八年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)

1、第一課認(rèn)識(shí)wpSc字處理軟件【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】：在初一年級(jí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了用計(jì)算機(jī)寫作（寫字板），同學(xué)們已經(jīng)樹立起了文字處理的相關(guān)知識(shí)。這一節(jié)再來學(xué)習(xí)另一種文字處理軟件WPS在學(xué)習(xí)WPS軟件時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生對(duì) WPSt整體的認(rèn)識(shí)，樹立學(xué)生熱愛國(guó)產(chǎn)軟件的意識(shí)。【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握WP漱件的啟動(dòng)、退出及窗口的組成。（2） 了解 WPM的菜單的簡(jiǎn)單使用。2、技能目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生啟動(dòng)、退出WPS勺技能（2）培養(yǎng)學(xué)生使用 WPSt行文字排版技能3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字處理軟件的興趣（2）提高學(xué)生對(duì)國(guó)產(chǎn)軟件的熱愛之情，樹立愛國(guó)之心【教學(xué)重點(diǎn)】：（1） WPS勺啟動(dòng)、退出（2） W

2、PSB口的組成教教學(xué)難點(diǎn)】：WPS勺菜單及快捷工具的使用【教材及學(xué)生分析】：在初一年級(jí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的文字處理軟件，比如寫字板，具有了文字處理的相關(guān)概念。而WPS乍為一種國(guó)產(chǎn)文字處理軟件，更應(yīng)該讓學(xué)生掌握。所以這節(jié)課要讓學(xué)生掌握文字處理的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)樹立熱愛國(guó)產(chǎn)軟件的信心?！窘虒W(xué)媒體】：教學(xué)文檔、 WP漱件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)【教學(xué)內(nèi)容及教法設(shè)計(jì)】：老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講述WP歌件相關(guān)知識(shí)、啟動(dòng)、退出?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及手段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)，入設(shè)問讓學(xué)生回憶：要在計(jì)算機(jī)中輸入一篇文檔，在初一年級(jí)中 已經(jīng)學(xué)過的軟件是什么？為了更好地進(jìn)行文字處理，我們 今天就要

3、學(xué)習(xí)新的軟件：WPS學(xué)生思考、回答新課（WPJ“介）講解、多媒體電腦演示1、義字處理軟件簡(jiǎn)介2、WPS勺發(fā)展史（由中國(guó)人自己設(shè)計(jì)，更適合中國(guó)人的使用習(xí)慣）4、WPS勺功能簡(jiǎn)介學(xué)生理解、記憶5、新課（WPi的啟動(dòng)）討論、多媒體電腦演示讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，分組討論并在機(jī)器上實(shí)驗(yàn)啟動(dòng) WP的方法：1、抽學(xué)生回答并演示啟動(dòng) WPS勺方法12、抽學(xué)生回答并演示啟動(dòng) WPS勺方法2、3鮮生分組討論并上機(jī)實(shí)習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示啟動(dòng)WPS勺方法主要有三種：1、從開始菜單；2、雙擊桌面 圖標(biāo);3、雙擊已存的WPSC檔。新課（WPJ窗口介紹）跳解、多媒體電腦演示1、講解WPS1 口的組成：3、演示并講解

4、 WP磔單欄中的主要菜單：“文件”、“編輯”、“插入”、“格式”等4、演示并講解WPST用工具和格式工具演示并講解WPS勺其它相關(guān)知識(shí)。新課（WPJ的退出）多媒體電腦演示、WPS 境讓學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)，分組討論并在機(jī)器上實(shí)驗(yàn)退出WP的方法：方法1、單擊窗口標(biāo)題欄右側(cè)的關(guān)閉按鈕方法2”選擇“文件”一一“退出”命令。方法3、按“ALT+F4組合鍵方法4、雙擊標(biāo)題欄最左邊的控制按鈕鮮生分組討論并上機(jī)實(shí)習(xí)新課（小結(jié)）多媒體電腦演示啟動(dòng)WPS勺方法主要用四種總結(jié)多媒體電腦演示啟動(dòng)WPSE要后二種方法：退出WPSE要用四種方法：WPS勺主要菜單及快捷工具：作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動(dòng)中的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí)WP

5、M的菜單和快捷工具60教學(xué)流程圖.第二課用WPS!作【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】：在上一課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了 WPS勺啟動(dòng)和退出，對(duì)WP2經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，而在用WPSS行寫作時(shí)，還有很多的細(xì)節(jié)知識(shí)還有待進(jìn)一步學(xué)習(xí)。所以在這一節(jié)中，就來學(xué)習(xí)WPM文字的錄入、編輯、排版操作。在學(xué)習(xí)這一節(jié)知識(shí)時(shí)，有的知識(shí)學(xué)生比較熟悉，就 略講，重點(diǎn)在學(xué)生感到陌生的地方?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握WP漱件中文字的錄入、編輯（2）掌握 WP汕文檔的排版操作2、技能目標(biāo)：（1 ）培養(yǎng)學(xué)生熟練地輸入文字的能力（2）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行文字排版的技能3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣（2）提高學(xué)生的審美意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：（1

6、） WPSt件中文字的錄入、編輯（2） WP滸文檔的排版操作教教學(xué)難點(diǎn)】：WP滸文檔的排版操作【教材及學(xué)生分析】：在第一節(jié)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS勺啟動(dòng)、退出等相關(guān)知識(shí)，但學(xué)生對(duì)WP滸的許多知識(shí)還不了解。這一節(jié)的內(nèi)容比較繁瑣，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生來說，學(xué)起來也 許沒有問題，但對(duì)于較差的學(xué)生，也許就很吃力。所以，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇相 關(guān)的內(nèi)容作為重點(diǎn)講授，甚至還可將此節(jié)內(nèi)容分作兩節(jié)課來講解?！窘虒W(xué)媒體】：教學(xué)文檔、WP漱件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)【教學(xué)內(nèi)容及教法設(shè)計(jì)】：老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講、練相結(jié)合。講述WPS中文字的錄入、編輯、排版?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及手段教學(xué)內(nèi)容學(xué)

7、生活動(dòng)引入演示、設(shè)問向?qū)W生演示一篇電子小報(bào)，要在計(jì)算機(jī)中輸入這樣一篇文 檔，需要經(jīng)過哪些步驟呢？文字的錄入、編輯、文檔的排 版。學(xué)生思考、回答新課（文字的錄講解、多媒體電腦演1、輸入法的選擇：Ctrl+空格、點(diǎn)擊輸入法圖標(biāo)2、在WP滸輸入特殊符號(hào)：輸入計(jì)算機(jī)類的圖文符號(hào)、輸學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練入）示入數(shù)學(xué)類的圖文符號(hào)。4、WPS單菜單“視圖”一“工具”-“圖文符號(hào)庫(kù)”習(xí)“課（/ 結(jié)）多媒體電腦演示在用WPS!作時(shí)，第一步是輸入文檔的內(nèi)容，包括輸入文與 舛m舉子、付之7。新課（WP：“文件操 乍）多媒體電腦1、將文檔保存在磁盤上2、將文件以新文件名另存在其它位置3、WPS勺菜單“文件”：“新建”、“

8、打開”、“保存”、“另存為”等的含義學(xué)生上機(jī)練習(xí),課（/結(jié)）多媒體電腦演示W(wǎng)PS勺菜單“文件”中各命令項(xiàng)的功能及含義新課（WP：M文檔的 ，輯）講解、多媒體電腦演示1、選定文檔內(nèi)容2、對(duì)目標(biāo)文檔進(jìn)行“剪切”、“復(fù)制”、“粘貼”等操作3、目標(biāo)文字塊的移動(dòng)操作4、查找、替換文檔內(nèi)容5、WPS勺菜單“編輯”學(xué)生上機(jī)練習(xí)，課（/結(jié)）、多媒體電腦演示要WP故檔進(jìn)行編輯，就必須掌握 WPS勺菜單“編輯”中的各項(xiàng)功能新課（WP：“排版操 作）多媒體電腦演示1、設(shè)定目標(biāo)文字的字體、字號(hào)：菜單法、快捷工具法2、字體設(shè)置對(duì)話框中各項(xiàng)目的功能含義3、WPS勺菜單“格式”中各命令項(xiàng)的功能、含義學(xué)生分組討論并上機(jī)實(shí)習(xí)，

9、課（/ p、多媒體電腦演示W(wǎng)PSC檔的效果主要取決于排版操作，排版操作沒有固定 的模式，只能根據(jù)需要來進(jìn)行設(shè)置?？偨Y(jié)多媒體電腦演示用WPSS行寫作時(shí)，第f 時(shí)輸入文字，然后進(jìn)行編輯（可以用“編輯”菜單），最后進(jìn)行排版（“格式”菜單）乍業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動(dòng)中的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí) WP汕的菜單“編輯”和“格式”教學(xué)流程:布置作業(yè)第三課wps的輔助功能【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】：在上一課，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPSC檔的編輯，對(duì)于文字的錄入、編輯、排版都比較了解。而 WPS3E提供了更加強(qiáng)大的功能，比如：設(shè)置頁(yè)面、插入圖像、插入表格等，這一節(jié)就來學(xué)習(xí) WP撕提供的輔助功能。 這一節(jié)的知識(shí)學(xué)生比較感興趣，但學(xué)起來較難，在

10、學(xué)習(xí)時(shí)，要注意講、練相結(jié)合的教學(xué)方法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握WPSC檔的頁(yè)面設(shè)置（2）掌握在 WPSC檔中插入圖像、表格2、技能目標(biāo)：（1 ）讓學(xué)生掌握插入圖像、表格的方法3、情感目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì) WPS勺學(xué)習(xí)熱情（2）提高學(xué)生的審美意識(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：（1）在文檔中插入圖像、表格（2）對(duì) WP故檔進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置教教學(xué)難點(diǎn)】：圖像屬性的修改、表格的行、列修改【教材及學(xué)生分析】：在上一節(jié)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPSC檔的編輯、排版操作，而要使一篇文檔更加美觀，就還雖要加入圖像、表格等內(nèi)容，同時(shí)還要進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置。這一部份內(nèi)容比較難，學(xué)生平時(shí)用得也不多，所以這節(jié)課在講解時(shí)，特別要注意學(xué)生的

11、反響， 同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的上機(jī)練習(xí)?！窘虒W(xué)媒體】：教學(xué)文檔、WP漱件、多媒體教學(xué)系統(tǒng)【教學(xué)內(nèi)容及教法設(shè)計(jì)】：老師以引導(dǎo)、提示為主，層層深入，講、練相結(jié)合。講述WPS的頁(yè)面設(shè)置、插入圖像、表格等內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法及手段教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)引入演示、設(shè)問向?qū)W生演示一篇圖文并茂的電子小報(bào)，在計(jì)算機(jī)中是如何學(xué)生思考、處理這些圖像及表格的呢？今天就來學(xué)習(xí)類似的輔助功回答能。新課（頁(yè)講解、多媒1、講解頁(yè)面設(shè)置的相關(guān)知識(shí)學(xué)生分組面設(shè)置）體電腦演2、學(xué)生分組討論、練習(xí)對(duì)文檔進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置討論并在示3、學(xué)生演7F頁(yè)面的方法計(jì)算機(jī)上練習(xí)新課（/結(jié)）、多媒體電腦演示對(duì)WP故檔進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，是從菜單“文件

12、”-“頁(yè)面設(shè)置”中進(jìn)行的，根據(jù)需要對(duì)頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中的內(nèi)容進(jìn)行修改新課（插入像圖）多媒體電腦1、圖形的相關(guān)概念2、插入自己繪制的圖形3、插入圖文符號(hào)庫(kù)中的圖片4、修改圖片的屬性：繞排方式等屬性學(xué)生看教師演示后上機(jī)練習(xí)新課（/結(jié)）、多媒體電腦演示在文檔中插入圖片，一定要根據(jù)需要來插入特定的圖片， 同時(shí)要注意圖片的屬性。這樣才能滿足需要。新課（在文檔中插入表格）講解、多媒體電腦演示1、講解表格的相關(guān)知識(shí)2、學(xué)生分組討論插入表格的方法、步驟3、教師講解表格工具，并演示修改表格的方法學(xué)生分組討論并上機(jī)實(shí)習(xí)新課（/結(jié)）、多媒體電腦演示在文檔中插入表格，一談注意表格的行、列特征，同時(shí)要注意熟練使用表格工具

13、新課（WP：的其它功能）多媒體電腦演示教師根據(jù)學(xué)生的情況，講解WPS勺其它功能模塊：金山表格、金山演示、金山郵件等的相應(yīng)功能，讓學(xué)生對(duì)Wps Office 系統(tǒng)后全面的了解。學(xué)生分組討論并上機(jī)實(shí)習(xí)總結(jié)多媒體電腦演示在文檔中插入圖像、表格，并適當(dāng)設(shè)置頁(yè)面，能使文檔更 加美觀。大家應(yīng)該好好掌握。作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生完成探索活動(dòng)中的內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生熟習(xí) WP滸的菜單“插入”和了解對(duì)象的屬性設(shè)置方法教學(xué)流程圖:布置作業(yè)，第四課制作簡(jiǎn)單表格 學(xué)科課題制作簡(jiǎn)單表格教學(xué)目標(biāo)1、能用菜單命令方式生成基本表格，用“表格和邊框”工具進(jìn)行表格的修改，能編 輯表格內(nèi)容，并作美化修飾。2、能獨(dú)立完成課程表、通訊錄等簡(jiǎn)單表格的制作。

14、3、在表格制作的過程中，體驗(yàn)表格收集、整理、呈現(xiàn)信息的優(yōu)勢(shì)，掌握表格處理信 息的方法。教學(xué)重難點(diǎn)表格的修改和修飾教學(xué)設(shè)計(jì)本課屬于知識(shí)技能型課題，主要通過教師引導(dǎo)、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)達(dá)到教學(xué)的知識(shí)目標(biāo)，在親歷實(shí)踐的過程中，體驗(yàn)表格處理信息的優(yōu)勢(shì)。在第三課學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了WPS制作基本表格的方法，其表格的基本概念和WOR由的相同，而操作方法也是相似的。因此在本課中，關(guān)于表格的行、歹h 單元格等結(jié)構(gòu)的基本概念可以不再重復(fù)，基本表格的制作也 可以由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成，而教學(xué)的重點(diǎn)在于修改基本表格、編輯表格內(nèi)容、美化修飾，最終做成自己滿意的表格。 教學(xué)的每一課都不是孤立的， 它都會(huì)與前后的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)。

15、這一課與第三課密切相關(guān)，因此應(yīng)結(jié)合上一課的內(nèi)容開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的連貫和遷移。 在引入部分，通過展示學(xué)生上一節(jié)課用 WPSW作表格的作品，喚起學(xué)生的記憶，并順利地引入到本課 的課題：用 WORD1格。緊接著通過活動(dòng)一，學(xué)生自主完成用WOR基成基本表格的任務(wù)， 實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移或提高自主學(xué)習(xí)能力的目的。表格的修改，先是由教師指導(dǎo)學(xué)生打開“表格和S W邊框”工具欄，然后由學(xué)生完成小小的探索活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)II和II工具的作用，從而實(shí)現(xiàn)表格的修改。教學(xué)進(jìn)行到此，學(xué)生已經(jīng)掌握了表格框架的搭建，能制作出一些不太復(fù)雜的表格。接著要進(jìn)行的表格的美化修飾。 這部分內(nèi)容前一課沒有涉及到， 而學(xué)生往往對(duì)此又比較感興趣。

16、教師比較詳細(xì)地演示操作步驟，然后由學(xué)生完成一個(gè)比較綜合的活動(dòng)，自行設(shè)計(jì)制作自己的課程表或通訊錄。最后師生對(duì)上傳的部分作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，通過三個(gè)小活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)整節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。注重以教材為本， 教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的設(shè)計(jì)思想。教學(xué)過程1、引入演示第三課學(xué)生用 WP序I作的一些基本表格，作簡(jiǎn)單的小結(jié)和點(diǎn)評(píng)。文字處理軟件 WORDL具有制作表格的功能，它們關(guān)于表格結(jié)構(gòu)的基本概念是相同的，操作方法也相似，請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚳茨懿荒苡肳ORDE你們上節(jié)課表格也作出來？2、活動(dòng)一：用WOR把第三課的基本表格制作出來。如果在制作的過程有不清楚的地方可以看書、問老師、請(qǐng)同學(xué)幫忙。3、請(qǐng)把你做好的基本表格與

17、書上4-5的表格進(jìn)行比較，看看有什么不同。要達(dá)到書上4-5表格效果，還需要對(duì)基本表格進(jìn)行修改。活動(dòng)二：探索神奇的“擦除工具”和自由的“繪制筆”教師演示打開“表格和邊框”工具欄的步驟，請(qǐng)同學(xué)用和工具在表格上進(jìn)行涂抹和繪制?？纯此麄兌加惺裁醋饔?，用這兩個(gè)工具能實(shí)現(xiàn)表格的修改嗎？4、活動(dòng)二完成后，同學(xué)們都已經(jīng)做好表格的框架了，現(xiàn)在我們需要往表格內(nèi)填充內(nèi)容了。表格內(nèi)容的編輯方法與 WPS1同，請(qǐng)同學(xué)參照教材，在自己的表格內(nèi)填入適當(dāng)?shù)膬?nèi)容。5、教師展示經(jīng)過美化修飾的表格，引入表格修飾部分的教學(xué)內(nèi)容。教師演示表格修 飾的方法步驟。6、活動(dòng)三：制作自己的課程表或通訊錄，將做好的表格上傳。7、師生對(duì)上傳的作品

18、作簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。第五課用計(jì)算機(jī)寫作設(shè)計(jì)思想:在前面的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)了文字處理軟件WPS Word與WP陽(yáng)能基本相同，操作界面和命令也很相似，學(xué)生有了WPS乍為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí) Word相對(duì)容易了很多。這一課的教材也安排了詳細(xì)的活動(dòng)與細(xì)節(jié)的練習(xí)， 學(xué)生很容易自主學(xué)習(xí)教材。 但初一學(xué)生年齡較小， 缺乏自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我約束能力，如果能給他們一個(gè)較為有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)他們自主學(xué)習(xí)的自覺性， 而且這個(gè)任務(wù)給他們提供較為寬松的空間和自由度， 將有助于他們更為充分的展示自主學(xué)習(xí)的成果，這也能夠鼓勵(lì)他們將作品作出更多的個(gè)性來。學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生有興趣對(duì)文章進(jìn)

19、行排版修飾；2、學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和探究操作，將素材編輯成一份小報(bào)；3、學(xué)生在編輯小報(bào)的過程中，將自己的審美理念融入其中。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生綜合運(yùn)用排版技巧編輯小報(bào)教學(xué)難點(diǎn)：用菜單和格式欄按鈕對(duì)段落進(jìn)行調(diào)整和修飾教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)、相關(guān)素材教學(xué)過程：一、教師引導(dǎo)展示兩個(gè) Word文件，都是同一篇文章丁香雨，一篇沒有經(jīng)過任何加工，另外一篇配合文章優(yōu)美的意境， 精心地進(jìn)行了美化修飾。 兩者對(duì)比的效果， 很好地體現(xiàn)出美化修飾的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生討論分析第二篇文章對(duì)哪些地方進(jìn)行了修飾：文章的分段、段落格式的調(diào)整，文字的字體、大小、色彩，圖片的插入、版式等。二、提出任務(wù)教師提供我的夢(mèng)想一一姚明自傳的

20、節(jié)選章節(jié)和姚明NBA大事記，和若干姚明的精彩圖片，請(qǐng)你以此為素材， 為姚明編輯一分精美小報(bào)，并且以編者的身份，在小報(bào)中加入對(duì)姚明的評(píng)價(jià)。最后將小報(bào)上傳教師機(jī)。三、學(xué)生編輯小報(bào)1、學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)與探究操作相結(jié)合，配合自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，運(yùn)用素材編輯姚明小報(bào)。學(xué)生對(duì)于素材本身有濃厚的興趣，而且有WPS乍為基石tB,對(duì) Word的一些操作菜單和按鈕能夠作很多嘗試性應(yīng)用，對(duì)教材上的內(nèi)容也可以根據(jù)自己的需要選擇性自主學(xué)習(xí)。2、教師提出，文章當(dāng)中有一個(gè)錯(cuò)別字：“好象”應(yīng)改為“好像”，但是全篇有很多處錯(cuò)誤的“好象”，請(qǐng)你將它們一一修改。思考：能否有巧妙的方法將它們快速修改正確？四、全班交流展示選擇幾份有特色的

21、學(xué)生作品， 通過廣播教學(xué)進(jìn)行全班交流展示， 并請(qǐng)各個(gè)作品的編者簡(jiǎn)述自己運(yùn)用了哪些技術(shù)手段第六課綜合運(yùn)用一、教材分析電子文稿是學(xué)生對(duì)word、wps前期分散的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合的整體應(yīng)用，為了改變枯燥無味的教學(xué)過程， 并根據(jù)該課程與美術(shù)學(xué)科的海報(bào)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行一定的整合， 進(jìn)一步讓學(xué)生掌握 word 綜合運(yùn)用方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及藝術(shù)情操。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)： 讓學(xué)生熟悉掌握如何通過網(wǎng)絡(luò)收集處理信息， 了解電子作品的組成元素及版面設(shè)計(jì)的要素和進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。情感目標(biāo)：

22、讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，勇于嘗試，激發(fā)求知欲。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：電子作品的要素及素材的收集教學(xué)難點(diǎn)：如何收集處理大量信息，制作出圖文并茂的電子作品。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思想信息技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學(xué)生的獲取信息、處理信息、運(yùn)用信息的能力。 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。 以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主線， 通過學(xué)生自主探索、合作交流（合理分組）完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)制作電子作品的情境，設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)， 引導(dǎo)在學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，自己動(dòng)手操作實(shí)踐，并以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

23、積極性， 注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛， 使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)， 使 課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。五、教學(xué)方法自學(xué)、合作探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)六、教學(xué)環(huán)境多媒體教室，電子文稿七、教學(xué)過程1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題首先給大家展示準(zhǔn)備好flash 、 word 電子作品，增加教學(xué)效果吸引學(xué)生的注意力，（提問）請(qǐng)大家回答觀后感，導(dǎo)出課題荷塘月色 。2、收集整理資料要做一個(gè)好的電子作品必須準(zhǔn)備相關(guān)的資料，請(qǐng)大家回顧我們?nèi)绾紊暇W(wǎng)搜索資料呢？（提問）學(xué)生回答“搜索引擎、關(guān)鍵字”請(qǐng)大家參考課本6.1 的要求，按照分配好的小組上網(wǎng)去收集整理素材并填入表中。（小組分配工作學(xué)生相互協(xié)調(diào)）3、設(shè)計(jì)版面教師再次出示一張w

24、ord 制作好的電子作品 （提問） ， 學(xué)生回答用到了哪些學(xué)過的知識(shí)和技巧（藝術(shù)字、 圖片、 字號(hào)等。注意引導(dǎo)學(xué)生注意文字資料和素材在版面上的分布才決定版面的整體美觀）及電子作品組成要素（文字、圖片、聲音等） 。這里，請(qǐng)學(xué)生回顧聲音的錄制方法，我們?nèi)绾尾迦肼曇舻诫娮幼髌分腥ツ?？?qǐng)大家參看課本6.2 。 （為了不使學(xué)生錄音相互影響，提高聲音質(zhì)量，可分先后到其他微機(jī)室錄制）4、制作和上交作品一切準(zhǔn)備就緒，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始制作荷塘月色電子作品。在制作過程中， 遇到問題可以向同學(xué)和老師請(qǐng)教， 還可以離開自己的位置， 欣賞別人的制作，學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)，也可以提提建議，幫幫別人。 （老師巡回綜合指導(dǎo)）現(xiàn)在大家

25、已經(jīng)基本完成了， 把作品修改好存放到教師機(jī)的“荷塘月色文件夾”中， 看哪組能送上最好的集體智慧成果給我們大家欣賞5、評(píng)價(jià)作品展示每個(gè)同學(xué)的作品，大家從技法的運(yùn)用，構(gòu)圖是否合理等幾個(gè)方面，讓同學(xué)之間展開互評(píng)進(jìn)行相互比較， 說說自己的電子作品， 你喜歡誰的電子作品呢？為什么喜歡，還有什么建議嗎？請(qǐng)同學(xué)們相互打分。 （評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)參看6.4 評(píng)價(jià)表）6、總結(jié)，對(duì)學(xué)生作品充分肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作積極性。八、課外拓展活動(dòng)制作以?shī)W運(yùn)為主題的電子作品或海報(bào)奔向2008 等。九、課后反思1、本課通過任務(wù)利驅(qū)動(dòng)，用學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、 合作探究來完成任務(wù)、獲得的新知

26、。如何整體提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，可能更需要體現(xiàn)教師的愛心，讓你的愛顧及到每一位學(xué)生。2、學(xué)生收集整理資料旨在提高學(xué)生的信息素養(yǎng)， 40 分鐘的課堂還要學(xué)生綜合練習(xí)無疑有非常大的難度。第七課認(rèn)識(shí)電子表格一、素質(zhì)教育目標(biāo)一 知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn)1. 了解電子表格的功能與特色；2. 了解電子表格的發(fā)展歷程；3. 學(xué)會(huì)建立工作表；4. 二 能力培養(yǎng)點(diǎn)通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，學(xué)會(huì)工作表的建立、輸入及保存；5. 三 情感體驗(yàn)點(diǎn)通過師生的相互交流和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究問題和學(xué)習(xí)的樂趣；二、教學(xué)設(shè)想6. 一 重點(diǎn)：電子表格的建立、數(shù)據(jù)的輸入及保存；7. 二 難點(diǎn)：正確的建立電子表格及正確的在表格中輸入數(shù)據(jù)及保存電

27、子表格；三、教具準(zhǔn)備教具：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、監(jiān)控教師機(jī)一臺(tái)；四、教學(xué)方法使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)五、教學(xué)課時(shí)1 課時(shí)六、教學(xué)設(shè)計(jì) 一 情境導(dǎo)入， 激發(fā)興趣同學(xué)們知道每學(xué)期期未的時(shí)候， 老師都會(huì)將同學(xué)們的分?jǐn)?shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以前用的是手工，而現(xiàn)在用的是計(jì)算機(jī)，大家都知道使用的計(jì)算機(jī)后，極大的提高 了統(tǒng)計(jì)效率， 能夠?qū)商斓墓ぷ鳎?一小時(shí)就能完成。 我們使用了什么軟件呢？有這樣神奇的功能？ 二 課前熱身討論：同學(xué)們想想，我們以前統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的時(shí)候一般需要建立什么？三合作探究1. 整體感知：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要求表格的建立；2. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第35 頁(yè)的內(nèi)容。明確： 電子表格軟件是專門用于處理數(shù)據(jù)而設(shè)計(jì)的一個(gè)程序。 但是

28、， 它并不限于處理數(shù)字， 還可以用來組織各種類型的數(shù)據(jù)， 生成各種財(cái)務(wù)報(bào)表、 統(tǒng)計(jì)圖表等。 比較著名的電子表格軟件有“ Lotus （蓮花）”和“ Excel （超越）”。 （如果時(shí)間允許，教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上“閱讀材料”或簡(jiǎn)單介紹電子表格的發(fā)展歷程。）教師提問： 我們知道了現(xiàn)在常用的是Excel 電子表格軟件， 請(qǐng)同學(xué)們通過以前打開其它軟件的辦法，（如Word）,先在計(jì)算機(jī)中自行查找，打開Excel電子表格軟件。請(qǐng)幾位同學(xué)示范操作打開的正確步聚， 不足處教師加以糾正。 最后教師歸納總結(jié)打開Excel 電子表格軟件的操作步聚：開始| 程序 |MicrosoftExcel 。（教師補(bǔ)充介紹，

29、 Word 和 Excel 都是微軟公司生產(chǎn)的 office 辦公自動(dòng)化家簇的成員，所以在許多操作方面都極為相似。）3. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀看Excel的操作界面，并和以前所學(xué)的Word作比較，請(qǐng)同學(xué)說出二者之間相同之處與不同之處。明確：Excel與Word窗口風(fēng)格與界面基本一致，所不同的是窗口中有一張很大的表格，這就是工作表。4. 教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36 頁(yè)內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)說出行頭數(shù)、列頭字母的具體表現(xiàn)是什么？明確： Excel 工作表是由行和列數(shù)組成，每行的行頭有一個(gè)序號(hào)，這是行頭數(shù)，每一列有開頭有一個(gè)字母， 這是列頭字母。 工作表中每一個(gè)格子稱為單元格。 在 Excel 工作表中，對(duì)單元格

30、的操作通常都是在活動(dòng)單元格中進(jìn)行。 并且多個(gè)活動(dòng)單元格組成一個(gè)活動(dòng)區(qū)域， 有些操作，可以在整個(gè)活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行?；顒?dòng)： 老師在監(jiān)控教師機(jī)上隨機(jī)選中活動(dòng)單元格， 請(qǐng)部分同學(xué)說出活動(dòng)單元格的地址。5. 既然 Excel 是以處理數(shù)據(jù)為主，怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)輸入？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀36 頁(yè)和 37 頁(yè)內(nèi)容， 并按照 37 頁(yè)圖7 2 所示， 在活動(dòng)單元格中輸入數(shù)據(jù)。明確：輸入數(shù)據(jù)通常是以單元格為單位進(jìn)行的，每輸完一個(gè)數(shù)據(jù)， 就可以用回車鍵或光標(biāo)移動(dòng)鍵進(jìn)入下一個(gè)單元格，也可以用鼠標(biāo)單擊另一個(gè)單元格，跳到另一個(gè)單元格。6.建立好一個(gè)Excel工作表，就可以進(jìn)行保存，以備以后使用。請(qǐng)同學(xué)說出Word的保存幾種方法。1

31、）文件|保存；2）文件|另存為；3）單擊工具欄上的I按鈕，進(jìn)行保存等；請(qǐng)同學(xué)們?cè)囋囀褂煤?Word相似的方法進(jìn)行保存，并總結(jié) Excel的保存方法。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀 37頁(yè)內(nèi)容。明確：Excel的保存方法和 Word的保存方法基本一致，知道 Excel文件的擴(kuò)展名 是.xls七、學(xué)習(xí)小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了 Excel工作表的建立、保存及輸入數(shù)據(jù)的方法，并且了解了 Excel的發(fā)展歷程。八、課堂練習(xí)同學(xué)們按37頁(yè)要求用Excel建立“校園商場(chǎng)”上半年主要商品銷售表，并保存在自己的文件夾中，以各下一堂課使用。第八課工作表中的計(jì)算一、 知識(shí)目標(biāo)：了解電子表格的計(jì)算功能。技能目標(biāo)：1 .熟練

32、掌握利用公式法和函數(shù)法進(jìn)行計(jì)算。2 .熟練掌握計(jì)算求和及平均值。3 .會(huì)使用“填充柄”。情感目標(biāo)：通過解決實(shí)際碰到的問題，讓學(xué)生感受到電腦的神奇魅力，也領(lǐng)略Excel的良好的人機(jī)交互功能，從而帶來了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。讓學(xué)生嘗試與同學(xué)合作， 學(xué)習(xí)中互相幫助,共同進(jìn)步，通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)求和及計(jì)算平均值。教學(xué)難點(diǎn)：填充柄的正確使用。三、環(huán)境與素材1 .設(shè)置好學(xué)生機(jī)，保證每臺(tái)機(jī)器都能登錄局域網(wǎng)，確保每臺(tái)學(xué)生機(jī)都能通過網(wǎng)上鄰居看到其他局域網(wǎng)內(nèi)機(jī)器中的共享文件夾。2 .通過上節(jié)課的操作，學(xué)生機(jī)中應(yīng)該已建立名為“校園商場(chǎng)銷售情況表”的文件。3 .在“學(xué)生成績(jī)表”文件夾中加入相

33、關(guān)的“學(xué)生成績(jī)表”實(shí)例，供學(xué)生練習(xí)時(shí)使用。四、教學(xué)過程教師活動(dòng)新課導(dǎo)入Excel的工作表具有很強(qiáng)的數(shù)值處理能力， 它可以根據(jù)你提供的公式自動(dòng)進(jìn)行計(jì)算，提高統(tǒng)計(jì)效p講授新課一、教師通過多媒體展示下面表格：笆技木小計(jì) 61 制1璃回仲9 *甲 神陽(yáng)中 也入9 林或靚餐吧啼j口整。沙0&營(yíng)工冷融萩骷-I cis -I 學(xué)生活動(dòng)學(xué)生操作：1.通過網(wǎng)上鄰居一teacher 一學(xué)生成績(jī)表，打 開“學(xué)生成績(jī)表”文件。備注對(duì)學(xué)生進(jìn)行上機(jī)安全的教育西遼2 生品長(zhǎng)黃R r世達(dá)可嗝5 3 .17 .92.閱看教材第39頁(yè)最后一個(gè)自然段和第 40頁(yè)第一個(gè)自然段。3.完成任務(wù)：計(jì)算達(dá)這部分內(nèi)容有frrK 設(shè)講解：小計(jì)又

34、稱為求和，就是把某幾個(gè)或某一 批單元格的數(shù)相加，填入指定的單元格，我們?nèi)绾斡?jì) 算達(dá)長(zhǎng)江的四科成績(jī)小計(jì)？教師隨時(shí)了解學(xué)生完成情況，對(duì)完成任務(wù)有困 難的學(xué)生，要及時(shí)根據(jù)他們的情況，請(qǐng)同組的同學(xué)協(xié) 助他們。每一個(gè)小組都完成任務(wù)后，小組長(zhǎng)舉手， 看 前三名是哪些小組，記錄在案。對(duì)已完成任務(wù)的同學(xué)可讓他們探索還有哪些方法可以求和。二、填充講解：對(duì)于其他兩個(gè)同學(xué)的部分求和， 不必一個(gè)一個(gè)地輸入公式， 因?yàn)樗麄兊挠?jì)算規(guī)律是一 樣的，在這種情況下，可使用填充柄進(jìn)行公式的復(fù) 制。教師提問：為什么有的同學(xué)操作填充柄時(shí)出錯(cuò)，分析原因所在。強(qiáng)調(diào)：所謂“填充柄”是指單元 格黑框的右下角，只有鼠標(biāo)變成“十”形狀， 才能拖

35、 動(dòng)。三、用函數(shù)法求平均分同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了公式的使用，但是當(dāng)對(duì)表格長(zhǎng)江的四科成績(jī)小計(jì)。學(xué)生嘗試操作：4.通過閱看教材第 40 頁(yè)完成其他兩個(gè)同學(xué)小計(jì)的 計(jì)算。堂教學(xué)過程中 教師要加強(qiáng)學(xué) 法指導(dǎo)，并充分 發(fā)揮學(xué)生之間 的互幫互學(xué)精 神，使學(xué)生的認(rèn) 知過程呈現(xiàn)出 由淺入深、由生 疏到熟練。請(qǐng)同學(xué)們自己探索。還有哪些方法可計(jì)算平均分？將同學(xué)們自己總結(jié)出的方法通過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)展示給全班同學(xué)。探索活動(dòng)：完成“校園商場(chǎng)”半年度銷售統(tǒng)計(jì)，結(jié)果填入教材第 43頁(yè)并將結(jié)果作為課堂作業(yè)交到教師機(jī)。中的數(shù)據(jù)進(jìn)行復(fù)雜的公式計(jì)算時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)輸入一個(gè) 正確高效的公式是相當(dāng)費(fèi)時(shí)的。但如使用函數(shù)卻不 同.函數(shù)是一個(gè)預(yù)先寫好的特殊

36、公式。今天就來學(xué)習(xí) 幾種函數(shù)的使用。教師演示：以計(jì)算“學(xué)生成績(jī)表” 中的語文科目平均分為例， 學(xué)習(xí)函數(shù)法的應(yīng)用。 具體 的操作步驟如下：1.在工作表中選中填入平均分的 單元格。2.單擊“插入”菜單，選擇“函數(shù)”選項(xiàng)。出現(xiàn)圖233+1 二R4”河畀ErtJtK -_Ljq 涮f L 13 .用鼠標(biāo)點(diǎn)擊函數(shù)名，在下面會(huì)顯示此函數(shù)的功能，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察 AVERAGESUM MAX MIN/數(shù)的功能?？偨Y(jié)求和的另一種方法。4 .選取AVERAGE屏幕上會(huì)彈出一個(gè)對(duì)話框， 分析其中（B3: B5）的含義，也可以根據(jù)實(shí)際情況選 ,范圍，觀察公式欄的內(nèi)容，單擊“確定”。5 .再用填充柄求出其他學(xué)科的平均

37、分。學(xué)生思考：還有哪些方法可計(jì)算平均分？教師在機(jī)房走動(dòng)，了解每個(gè)同學(xué)的完成情況。 教學(xué) 小結(jié)：引導(dǎo)同學(xué)共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 對(duì)本節(jié) 課的活動(dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)同學(xué)們填入教材第 44頁(yè)。第九課編輯工作表教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：了解工作表的編輯方法，掌握單元格的調(diào)整方法，會(huì)進(jìn)行行、列的 插入、刪除等基本操作。2、過程與方法：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著一個(gè)個(gè)子任務(wù)通過課堂討論、分層合作、 實(shí)際操作等方式，逐步完成子任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、 遷移和融合。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、解決實(shí)際問題的能力，并能在學(xué)習(xí) 中舉一反三，融會(huì)貫通。通過國(guó)產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展，激發(fā)學(xué)

38、生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1、插入行或列。2、刪除單元格。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分清除和刪除單元格的操作差別。教學(xué)方法：小組學(xué)習(xí)、示范教學(xué)、自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。教學(xué)用具：“PowerPoint”軟件、廣播教學(xué)系統(tǒng)、課件 .教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，巧妙導(dǎo)入用三種型號(hào)的桑塔納汽車起動(dòng)和剎車這樣一個(gè)情境（可以由FLASH莫擬一個(gè)場(chǎng)景），結(jié)合學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的物理學(xué)知識(shí)， 提出總?cè)蝿?wù)，導(dǎo)入新課。（總?cè)蝿?wù)：如何科學(xué)描述這些物理狀態(tài)？）2、把總?cè)蝿?wù)分解成子任務(wù)，子任務(wù)與工作表的編輯有機(jī)結(jié)合。C MicrosoFt Ex B j 皿 12J文件中 潴塘陰 極圖9 稿人甲 楮式編 工具中 案據(jù);二母313 學(xué)這，心a- /宋

39、林-1? H/口三-三七爐F14 X J 6BE1國(guó)m汽三三F?三發(fā)里2汽車地夸前速度皿件東速度t：kn必）3 .時(shí)用8A0504 :曲曙感3000050工二桑塔用昔通型3T50(1) 子任務(wù)1,表格標(biāo)題不顯眼，將標(biāo)題居中，再選取適當(dāng)?shù)淖煮w、字型、字號(hào)。(引入單元格的合并居中)合并居中后:當(dāng)文件心蝴榻酣9特式通工A 9血匚一J工號(hào)。后二 /, 情比 淙庫(kù)-I? t H / v S- *S j * I T % .P7 千 c F TjJJB產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展|2 ;氣手型胃 初速度flomg :未速度km化豆;時(shí)ftfflA0504Jfttft20G0050菖桑培那替遹型050(2) 子任務(wù)2:將

40、表2表頭單元格加高、加寬，并將字體設(shè)置顯眼(引入單元格的加寬加高)加寬后:口 Pirro/口比 Fcrl 1 由oflkl,交存工 關(guān)轅呻密圖單前入格式g XR Q3型更陰空口幫口上二 j二眇J玄d門/力 r 1： - 54定體日1I!?=M寶等%，U哥FL2 ，7I C D E-1國(guó)產(chǎn)汽車的變遷發(fā)展2汽車型號(hào)初速度(km/b)未速度f J/h)3時(shí)伴用J050桑孝略初總050豆桑培JM逋型0506/子任務(wù)3:單是這樣的一組數(shù)據(jù)，能比較出汽車的性能嗎？加入帕薩特型號(hào)車和加速度（引入插入行和列）引入插入行和列后：且j叉件口 物am 班圖中期入g 格式5 丁具中獨(dú)篇如卻口也稠劭白一二二獸Ji#7二,小E -邕E ,今1 1 1安尊* 12- 8 1 u