四年級語文閱讀理解(附有答案)19755

1、 閱讀理解觀潮文段選讀午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（mèn  mn）雷滾動。頓時人聲鼎沸(feì  fù)，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什么變化，過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰  歡騰）起來。那條白線很快地向我們移來，逐(zú  zhú)漸拉長，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bì

2、;ng  bìn)進，浩浩蕩蕩地飛奔(bn  bèn)而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn  chàn)動起來。1、我會在文段括號內(nèi)用“      ”選出合適的詞語。2、我會劃去在文段括號內(nèi)不正確的讀音。3、我能寫近義詞。 頓時（     ）   猶如（      ）   顫動（   

3、60;   ）   逐漸（        ）4、照樣子寫詞語。  浩浩蕩蕩：_     5、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。  山崩地裂 _、_、_   6、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像_，又寫了潮來時的形狀像_。7、從第一段話中的“_ ”“_ ”兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。8、用“”畫出第二自然段中的比喻句，并說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大潮（ 

4、       ）。（只填序號）（3分）景象非常壯觀 所聽到的聲音所看到的樣子所聽到的聲音和看到的樣子9、“再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻?！敝械摹八畨Α敝竉，說明 _ 。10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！睂懸痪湓?。_11、短文中第二段話是按照 _的順序寫的。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語是“ _” 12、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。   大地好像都被江潮震得顫動起來。（1）_ （2）_春天的陽光特別的溫暖，

5、天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。     春來了，花園里的花開得更加（嬌   矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的它們都在競相開放，爭妍斗艷。春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿 稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小草，新生的綠

6、草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。   春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。      春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川   穿）流不息，原來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。      春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（

7、豪   毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書“一年之計在于春，一日之計在于晨”。1、請給短文加個恰當?shù)念}目。                           2、我會劃去文段中不正確的字。3、 照樣子，寫詞語。人山人海  _綠油油 _ 4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（     ）的地氈   （

8、      ）的校園   （    ）的校服    （   ）的打工族（     ）的葉子  （       ）的樹木   （    ）的小草    （   ）的火車站5、在短文中，作者主要描寫了_等景物。6、寫出文中的一句格言：_   我喜歡的另一句格言是：_7、短文中第三段話

9、運用了_和_修辭手法，描寫了春來時的小草。8、同學們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么的景象？用文中的一個詞語表述。春潮北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。 山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。 終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響開江樂！風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了

10、！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓、馴）服地和殘冬一起向遠方流去。 春水在陽光下歡笑這，在清風中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當?shù)拇颉啊薄?、我會寫出下列詞語的反義詞。進攻（   &

11、#160; ）  增強（    ）   寂靜（   ）   寒冷（   ）3、讀下面的句子，回答問題。（1） 北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進攻，冬天在撤退”？請抄寫在下面（寫三至四個）。                           &#

12、160;                           （2）風從窗縫里擠了進來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去?！皵D”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，               &#

13、160;                     （甲）發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。 （乙）                （丙）     描寫景色從以下方面進行：描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進行的？甲：        &#

14、160;乙：               丙：        4、下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（ ）A、奔騰洶涌       B、不可抗拒        C、山崩地裂5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？ 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望太婆，帶來的禮物中，有七八個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見

15、到蘋果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見了?！蔽覀兡弥O果，來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時地把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香?！备绺缯f：“咱們吃吧?！蔽艺f：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃?！蔽已柿搜士谒B聲說：“好好好?！蔽液透绺缯吲d

16、地商量著，不知什么時候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀？”我們回答：“是給太婆帶來的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們太婆帶來的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對？”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里。過了一會兒，我和哥哥走進屋，看到媽媽站在太婆床前，正準備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“倆孩子長這么大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧?！眿寢屝χf：“奶奶，他

17、們以后吃蘋果的日子多著哩，您就別老想著他們了。”太婆又擦了擦眼淚，說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒滋味呀?！眿寢尳o我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說：“伸手?！蔽覀儼咽稚炝诉^去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子?！蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”“蘋果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥的腦門

18、兒，說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊?！比缃?，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是最難忘的?！締栴}】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋果皮的故事。主要抓住人物的（ ）來具體描寫的。2、“我和哥哥”那么饞蘋果，為什么“誰也沒舍得在蘋果上咬一口”？3、品讀“媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋里?！边@句話，揣摩一下媽媽當時想些什么，請寫下來。4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎

19、么體會的？請寫下來?！爸髸?爺爺?shù)臅坷飹熘粡垪l幅，上面寫著“煮書”兩個蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問爺爺：“書怎么可以煮呢？書放鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了 說 書是精神食糧嘛 既是食糧 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛 爺爺看見我疑惑不解的樣子，便接著說：“你知道唐代詩人杜甫吧？他小時候讀書，就能反復誦讀品味，非把書讀透不可。其實，這就是煮書。這樣，他做起詩來就感到得心應手了。所以他說：讀書破萬卷，下筆如有神。我們學習語文，對那些好的文章也應該這么煮，否則，就很難把語文學好?！?“爺

20、爺，你看我該怎么煮書呢？” “你可以從煮語文書入手嘛。語文課文都是范文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細品味一番，多有意思！這樣煮下去，你不僅能體會到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說話和寫文章還會犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_朗，“煮書”還真有道理哩！ 1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語，寫在括號里。 A. 指心里不明白，不相信。（ ） B. 形容運用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ） C. 形容開闊或通達，一下子就明白了。（ ） 2. 閱讀短文后填空。 （1）使“我”感到奇怪的問題是（ ） 。 （2）“我”認為“煮書”是 。而爺爺說的“煮書”是指 （

21、 ） 。 （3）“煮書”的好處是 （ ） 。 3. 給第三自然段加上標點符號。 4. 寫出你對“讀書破萬卷，下筆如有神”的理解。竺可楨的故事竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。家鄉(xiāng)雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發(fā)出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數(shù)那滴答作響的水滴，數(shù)著數(shù)著，他像發(fā)現(xiàn)了奇跡，眼睛盯住石板出神，他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個一個的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。竺嘉祥聽了兒子的問話，由衷地高興，耐心地向他解釋說:“小熊啊，這就叫水滴石穿呀！別看一滴一滴的雨水沒有什么厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀

22、書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恒，才會有所成就?！?、 照樣子，寫詞語。數(shù)著數(shù)著 一個一個 _ _ _2、仿照下面的句子，用加下劃線的詞語寫一句話。（1）竺可楨不僅愛學習，還愛用腦子思考問題。_（2）讀書、辦事情，也是這個道理，只有持之以恒，才會有所成就。_3、 說說你對“水滴石穿”的理解。_翠鳥翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。 翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一

23、動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。 小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。1、寫出下列詞語的近義詞。 靈活-( )鮮艷( )銳利-( )注視-( )2、在括號里加上合適的詞，使句子更具體。例：翠鳥一雙紅色的小爪子（緊緊地）抓住葦稈。（1）小雨（ ）下個不停。（2）小魚（ ）把頭露出水面。（3）翠鳥（ ）注視著泛著微波的水面。3、用加下劃線的詞語造句。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。（ ）4、把文中描寫翠鳥外形的語句抄寫下來，讀

24、一讀。（ ）媽媽的愛有一個很熱很熱的夜晚， 我從夢中醒來， 媽媽正給我扇著扇子， 汗水卻濕透了她的衣裳。 啊！媽媽的愛是清涼的風。 有一個很涼很涼的雨天， 媽媽到學校接我， 一把傘遮在我的頭頂， 雨水卻打在媽媽的身上。 啊，媽媽的愛是遮雨的傘。 有一回我病了， 媽媽抱我去醫(yī)院。 摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽著急地哭了。 啊，媽媽的愛是滴落的淚。1、給帶點的字注音。扇（ ）扇（ ）媽媽給我扇（ ）著扇（ ）子。填一填。2.填空：媽媽的愛是（ ） 清涼的風，是（ ）遮雨的傘，是（ ）滴落的淚。3、寫出下列詞語的近義詞。清涼 （ ） 著急 （ ） 責備 （ ）4、根據(jù)文章內(nèi)容，用“因為所以”寫句子。

25、至少寫兩個。不知疲倦的人陳景潤叔叔是孜孜不倦地學習和工作，絕不輕易放過一分一秒的人。當黎明到來之前，大地還是一片寂靜的時候，陳叔叔住的小屋里已響起朗讀外語的聲音；當曙光初照時，他床頭已積起了許多數(shù)學演算手稿；上班鈴聲還未響呢，他已來到圖書館門口等待開門。陳叔叔每天一進入圖書館，就深浸在書海之中，忘掉自己，忘掉一切。有一次，已是中午時刻，圖書館里靜悄悄的，下班時間早已過了，管理人員大聲問館里是否有人，沒人回答。管理員鎖好門去吃午飯了，這時候陳叔叔才覺得要回去吃飯了，但他走到門口發(fā)現(xiàn)門反鎖著，就毫不在意地笑了笑，重新走回書庫去看書。每當夜幕降臨之時，陳叔叔在臺燈下，不是寫論文就是研究法文、德文、數(shù)

26、學書籍，常常到深夜，他才踏著清亮的月光邁向宿舍。 日復一日，年復一年，陳叔叔就是這樣緊追著時間的步伐，一步一個腳印，向著科學高峰邁進。1、多音字注音，并組詞。降舍 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、造句。深浸：( ) 不是就是：( ) 3、從文中找出幾個表示時間的詞語，寫下來。大母雞我酷愛養(yǎng)雞，家里養(yǎng)了六只母雞，其中一只大母雞又大又肥，全身披著黃羽毛，頭上有一頂紅色的小冠子，真神氣。大母雞吃刁橫又霸道。有一次，我拿了一把米來喂它們，大母雞首先在我面前咕咕地叫，好像在對我說：“小主人，快來喂我吧！真把我餓死了。”我對它說：“就你貪（tnniàn）吃！”我

27、把米放進食槽里，大母雞就張開它的大翅膀撲向食槽，還專門找大顆的米吃，其他的母雞吃得咕咕直叫，只好吃它刨出來的碎米，有一只黃母雞不服氣，就悄悄地來到食槽，和大母雞搶著吃，剛搶一口，頭部就被大母雞狠狠地啄了一下，嚇得那只黃母雞趕緊躲到一邊去了。其他母雞再也不敢搶食槽里的食了，只得乖乖地吃大母雞刨出來的碎米。大母雞還喜歡打盹（dndùn）。它打盹時還很講究，先用爪（zhuzho）子“刷、刷”地在地上扒（bpá）個坑，然后就蹲下來瞇上眼睛，把頭插進它那大翅（chìcì）膀下一動也不動，你走過去，它也不怕，還是打自己的盹。我們?nèi)胰硕枷矚g這只大母雞，因為它每天下一

28、個蛋，比其他雞下得多。它下蛋時先吃得飽飽的，然后就安安穩(wěn)穩(wěn)地臥在窩里，忽然它渾身哆嗦起來，頓時它的羽毛豎了起來，樣子忐忑不安，不一會兒，它就站起來。我走近一看，雞窩里已經(jīng)有一個蛋了，一拿起來，熱乎乎的，我把蛋取走后，趕緊抓一把米喂它。大母雞一邊吃一邊“咯咯”地叫，好象在說：“我下蛋了！我下蛋了！”1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。2.忐忑不安：酷愛：選擇文中加粗字的讀音，給正確的讀音戴朵小花。.這篇短文共有個自然段，每個自然段的主要內(nèi)容是，表達了“我”對大母雞的之情。傳遞快樂公交車在夜里疾駛，乘客一站站下車離去。我忽然發(fā)現(xiàn)身上居然沒有一元零幣。情急之下，我趕忙詢問身旁的女乘客：“對不起，請問您有10元

29、零錢幫我換開嗎？”不幸，大家對我的困境都愛莫能助。 當我長嘆一口氣。正要在投幣口投入10元大鈔，身后忽然響起一個聲音：“這一塊錢給你?！币晃荒贻p的小姑娘拿著一元零幣遞給我。 “不行，不行！我不能平白無故接受您的錢?！?“可我沒有那么多零錢和你交換，而你又急須這一元零幣，不是嗎？” “你說的沒錯，不過我還是不能拿您的錢。”我想了一下，只好又說：“如果您和我在同一站下車，我就到便利商店換零錢還你；或者我下次在車上遇見你再還給您；要不然你留下地址給我，我 她忍不住打斷我的話：“不用麻煩了，你就當做我拿著一元錢向你買快樂好了。能幫上你的忙我很高興。我想，你一定也覺得適時得到別人的幫助是一件快樂的事吧！

30、” 雖然我同意她的說法，但我還是搖了搖頭，仍表示不能接受她的錢。于是，她提出了一個建議：“那么請您幫我做一件事來交換這一元零幣總可以吧。下次你在車上碰到和你相同遭遇的人，也送給他一元錢，讓這份快樂能繼續(xù)傳遞下去。”   我上車時拖著疲憊的步子，下車時心里卻暖融融的。后來，我在口袋里多放了一元零幣，以便繼續(xù)傳遞“快樂”。 1、 根據(jù)意思在短文中找出合適的詞語寫在括號里。（1）心里愿意幫助，但是力量做不到。（ ）（2）無緣無故。（ ）（3）非常疲乏。（ ）2、短文中的省略號表示（ ）。A、省略的部分 B、沒有說完的話 C、斷斷續(xù)續(xù)的話語中的停頓3、你是怎么理解“你就當做我拿著一元錢向你買快樂好了”這句話的？4、為什么說“我上車時拖著疲憊的步子，下車時心里卻暖融融的”？5、文章為什么以“快樂傳遞”為題？讀了短文，你有什么體會？ 杞國有一個膽子很小而且有點神經(jīng)質的人，他常會想到一些奇怪的問題而讓人覺得莫名其妙。有一天，他吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語地說：“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？” 從此以后，他幾乎每天為這個問題發(fā)愁、煩惱，朋友見他