魚兒捎來的信教案

1、魚兒捎來的信教學(xué)目標(biāo)：1. 會認本課“捎、信、釣、專、致、志”6個生字。會寫“魚和?！?個獨體字。2. 學(xué)會提問的閱讀方法。3. 在理解漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會幽默帶來的愉悅，獲得啟示。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生提問的能力，學(xué)會提問的閱讀方法。教學(xué)難點：1. 注意注意區(qū)分“致、志”。2. 培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件一、借題識字學(xué)習(xí)提問（一）通過字理識字的方法學(xué)習(xí)“捎”和“信”：導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)幽默板塊的第二節(jié)課魚兒捎來的信。請同學(xué)們和老師一起讀課題。其中有兩個我們需要認識的生字，大家一起來看一下：分別出示“捎”和“信”。1. 信：信字是單人旁，右面加一個言字（大屏幕出示課件），人物把想

2、說的話寫在了紙上，就念信。2. 捎：哪位同學(xué)能把這只粉筆捎給你的同桌，同學(xué)們認真觀察，在捎?xùn)|西的時候，用到了什么？（大屏幕出示“手”）所以捎字是提手旁。（二）思考題目啟發(fā)提問同學(xué)們再來和老師一起讀一下課題魚兒捎來的信。在日常生活中，我們經(jīng)常能夠收到誰捎來的信？今天，我收到了一封魚兒捎來的信，你們一定有很多的疑惑吧？設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生向題目提出問題。歸納提升：同學(xué)們，你們提出了這么多問題，此時是不是特別想讀一讀漫畫，解開謎團？我們從題目入手提出問題，會大大激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。二、讀圖思考學(xué)習(xí)提問1.觀察第一幅圖，說一說第一幅中都有誰，你可以向人物提出哪些問題？把你的疑惑提出來吧！其它同學(xué)認真傾聽

3、，積極思考，可以提出自己的疑問，也可以解答同學(xué)們提出的問題。板書：向人物提出問題。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)漫畫中的人物提出問題。2.出示最后一幅圖，揭示漫畫的結(jié)果，引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生向畫面提出問題。板書：向畫面提出問題。3. 引導(dǎo)學(xué)生按順序默默閱讀6幅漫畫，解開疑團。4. 結(jié)合學(xué)生對漫畫內(nèi)容的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考兒子為什么要以魚兒的身份給父親寫信，從而嘗試根據(jù)漫畫內(nèi)容提出問題。其它同學(xué)認真傾聽，積極思考，可以提出自己的疑問，也可以解答同學(xué)們提出的問題。板書：根據(jù)漫畫內(nèi)容提出問題。5. 通過同學(xué)們的提問和解答，教師引導(dǎo)學(xué)生體會兒子的聰明與幽默。小結(jié)：剛才我們想題目人物、畫面、內(nèi)容提出了不同的

4、問題，在提問和解答的過程中，我們了解了漫畫的內(nèi)容，體會到了兒子的聰明，也了明白了兒子的幽默。提問是閱讀的一種方法，在今后的學(xué)習(xí)和閱讀中，希望同學(xué)們能夠嘗試運用提問的方法。三、朗讀課文隨文識字1教師范讀課文，注意聽準(zhǔn)字音；2.學(xué)生出聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音；3. 指名讀文，重點朗讀一、二段，隨文學(xué)習(xí)“釣、專、致、志”四個生字。(1)釣：觀察釣字的部首，結(jié)合生活實際，理解字義。(2)專：注意讀音是翹舌音。(3)致、志：通過組詞法了解字義，區(qū)別同音字。(4)去掉拼音，將生字帶到句子中，指名讀文。四、書寫訓(xùn)練精導(dǎo)巧練。1. 出示需要會寫的五個生字“魚、專、信、禮、想”，請學(xué)生讀準(zhǔn)字音。2. 指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“魚、?！闭J識筆畫1(橫折撇)書寫要點：獨體字書寫要抓住管簡筆畫。0“魚”字關(guān)鍵筆畫是長橫，書寫時田字上寬下窄，橫要平而直；“專”字關(guān)鍵筆畫是橫著撇豎要略有傾斜，在寫折的時候要注意停頓。3. 書寫展示。五、反饋小結(jié)，布置作業(yè)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會提問的閱讀方法，還認識六個生字，書寫了兩個獨體字，希望同學(xué)們能把今天所學(xué)的知識應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)生活中。課文中還有六個生字，我們利