我為魚肉，何辭為： 推脫

22、，辭謝（二）、指出下面加點詞語的意義和用法。1、與樊噲、夏侯嬰、靳強、紀(jì)信等四人持劍盾步 .走：步：名詞活用作狀語，徒步2、道芷陽間行：道：名詞活用作動詞，取道；間：名詞活用作狀語，抄小路。3、沛公已去，間.至軍中：間：名詞活用作狀語，抄小路4、拔劍撞而破之：破：動詞的使動用法，使破（三）、指出下列句子的類型。1、大王來何操（賓語前置句，何操，操何）2、我持白璧一雙 （定語后置句，白璧一雙，一雙白璧）3、沛公安在（賓語前置句，安在，在安）4、 如今人為刀俎，我為魚肉 （判斷句）（四）解釋下面句子中加點詞語的意思。1、公為我獻之：為：替2、相去四十里：去：距離3、沛公則置車騎：置：放棄，丟下4、

23、度我至軍中，公乃入：乃：才5、沛公不勝杯杓：勝：禁得起【合作探究】1. 這部分共寫了幾件事？張良獻禮，項羽、范增二人態(tài)度為何不同?這部分共寫了三件事，即劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸。項羽對劉邦借故脫逃麻木不仁，根源在于他迷信武力，認(rèn)為兵力單薄的劉邦不足為患; 范增則深知放虎歸山，后患無窮，同時也為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀一一 破產(chǎn)而惱怒。不僅把玉斗“置之地”，且“拔劍撞而破之”，更大罵“豎子不足與謀”， 可謂氣急敗壞。2.項羽、劉邦的性格特點是什么？請作以分析。項羽的性格特點是政治上無知，自大輕敵，剛愎自用，不善用人，又帶有直率的赳赳 武夫的性格。他聽到曹無傷密報與范增的勸說后，大怒，決心消滅劉邦。可是聽到項伯 說的“今人有大功而擊之，不義也”等話后，改變了注意，答應(yīng)項伯“善遇之”。等到 劉邦到鴻門，說了一番謊話后，他聽了洋洋得意，不僅原諒了劉邦，請他喝酒，而且把 自己所得情報的來源也說了出來，以表明自己原來對劉邦并無成見。宴會上范增多次示 意殺劉邦，他都置之不理；項莊舞劍，項伯護衛(wèi)劉邦，他也熟視無睹。到了樊噲闖帳， 怒目而視，將他訓(xùn)斥了一番，他不僅不怒，反而稱之為壯士，賜酒，賜彘肩，賜坐。其實樊噲的話是劉邦前面說的話的重復(fù)與補充，只是換了一個角度來說而已。而他在