《》課程教學大綱

1、建筑環(huán)境學 教學大綱課程英文名稱： Building Environment課程編號： 193991240課程類別：專業(yè)課課程性質(zhì)：必修課學分： 3學時： 48（其中：講課學時： 42 實驗學時： 6 上機學時： 0 ）適用專業(yè)：建筑環(huán)境與能源應用工程本科專業(yè)開課部門：土木工程與建筑學院一、課程教學目的和課程性質(zhì)本課程是建筑環(huán)境與能源工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。目的在于使學生了解人與建筑環(huán)境的相互關(guān)系 ,了解建筑環(huán)境對人的生理、 心理和行為的影響 ,了解人對建筑熱濕環(huán)境、 空氣環(huán)境和聲光環(huán)境的要求。 使學生掌握基本的建筑環(huán)境控制與設(shè)計技術(shù)基礎(chǔ)，深刻地體會建筑環(huán)境與人們賴以生存的環(huán)境和地球資源之間的緊

2、密的聯(lián)系，初步具備營造可持續(xù)綠色建筑及其環(huán)境的意識和能力，并為后續(xù)專業(yè)課程的學習做好準備。二、本課程與相關(guān)課程的關(guān)系先修課程：高等數(shù)學、大學物理、工程熱力學、傳熱學、流體力學、建筑概論；后繼課程為：工程熱力學、流體輸配管網(wǎng)、熱質(zhì)交換原理等專業(yè)基礎(chǔ)課，暖通空調(diào)、冷熱源工程等專業(yè)課。三、課程的主要內(nèi)容及基本要求（一）理論學時部分第一單元緒論（ 2學時）知識點建筑環(huán)境學的主要內(nèi)容；建筑環(huán)境與人的密切的關(guān)系，以及它在人們的生活和工作中的重要作用； 綠色建筑技術(shù)與環(huán)境和資源的關(guān)系，建立人與環(huán)境的和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的觀念和意識。重點綠色建筑技術(shù)與環(huán)境和資源的關(guān)系， 建立人與環(huán)境的和諧相處和可持續(xù)發(fā)展的觀

3、念和意識。難點無。 基本要求 1 、識 記：建筑環(huán)境學的主要內(nèi)容。2 、領(lǐng) 會：建筑環(huán)境與人的密切的關(guān)系。3 、簡單應用：無。4 、綜合運用：無。第二單元建筑外環(huán)境（ 4 學時）知識點室外氣候特征，建筑對區(qū)域性氣候的影響（城市熱島現(xiàn)象、小區(qū)環(huán)境、樓房風災害等）；太陽高度角、方位角的概念；日照對生活的影響；建筑外形與日影的關(guān)系；終日日影與永久日影的區(qū)別； 建筑熱工設(shè)計與我國的氣候分區(qū)及我國的建筑節(jié)能政策和法規(guī)。重點太陽高度角、方位角；建筑外形與日影的關(guān)系。難點太陽高度角、方位角；建筑外形與日影的關(guān)系。 基本要求 1 、識 記：太陽高度角、方位角的概念。2 、領(lǐng) 會：建筑外形與日影的關(guān)系；終日日影

4、與永久日影的區(qū)別；建筑熱工設(shè)計與我國的氣候分區(qū)及我國的建筑節(jié)能政策和法規(guī)。3 、簡單應用：太陽高度角、方位角之間的計算公式。4 、綜合運用：日照與節(jié)能。第三單元建筑環(huán)境中的熱濕環(huán)境（8 學時）知識點建筑物與室內(nèi)環(huán)境的傳熱和傳質(zhì)過程；通過輻射傳遞的熱量與蓄熱的關(guān)系；室外空氣綜合溫度及其計算；顯熱和潛熱的定義； 冷熱負荷與得熱的關(guān)系； 不同種類的負荷計算方法的原理和依據(jù)。重點通過輻射傳遞的熱量與蓄熱的關(guān)系； 室外空氣綜合溫度及其計算； 不同種類的負荷計算方法的原理和依據(jù)。難點不同種類的負荷計算方法的原理和依據(jù)。 基本要求 1 、識 記：顯熱和潛熱的定義；冷熱負荷與得熱的關(guān)系；2 、領(lǐng) 會：冷熱負荷

5、與得熱的關(guān)系。3 、簡單應用：室外空氣綜合溫度及其計算；4 、綜合運用：不同種類的負荷計算。第四單元人體對熱濕環(huán)境的反應（8 學時）知識點人體與周圍環(huán)境的熱濕交換的現(xiàn)象和特點； 人體對周圍熱濕環(huán)境反應的生理學和心理學的的依據(jù)； 人體熱舒適方程； 人體對熱濕環(huán)境的評價和熱舒適感覺的評價方法；熱舒適、有效溫度和舒適區(qū)的定義；利用熱濕環(huán)境保障人體的健康，維持高效率的工作和學習的方法。重點人體對熱濕環(huán)境的評價和熱舒適感覺的評價方法； 熱舒適、有效溫度和舒適區(qū)的定義。難點人體對熱濕環(huán)境的評價和熱舒適感覺的評價方法。 基本要求 1、識 記：人體與周圍環(huán)境的熱濕交換的現(xiàn)象和特點；人體對周圍熱濕環(huán)境反應的生理

6、學和心理學的的依據(jù)。2 、領(lǐng) 會：利用熱濕環(huán)境保障人體的健康， 維持高效率的工作和學習的方法。3 、簡單應用：人體熱舒適方程。4 、綜合運用：人體對熱濕環(huán)境的評價和熱舒適感覺的評價方法。第五單元室內(nèi)空氣品質(zhì)（ 6 學時）知識點室內(nèi)污染物的來源、 種類和對人體的危害； 空氣品質(zhì)的定義； 空氣品質(zhì)的對人體的影響及評價方法；室內(nèi)空氣品質(zhì)標準；室內(nèi)空氣污染的控制方法。重點空氣品質(zhì)的對人體的影響及評價方法；室內(nèi)空氣污染的控制方法。難點室內(nèi)空氣污染的控制方法。 基本要求 1 、識 記：室內(nèi)污染物的來源、種類和對人體的危害；空氣品質(zhì)的定義。2 、領(lǐng) 會：室內(nèi)污染物的來源、種類和對人體的危害。3 、簡單應用：

7、空氣品質(zhì)的對人體的影響及評價方法。4 、綜合運用：室內(nèi)空氣污染的控制方法。第六單元通風與氣流組織（ 6 學時）知識點空氣年齡、換氣效率的定義；通風、空調(diào)的目的與方法；自然通風的作用原理及室內(nèi)通風量的計算方法；通風氣流組織形式；氣流組織的測量與計算方法。重點自然通風的作用原理及室內(nèi)通風量的計算方法； 通風氣流組織形式； 氣流組織的測量與計算方法。難點氣流組織的測量與計算方法。 基本要求 1 、識 記：空氣年齡、換氣效率的定義；通風、空調(diào)的目的與方法。2 、領(lǐng) 會：自然通風的作用原理；通風氣流組織形式。3 、簡單應用：室內(nèi)通風量的計算方法。4 、綜合運用：通風氣流組織形式；氣流組織的測量與計算方法

8、。第七單元 建筑光環(huán)境（ 4 學時）知識點建筑采光和照明的異同；亮度、照度、發(fā)光強度和光通量的概念；建筑材料的光學特點； 人的視覺特征和人對色彩的感覺特點；色彩的標度方法； 視覺功效的概念；自然采光和人工照明的異同以及它們對建筑熱濕環(huán)境的不同的影響；不同的建筑采光口對室內(nèi)光環(huán)境的影響；人工光源的特點； 不同的照明方式并能進行簡單的照明計算。重點自然采光和人工照明的異同以及它們對建筑熱濕環(huán)境的不同的影響；不同的照明方式并能進行簡單的照明計算。難點不同的照明方式并能進行簡單的照明計算。 基本要求 1 、識 記：建筑采光和照明的異同； 亮度、照度、發(fā)光強度和光通量的概念；建筑材料的光學特點；人的視覺

9、特征和人對色彩的感覺特點；色彩的標度方法；視覺功效的概念。2 、領(lǐng) 會：自然采光和人工照明的異同以及它們對建筑熱濕環(huán)境的不同的影響。3 、簡單應用：自然采光和人工照明的異同以及它們對建筑熱濕環(huán)境的不同的影響。4 、綜合運用：不同的照明方式并能進行簡單的照明計算。第八單元建筑聲環(huán)境（ 4 學時）知識點聲強、聲壓和聲功率的概念； 聲級的概念；聲音的反射、繞射和吸收的關(guān)系；聲波衰減的影響因素； 吸聲材料的種類和吸聲機理； 人對聲環(huán)境的反應特征以及對聲環(huán)境的評價標準； 噪聲的傳播途徑和控制措施； 不同的消聲器的構(gòu)造和工作原理；振動的傳播特點、常用的隔振措施并能進行簡單地隔振計算和設(shè)計。重點噪聲的傳播途

10、徑和控制措施； 同的消聲器的構(gòu)造和工作原理； 聲波衰減的影響因素；吸聲材料的種類和吸聲機理； 常用的隔振措施并能進行簡單地隔振計算和設(shè)計。難點不同的照明方式并能進行簡單的照常用的隔振措施并能進行簡單地隔振計算和設(shè)計。 基本要求 1 、識 記：建聲強、聲壓和聲功率的概念；聲級的概念；聲音的反射、繞射和吸收的關(guān)系； 聲波衰減的影響因素； 吸聲材料的種類和吸聲機理； 人對聲環(huán)境的反應特征以及對聲環(huán)境的評價標準；2 、領(lǐng) 會：噪聲的傳播途徑和控制措施；3 、簡單應用：噪聲的傳播途徑和控制措施；4 、綜合運用：常用的隔振措施并能進行簡單地隔振計算和設(shè)計。 學時分配 知識單元理論學時第一單元 緒論2第二單

11、元 建筑外環(huán)境4第三單元 建筑環(huán)境中的熱濕環(huán)境8第四單元 人體對熱濕環(huán)境的反應8第五單元 室內(nèi)空氣品質(zhì)6第六單元 通風與氣流組織6第七單元 建筑光環(huán)境4第八單元 建筑聲環(huán)境4合計42（二）實驗學時部分 實驗教學環(huán)節(jié)作用及目的 建筑環(huán)境學是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的專業(yè)必修基礎(chǔ)課程， 實驗教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學生專業(yè)實踐能力的必要環(huán)節(jié)， 實驗是多方位的， 可以使學生有更多的動手機會，通過實驗技術(shù)課程激發(fā)學生對理論課程學習的主動性和積極性、 培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力、培養(yǎng)學生的團隊意識和合作精神。 實驗教學環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生能力標準 通過實驗，使學生了解與建筑熱濕環(huán)境、空氣環(huán)境、光環(huán)境和聲環(huán)境相關(guān)的

12、常規(guī)測試儀器及其使用方法。 正確掌握與自主選題研究相關(guān)的測試儀器使用方法的基礎(chǔ)上，能制定出合理的實驗測試計劃。 實驗項目、內(nèi)容、學時分配及實驗類型 1、必開實驗實驗類型每組學序( 演示、驗證、實驗項目實驗內(nèi)容學時組數(shù)生號綜合、設(shè)計研人數(shù)究)1室內(nèi)空氣熱測定室內(nèi)空2綜合待定待定濕環(huán)境測試氣環(huán)境質(zhì)量的主要影響因素2測定常見光2光環(huán)境測試環(huán)境參數(shù)綜合待定待定3測定常見聲2聲環(huán)境測試環(huán)境參數(shù)綜合待定待定2、選開實驗實驗類型每組學序( 演示、驗證、實驗項目實驗內(nèi)容學時組數(shù)生號綜合、設(shè)計研人數(shù)究)1建筑環(huán)境參測定常見建2綜合待定待定數(shù)測試筑環(huán)境參數(shù)3、主要儀器設(shè)備熱流計、紅外測溫儀、測溫度 / 風速 風量

13、計、輻射熱計、溫度 / 濕度表、照度計、數(shù)字聲級計、積分式噪音計、 CO2測試儀等。四、教學方法與手段基于該課程是專業(yè)課基礎(chǔ)課， 因此可以采用理論教學與實踐教學相結(jié)合的方法。課堂教學可以采用多媒體與板書相結(jié)合的辦法。1、堅持理論聯(lián)系實際的教學方法，將生產(chǎn)中遇到的具體問題引入到課堂中，不斷提高學生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。2 、堅持傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代教學手段相結(jié)合，教學內(nèi)容安排要突出重點和難點，盡可能現(xiàn)場授課，努力提高學生的學習興趣。3 、注重應用啟發(fā)式教學、開展課堂討論等教學方法，引導學生積極思考問題、分析問題，拓展學生的思維。4 、注重課后練習，大力培養(yǎng)學生動腦、動手、獨立解決問題的能力。

14、五、考核要求、方式與成績評定考核要求：平時課堂考勤采取點名或者是抽點的形式，布置相應的作業(yè)并要求按時完成，考試內(nèi)容應涵蓋教學中應該掌握的內(nèi)容的80%以上，考題形式多樣?？己诵问剑嚎荚嚕ㄩ]卷）成績評定：按照考試模式改革實施方案評定成績，其中：期末考試成績占70%，平時成績占 20%，實驗成績占 10%。六、使用教材及參考書目選用教材：1. 建筑環(huán)境學（第 3 版），朱穎心主編 . 中國建筑工業(yè)出版社， 2010 年 6 月。主要參考書：1. 建筑物理，柳孝圖主編 . 中國建筑工業(yè)出版社， 2000 年 6 月。2. 建筑環(huán)境學，黃 晨編 . 機械工業(yè)出版社， 2005 年1月。七、大綱說明建筑環(huán)

15、境學是建筑環(huán)境與能源應用工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課， 該大綱在制定的時候把這些內(nèi)容的學時安排的合理， 旨在讓學生加深這方面的印象。 重點放在聲、光、熱和室內(nèi)空氣品質(zhì)的講授上。在教學中提倡特色教學，應精選內(nèi)容，打好基礎(chǔ)，加強拓展，引入新技術(shù)新設(shè)備的講解，培養(yǎng)學生的應用能力。教學中鼓勵教師采用多媒體課件與板書相結(jié)合授課，以達到鞏固所學內(nèi)容之目的。八、審核意見課程負責人簽字：唐易達專業(yè)負責人簽字：胥海倫教研室主任簽字：胥海倫分管院長簽字：姚勇執(zhí)行日期： 2014 年 9 月出師表兩漢：諸葛亮先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追

16、先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下：愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所?！澳?”，是以眾議舉寵為督：親賢臣， 遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人， 遠賢臣， 此后漢所以傾頹也。 先帝在時，每與臣論此事， 未嘗不嘆息痛恨于桓、 靈也。 侍中、尚書、 長史、 參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾