我的叔叔于勒導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思

1、本文整理于網(wǎng)絡(luò)，僅供閱讀參考我的叔叔于勒導(dǎo)學(xué)案和教學(xué)反思一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)通過刻畫人物的神態(tài)、語言、動(dòng)作來揭示人物心理的 方法。2 .整體感知人物的命運(yùn)、態(tài)度、性格，結(jié)合社會(huì)實(shí)際，理解 小說的主題。3.體會(huì)莫泊桑小說精妙的藝術(shù)構(gòu)思，感受他的匠心獨(dú)運(yùn)。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：理解課文從多角度刻畫人物的形象，以展示人物內(nèi)心世界的 方法。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解課文的主題四、學(xué)習(xí)方法：自學(xué)一一討論一一探究一一拓展五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（二）學(xué)習(xí)探究1、理一理請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文。（1）、要求：在每個(gè)自然段落前標(biāo)上相應(yīng)的序號(hào)，同時(shí)把課文 中菲利普夫婦對(duì)于于勒的稱呼的詞語圈點(diǎn)出來。（2）、歸納出本文的情節(jié)（情

2、節(jié)的每部分用一個(gè)字來概括）第一部分：1 4故事的開端， 于勒。第二部分：519故事的發(fā)展，于勒。第三部分：2047故事的高潮，于勒。第四部分：4849故事的結(jié)局，于勒。(3)、根據(jù)填寫的動(dòng)詞，思考本文的線索是什么？(1)壞蛋、流氓、無賴；正直的人、有良心的人；小子、家伙、 老流氓、賊、流氓。(2)盼于勒一一贊于勒一一遇于勒一一躲于勒(3)菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘事明線，于勒離家到美洲冒險(xiǎn)10年經(jīng)歷為暗線。2、探一探：(1)、把菲利普夫婦對(duì)于勒的前后態(tài)度用簡練的語言概括出來。 哪些事情使他們的態(tài)度發(fā)生了這種變化？這種變化說明了什么問題？一開始，他們厭惡于勒，認(rèn)為于勒是“壞蛋”、“流氓”、“無

3、 賴”，這是因?yàn)橛诶铡霸闾ｅX”，弁占用了 “父親應(yīng)得的那一部分” 遺產(chǎn)；后來于勒來信說“賺了點(diǎn)錢”，“做了大買賣”，表示不但愿 賠償哥哥的損失，而且還要發(fā)財(cái)回來與兄嫂“一起快活地過日子”， 這時(shí)，就贊美于勒，于勒便一躍而成為“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有辦法的”人?？墒?，在船上巧遇落魄歸來成為窮 光蛋的于勒時(shí)，于勒再次成為被咒罵的對(duì)象。由此可見他們對(duì)于 勒的態(tài)度是隨著于勒的錢財(cái)?shù)淖兓兓摹＿@種變化表明了在 19世紀(jì)末期的法國資本主義社會(huì)，人與人之間存在的只有純粹的 金錢關(guān)系，毫無親情可言。從中可以看出菲利普夫婦是怎樣的人 ？自私，冷酷，貪婪，庸俗的小市對(duì)民，愛慕虛榮?！拔摇睂?duì)于

4、勒叔叔的態(tài)度如何？為什么要付給他小費(fèi)？ “我” 是一個(gè)什么樣的人？“我”對(duì)于勒叔叔很同情因?yàn)樵凇拔摇钡男睦?，他是“我?的叔叔，有一種親情在同時(shí)也很同情于勒叔叔，所以付他小費(fèi)。一個(gè)也涉世未深，天真單純，富用同情心的孩子。(2)小說的標(biāo)題有什么深刻含義？我的叔叔于勒這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了于勒在作品中的地位，點(diǎn) 明了于勒與菲利普夫婦一家的親屬關(guān)系。作者對(duì)于勒本人著墨不 多，主要通過側(cè)面來展示他的經(jīng)歷、遭遇和性格特征，但他對(duì)作 品情節(jié)發(fā)展和主題的表現(xiàn)卻起了關(guān)鍵作用。小說以他為紐帶，推 動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對(duì)于勒的同情，對(duì)菲利普夫婦的 譴責(zé)。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標(biāo)題正是采用了 敘述者“

5、我”的口吻來表達(dá)的。菲利普夫婦認(rèn)錢不認(rèn)親，而他的 兒子若瑟夫卻偏偏要認(rèn)“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普 夫婦那樣丑惡的拜金主義者，含義很深刻。3、品一品1、分析明快個(gè)性化的語言(1)、“你們要不要我請(qǐng)你們吃牡蠣 ？”揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流 社會(huì)的性格特征。(2)、“?。“?！原來如此. 如此 我早就看出來 了! 謝謝您，船長。”菲利普夫婦神態(tài)異常，說話語無倫次，生動(dòng)的描寫了他內(nèi)心 的極度恐慌。虛榮、勢(shì)利、自私的個(gè)性躍然紙上。(3)、我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來重新拖累 我們的菲利普夫婦的自私勢(shì)利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無遺。(4)、”這是我的叔叔，父親的

6、弟弟，我的親叔叔”三個(gè)稱呼強(qiáng)調(diào)了我于于勒叔叔的骨肉關(guān)系，表現(xiàn)了我的善良、純真，對(duì)窮困潦倒的叔叔的同情，反襯了菲利普夫婦的自私、冷 酷。2、文中的環(huán)境描寫有何作用 ？小說中，當(dāng)菲利普一家人出發(fā)到哲爾賽島旅行時(shí)，輪船是“在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處”o此時(shí)的景色，明麗而輕快，烘托了人物“快活而驕傲”的心情：于勒就要給他 們帶回來一大筆錢，他們可以很體面地生活了。在小說的結(jié)尾， 菲利普夫婦害怕窮水手于勒來“吃”他們，急忙改乘另一艘船回 家時(shí)，他們望見“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”，景色變得陰郁沉重了。這反映了菲利普夫婦從希望的巔峰跌落到 失望的深谷的心理變化過程，同時(shí)，

7、“我”對(duì)父母勢(shì)利、冷酷的不 滿以及對(duì)叔叔的同情也隱含在其中O3、小說運(yùn)用第一人稱的寫法有什么好處 ？這樣寫法的好處是(1)事情是“我”耳聞目睹，使人感到真實(shí) 可信。(2)通過“我”的眼睛和心靈，便于揭露丑惡的現(xiàn)實(shí)。(3)用講故事的方式，有更多的自由。4、辨一辨文題是我的叔叔于勒，但是對(duì)于勒卻僅有幾筆直接描寫， 多是側(cè)面描寫，而對(duì)于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨。誰 是本文主人公呢？小說題為我的叔叔于勒，菲利普夫婦盼于勒發(fā)財(cái)歸來是敘 事明線，而于勒離家到美洲冒險(xiǎn) 10年經(jīng)歷為暗線，略寫了他的過 去和現(xiàn)在，“我”-若瑟夫，一個(gè)十幾歲的男孩，在父母不把 窮水手當(dāng)作兄弟看待后，仍認(rèn)為于勒是“我”的叔

8、叔，作者用這 一標(biāo)題道出了一個(gè)孩子的不滿，同時(shí)，這個(gè)標(biāo)題也像一面鏡子， 照出了菲利普夫婦受金錢腐蝕的靈魂，而在“我”身上，表達(dá)了 作者的希望和理想。小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對(duì)于于勒態(tài)度的 驟然變化，從而刻畫出他們貪婪、自私、勢(shì)利的性格特征。小說 正是通過刻畫菲利普夫婦的性格特征，從而揭示全文主題思想 資本主義社會(huì)中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系” 的。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。課內(nèi)語段閱讀。我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！啊!原來如此如此我早就看出來了 ！謝謝您，船長?！彼氐轿夷赣H身旁，是那么神色 （a）。母親趕緊對(duì)他說：“你 先坐下吧！別叫他們看出來?！彼陂L凳

9、上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他 一然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親馬上回答說：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若 瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫 咱們女婿起疑心。”父親神色很（b）,低聲嘟嚷著：“出大亂子了 一母親突然 起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡 蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們一她說完就站起來，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開了。我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答道：“兩法郎五十生丁。”我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢

10、。我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！ ”等我把兩法郎交給父親，母親 （d）起來，就問：“吃了三個(gè)法 郎？這是不可能的?！蔽艺f：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！蔽夷赣H嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了 ！拿十個(gè)銅子 給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！ "她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她 使了個(gè)眼色。1 .給文中“abcd”4處選填一組能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物神態(tài)的詞語， 正確的一項(xiàng)是（）A.驚慌緊張憤怒驚奇B.惶恐

11、慌張暴跳懷疑C.緊張?bào)@恐吼叫驚詫 D.張皇狼狽暴怒詫異2 .節(jié)選文字中，父親內(nèi)心恐慌也表現(xiàn)在說話上，文中描寫他幾次說話的樣子分別是 3.對(duì)文中畫“線的句子所表現(xiàn)的人物的思想感情分析正確的一項(xiàng)是 （）A.表現(xiàn)“母親”對(duì)好逸惡勞，偷摸扒竊者的憎恨。B.表現(xiàn)“母親”對(duì)強(qiáng)盜C. “母親”看不起沒有出息D.在“母親”看來，只要沒錢，親人也是賊，表現(xiàn)出“母親”自私 自利，冷酷無情。4 .“??！?。≡瓉砣绱巳绱宋以缇涂闯鰜砹?！ ”說出句 中省略號(hào)的作用是：。5 .菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的改變， 其主要原因是什么？你對(duì)菲 利普夫婦這樣的做法有什么評(píng)價(jià) ？6 .想像一下，菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)的不是窮水手于勒，而

12、 是成了百萬富翁的于勒，他們會(huì)怎樣 ？試寫成二百字左右的短文。我的叔叔于勒教學(xué)反思雖說帶的普通班，但我在授課時(shí)從沒有因?yàn)檫@些學(xué)生成績差 而忽視對(duì)教學(xué)的創(chuàng)新。他們的基礎(chǔ)差，但弁不意味著他們的創(chuàng)新 能力差，只是不可能他們回答問題時(shí)的準(zhǔn)確率不高或者回答不到 點(diǎn)子上，但我自認(rèn)為只要認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，課堂中也會(huì)有出彩的地 方。法國批判現(xiàn)實(shí)主義作家莫泊桑的作品我的叔叔于勒寫于 19世紀(jì)后期，當(dāng)時(shí)正是列強(qiáng)加緊擴(kuò)充勢(shì)力的時(shí)期，亞非拉各國人 民正處于被奴役、被壓榨的水深火熱之中，法國中下層人民也正 處于“拜金主義”的烘烤之下，這篇振聾發(fā)腿的短篇著作，較深 刻地揭露了那個(gè)時(shí)代和社會(huì)的腐朽和黑暗。小說通過菲得普夫婦在金

13、錢萬能的腐蝕下精神墮落的描寫，揭露與批判了在資本主義世界里人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系， 而這種關(guān)系則是通過對(duì)人物的一系列的刻畫來實(shí)現(xiàn)的。所地在教 學(xué)這篇課文時(shí)，首先從全篇入手，讓學(xué)生先把握這篇課文的曲折 情節(jié)（讓學(xué)生根據(jù)課后第2題的提示，從四個(gè)不同的角度來整體感 知這篇課文的情節(jié)），然后讓學(xué)生理順小說中主要人物之間的關(guān)系， 分析小說的人物形象，最后探討小說的主題。課文上完之后，整 體感覺較為良好，在授課過程中的幾個(gè)環(huán)節(jié)引起我的反思：反思之一：誰是小說中的主人公 ？在引導(dǎo)學(xué)生弄清人物之間的關(guān)系時(shí)，有的同學(xué)就問：誰是小說的主角，全班同學(xué)形成了兩派，一派認(rèn)為于勒是小說的主人公；一派認(rèn)為菲得普夫婦是小

14、說的主人公。說于勒是小說的主人公的同學(xué)認(rèn)為，小說人物之間的聯(lián)系是 圍繞于勒是否有錢展開的。于勒有錢時(shí)，菲得普夫婦盼于勒歸來， 對(duì)于勒贊不絕口，分文不值的于勒成了正直的人，有良心的人；于勒沒錢時(shí)，菲得普夫婦躲于勒，怕于勒歸來，罵他是個(gè)賊是個(gè)流 氓。于勒是否有錢決定著菲得普夫婦對(duì)他的態(tài)度，而態(tài)度的變化 正是揭示了小說的主題，親兄弟之間也變成了純粹的金錢關(guān)系。說菲得普夫婦是小說主公的同學(xué)認(rèn)為，小說用了大量的篇幅 來描寫夫婦倆的語言、神情、心理，通過他們的言行的變化我們 可以體會(huì)到他們復(fù)雜的內(nèi)心世界，更能凸現(xiàn)夫婦倆自私、見利忘 義、冷漠、愛慕虛榮的性格特點(diǎn)，這些性格特征正是反映的主題。課堂上喬景龍、張攀、袁園等五六個(gè)同學(xué)都參與了這場(chǎng)討論， 他們發(fā)表看法時(shí)有理有據(jù)，這個(gè)問題是我意料之外的，教參中弁 沒有提到，我只是從參考資料中偶爾看到過說菲得普夫婦是主人公，可在課堂作業(yè)中說到于勒是小說的主人公，我還真一