余映潮教學(xué)實(shí)錄

1、余映潮教學(xué)實(shí)錄-七顆鉆石作者：佚名    轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)    點(diǎn)擊數(shù)：2016余映潮教學(xué)實(shí)錄-七顆鉆石作者: 紫靜怡    師：咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)七顆鉆石。這是一節(jié)閱讀活動(dòng)課。什么是閱讀活動(dòng)課呢？就是又要閱讀又要說(shuō)話，又要探討，還要想象的課。所以這節(jié)課會(huì)很有意思。   下面咱們來(lái)看看怎么活動(dòng)。  （屏幕顯示：活動(dòng)一：進(jìn)入錄音棚）  師：進(jìn)入錄音棚，意味著我們每位同學(xué)的身份是什么呢？  生（齊答）：我們都是播音員。  師：對(duì)，因此讀課文就要讀出播音

2、員的水平。好，我們都來(lái)到錄音棚了。那么，童話應(yīng)該怎么讀呢？童話是寫給咱們兒童看的文學(xué)作品，我們?cè)诶首x童話的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？  生：應(yīng)有感情地讀，要配合人物的性格來(lái)讀。  師：童話里有人物、有故事，所以要充滿感情來(lái)讀。  生：我覺得要將故事的高潮部分讀得好一些。  師：要讀出它的情景、情節(jié)。  師：那么童話究竟應(yīng)該怎么讀呢？（屏幕顯示：用童聲來(lái)讀）  師：可以這樣讀（師模擬一種童稚的聲音）：在很久很久以前  師：好，就這樣讀，大家自由地讀。將課文讀一遍。  （學(xué)生各自快樂地大聲地“用童聲來(lái)讀”課文）（大屏幕顯示：讀出

3、故事味讀出文中情）  師：要讀出故事味，而且還要讀出文中情。讀出故事味就不能用一般的讀書方法來(lái)讀，要像剛才這位同學(xué)所說(shuō)的那樣，要隨著故事情節(jié)的發(fā)展，像講故事一樣把內(nèi)容讀出來(lái)，那樣就不會(huì)是“念書”了，而是帶著情感在講這個(gè)故事的內(nèi)容。讀出文中情，就是要把一些關(guān)鍵詞咬準(zhǔn)。特別是要把表示故事情節(jié)發(fā)展的字音突出出來(lái)。你看：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。”這里的“竟”表示情節(jié)的突變，就要讀出一種感到意外的味道來(lái)。  下面請(qǐng)大家重點(diǎn)體會(huì)“一天夜里”和“她以為”兩部分，還是各自自由地朗讀體會(huì)。過(guò)會(huì)兒咱們選幾個(gè)同學(xué)用童聲來(lái)

4、讀。好，開始讀，開始像講故事一樣地讀。  （學(xué)生欣然地朗讀起來(lái)）  師：下面我們就請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀。其他同學(xué)呢，就讓我們沉浸于這個(gè)美好的故事中。我想請(qǐng)四位女同學(xué)來(lái)讀；小女孩讀小女孩的故事，挺有意思的，注意用童聲來(lái)讀。  （四位女同學(xué)自告奮勇演讀課文，每人讀一段）  師：同學(xué)們已經(jīng)沉浸在童話里面了。我覺得有的地方讀的時(shí)候韻味還要足一點(diǎn)。比如（師激情范讀）：“就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的?！边@里要讀出一點(diǎn)驚訝的味道，又比如最后一段（師又深情范讀）：“而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說(shuō)的大熊星座?！币x得帶有余味?？傊瑤孜?/p>

5、同學(xué)讀得很不錯(cuò)了?？矗銈兌荚阡浺襞锢锷?，剛才攝像師已把你們的精彩表現(xiàn)錄下來(lái)了。好，咱們?cè)匍_始第二個(gè)活動(dòng)。  （屏幕顯示：活動(dòng)二：暢游智慧泉）（師請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)）  師：同學(xué)們，要開動(dòng)腦筋啦！在智慧泉里盡情地暢游吧！下面討論四個(gè)問(wèn)題。  （教師用生動(dòng)幽默的語(yǔ)調(diào)發(fā)問(wèn)。屏幕同時(shí)展現(xiàn)：  話題一：不寫第一段不行嗎？  話題二：不寫小狗與過(guò)路人不行嗎？  話題三：不寫水罐的“變”不行嗎？  話題四：文章結(jié)尾不出現(xiàn)“七顆鉆石”不行嗎？）  師：請(qǐng)同學(xué)們自由地選擇話題，然后結(jié)合文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、人物、情節(jié)來(lái)思考問(wèn)題。

6、0; （生讀課文，思考）  （生分組活動(dòng)，交流自己的見解）  （師組織全班的交流活動(dòng)）  生：我覺得不寫第一段不行，因?yàn)榈谝欢握f(shuō)出了故事的原因，還突出了這罐水非常珍貴。  師：啊，你說(shuō)到問(wèn)題的邊邊上來(lái)了，還不確切，看看其他同學(xué)怎么說(shuō)。  生：我認(rèn)為不寫第一段不行，因?yàn)榈谝欢螌懗隽斯适掳l(fā)生的背景，還有故事的時(shí)間和起因。  師：對(duì)，“背景”這兩個(gè)字很重要，點(diǎn)出了故事發(fā)生的背景，或者說(shuō)設(shè)置了人物活動(dòng)的場(chǎng)景。  生：我也認(rèn)為不寫第一段不行，因?yàn)樗粌H交代了故事發(fā)生的背景，而且還為小姑娘一次又一次地把水給別人喝作了鋪墊。 

7、師：鋪墊，說(shuō)得好啊。  師：老師給大家作的小結(jié)是什么呢？介紹一種寫作知識(shí)：在我們記敘文里，或者在小說(shuō)之類的文學(xué)作品中，為了更好地表現(xiàn)人物，往往把人物放在特定的場(chǎng)景里，比如說(shuō)“狂風(fēng)暴雨”、“大雪紛飛”、“烈日似火”等等，這時(shí)候人物做事是不是困難了一些呢？所以，第一段的這種場(chǎng)景就是為表現(xiàn)人物服務(wù)的，用一種文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是（板書：寫風(fēng)寫雨，筆無(wú)虛設(shè)）  師：課文里寫的是“旱”，這一筆是為表現(xiàn)人物服務(wù)的，當(dāng)然是筆無(wú)虛設(shè)了。  師：再看話題二，不寫小狗與過(guò)路人不行嗎？  生：我覺得不寫小狗與過(guò)路人是不行的。寫小狗和過(guò)路人，正是對(duì)小姑娘的側(cè)面描寫。 

8、師：嗯，側(cè)面烘托。寫了小狗和過(guò)路人，就有了更多的形象，就能多側(cè)面地多角度地表現(xiàn)小姑娘的言行和心靈。  生：我認(rèn)為不寫小狗與過(guò)路人不行。假設(shè)列夫·托爾斯泰不寫小狗和過(guò)路人的話，光憑小姑娘給生病的母親打水的事，這樣就很單純。如果寫了小狗和過(guò)路人那就全面一些。  師：對(duì)，如果不寫的話內(nèi)容就比較單薄，寫了就比較豐厚。  生：如果不寫小狗和過(guò)路人的話，那個(gè)木頭的水罐就不可能變成銀的，再變成金的。  師：對(duì)，這樣寫就使故事更加曲折，使故事產(chǎn)生了波瀾。如果單純地寫給母親找水的話，這個(gè)故事稍微平淡一點(diǎn)。出現(xiàn)了小狗，使故事波折一下，然后又出現(xiàn)一個(gè)要水的人，故事又

9、波折一下，這就叫做（板書：一波三折，尺水興波）  師：有了波瀾，故事就有味道了。  師：接著來(lái)看話題三不寫水罐的“變”不行嗎？  生：我認(rèn)為不行。因?yàn)檎n文先寫水罐變成銀的，然后變成金的，然后又跳出了七顆鉆石，我覺得這是一層一層地從側(cè)面突出小姑娘心靈的美好。  師：這是在烘托，同時(shí)點(diǎn)出了故事的發(fā)展。  生：我認(rèn)為不寫水罐的“變”是不行的。因?yàn)椤八蕖笔菦]有生命的物體，連沒有生命的物體都被感動(dòng)了，這就增加了文章的感染力。  師：對(duì)，這就表現(xiàn)了童話的色彩。  生：水罐變成銀的，變成金的，然后又變出鉆石，可以看出小女孩的品質(zhì)正在不斷

10、地升級(jí)。  師：對(duì)，她的思想品質(zhì)在不斷地升華。  生：而且水罐的變化課文中沒有點(diǎn)出緣由，這就讓我們產(chǎn)生了遐想。  師：這讓我們想象，是不是有一個(gè)神被她感動(dòng)了呢？是什么樣的神力使這個(gè)罐子發(fā)生變化了呢？因此這又體現(xiàn)了童話充滿想象色彩的特點(diǎn)。  生：水罐越變?cè)胶?，這就說(shuō)明有好心腸就會(huì)有好報(bào)。  師：嗯，好心有好報(bào)。而且從文章情節(jié)的發(fā)展來(lái)看，小姑娘每有一次善良的行動(dòng)，水罐就變化一次，這是一種巧妙的烘托。這就叫做（板書：美好穿插，詩(shī)意烘托）  師：你們看，小小的文章里面，有這么多美好的內(nèi)容！  師：下面我們來(lái)討論話題四，文章結(jié)尾不出現(xiàn)

11、“七顆鉆石”不行嗎？  生：我認(rèn)為不出現(xiàn)“七顆鉆石”不行，因?yàn)槲恼碌念}目就是“七顆鉆石”，如果結(jié)尾不出現(xiàn)“七顆鉆石”，那怎么行呢？  師：你真聰明。它呼應(yīng)篇首，一下子就被你看出來(lái)了。  生：我認(rèn)為不寫“七顆鉆石”不行，因?yàn)樗抟恢痹谧兓?。她做了這么一件好事，如果還不變化的話，就好像她做的這件事情不是很好，而且這七顆鉆石也是她美好品質(zhì)的一種升華，同時(shí)也點(diǎn)了題。  生：首先，寫七顆鉆石和前面聯(lián)系更加緊密。因?yàn)樾∨⑿牡厣屏?，每?dāng)她做了一件美好的事情，按我們的遐想來(lái)看，就有一位神仙給她一種回報(bào)，寫七顆鉆石不但點(diǎn)了題，而且使文章得到升華，也使文章有了一個(gè)高度。&

12、#160; 師：對(duì)，文章的主題得到了升華。  生：它突出了善良的偉大。  師：對(duì)，善良的偉大，結(jié)尾好像有點(diǎn)象征的味道。  生：“七顆鉆石”的出現(xiàn)非常重要，因?yàn)椤捌哳w鉆石”變成了大熊星座，大熊星座非常明亮，給人們帶來(lái)光明、指引方向，所以非常重要。  師：是啊，正像小姑娘美好的品格。  生：鉆石應(yīng)該說(shuō)是寶石中最珍貴的一種，用鉆石來(lái)表現(xiàn)小姑娘的美好心靈，我認(rèn)為是很恰當(dāng)?shù)?，突出了童話的色彩，而且還很有詩(shī)意。  師：對(duì)，這個(gè)同學(xué)品出了童話的色彩，還感受到了詩(shī)意，她學(xué)得非常好了！  生：因?yàn)橥挶旧砭途哂须x奇故事情節(jié)的那種魅力，這里寫七

13、顆鉆石，更體現(xiàn)了童話的童真，更給人一種離奇的感覺。  師：噢，讓我們產(chǎn)生無(wú)限的遐思而向往這種美好的境界。  師：好，從文章的結(jié)尾來(lái)看，它是寫得很漂亮的，它給我們這樣一種感受，叫做（板書：結(jié)而不盡，耐人尋味）  師：下面老師還加上一個(gè)話題，你們猜一猜？好，請(qǐng)看大屏幕：  （屏幕顯示：話題五：你也能問(wèn)上一句嗎？）  師：現(xiàn)在由你們來(lái)設(shè)計(jì)話題了。  生：我想問(wèn)，課文中為什么要出現(xiàn)七顆鉆石，五顆不行嗎？三顆不行嗎？  師：噢，誰(shuí)來(lái)答。  生：因?yàn)槲恼伦詈笠欢翁岬搅舜笮苄亲?，也就是插圖上的北斗七星，北斗七星常在夜空為人們指示

14、方向，北斗七星在人們心目中地位神圣，所以應(yīng)是七顆星而不是三顆或者五顆。  師：嗯，很正確，你可以得分。  生：首先大熊星座就是指北斗七星，而北斗七星是由七顆星組成的，如果你說(shuō)三顆星、五顆星，那就不是北斗七星也就不是大熊星座了。  師：對(duì)，也是分。  生：我來(lái)問(wèn)一個(gè)有童話味的問(wèn)題吧，有一段話說(shuō)小姑娘倒在地上睡著了。我想小姑娘一定做了一個(gè)很美的夢(mèng)。我想問(wèn)問(wèn)大家她此時(shí)做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？  師（開心地笑）：噢，你把老師的秘訣給點(diǎn)破了。老師真的設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題，過(guò)一會(huì)再討論好不好？她真聰明，讀童話就讀到想象上來(lái)了。哪個(gè)同學(xué)接著來(lái)？  生：為什

15、么要以“七顆鉆石”為文章的題目？  師：是啊，為什么要以“七顆鉆石”為題呢？  生：為什么要以七顆鉆石為題？這是小姑娘美好心靈的結(jié)果！  生：這是一個(gè)文采飛揚(yáng)的題目，起到了引人入勝、吸引讀者的作用。  師：啊，你用的文學(xué)語(yǔ)言，多美！  生：為什么母親說(shuō)她自己不能喝這罐水？  師：噢，你的同桌要回答。  生：母親是善良的，小姑娘受她母親的熏陶，心地自然也是善良的。如果母親說(shuō)：“哎呀，我全喝了，喝了就好了。”那就襯托不出小女孩的美好心靈。  師：對(duì)，這也是背景小姑娘的家庭背景。  生：在文章中小水罐是非常神奇

16、的。我想問(wèn)一下大家，作者為什么要把這個(gè)小水罐寫得這么神奇？  師：噢，為什么這樣神奇呢？其實(shí)剛才我們已經(jīng)討論過(guò)這個(gè)問(wèn)題了。哪個(gè)同學(xué)再來(lái)小結(jié)一下？  生：是為了烘托小姑娘美好的心靈。師：很好，同學(xué)們暢游著智慧泉，大家的智慧就像泉水在奔涌。下面我們進(jìn)行第三個(gè)活動(dòng)。（屏幕顯示，同時(shí)老師請(qǐng)同學(xué)們一起說(shuō)：活動(dòng)三：來(lái)到創(chuàng)作室  想一想，輕輕地描述一個(gè)好夢(mèng)。  試一試，快樂地描述一個(gè)場(chǎng)景。）  師：描述什么好夢(mèng)，描述什么場(chǎng)景，老師都不講，你們自己決定。好，請(qǐng)同學(xué)們默想兩分鐘，開始編故事。（同學(xué)們構(gòu)思）  生：小女孩夢(mèng)見一個(gè)神仙走到她面前。因?yàn)檫@個(gè)神

17、仙被她以前做的那些好事所感動(dòng)，所以對(duì)小女孩說(shuō)可以答應(yīng)她兩個(gè)要求。于是，小女孩說(shuō)，現(xiàn)在正有一場(chǎng)大災(zāi)難，請(qǐng)讓所有的人都能喝上水，而且讓所有的人都能健康地活下去。這位神仙對(duì)小女孩說(shuō)：“我可以滿足你的要求?！比缓缶妥吡?，而小姑娘也醒了。  師：這個(gè)同學(xué)理解了這篇童話的深意。好，第二位發(fā)言的是誰(shuí)呢？  生：夢(mèng)仙子把小姑娘帶到一個(gè)非常美麗的地方。這個(gè)地方有花有鳥，有樹有草，有奔騰的小河，小姑娘突然想起了還在病床上的媽媽。小姑娘想，我的小水罐呢？我一定要給媽媽舀水。這時(shí)，夢(mèng)仙子飄到她的面前，對(duì)她說(shuō)：“我可以給你一罐水，但你要好好利用這罐水，如果你好好利用這罐水，它會(huì)給你一個(gè)驚喜的?！边@時(shí)

18、，小姑娘醒來(lái)了，她看到小水罐中裝滿了水。  師：對(duì)，果然小姑娘很好地用了這罐水。很好，你想象的內(nèi)容能和情節(jié)巧妙地接起來(lái)。  生：小姑娘夢(mèng)見自己變成了一條小河，然后流到了地球的每個(gè)角落。所有的花草樹木都恢復(fù)了生機(jī)，動(dòng)物也恢復(fù)了生命的活力。然后，她媽媽就喝到了她變的那條河的水，她自己也感到非常高興，因?yàn)樗攘苏麄€(gè)地球。  師：噢，神奇的夢(mèng)。  生：小姑娘夢(mèng)見自己繼續(xù)尋找水。這時(shí)飛來(lái)一只鳥。這只鳥開口說(shuō)話了：“請(qǐng)讓我喝一口水吧?！庇谑切」媚锞秃敛华q豫地給它喝了一口水。這時(shí)候，小鳥說(shuō)：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，我喝了你一口水，當(dāng)然要還你一罐水。”小姑娘就這樣驚醒了

19、。  師：真的，這一罐水就變成了涌泉。七顆鉆石從罐子里跳出來(lái)，罐子里涌出一股巨大的清澈的水流。這水流干什么用的？就是大家喝的。小姑娘的愛心使大家都能喝上水并感受到喝水的樂趣。大家生命也得到了挽救。  師：下面大家還要完成一個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)用一句話描述一下小姑娘。（屏幕顯示：噢，你能用一句話描繪一下小姑娘嗎？）  師：大家一起把這句話讀一讀。（學(xué)生大聲地讀這句話）  師：說(shuō)說(shuō)你心中的這個(gè)小姑娘，說(shuō)說(shuō)童話中的這個(gè)小姑娘。好，你說(shuō)。  生：小姑娘的心如七顆鉆石一樣純潔美麗。  師：嗯，她有像七顆鉆石一樣晶瑩的心。  生：小姑娘的心靈像那股清泉一樣清澈。  生：小姑娘的行為就像大熊星座一樣為人們指示方向。  師：小姑娘的行為給我們做出了榜樣。  生：小姑娘的心地可以感動(dòng)上天，給人們免除疾苦。  師：她是善良的化身。  生：小姑娘的品質(zhì)是純潔的