人教版八年級上冊語文《湖心亭看雪》教案(公開課)

1、.人教版八年級上冊語文?湖心亭看雪?教案公開課內(nèi)容預覽：?湖心亭看雪?教學設(shè)計公開課教案一、教學目的：1、 熟讀美讀課文，理解“絕、拿、強、更、癡等字。2、 賞析雪后奇景，體味白描手法。3、 解讀張岱的精神世界。二、教學重點：賞析雪后奇景，體味白描手法。三、教學重難點：解讀張岱的精神世界。四、教學過程：一導入新課出示四幅西湖風光圖片你知道這些圖片展示的是什么地方的風光嗎？是西湖?；貞浺幌挛覀冊鴮W過哪些有關(guān)西湖風光的詩詞。很好，看來大家積累了不少古詩文，擅長積累是學好語文的一大法寶呢有人說，西湖觀景，晴景不如雨景，雨景不如霧景，霧景不如月景，月景不如雪景。在前人的筆下西湖的陰晴風雨已經(jīng)被描繪得變

2、幻多端，搖曳生姿了。西湖的雪景又將有怎樣一番動人的意韻呢？今天，我們就跟隨著張岱去湖心亭看雪，去領(lǐng)略西湖的雪景。二理解作者誰告訴我張岱是誰？你是通過什么理解到張岱的？你表現(xiàn)很棒，因為你懂得借助工具書、注解來預習課文“明亡后不仕，是什么意思？為什么“不仕？不想給清廷做事。這說明他有深深的故國之思。?湖心亭看雪?是他的代表作。這節(jié)課我們就賞讀?湖心亭看雪?。三初讀課文，整體感知1、讀順，讀通下面先請大家自由朗讀課文，讀準字音。老師來考考大家，這些字音你都讀準了嗎？橈 毳衣 霧凇沆碭 一芥 鋪氈 強飲 幻燈下面老師請一個學生讀課文，這次要求更高一點，不僅要讀準字音還要注意節(jié)奏。好，你不僅讀得字正腔圓

3、，而且讀得有板有眼。2、讀懂書讀百遍，其義自見。如今我們來齊讀一遍，讀的過程中去發(fā)現(xiàn)一個字，一個評價張岱的字。“癡“癡說通俗點就是什么？傻，笨，舉止異常。是啊，生活中有些人的行為就是古怪，顯得呆氣。比方：有一位老師，研究數(shù)學非常投入，常常走路也在考慮數(shù)學題。 有一次，他不小心碰到一根電線桿，他忙抱歉連聲說：對不起，對不起！如今，我們說張岱也很癡，舉止也有些異常。你能用原文中的句子來答復嗎？大雪三日，人鳥聲俱絕，獨往湖心亭看雪。冬天看雪有什么難理解的呢？大雪三日，人鳥聲俱絕。絕？消失想到了哪首詩？ 千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。為什么這時會鳥飛絕，人蹤滅？天太冷?？梢哉f是天寒地凍呀，作者還選擇了哪個時

4、辰前往看雪？更定更定？晚上八點天寒地凍時晚上8點，你會做些什么？躲在空調(diào)房看電視，躺在被窩看書。張岱卻選擇去湖心亭看雪，你能從他的行為中看出他什么性格嗎？有著與眾不同情趣的人，是個孤獨的人。張岱說是獨往，真的是一人去的嗎？有沒有同行的人？舟子。這不是自相矛盾了嗎？舟子不是看雪人，不能說同往看雪。另外張岱很清高，孤傲，不愿與舟子為伍。是呀，蕓蕓眾生不可為伍，舟子雖然存在卻猶如不存在。從中我們可以看到張岱文人雅士式的孤傲，清高自守。四賞析雪景，體味白描孤傲的張岱去湖心亭看雪，看到了怎樣的雪景呢？請讀出文中集中描寫雪景的句子。希望能讀出氣勢和感情。寫雪景的有兩句。我想請男、女同學合作來讀一遍。男生讀

5、前句，女生讀后句。大家想想，為什么請男生讀前句？因為這句顯得很有氣勢，而男生就很有氣勢。這句寫的景很大氣，應該男生讀。很好。那就請男同學讀出這種大氣、讀出氣勢來。你們說讀好哪幾個詞，就能讀出浩大的氣勢來？讀好“上下一白。三個“與也要讀得舒緩點。男生再讀一遍。這次讀得真好。不過，我發(fā)現(xiàn)了這句話中的一個問題。屏顯：“霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。一句中，三個“與顯得拖沓應去掉，你認為呢？我認為不能去掉?！芭c字寫出天、云、山、水萬物融為一體，難以分辨的浩大景象。去掉呢？去掉的話，仿佛物與物之間有了界限似的，分開了，沒有那種天地蒼茫的意境。品得多好啊！我真的很佩服。如今女生讀一讀后句，你們說說要

6、讀出什么意味？輕柔點、渺小的味道。女同學讀得很好，尤其是量詞讀得真好。只是這些量詞用的妥當不妥當呢？我們一般會選擇這樣的量詞來形容這些物呢？屏顯：“湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 是不是要改成“長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已？為什么？不要改。這樣寫，更好地表現(xiàn)了朦朧。更好地表現(xiàn)了霧凇沆碭，天地蒼茫的意境。景物的渺小。這些景物為什么會顯得這么渺??？天地一片蒼茫，顯得很空曠、浩大。是呀，把人、物至于天地之間，人、物事何其渺小，何其微乎其微，不禁讓我們頓生“寄蚍蜉于天地，渺滄海之一粟之感。聽到你們這樣精彩的發(fā)言，真是美的享受。假如要我們描寫一段雪

7、景，你會怎么描寫？我會用上一些比喻和優(yōu)美的詞句。張岱用了修辭手法沒有？沒有。這樣寥寥幾筆，不加渲染，勾畫景物的寫法叫什么手法？參加初二學習小組 更多超值免費資料不容錯過！Section targeting白描。屏顯：張岱用白描的手法，寫出了天地之浩大蒼茫，人物的渺小輕淡，人似乎完全融入天地之中，真是到達了“天人合一的妙境。一切景語皆情語，透過文字勾勒的雪景，你能隱隱約約感到作者具有怎樣的品性嗎？超凡脫俗、孤獨你已經(jīng)觸碰到了張岱的內(nèi)心。我們看看張岱對自己的表達，進一步去理解他。蜀人張岱，陶庵其號也。少為紈绔子弟，極愛繁華，好精舍，好美婢，好鮮衣，好美食，好駿馬，好華燈，好煙火，好梨園，好鼓吹，好

8、古董，好花鳥。?自為墓志銘?陶庵國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山夜氣方回，因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢。?陶庵夢憶自序?經(jīng)歷國破家亡的重大變故，張岱的心境發(fā)生了怎樣的變化？不再追求繁華靡麗，因為這一切都是過眼云煙。是的，他不在追求外在，轉(zhuǎn)而注重自身的內(nèi)心世界了，追求與自然的交融了。讓我們齊讀這兩句，感受天地蒼茫，感受天人合一。這么融情于景的佳句，我們有什么理由不去背呢？同學們讓我們背起來吧！五解讀張岱之癡莫道君行早，更有早行人。孤獨脫俗的張岱到湖心亭看雪，不想亭上早有了人。是誰呢？金陵人。金陵人在亭上見到張岱心情如何？用文中的詞表述：大喜。同學們你們揣摩一下這個大喜，用朗讀來

9、表現(xiàn)大喜之情。讓學生朗讀大喜曰“湖中焉得更有此人！我聽出了欣喜和沖動啊。你如今可以把這句話譯成現(xiàn)代漢語嗎？在湖中怎么還能碰上這樣的人。這樣？怎樣？文言文翻譯中有時可以增添成分，讓意思表達的更明確，如今就請你在這樣 的人間加上詞語。有此雅興之人！有高雅情趣的人！有此豪情之人！有此志同道合之人！有此超凡脫俗之人！金陵人在湖上遇到張岱，喜悅興奮之情溢于言表，張岱也和他們一樣滿心歡喜嗎？強飲三大白而別“強字做什么解釋？盡力。本不想喝酒但是此情此景不得不喝，勉強喝下三大白就匆匆告辭。張岱為什么沒有金陵人那份喜悅沖動呢？張岱是孤傲的，他選擇這一特殊時間出行，本想獨享西湖雪景之美，不想被人擾了清凈。另外，我

10、們要學會“知人論文，結(jié)合張岱的生平，我們或許更能理解張岱當時的心情。讓我們把目光投注到課文注釋一“明亡后不仕，是什么意思？為什么“不仕？不想給清廷做事。這說明他有深深的故國之思。?陶庵夢憶?，憶什么？憶前塵影事。引用資料陶庵國破家亡，無所歸止，披發(fā)入山，駭駭為野人。故舊見之，如毒藥猛獸，愕窒不敢與接。作自挽詩，每欲引決?陶庵夢憶自序?是什么讓張岱無法大喜？思念故國的愁緒。情動于中而形于言，字里行間我們總能讀到這種追念故國的情思。請默讀全文，試著尋找作者表達對已逝明朝留戀的詞、句。崇禎五年十二月這是什么紀年？明。文章寫于明亡后清朝時。實際上，張岱集子中凡紀昔游之作，大多標明朝紀年，以示不忘故國。?詩的小品 小品的詩?張岱就是這樣癡迷于他的故國。五小結(jié)課文老師：同學們，我們通過找“癡行、品“癡景、議“癡心，已經(jīng)體會到了張岱的癡，他是個怎樣的人呢？請你用“好個_的張岱的句式評點張岱其人。好個孤獨的張岱。好個清高的張岱。好個癡人張岱。好個超凡脫俗的張岱。好個癡迷自然的張岱。好個思戀故國的張岱。