音樂教學(xué)方案_5

1、音樂教學(xué)方案音樂教學(xué)方案1 我們又喜迎新的一學(xué)期，為了在本學(xué)期使六班級(jí)音樂教學(xué)搞的更好，特制定方案如下： 一、指導(dǎo)思想以課程改革為契機(jī)，課程討論為抓手，校本培訓(xùn)為依托，堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹訓(xùn)練部指定的全日制義務(wù)訓(xùn)練音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗(yàn)為核心的基本理念，培育同學(xué)美妙的情操，健全的人格。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗(yàn)，依據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)悟音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動(dòng)參加音樂實(shí)踐；敬重個(gè)體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法以提高同學(xué)的審美力量，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受

2、音樂奠定良好的基礎(chǔ)。 二、基本狀況分析 本學(xué)期同學(xué)是22人，這些同學(xué)大都來自于本街道，一少部分轉(zhuǎn)于其他學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些同學(xué)都很喜愛上音樂課，但是不喜愛學(xué)習(xí)樂理學(xué)問，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)厭煩老師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五班級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，同學(xué)將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來的確不簡(jiǎn)單，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）唱歌

3、部分 1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲2、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理學(xué)問，再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由老師教譜，教12遍詞，然后老師彈琴同學(xué)聽音高自學(xué)，直到正確為止。 4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)當(dāng)進(jìn)行檢查，讓個(gè)別同學(xué)起來演唱，若有不正確的地方老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教正。 5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使同學(xué)真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音；運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。（三）觀賞部分：結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義

4、），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施 1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 5、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱

5、歷。 五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：突出了培育同學(xué)愛好音樂的情趣，重視同學(xué)對(duì)音樂時(shí)間活動(dòng)的主動(dòng)參加，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風(fēng)情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。難點(diǎn)：重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)制造性思維力量及提高同學(xué)的人文素養(yǎng)。 六、教學(xué)進(jìn)度支配本冊(cè)教材 內(nèi)容、周次 第一課演唱聽賞 第一課演唱音樂學(xué)問2 其次課演唱音樂學(xué)問3 其次課聽賞熟悉樂器4 第三課演唱聽賞6 第三課聽賞熟悉樂器7 第四課演唱聽賞8 第四課演奏聽賞9 第五課演唱音樂家故事7 第五課演唱音樂學(xué)問11 第六課演唱聽賞12 第六課集體舞聽賞13 第七課演唱聽賞14 第八課綜合表演15 第九課演唱聽賞16

6、第九課聽賞熟悉樂器17 第十課演唱聽賞18 第十一課我們的音樂天地19 綜合復(fù)習(xí)20 期末測(cè)試21 音樂教學(xué)方案2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一至六班級(jí)的音樂教學(xué)工作，也就預(yù)示著我需要把每一個(gè)班級(jí)全部的音樂課程了解透徹才能教好我的同學(xué)，針對(duì)上述因素我對(duì)自己的工作做了以下幾點(diǎn)支配： 一、對(duì)自身的要求提高教學(xué)質(zhì)量： 1、仔細(xì)備課，備課時(shí)留意與課標(biāo)相結(jié)合。 2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、課堂形式設(shè)計(jì)豐富多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、以及表演性。調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。 5、多看多聽其他的課程，從中

7、總結(jié)閱歷。為教好同學(xué)做好充分的預(yù)備。使課堂保持愉悅性： 在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的學(xué)習(xí)，都要使同學(xué)學(xué)的歡樂。使他們能興味盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動(dòng)中去。 二、對(duì)同學(xué)的要求 發(fā)聲訓(xùn)練部分：這個(gè)部分主要是運(yùn)用于高班級(jí)的同學(xué)為主，培育練聲的愛好;唱歌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲唱歌;按老師的手勢(shì)，整齊地唱歌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。視唱、學(xué)問、練耳： 1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。 2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲 2、練耳部分：聽辯音的凹凸聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。 觀賞：培育同學(xué)觀賞音樂的愛

8、好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、動(dòng)聽，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱鬧、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。 我認(rèn)為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起同學(xué)對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美訓(xùn)練和品德訓(xùn)練。在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 本學(xué)期我會(huì)加強(qiáng)自身音樂素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合自己的教學(xué)方法，同時(shí)我盼望通過我的課程可以調(diào)動(dòng)孩子們的愛好愛好，使愛音樂的孩子感染內(nèi)向害羞的孩子，最終可以達(dá)到一個(gè)整體成果有所提高共同進(jìn)步的好局面。 以上是我對(duì)本學(xué)期的工作支配，我會(huì)不遺余力的對(duì)待每一位走

9、進(jìn)我們學(xué)校的孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子去愛他們，我信任這樣肯定可以用最好的訓(xùn)練教出最好的孩子。 音樂教學(xué)方案3 一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)： （1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息掌握，做力度改變的練習(xí)。 （2）熟悉各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。 （3）結(jié)合音樂作品的觀賞，了解一些旋律的初步學(xué)問，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的力量，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深化的觀賞。 二、教學(xué)分析： 三、四班級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理學(xué)問漸多，同學(xué)開頭視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做預(yù)備。在教學(xué)中可實(shí)行趣味性、學(xué)

10、問性并重的形式。用音樂嬉戲、布滿趣味的語(yǔ)言來講解枯燥的學(xué)問，關(guān)心同學(xué)更好地學(xué)習(xí)音樂。 三、同學(xué)狀況分析： 這個(gè)階段是特別重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了肯定的熟悉并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培育同學(xué)寵愛音樂的感情。 四、提高教學(xué)質(zhì)量措施： 1為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。 2因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 3設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的

11、主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。 音樂教學(xué)方案4 讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動(dòng)溝通起來，賜予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，表明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇怪的方法想象、表明，來宣泄自己的心情，它最能體現(xiàn)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能供應(yīng)這樣的自由。嬉戲、表演等是小孩子最喜愛的活動(dòng)方法。 一、開放的音樂教學(xué) 讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大

12、多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的主動(dòng)性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、希望性、肯定性的語(yǔ)言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。 二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng) 開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納

13、差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)力量。 一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。 二、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。 三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)慢慢進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。 四、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無(wú)力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂

14、器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界聞名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們堅(jiān)韌拼搏的奮斗精神。學(xué)校音樂教學(xué)方案 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美力量，進(jìn)展創(chuàng)造思維。 教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。 四、學(xué)情分析： 一、二、三班級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增加練習(xí)。 三、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)

15、旋律，再做觀賞。 二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。 音樂教學(xué)方案5 一、本期教材分析 本教材義務(wù)訓(xùn)練音樂課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書是人民音樂出版社編寫的。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 二班級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，問聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、開心的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂會(huì)、生活多快樂、漂亮的動(dòng)物、新年好及期末測(cè)驗(yàn)嬉戲?qū)m快樂的冬

16、令營(yíng)。基本資料包括：傾聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，討論作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧， 二、教學(xué)目標(biāo) （一）傾聽本領(lǐng) 1、能經(jīng)過傾聽感受音樂所描繪的形象、體驗(yàn)不一樣音樂特點(diǎn)，感受體驗(yàn)音樂心情。 2、能經(jīng)過傾聽感受民族樂器嗩吶的音色及歌曲小樂隊(duì)的趣味性。 3、能經(jīng)過傾聽感受中外民族民間音樂，感受不一樣地域的民歌風(fēng) （二）表演本領(lǐng) 1、能夠整齊地按要求演唱歌曲早上好、小麻雀、時(shí)間像小馬車、這是什么、小紅帽、有一個(gè)人在林中多么快樂多么美好、我的家在日喀則、不再麻煩好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、快樂的音樂會(huì)嗩吶配喇叭

17、、同坐小竹排、西倫達(dá)、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過新年；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不一樣心情及所蘊(yùn)含的不一樣情感和意境并經(jīng)過歌曲的嬉戲，養(yǎng)成聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。 2、感受大自然音樂，能以歌聲表達(dá)喜愛生活的情趣。 3、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂。 4、能精準(zhǔn)地、有感情地用打擊樂器為歌曲伴奏。 5、能主動(dòng)參加聽、唱、舞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)自我開心、快樂的情感。 6、能采納不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。 （三）創(chuàng)編與活動(dòng)本領(lǐng) 1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。 2、能主動(dòng)參加為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動(dòng)作，探究生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 3、能主

18、動(dòng)參加編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，填唱名、選擇打擊樂等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 4、能夠聽著鼓聲走和停，熬煉自我的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動(dòng)作的反應(yīng)與掌握本領(lǐng)。 5、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng)旋律等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 6、經(jīng)過編創(chuàng)動(dòng)作、歌詞，能嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的想象力，培育同學(xué)的制造意識(shí)。 7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng)旋律，表達(dá)自我的情感。 8、能精準(zhǔn)地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂器伴奏，進(jìn)取參與探究聲音的嬉戲，主動(dòng)與他人合作。 9、進(jìn)取與同學(xué)合作編創(chuàng)必需的情境，表現(xiàn)歌曲的資料。 10、進(jìn)取參加編創(chuàng)旋律，用打擊樂表現(xiàn)歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂實(shí)踐活動(dòng)。 （四）學(xué)問技能

19、1、能主動(dòng)評(píng)價(jià)自我和他人的唱歌與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、能結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤熟悉“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿態(tài)、按字母譜精準(zhǔn)地吹奏口風(fēng)琴。 三、學(xué)情分析 二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也不例外，所以，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。估計(jì)，四個(gè)班的小伴侶情景大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，可是仿照本領(lǐng)比較強(qiáng)，并且也能嫻熟把握。所以，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 四、教學(xué)措施 1、要注意

20、同學(xué)感受音樂，有目的、有層次地支配每一教學(xué)步驟。 2、要注意同學(xué)互評(píng)與自評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自我、評(píng)價(jià)他人，構(gòu)成評(píng)價(jià)的常規(guī)、習(xí)慣。 3、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)參加音樂創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的求異思維，培育制造意識(shí)。 4、留意調(diào)整同學(xué)的聲音，漸漸培育同學(xué)的唱歌技能。 音樂教學(xué)方案6 一、指4導(dǎo)思想： 以音樂音樂審美為核心，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加音樂實(shí)踐，敬重個(gè)體不同的音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，構(gòu)成良好的人文素養(yǎng)。 二、同學(xué)4狀況分析： 六班級(jí)的同學(xué)此刻一般都十三、四歲了，心理都趨向成熟，他們的感知、理解潛力更加豐富，對(duì)抽象事物思索也會(huì)加強(qiáng)，但在想象力上或許有所減弱，換

21、句話講，他們的表達(dá)方式與中低段有明顯區(qū)分，他們更期望在小范圍內(nèi)爭(zhēng)論。所以對(duì)于這些同學(xué)老師就應(yīng)在語(yǔ)言方面有所轉(zhuǎn)變，能夠一種成人式或挺直式的對(duì)話提問，而且語(yǔ)言中要時(shí)常的加入幽默的成份。 三、本冊(cè)教材分4析： 本冊(cè)是六班級(jí)上冊(cè)，本冊(cè)教材的資料都明顯的很有深度，首先從觀賞上說，全冊(cè)共有七課，1、同一首歌“我的祖國(guó)”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芳香茉莉”5、“奇妙的童話”6、“勞動(dòng)的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音” 四、教學(xué)目標(biāo) 同學(xué)的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)潛力增加。引導(dǎo)同學(xué)對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動(dòng)的重量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式

22、和藝術(shù)的魅力吸引同學(xué)。 (1)、持續(xù)同學(xué)對(duì)音樂的愛好，使同學(xué)參加音樂活動(dòng)。 (2)、培育音樂感受與鑒賞潛力。 (3)、培育表現(xiàn)音樂的潛力。 (4)、培育藝術(shù)想象和制造力。 (5)、培育樂觀的看法和友愛的精神。 (6)、注意培育同學(xué)環(huán)保意識(shí) 五、教學(xué)4資料： 1、唱歌部分： 本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱的要求，留意培育同學(xué)正確的發(fā)聲、演唱方法，防止叫歌;讓同學(xué)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài)、清楚的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要留意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的心情。唱歌的技能技巧、培育同學(xué)學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱、小組唱等。 (1)在氣息的掌握下，逐步擴(kuò)展高音。 (2)運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 (3

23、)唱持續(xù)音時(shí)，聲音要飽滿。 (4)學(xué)習(xí)二聲部合唱，留意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。 2、基本學(xué)問部分： (1)、熟悉變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，明白其作用。 (2)、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。 (3)、學(xué)習(xí)三連音，切分音;熟悉速度標(biāo)記;熟悉持續(xù)音記號(hào)。 3、觀賞部分： 上好觀賞課，透過觀賞，擴(kuò)高校生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞同學(xué)。好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學(xué)的民族自尊心和驕傲感。在觀賞方面，大多數(shù)同學(xué)圖個(gè)喧鬧，而對(duì)曲目的主旋律不熟識(shí)或知之甚少，同學(xué)不明白音樂美在哪，就很難激發(fā)同學(xué)觀賞音樂的心情，達(dá)不到

24、預(yù)期的目的，因此，需要同學(xué)先熟旋律，再作觀賞。 六、工作措4施： (1)總結(jié)閱歷。仔細(xì)備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備同學(xué)、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 (2)課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。 (3)專心參與組里的教研活動(dòng)，多聽同行老師的課，吸取他們的特長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)潛力。 (4)專心地用法現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教 (5)親密聯(lián)系同學(xué)，因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使

25、同學(xué)能夠充分進(jìn)展。常常征求同學(xué)對(duì)老師的看法，不斷改善教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。 (6)專心和其他學(xué)科溝通，專心討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。 音樂教學(xué)方案7 一、學(xué)情分析 二班級(jí)的小伴侶活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的愛好，對(duì)音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期盼著。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，學(xué)校生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小伴侶狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂理學(xué)問把握的不夠，但是仿照力量比較強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體同學(xué)的30%35%左右。50%的小伴侶還可

26、以，20%的小伴侶唱歌時(shí)，五音不全，仿照力量又比較差。其中主要緣由是沒有接受過長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂課及課外活動(dòng)，培育他們良好的愛好，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。 二、教材分析 二班級(jí)上冊(cè)總共10課，分別是問聲好、時(shí)間的歌、童話故事、跳起舞、開心的勞動(dòng)、小動(dòng)物的歌、音樂會(huì)、生活多歡樂、漂亮的動(dòng)物、新年好，其中歌曲有早上好、小麻雀、時(shí)間像小馬車、這是什么、小紅帽、有一個(gè)人在林中、多么歡樂、多么美好、我的家在日喀則、不再麻煩好媽媽、種玉米、我的小綿羊、小袋鼠、歡樂的音樂會(huì)、嗩吶配喇叭、同坐小竹排、西倫達(dá)、金孔雀輕輕跳、大鹿、小拜年、過新年讓同學(xué)了解幾

27、首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際溝通，它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識(shí)和相互敬重的合作精神。觀賞有森林水車、在鐘表店里、淘氣的小鬧鐘、小天鵝舞曲、糖果仙人舞曲、在北京的金山上、雪蓮獻(xiàn)北京、勞動(dòng)歌、海娃的歌袋鼠、鳥店、百鳥朝鳳、小樂隊(duì)、阿細(xì)跳月、歌聲與微笑、龜兔賽跑、窗花舞、晚會(huì)等，以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美力量。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）感受與鑒賞 1、音樂表現(xiàn)要素 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己

28、的聲音或打擊樂器進(jìn)行仿照。 （2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。（木魚、碰鐘） （3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的改變。 2、音樂心情與情感 （1）體驗(yàn)不憐憫緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 （2）體驗(yàn)音樂心情的相同與不同 3、音樂體裁與形式 （1）傾聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4、音樂風(fēng)格與流派 （1）傾聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。 （二）表現(xiàn) 1、演唱 （1）參加各種演唱活動(dòng)。 （2）知道演唱的正確

29、姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。 （3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱。 （4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的心情。 （5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。 2、演奏 （1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。 （2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?3、綜合性藝術(shù)表演 （1）能夠參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。 （2）能夠協(xié)作歌曲、樂曲用身體做動(dòng)作。 （3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂嬉戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。 4、識(shí)讀樂譜 （1）熟悉簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。 （2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏。 （3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)潔樂譜。 （三）制造 1、探究音響與音樂 （

30、1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲仿照自然界或生活中的聲音。 （2）能夠用打擊樂器或自尋音源探究聲音的強(qiáng)弱、音色、長(zhǎng)短和凹凸。 2、即興制造 （1）能夠?qū)⒃~語(yǔ)、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。 （2）能夠在唱歌或傾聽音樂時(shí)即興地做動(dòng)作。 （3）能夠用課堂樂器或其他音源即興協(xié)作音樂故事和音樂嬉戲。 3、創(chuàng)作實(shí)踐 （1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。 （2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作12小節(jié)節(jié)奏或旋律。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、音樂與.生活 （1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參加音樂活動(dòng)。 （2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。 （3）能夠參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂

31、活動(dòng)。 2、音樂與姊妹藝術(shù) （1）能夠用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏。 （2）能夠用簡(jiǎn)明表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂心情。 （3）能夠用顏色或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 （1）能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。 （2）能夠用簡(jiǎn)潔的韻律操動(dòng)作協(xié)作不同節(jié)奏、接派心情的音樂。 五、教學(xué)措施 1、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標(biāo)給他們 2、扎實(shí)的訓(xùn)練和鞏固同學(xué)的音樂學(xué)問（樂理學(xué)問等） 3、充分運(yùn)用音樂課自身的特點(diǎn)，培育同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的音樂表現(xiàn)力 4、充分落實(shí)每課的重點(diǎn)，老師要留意引導(dǎo)，盡量讓同學(xué)更好的把握，不能學(xué)問走過場(chǎng) 5、精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)，并按實(shí)際狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整

32、 音樂教學(xué)方案8 為了更加合理地支配教學(xué)時(shí)間，更加有效地完成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際狀況，制定了本教學(xué)方案。 一，訓(xùn)練理念的思索，務(wù)必強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 以往教學(xué)從老師的“教”思索較多，以老師為主，很少思索同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在老師中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)透過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本。所以訓(xùn)練理念定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”。 二，音樂訓(xùn)練要應(yīng)對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)注意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性，一切音樂教學(xué)活動(dòng)都不就應(yīng)強(qiáng)求全都，就應(yīng)允許同學(xué)的個(gè)性得到充分自由的進(jìn)展

33、，允許同學(xué)用自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，允許同學(xué)有個(gè)性化的獨(dú)立見解。這一切，是與面對(duì)全體同學(xué)相輔相成。 三，鉆研教材編寫的思路。 教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終。 1以審美為中心 為此，在整個(gè)教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染同學(xué)，要以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，進(jìn)而使學(xué)構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美潛力。 2以(音樂)文化為主線 我們透過學(xué)習(xí)，熟悉到作為一般學(xué)校的音樂訓(xùn)練，藝術(shù)訓(xùn)練為資料，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素養(yǎng)訓(xùn)練的需要，因此本教材的資料，音樂與人、音

34、樂與.、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。 3以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn) 從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)熟悉；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂器的演奏等等，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需把握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能。 4加強(qiáng)實(shí)踐與制造 音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)要個(gè)性重視同學(xué)的參加和實(shí)踐，重視同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感，重視同學(xué)體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。在教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有超多的實(shí)踐要求，讓同學(xué)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制

35、造的潛力。學(xué)校的音樂制造非專業(yè)好處上的音樂創(chuàng)作，主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體動(dòng)作(律動(dòng)、舞蹈)，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng)，以及對(duì)音樂的不同演繹。 音樂教學(xué)方案9 1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛音樂課。 3.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5.豐富課外音樂活動(dòng)，以同學(xué)的愛

36、好為主開展課外音樂活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。 6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂持續(xù)親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)資料和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)資料應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與.生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對(duì)全體同學(xué)，注意個(gè)性進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造潛力的培育。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五班級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從

37、整體的水平看，同學(xué)在音準(zhǔn)、對(duì)唱曲的理解潛力和音樂表現(xiàn)潛力方面同學(xué)相對(duì)能夠，大部分同學(xué)對(duì)音樂的學(xué)習(xí)專心性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的同學(xué)許多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)同學(xué)音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注意音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) (一)感受與鑒賞 1.音樂表現(xiàn)要素 (1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到奇怪和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。 (2

38、)能聽辨不同類型的女聲和男聲。明白常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的凹凸、快慢、強(qiáng)弱。 (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、顏色作出相應(yīng)的反應(yīng)。 2.音樂心情與情感 (1)聽辨不憐憫緒的音樂，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。 (2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂心情的改變。 3.音樂體裁與形式 (1)傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 (2)傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。 (3)能夠區(qū)分齊

39、唱與合唱、齊奏與合奏。 (4)能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。 4.音樂風(fēng)格與流派 (1)傾聽中國(guó)民族民間音樂，明白一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。 (2)傾聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。 (二)表現(xiàn) 1.演唱 (1)樂于參加各種演唱活動(dòng)。 (2)明白演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 (3)能夠用自然的聲音、精準(zhǔn)的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。 (4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)潔評(píng)價(jià)。 (5)每學(xué)

40、年能夠背唱歌曲46首。 2.綜合性藝術(shù)表演 (1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)主角。 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)論。 3.識(shí)讀樂譜 (1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。 (2)結(jié)合所學(xué)歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。 (3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂譜。 (三)制造 1.探究音響與音樂 (1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器。 (2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。 2.即興制造 (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。 (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂嬉戲并參加

41、表演。 四音樂與相關(guān)文化 1.音樂與.生活 (1)關(guān)注日常生活中的音樂。 (2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。 (3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。 (4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。 2.音樂與姊妹藝術(shù) (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，熟悉音樂在其中的作用。 (2)能夠結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡(jiǎn)潔描述音樂在其中的作用。 3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科 (1)能夠選用相宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂。 (2)明白一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌

42、曲，參加各種演唱活動(dòng)。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參加音樂活動(dòng)。 六、教學(xué)措施 1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。 2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的專心性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力，用簡(jiǎn)潔的課堂形式讓同學(xué)寵愛音樂課。 3.因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。 4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高

43、同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5.豐富課外音樂活動(dòng)，以同學(xué)的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使同學(xué)在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。 6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。 音樂教學(xué)方案11 一、教材分析： 從訓(xùn)練理念上，強(qiáng)調(diào)“以同學(xué)進(jìn)展為本”以往的教材，往往從老師的“教”考慮較多，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以老師為主，很少考慮同學(xué)的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強(qiáng)調(diào)老師作為訓(xùn)練的主體，同學(xué)通過老師的教、傳授去獵取學(xué)問，因此同學(xué)往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代訓(xùn)練的理念，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)，以同學(xué)為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，熟悉到要從持續(xù)進(jìn)展、終身訓(xùn)練的視角去考慮問

44、題，所以不僅是以同學(xué)為本，還要強(qiáng)調(diào)其進(jìn)展，所以定為“以同學(xué)進(jìn)展為本”的理念。 二、同學(xué)學(xué)問力量分析： 音樂訓(xùn)練要面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展音樂訓(xùn)練的目標(biāo)之一就是要完善同學(xué)的個(gè)性。眾所周知，同學(xué)的音樂力量都會(huì)由于先天的遺傳因素和后天的訓(xùn)練條件不同而形成巨大的差異。我們六班級(jí)同學(xué)基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂愛好、音樂潛能、音樂生活的方式也會(huì)有所不同。音樂本身的非語(yǔ)義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對(duì)音樂的多解性和個(gè)性化的演繹供應(yīng)了寬闊的舞臺(tái)。 三、教學(xué)任務(wù) 1、演唱學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意咬字、吐字清楚精準(zhǔn)，做到有表情唱歌。 2、傾聽觀賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄

45、壯、美麗抒情等不同歌曲和樂器。 音樂教學(xué)方案12 一、學(xué)情分析 四班級(jí)的同學(xué)平常上課時(shí)紀(jì)律比較好，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，同學(xué)的接受力量不錯(cuò)，對(duì)音樂布滿深厚的愛好，同學(xué)在演唱時(shí)不叫唱，熟悉到氣息的作用，演唱時(shí)布滿感情。各班的同學(xué)狀況大同小異，有一小部分同學(xué)樂理學(xué)問把握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很美麗。還有一些同學(xué)由于底子薄，對(duì)于音樂有缺乏愛好，所以狀況不是很好。老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)詳細(xì)狀況因材施教，充分激發(fā)這些同學(xué)學(xué)習(xí)音樂，愛好音樂的愛好，對(duì)他們要多鼓舞多表現(xiàn)，查找他們身上的閃完點(diǎn)，培育他們的感情。 二、教材分析 本冊(cè)教材有八課，第一課跳起來；其次課少年的歌；第三課水鄉(xiāng)；第四課童年的音樂；第五課風(fēng)景如畫

46、；第六課搖籃曲；第七課回聲；第八課憧憬。每課基本都有四首音樂，教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、觀賞、器樂、視譜等。 還有學(xué)問與技能和創(chuàng)編活動(dòng)。 本冊(cè)教材在編寫上主要思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與制造，加強(qiáng)綜合與滲透，凸顯教學(xué)重點(diǎn)，關(guān)注評(píng)價(jià)機(jī)制，把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終，在理念上強(qiáng)調(diào)以同學(xué)進(jìn)展為本，使訓(xùn)練在面對(duì)全體同學(xué)的同時(shí)，留意同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、（1）熟悉變音記號(hào)，重音記號(hào)。（2）通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。 2、同學(xué)通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡

47、，看得懂一些簡(jiǎn)潔的指揮手勢(shì)。 3、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，熟悉一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。 4、通過觀賞，了解幾種常見的演奏形式，培育同學(xué)對(duì)音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知力量，培育他們的音樂想象力和聯(lián)想力量。 5、通過樂器的訓(xùn)練，讓同學(xué)學(xué)會(huì)正確的演奏姿態(tài)與方法，培育初步的齊奏、合奏伴奏力量。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。使同學(xué)在聽，唱，跳，畫，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。 2、引導(dǎo)同學(xué)以歡快、活潑的心情演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練同學(xué)演唱技能，采納恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行有感情的演唱。 3、觀賞中同學(xué)聽音樂，表現(xiàn)音樂的力量，同學(xué)演唱歌

48、曲的技巧，培育獨(dú)立自信的唱歌的力量。 教學(xué)難點(diǎn) 1、讓同學(xué)通過實(shí)踐及各方面的愛好教學(xué)，來調(diào)動(dòng)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握。 2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，提高對(duì)音樂的理解、表達(dá)和制造力量。 3、讓同學(xué)在普遍參加中進(jìn)展自己的特長(zhǎng)。 五、教學(xué)措施 1、要主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美 2、通過多樣的課堂形式讓同學(xué)能用正確的呼吸和清楚的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。 3、將音樂與人、音樂與.、音樂與民族、音樂與大自然等進(jìn)行聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，使在音樂這條主線上讓同學(xué)增大學(xué)問面，開闊眼界。 4、變抽象的音樂基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能轉(zhuǎn)為形象、直

49、觀的，易于同學(xué)接受，培育同學(xué)的制造力量，并在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的力量。 5、落實(shí)教學(xué)“五仔細(xì)”的詳細(xì)措施。仔細(xì)鉆研大綱和教材，在課上多給同學(xué)自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì)。 6、依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 7、因材施教，針對(duì)不同同學(xué)實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。 8、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培育滲透到音色訓(xùn)練中，啟迪才智，培育合作意識(shí)和樂觀向上的生活看法，使同學(xué)成為有抱負(fù)，有道德，有文化，

50、有紀(jì)律的全面進(jìn)展的新人。 六、教學(xué)進(jìn)度 周次內(nèi)容 1傾聽xxx舞曲其次號(hào)演唱我們大家跳起來 2傾聽那不勒斯舞曲傾聽小步舞曲演唱土風(fēng)舞 3傾聽小小少年演唱小小少年 4傾聽牧羊姑娘演唱我是少年阿凡提 5傾聽洪湖水浪打浪演唱采菱 6傾聽水鄉(xiāng)船歌演唱癩蛤蟆和小青蛙 7傾聽彼得與狼演唱白樺林好地方 8演唱紅蜻蜓 9傾聽森林的歌聲演唱西風(fēng)的話 10期中測(cè)查 11傾聽我愛五指山，我愛萬(wàn)泉河演唱小溪流水響叮咚 12傾聽搖籃曲樂曲 13演唱搖籃曲歌曲 14傾聽羊腸小道演唱友情的回聲 15傾聽回聲演唱山谷靜靜靜 16傾聽乘著歌聲的翅膀演唱種太陽(yáng) 17傾聽火車托卡塔演唱小紙船的夢(mèng) 18機(jī)動(dòng) 19期末測(cè)查 29期末考

51、試 音樂教學(xué)方案13 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛.主義、.訓(xùn)練和活潑樂觀心情、集體主義精神的培育滲透到音樂訓(xùn)練之中，使同學(xué)成為四有新人，并使其成為.主義接班人和建設(shè)者。特殊是針對(duì)農(nóng)村孩子對(duì)音樂學(xué)問點(diǎn)的欠缺。需加以注意。 一、 同學(xué)狀況分析 初一的同學(xué)剛剛跨進(jìn)中學(xué)的校門，在課前預(yù)備、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等方面都沒有充分的熟悉，音樂學(xué)問、技能技巧也有許多不足之處，如：部分同學(xué)仍舊不能按要求預(yù)備好上課用的物品，個(gè)別同學(xué)上課不帶豎笛；演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)力不夠；不會(huì)用正確的方法演唱歌曲；識(shí)別音樂作品的力量較差；個(gè)別同學(xué)不會(huì)演奏豎笛等等。這些方面在本學(xué)期都有待于進(jìn)一步提高。 二、 教材分析 本冊(cè)教材主要有以下特點(diǎn)： 1、 歌曲的選編力求著眼于作品的思想性、藝術(shù)性和風(fēng)格的多樣化。 2、 3、 觀賞內(nèi)容豐富，掩蓋面廣，基本按體裁形式編排。 音樂學(xué)問的用法為原則，對(duì)某些樂理學(xué)問的概念和用法力求采納更加明白易懂的說明。 4、 思索和練習(xí)充分體現(xiàn)以同學(xué)為主體的原則，啟發(fā)同學(xué)的參加意識(shí)。 三、 教學(xué)措施 1、 唱歌教學(xué)是培育同學(xué)音樂愛好與音樂表現(xiàn)力量的有效 手段。在唱歌教學(xué)方面，首先要對(duì)同學(xué)進(jìn)行藝術(shù)形象的