部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)專(zhuān)題五 課外閱讀-含答案

1、部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)專(zhuān)題五 課外閱讀一、閱讀短文，回答問(wèn)題。 竊 讀 記轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞到炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急匆匆地從學(xué)校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書(shū)店。我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書(shū)放在哪里？左角第三排，不錯(cuò)”走到門(mén)口，便看見(jiàn)書(shū)店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書(shū)會(huì)不會(huì)賣(mài)光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買(mǎi)，昨天好像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門(mén)，踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。??！

2、它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街

3、心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽然地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)

4、大的！”1.竊讀記的作者是臺(tái)灣作家林海音，我們還學(xué)過(guò)她的一篇回憶童年的課文_?！案`”字在本文中的意思是_。（填選項(xiàng)）偷盜；偷偷地；私下。2.聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。傾盆大雨：_貪婪：_3.按短文內(nèi)容填空。當(dāng)她感覺(jué)當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，她會(huì)_，為了隱藏自己，她會(huì)_，最令她開(kāi)心的是下雨天，為了讓別人更相信自己，她會(huì)_。4.閱讀第3自然段，找出作者讀書(shū)時(shí)一系列動(dòng)詞，用“_”畫(huà)出來(lái)，這些詞語(yǔ)表達(dá)了作者_(dá)的讀書(shū)心理。5.寫(xiě)出你對(duì)畫(huà)曲線句子的理解。_二、閱讀短文，回答問(wèn)題。風(fēng)箏時(shí)令正是仲春。大地掙（zhng zhèng）脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，

5、偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩偷偷找來(lái)竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。我們把竹篾放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮烷镛A似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心（裁 材）地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的（綿 錦）繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢，

6、是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。  好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧?？龋★L(fēng)箏！風(fēng)箏！全是風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚（zhu zhì）的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云，好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球，我們的心醉了。  風(fēng)箏也有賭氣的時(shí)候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥，修好它們。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)

7、放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！1. 在文中括號(hào)里用“”畫(huà)去錯(cuò)誤的讀音或字形。2. 請(qǐng)分別給、三個(gè)部分各自加一個(gè)小標(biāo)題。（6個(gè)字以內(nèi)）_ _ _3. 將下列做風(fēng)箏的過(guò)程按先后順序正確排序。_a. 做骨架 b.勾勒?qǐng)D案 c. 做放線 d. 挑竹篾 e.烤竹篾_4. 本文結(jié)構(gòu)緊湊，請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬”畫(huà)出首尾呼應(yīng)的句子。5.文中畫(huà)曲線的句子分別運(yùn)用了_、_、_三種修辭手法。這樣寫(xiě)的好處是_。三、閱讀短文，回答問(wèn)題。三 顧 茅 廬劉備非

8、常仰慕諸葛亮的才干，想請(qǐng)他幫助自己完成統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)。一天，劉備同關(guān)羽、張飛來(lái)到隆中，找到了臥龍岡諸葛亮住的茅草屋。劉備上前敲門(mén)，里面走出一個(gè)書(shū)童，說(shuō)：“先生今天早晨出門(mén)了?！眲鋯?wèn)：“上哪兒去了？”書(shū)童說(shuō)：“不知道上哪兒去了。”劉備又問(wèn)：“什么時(shí)候回來(lái)？”書(shū)童說(shuō)：“那更說(shuō)不定了。或者三五日，或者十幾天，沒(méi)準(zhǔn)兒。”劉備、關(guān)羽、張飛失望地回去了?；氐今v地新野，劉備派人去隆中打聽(tīng)。過(guò)了幾天，得到回報(bào)，說(shuō)諸葛亮回來(lái)了。劉備叫人立即備馬。張飛說(shuō)：“一個(gè)村夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來(lái)得了！”劉備斥責(zé)他：“胡說(shuō)！孔明（諸葛亮字孔明）是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去呢？”劉備上馬出門(mén)，關(guān)羽、張飛也

9、只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。張飛埋怨說(shuō)：“天寒地凍，還是回新野避避雪吧！”劉備說(shuō)：“我冒著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠(chéng)意。你怕冷，自己回去吧！”張飛只得跟著走。三人冒雪走到臥龍岡，劉備輕叩柴門(mén)，開(kāi)門(mén)的還是上回那個(gè)書(shū)童?？墒牵抑兄挥兄T葛亮的弟弟在讀書(shū)，諸葛亮被人請(qǐng)走了，三人只得怏怏而回。時(shí)間過(guò)得好快，寒冬剛過(guò)，早春來(lái)臨。劉備打算三訪孔明。關(guān)羽、張飛都不耐煩了。張飛說(shuō)：“哥哥不用去了，我用一條繩子把諸葛亮捆來(lái)就是了。”劉備大聲斥責(zé)說(shuō)：“你怎么如此無(wú)禮？這回不用你去了，只讓云長(zhǎng)同我一起去?！睆堬w說(shuō)：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”劉備說(shuō)：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)。”張飛滿

10、口答應(yīng)。三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地，劉備就下馬步行。劉備走到柴門(mén)前，剛一敲門(mén)，那書(shū)童又出來(lái)了。書(shū)童告訴劉備，先生正在睡午覺(jué)。劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門(mén)外等著，自己輕輕走過(guò)去，恭恭敬敬地站在房門(mén)臺(tái)階下等孔明醒來(lái)。關(guān)羽、張飛在門(mén)外站了好久，張飛氣極了，對(duì)關(guān)羽說(shuō)：“這個(gè)先生怎么這樣傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起來(lái)！”關(guān)羽一再相勸，張飛才沒(méi)放火。又過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，諸葛亮才睡醒。劉備趕緊下拜說(shuō)：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次謁（è）見(jiàn)，都沒(méi)有遇到?！敝T葛亮忙答禮說(shuō)：“將軍光臨草舍，沒(méi)有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧?！眱扇硕Y讓一番后，就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)搰?guó)家大事。劉備聽(tīng)了諸葛亮關(guān)于當(dāng)

11、時(shí)形勢(shì)的一番精辟見(jiàn)解后，更加敬佩諸葛亮了，他懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己創(chuàng)立大業(yè)。諸葛亮看到劉備三顧茅廬，又肯虛心求教，就答應(yīng)了。后來(lái)，諸葛亮輔佐劉備，打了許多勝仗，奠定了蜀國(guó)的基業(yè)。1. 根據(jù)所給解釋找出文中相應(yīng)詞語(yǔ)，填在括號(hào)內(nèi)。不滿意，悶悶不樂(lè)地回去。（ ）一年中最冷的時(shí)候，形容天氣非常寒冷。（ ）比喻誠(chéng)心地邀請(qǐng)別人。（ ）2. 本文主要通過(guò)對(duì)張飛的_描寫(xiě)，突出了他_的性格。3. 文中第自然段中畫(huà)橫線的句子屬于_描寫(xiě)，作用是_。4. 通過(guò)短文內(nèi)容，對(duì)劉備的性格特征概括正確的一項(xiàng)是（ ）。A. 求賢若渴，禮賢下士B. 有政治抱負(fù)但性格懦弱C. 沒(méi)有主見(jiàn)，卑躬屈膝5. 讀了短文，你有什么感想？_四、

12、閱讀短文，回答問(wèn)題。 _真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開(kāi)爐取丹。那大圣雙手侮著眼，正自揉搓流涕，只聽(tīng)得爐頭聲響，猛睜睛看見(jiàn)光明，他就忍不住將身一縱，跳出丹爐，唿喇一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。慌得那架火看爐與丁甲一班人來(lái)扯，被他一個(gè)個(gè)都放倒，好似癲癇的白額虎，風(fēng)狂的獨(dú)角龍。老君趕上抓一把，被他一摔，摔了個(gè)倒栽蔥，脫身走了。即去耳中掣出如意棒，迎風(fēng)幌一幌，碗來(lái)粗細(xì)，依然拿在手中，不分好歹，卻又大亂天宮，打得那九曜星閉門(mén)閉戶，四天王無(wú)影無(wú)形。好猴精！有詩(shī)為證。詩(shī)曰：混元體正合先天，萬(wàn)劫千番只自然。渺渺無(wú)為渾太乙，如如不動(dòng)號(hào)初玄。爐中久煉非鉛汞，物外長(zhǎng)生是本仙。變化無(wú)窮還變化

13、，三皈五戒總休言      這一番，那猴王不分上下，使鐵棒東打西敵，更無(wú)一神可擋。只打到通明殿里，靈霄殿外。幸有佑圣真君的佐使王靈官執(zhí)殿。他看大圣縱橫，掣金鞭近前擋住道：“潑猴何往！有吾在此，切莫猖狂！”這大圣不由分說(shuō)，舉棒就打，那靈官鞭起相迎。兩個(gè)在靈霄殿前廝渾一處。好殺1. 本段節(jié)選自_，作者是_。小說(shuō)主要人物有_。2. 古典名著的語(yǔ)言和現(xiàn)在不太一樣，例如加點(diǎn)字“侮”在本文中的意思是（ ）。A欺負(fù) B.欺騙 C.同“捂”動(dòng)詞，指用手蒙上3.給本文加一個(gè)小標(biāo)題。4.概括美猴王的人物特征。_五、閱讀短文，回答問(wèn)題。書(shū)籍的演變正式的書(shū)籍，是在兩千多年前春秋

14、戰(zhàn)國(guó)時(shí)代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫(xiě)在竹片或木片上，這些竹片或木片叫作簡(jiǎn)或牘。把竹子木板劈成同樣長(zhǎng)度和寬度的細(xì)條（一般5寸至2尺長(zhǎng)），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫(xiě)，每片可以寫(xiě)8到14個(gè)字。有的把簡(jiǎn)牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來(lái)，叫作“冊(cè)”，也寫(xiě)作“策”。這個(gè)“冊(cè)”字，像在幾片竹簡(jiǎn)中間穿上繩索的樣子。傳說(shuō)孔子因?yàn)榍趭^讀書(shū)，竟把這種穿冊(cè)的皮條翻斷了多次。這種笨重的書(shū)使用起來(lái)當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說(shuō)，秦始皇每天批閱的簡(jiǎn)牘文書(shū)有120斤重。西漢的時(shí)候，東方朔給漢武帝寫(xiě)了一篇文章，用了3000片竹簡(jiǎn)?，F(xiàn)在的書(shū)，不僅品種多，而且有的越來(lái)越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機(jī)把書(shū)或者資料縮拍到膠

15、卷上，一般縮到原書(shū)大小的1/48。使用的時(shí)候，通過(guò)閱讀器可以放大到原來(lái)大小。其實(shí)這種縮微技術(shù)，早在19世紀(jì)普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候就使用過(guò)，當(dāng)時(shí)法國(guó)的諜報(bào)人員把一份3000多頁(yè)的情報(bào)縮拍在一張幾寸長(zhǎng)的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎?？s微圖書(shū)保存和使用都很方便，如果把1萬(wàn)種每種15萬(wàn)字的書(shū)放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤?？茖W(xué)在發(fā)展，書(shū)也在不斷演變，它以越來(lái)越豐富的營(yíng)養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。1閱讀選文，具體說(shuō)說(shuō)“策”與“縮微圖書(shū)”的主要區(qū)別。_2選文第4自然段運(yùn)用的主要說(shuō)明方法是_、_。3選文中舉法國(guó)諜報(bào)人員用信鴿傳遞情報(bào)的事例，意在說(shuō)明什么？_4由“策”到“縮微圖書(shū)”的演變，經(jīng)歷

16、了漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期，在這種演變過(guò)程中，起決定作用的因素是什么？_5選文第3段中說(shuō)“一般縮到原書(shū)大小的1/48”，句子“一般”一詞有何表意作用？_6你理想中的書(shū)籍是怎樣的？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這種書(shū)的特點(diǎn)。（50字左右）_六、閱讀短文，回答問(wèn)題。漢字的優(yōu)勢(shì)有著幾千年歷史的古老漢字，在它成為現(xiàn)今世上僅存的象形表意文字系統(tǒng)后，“漢字是中國(guó)落后的根源”這一結(jié)論，就被名正言順地載入典籍，并廣為流傳。1977年，錢(qián)偉長(zhǎng)教授去參加一個(gè)國(guó)際會(huì)議?！皾h字影響你們現(xiàn)代化?！蓖鈬?guó)教授對(duì)中國(guó)教授說(shuō)，“ _拼音文字_能救你們， _你們的文字是無(wú)法進(jìn)入計(jì)算機(jī)的。當(dāng)今，計(jì)算機(jī)是信息社會(huì)的基本工具，也是腦袋！”然而，外國(guó)教授說(shuō)

17、錯(cuò)了，中國(guó)人能在6000年前創(chuàng)造漢字，并且使它成為世界眾多文字中現(xiàn)今獨(dú)存的象形表意文字，說(shuō)明這種文字具有別的文字根本無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)。今天，中國(guó)人已經(jīng)成功地把這種外國(guó)教授斷言不能輸入計(jì)算機(jī)的方塊字敲進(jìn)了計(jì)算機(jī)。表意文字形、音、義的多碼性，使?jié)h字顯示出自己的優(yōu)勢(shì)。像英文這樣的拉丁化文字，是采用全息輸入的方法（按字符逐個(gè)輸入），只能靠熟練程度來(lái)提高速度，因此太有限了。漢字通過(guò)音碼、形碼、義碼幾個(gè)途徑的結(jié)合，采用非全息編碼輸入的方法，計(jì)算機(jī)的智能化又使中文輸入由單個(gè)漢字輸入進(jìn)入了詞語(yǔ)輸入的新階段。同樣內(nèi)容的英漢對(duì)照短文，漢字161個(gè)，英文字符（字母）778個(gè)。漢字以每分鐘203.3個(gè)的速度輸入，輸入一

18、個(gè)漢字平均擊鍵1.5次2.5次，161個(gè)漢字擊鍵371次，用了48秒。英文以每分鐘500鍵的速度鍵入，778個(gè)字符擊鍵778次，用了1分30秒，漢字比英文將快了近一倍。20世紀(jì)稱(chēng)之為科學(xué)奇跡的計(jì)算機(jī)，有史以來(lái)頭一次證明：漢字是我們祖先創(chuàng)造的、經(jīng)歷了后人不斷完善的、凝聚了高度智慧的、科學(xué)而又實(shí)用的文字。當(dāng)古老的象形表意文字進(jìn)入計(jì)算機(jī)神奇的時(shí)刻，“漢字是中國(guó)落后的根源”這個(gè)被外國(guó)人、某些中國(guó)人重復(fù)了無(wú)數(shù)次的“結(jié)論”，竟然顯得那么蒼白無(wú)力。1.在第2段的橫線上依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.只要就 那么 B.只有才 因?yàn)镃.如果就 否則 D.除非才 因此2.對(duì)漢字輸入計(jì)算機(jī)顯示的拼音文

19、字無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)表述準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）。A.漢字有6000年悠久的歷史B.漢字是世界眾多文字中現(xiàn)今獨(dú)存的象形表意文字C.漢字是表意文字，具有形、音、義的多碼性D.漢字輸入計(jì)算機(jī)的速度比英文快一倍3.文中畫(huà)“_”的句子主要采用的是_的說(shuō)明方法，將加點(diǎn)詞語(yǔ)“將近”去掉可以嗎，為什么？_4.什么是“全息輸入”？什么是“非全息編碼輸入”？請(qǐng)根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句完成下列句子。全息輸入就是_非全息編碼輸入就是_5.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（ ）。A.拼音文字的全息輸入使提高輸入速度受到局限B.表意文字的多碼性使?jié)h字顯示出別的文字根本無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)C.漢字的多碼性使中文輸入由單個(gè)漢字輸入進(jìn)入了詞語(yǔ)輸入的新階段D.

20、漢字成功地進(jìn)入計(jì)算機(jī)證明了漢字的優(yōu)越性、外國(guó)教授“結(jié)論”的荒謬性七、閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。十一月四日風(fēng)雨大作（南宋）陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。備注：作者做此詩(shī)時(shí)六十八歲，正當(dāng)國(guó)難當(dāng)頭，南宋王朝命運(yùn)岌岌可危之時(shí)。1. 首句“僵”和“孤”兩字，寫(xiě)了詩(shī)人晚年生活的_；即使這樣，作者仍然“尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，體現(xiàn)了他_的精神，這在本冊(cè)我們學(xué)習(xí)的他另一首詩(shī)_中也有體現(xiàn)。2. 下列賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）。A全詩(shī)由述志和記夢(mèng)兩部分組成，兩者之間是因果關(guān)系B詩(shī)中尚字表現(xiàn)了詩(shī)人強(qiáng)烈而至死不渝的愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志C詩(shī)的后兩句都是寫(xiě)夢(mèng)境，與前兩句寫(xiě)實(shí)相映襯D全詩(shī)氣勢(shì)豪壯，感情真

21、摯，具有強(qiáng)烈的感染力3.“風(fēng)吹雨”既指當(dāng)晚的天氣，同時(shí)也影射_。4.本詩(shī)以夢(mèng)境結(jié)尾，表達(dá)了作者怎樣的愿望？_八、閱讀短文，回答問(wèn)題。林則徐請(qǐng)客林則徐五十三歲那年，道光皇帝派他到廣州擔(dān)任湖廣總督，負(fù)責(zé)查禁鴉片。一些外國(guó)人，總想找機(jī)會(huì)摸摸林則徐的底細(xì)。 一次，英國(guó)領(lǐng)事查理設(shè)宴，邀請(qǐng)林則徐參加宴會(huì)快結(jié)束時(shí)，送上來(lái)的最后一道點(diǎn)心，是甜食冰淇淋。那時(shí)候，冰淇淋還罕見(jiàn)。林則徐見(jiàn)冰淇淋冒著氣，以為很燙，送到嘴邊，還用嘴吹了吹。這一來(lái)在座的外國(guó)人便趁機(jī)哄笑起來(lái)林則徐受到侮辱心里非常生氣但是他壓住怒火似乎毫不在意地說(shuō)這道點(diǎn)心外面像在冒熱氣其實(shí)是冷冰冰的今天我算是上了一次當(dāng) 過(guò)些天，林則徐在總督府設(shè)宴請(qǐng)客，回敬上

22、次參，加宴會(huì)的那些外國(guó)人。宴席上，端上來(lái)的一道道中國(guó)名菜。那些外國(guó)人，一個(gè)個(gè)張大嘴巴狼吞虎咽。他們一邊吃喝，一邊贊不絕口。酒足飯飽之后，有個(gè)外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)菜，好吃得沒(méi)話可說(shuō)，只可惜少了一道甜食?！?“有!”林則徐便吩咐道：“上甜食!”話音剛落，一盆檳榔芋泥端上來(lái)了。外國(guó)人見(jiàn)是甜食，便舉起湯匙，興沖沖地舀著往嘴里倒。這一下，可夠那些外國(guó)人嘗的了。他們“啊”，“啊”，嚷成一片，喉嚨里比卡著魚(yú)骨還難受。他們有的揮起手，想伸進(jìn)嘴巴里抓，有的按住嘴，淚水直淌。一個(gè)個(gè)洋相出盡，狼狽不堪。林則徐不動(dòng)聲色，若無(wú)其事地說(shuō)：“這是我家鄉(xiāng)福建的名菜，叫檳榔芋泥。這甜食，看上去外面冰冷，內(nèi)里卻滾燙非常，正好和似熱實(shí)

23、冷的冰淇淋相反。吃的時(shí)候，性急不得，性急了就要燙了喉嚨!” 外國(guó)人瞪圓了藍(lán)眼睛，個(gè)個(gè)呆若木雞。 他們這才感到林則徐不是個(gè)好對(duì)付的中國(guó)官員。1. 找出文中兩個(gè)帶動(dòng)物的成語(yǔ)，并聯(lián)系上下文解釋它的意思。（ ）：_（ ）：_2. 在第自然段“”中填入正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。3. 第自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“點(diǎn)心”實(shí)際上指的是_。4. 本文對(duì)林則徐的描寫(xiě)主要運(yùn)用的是_描寫(xiě)，表現(xiàn)了林則徐_的人物性格。5.對(duì)畫(huà)線句子的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A向這些外國(guó)人科普吃檳榔芋泥的方法，要等它涼點(diǎn)再吃，否則會(huì)燙到B. 將這檳榔芋泥比喻我們中國(guó)人，雖然外表看著冰冷，實(shí)際是熱血愛(ài)國(guó)的。你們想要用鴉片毒害我們，是會(huì)遭到我們中國(guó)人的反抗的

24、C上次你們用冰淇淋讓我受辱，這次我用檳榔芋泥也讓你們出盡洋相6.林則徐是清末著名的禁煙英雄、愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，我學(xué)過(guò)他的一句愛(ài)國(guó)名言：_，_。九、閱讀短文，回答問(wèn)題。剝 豆一天， 我與兒子相對(duì)坐著剝豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷碗盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位，新拿了一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷碗向我面前推了推。 看著他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽？” “對(duì)?！眱鹤友蹌?dòng)手剝，利索地回答。 “這可不公平，我盆里已不少了，你才開(kāi)始?！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆放在他碗里。 “不，”他按住我的手，“就這樣，我才能試出自己的選擇?！?一絲喜悅悄悄在心里散開(kāi)，我欣賞兒子的這種自信和大氣。 一時(shí)，原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)

25、手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。 “讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信?！比绱讼?，手不知不覺(jué)地慢了下來(lái)，借拾豆的機(jī)會(huì)稍稍停一下。 “在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力，誰(shuí)會(huì)讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置髟诩涌?。 兒子的手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器間脧，見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)，學(xué)校考試名次，夠他累的了剝豆的速度不覺(jué)間又緩了下來(lái)。 “不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。 一大碗的豆很快被剝光，一盆一碗，一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地重新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。 “

26、你贏了?！彼倚π?，很輕松，完全沒(méi)有了剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。 “是平局，我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他。 “我少，我就是輸?！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真地和我爭(zhēng)，臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。想到自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是過(guò)分了，孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經(jīng)歷的，他都應(yīng)有完整的體驗(yàn)，失望失誤失敗，傷痛傷感傷痕，我們不必人為地營(yíng)造一片虛假的生存空間，因?yàn)樯钍菍?shí)在的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。1. 文中畫(huà)線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是_。2.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因。（1）慢下來(lái)的原因是：_（2）快起來(lái)的原因是：_

27、3.本文刻畫(huà)人物主要采用的描寫(xiě)方法有：_、_、_。請(qǐng)把文中的材料各舉一例寫(xiě)在橫線上_描寫(xiě)：_描寫(xiě)：_描寫(xiě)：_4.兒子的性格表現(xiàn)得十分鮮明，其突出的兩點(diǎn)是比賽時(shí)的_和比賽后的_。5.本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)。(不超過(guò)20字)本文告訴我們：_。十、閱讀短文，回答問(wèn)題。成 全 善 良雙休日，我去醫(yī)院看望一位朋友。等公交車(chē)的人很多，每一輛公交車(chē)?yán)锒紨D得滿滿的，我買(mǎi)了一份報(bào)紙，一邊看報(bào)一邊等車(chē)。我旁邊站著一個(gè)老人和一個(gè)姑娘，從他們的談話中我了解到，女兒陪父親去醫(yī)院看病，與我同路。車(chē)來(lái)了，人們搶著上車(chē)。我看到女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v

28、著父親的胳膊，費(fèi)了很大勁，她才把父親挽上車(chē)。車(chē)上早就人滿為患，那父女倆只能站著。一個(gè)姑娘突然站起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您坐吧!”老人說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”更奇怪的是他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說(shuō)父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會(huì)兒就到了。姑娘臉上有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺?！迸畠核坪踹€想說(shuō)什么，老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好，那就太謝謝你了?！弊屪墓媚锪髀冻隽诵θ荨９卉?chē)突然剎車(chē)，老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體的不適。我心想，虧他沒(méi)有再客套，如果一直站著，也不知要遭多少罪。醫(yī)院很快就到了。老人下車(chē)前，向那位讓座的姑娘再次表示感謝！下車(chē)后，我聽(tīng)到這對(duì)父女的

29、對(duì)話：“爸，傷口疼了吧?”“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，你還要坐!”“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了”我明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套，而是另有隱情。我不禁又想起在車(chē)上老人幾次緊皺眉頭的表情。在那顛簸的公交車(chē)上，老人強(qiáng)忍著可以避免的痛楚，成全了那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！1.填近義詞或反義詞。近義詞：探望（ ） 顧忌（ ）反義詞：空無(wú)一人（ ） 接受（ ）2.對(duì)文中畫(huà)橫線句子的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）。A 作者認(rèn)為老人身體不適是因?yàn)楸緛?lái)體格不好，應(yīng)該接受女孩的讓座B 老人身體不適是

30、因?yàn)槟挲g大了，感覺(jué)累，所以應(yīng)該接受女孩讓座C 老人身體不適是因?yàn)橥尾渴軅?，接受女孩讓座是為了成全女孩的善良，體現(xiàn)了老人寧可自己受苦也要顧全女孩感受的美好品質(zhì)3.在文中找出兩處能顯現(xiàn)女兒關(guān)心父親的句子，用“_”畫(huà)出來(lái)。4.文中老人對(duì)待女孩讓座的態(tài)度是：開(kāi)始（ ）感覺(jué)女孩尷尬（ ）下車(chē)（ ） 5.“成全別人的善良，何嘗不是另一種善良！”這句話中第一個(gè)“善良”指的是_；第二個(gè)“善良”指的是_。十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。磁療表帶的問(wèn)世日本東京都中野區(qū)，住著一個(gè)（ ）的知識(shí)分子田中正一，他沒(méi)有職業(yè)，一文不名，卻整天關(guān)著門(mén)在家里研制一種“鐵酸鹽磁鐵”，被鄰居看成是"怪人"。當(dāng)時(shí)他患上了

31、“神經(jīng)性頭痛”的毛病，病一發(fā)作折騰的他（ ），怎么治也治不好。那時(shí)候，每逢星期四他都要帶著許多制好的磁石，到大井都工業(yè)試驗(yàn)所去測(cè)試。時(shí)間一長(zhǎng)，一個(gè)偶然的現(xiàn)象出現(xiàn)了：每逢星期四，他的神經(jīng)痛就得到緩解。田中正一是一個(gè)探究心很強(qiáng)的人，他感到十分好奇，于是就找來(lái)一條橡皮膏，在上面均勻地粘上五粒小磁石貼在自己手腕上做試驗(yàn)。很快，他發(fā)現(xiàn)這玩藝對(duì)治神經(jīng)痛很靈，就立即申請(qǐng)了專(zhuān)利。田中正一認(rèn)為：“將磁石的南極、北極相互交錯(cuò)排列，讓磁力線作用于人體，由于人體內(nèi)有縱橫交錯(cuò)的血管，血液流過(guò)磁場(chǎng)時(shí)，便能感生出微電流，這種電流能達(dá)到治病強(qiáng)身的效果?！比〉脤?zhuān)利權(quán)后，田中正一模仿表帶的式樣，制造四周鑲有六粒小磁石的磁療帶，向

32、市場(chǎng)推出。產(chǎn)品上市后，果然（ ），在全日本出現(xiàn)了人人爭(zhēng)購(gòu)、趨之若鶩的現(xiàn)象。工廠三班制生產(chǎn)也（ ）。在銷(xiāo)售最好的時(shí)期，僅一周銷(xiāo)售額達(dá)兩億日元。就這樣，轉(zhuǎn)眼之間 ，一個(gè)窮漢就變成了大富翁!1. 在文中括號(hào)里選擇合適的選項(xiàng)。A. 不同凡響 B.痛不欲生 C.窮困潦倒 D.供不應(yīng)求 2.根據(jù)原文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。（1）田中正一因?yàn)橛小吧窠?jīng)性頭痛”，因此被稱(chēng)為“怪人” 。（ ）（2）磁石能夠治療田中正一所有的頭痛問(wèn)題。（ ）（3）田中正一模仿項(xiàng)鏈的樣式做了磁療帶，推向市場(chǎng)。（ ）3.磁石治療神經(jīng)痛的原理是：_4.有人認(rèn)為田中正一的成功完全是因?yàn)樗疫\(yùn)，對(duì)此，你認(rèn)同嗎？你認(rèn)為他成功的原因是什么？_5.讀了這篇

33、短文，你有什么感想？_十二、閱讀短文，回答問(wèn)題。換一種方式試試“換一種方式試試”，這是人們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)做的一種選擇。美國(guó)有一個(gè)孩子，讀書(shū)成績(jī)很差，同學(xué)們看不起他，鄰居們都認(rèn)為他將來(lái)肯定一事無(wú)成。他也發(fā)憤努力過(guò)，可是毫無(wú)起色。但孩子的父親卻不責(zé)怪他，并嘗試換一種方式來(lái)教育他。有一天，父親帶他外出，途經(jīng)一個(gè)小站時(shí)，父親下車(chē)買(mǎi)東西，時(shí)間長(zhǎng)了，汽車(chē)開(kāi)走了。他很害怕。但到終點(diǎn)站一看，父親卻在不遠(yuǎn)處微笑著等著他。他急切地問(wèn)父親，怎么會(huì)先到終點(diǎn)的。父親說(shuō)，是騎馬來(lái)的。接著，父親意味深長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)：“到達(dá)目的地的方式不止一種。換一種方式，結(jié)果可能會(huì)更好。”后來(lái)，這個(gè)孩子迷上了魔術(shù)，并表現(xiàn)出很高的天賦，在父親的

34、支持下，他刻苦訓(xùn)練，最終成為一位舉世聞名的魔術(shù)師。他就是大衛(wèi)·科波菲爾。然而，“換一種方式試試”常常是說(shuō)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)槲覀兺鶗?huì)被某種社會(huì)習(xí)慣和思維定勢(shì)所束縛。比如，“孩子不能輸在起跑線上”。于是，孩子從小就應(yīng)當(dāng)上好的幼兒園，念重點(diǎn)小學(xué)今后才能考上名牌大學(xué)，有個(gè)好前途?？墒?，“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。不是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)秀的。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)平平，甚至很差，但他在體育、文藝等方面有過(guò)人之處。所以，關(guān)鍵是教師和家長(zhǎng)要真正了解孩子，然后要有勇氣，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。大衛(wèi)·科波菲爾說(shuō)得好：“成功好比是遠(yuǎn)方的一個(gè)車(chē)站，為了到達(dá)目的地，大家都在

35、趕車(chē)，沒(méi)有上車(chē)的人，不得不等下一班車(chē)。殊不知，換一種方式，也許能更快地到達(dá)目的地?！贝笮l(wèi)·科波菲爾的父親這樣做了，他造就了一位世界著名魔術(shù)師。成才如此，其他事情呢，也可以如此！1. 根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）情況沒(méi)有絲毫的好轉(zhuǎn)。（ ）（2）含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。（ ）（3）比別人優(yōu)秀的地方，超過(guò)別人的地方。（ ）（4）捆綁，指受到約束限制。（ ）2.引號(hào)的作用有：表示引用；表示特定稱(chēng)謂；表示諷刺和嘲諷；表示特殊含義。本文中“換一種方式試試”這里引號(hào)作用選_，而在“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”中選_。3.按短文內(nèi)容填空。（1）大衛(wèi)·科波菲爾小時(shí)候_差，但是_天賦高。父親并不

36、責(zé)怪他，并嘗試換一種方式來(lái)教育他。在父親的支持下，他_，最終成為一位舉世聞名的魔術(shù)師。（2）“換一種方式試試”常常是說(shuō)著容易，做起來(lái)難。因?yàn)槲覀兺鶗?huì)被某種_和_所束縛。不是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都是優(yōu)秀的。關(guān)鍵是教師和家長(zhǎng)要真正_，然后要有_，沖破各種思想束縛，換一種適合孩子的方式去教育他。4.對(duì)畫(huà)橫線的句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.通往成功的道路有很多，我們不要單純地受社會(huì)習(xí)慣和思維定式的束縛，和大多數(shù)人選擇同樣的道路。要根據(jù)自己實(shí)際情況，嘗試去換一種道路，或許能更快地到達(dá)成功的彼岸B.通往成功的道路不只一條，這條行不通，換另一條就一定可以成功C.通往成功的道路不只一條，每一條都要去試試5.

37、你認(rèn)為你的特長(zhǎng)是什么？想要成功，你需要做什么？_十三、閱讀短文，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)村素描六月最后一天。周?chē)鷜í wàng wú yín（ ）的俄羅斯啊我的故鄉(xiāng)。整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色；天上只有一片云彩-不知它是在飄浮呢，還是在消散。沒(méi)有風(fēng)，天氣晴和空氣呢像剛剛擠出的牛奶那樣新鮮!空氣里呢，散發(fā)著煙和青草的氣味還夾雜著一點(diǎn)兒松脂和一點(diǎn)兒皮革的氣味；大麻田里大麻花盛開(kāi)，散發(fā)著nòng yù（ ）的令人愉快的芳香。云雀在高聲?shū)Q叫；鼓胸鴿在“咕咕”低語(yǔ)；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒(méi)有發(fā)出吠

38、聲，站在一旁溫馴地?fù)u著尾巴。一條深深的，但緩緩傾斜的溝壑。兩邊長(zhǎng)著好幾行爆竹柳，枝葉婆娑，下邊的樹(shù)干卻已龜裂了。一條小溪順著溝壑流去；透過(guò)碧清的漣漪，溪底的小石仿佛在chàn  dòng（ ）。遠(yuǎn)處，在天空和大地盡頭的邊緣上，閃現(xiàn)著一條大河的碧流。沿著溝壑-一邊是整齊的小糧倉(cāng)，門(mén)兒緊閉著的小貯藏室；另一邊是五六間木板屋頂?shù)乃赡拘∞r(nóng)舍。每個(gè)屋頂都豎著一根裝有鳥(niǎo)巢的高高的桿子；每家的小門(mén)廊上，都裝飾有一匹鐵鑄的短鬃小馬。粗糙不平的窗玻璃上，輝映出七色彩虹。木板套窗上描繪了花瓶。每座小農(nóng)舍前，都端端正正地?cái)[著一張完好的fng dèng（ ）；幾只貓兒

39、在墻腳周?chē)男⊥炼焉向槌梢粓F(tuán)，聳著透明的耳朵；高高的門(mén)檻后邊，現(xiàn)出涼爽、幽暗的前室。我鋪開(kāi)馬衣，躺在溝壑的邊緣；四周?chē)欢讯褎倓偢钕碌母刹荩l(fā)著使人懶洋洋的芳香。機(jī)靈的主人們，把干草散放在小農(nóng)舍前邊：讓它在向陽(yáng)處曬得更干透一些，然后再?gòu)哪莾悍诺讲菖锶?要是睡在那上面，再舒服不過(guò)了!1.讀拼音，在文中的擴(kuò)號(hào)內(nèi)寫(xiě)詞語(yǔ)。2.讀句子，體會(huì)破折號(hào)的用法。（把序號(hào)填在后面的擴(kuò)號(hào)里）  用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞的后面；用于話題突然轉(zhuǎn)變；用于行文中解釋說(shuō)明的部分；用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。（1）六月最后一天。周?chē)鷜í wàng wú

40、0;yín(   )的俄羅斯啊我的故鄉(xiāng)。 （ ）                               （2）整個(gè)天空染滿均勻的藍(lán)色；天上只有一片云彩不知它是在飄浮呢，還是在消散。（ ）（3）云雀在高聲?shū)Q叫；鼓胸鴿在“咕咕”低語(yǔ)。（

41、）3.用橫線畫(huà)出文中的一處排比句。4.課文自然段是圍繞_這條線索來(lái)寫(xiě)的，周邊景物有_、_、_、_。5.這是一篇描寫(xiě)鄉(xiāng)村生活的優(yōu)美文章，作者愜意地享受著鄉(xiāng)村給自己帶來(lái)的快樂(lè)。詩(shī)人們對(duì)鄉(xiāng)村總有一些偏愛(ài)，在我國(guó)古代，有許多詩(shī)人曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)很多膾炙人口的田園詩(shī)，你能夠背出并默寫(xiě)其中的一首嗎?_，_。_，_。十四、閱讀短文，回答問(wèn)題。船過(guò)三峽從重慶乘船到武漢，我游覽了世界聞名的長(zhǎng)江三峽。三峽的山好奇啊。夔門(mén)像刀砍劍劈，筆直陡峭，群山起伏高聳，云霧繚繞，有的像蘑菇，有的像駱駝，有的像仙女，真是一個(gè)山峰一個(gè)模樣!山峽的水好急啊。長(zhǎng)江像野馬奔騰，嘶鳴吼叫。江水在山叢中七彎八拐，東闖西撞。它撕咬崖縫，拍打巖石，濤聲

42、嘩嘩響。三峽的船好險(xiǎn)啊。江水翻卷，漩渦連漩渦，波浪推波浪，大輪船像搖籃，又像竹葉，隨著浪花飄。有時(shí)像要碰著壁；有時(shí)山巖又好像要掉下來(lái)。啊，百里山峽，好一幅百里山水畫(huà)!我更喜歡三峽中的神女峰。那是一塊細(xì)長(zhǎng)的直立在山巔的巖石，它像個(gè)仙女，頭上插簪子，身上拖綠色長(zhǎng)裙，美極了!這一帶，還流傳著這樣一個(gè)神奇的故事。從前，有個(gè)漁民在江中捕魚(yú)，一天，天昏地暗，風(fēng)雨交加，漁民迷失了方向，不幸被波濤卷入江中，一個(gè)好心的姑娘站在山頂上，日日夜夜盼他回家。一天天過(guò)去了，漁民沒(méi)有回來(lái)，姑娘卻化作了一塊巖石。從此，她從早到晚，不怕雨淋日曬，為過(guò)往船只當(dāng)航標(biāo)。多美的神女峰，多善良的姑娘!我們的大輪船順江而下，平安無(wú)事，原

43、來(lái)是她在為我們指引航向哩!1 文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“漩渦”中的“漩”字我不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該用_查字法，先查_(kāi)部，再查_(kāi)畫(huà)。2 文章自然段分別描寫(xiě)了三峽的_、三峽的_、三峽的_，它們的特點(diǎn)分別是_、_、_。3 文中的過(guò)渡句是“_”，其作用是_。4.用“ ”畫(huà)出自然段中的比喻句。這個(gè)句子將_比喻成_。5.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_。十五、閱讀短文，回答問(wèn)題。_傍晚散步時(shí)，常與楊絳先生相遇，雙方擺擺手以示問(wèn)候。有一天，我看見(jiàn)她伸出手，食指和中指作V字狀，心想，先生92歲了，還挺時(shí)髦，用年輕人常用的手勢(shì)。走近一看，她食指和中指在不停地繞動(dòng)。我問(wèn)，這是什么意思?她笑著說(shuō)：“小螞蟻見(jiàn)面的時(shí)候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這