背影教學(xué)實(shí)錄及個(gè)人感受

1、背影教學(xué)實(shí)錄及個(gè)人感受執(zhí)教者：劉飛耀整理著:諸暨市暨陽(yáng)初中王玲林師：也曾是這個(gè)季節(jié)，曾經(jīng)來(lái)過(guò)這里。你們來(lái)自哪里？感覺(jué)我這個(gè)老師怎么樣？猜猜我多大了。生：30奔40.師：為什么這樣說(shuō)？生：和我爸差不多。生：40多。和我爸一樣，有白頭發(fā)。師：你們只猜對(duì)了我的生理年齡。猜猜我的心理年齡？我天天和你們一樣的孩子在一起，所以感覺(jué)青春。師：有一篇文章，自從上世紀(jì)20世紀(jì)誕生以來(lái)，婦孺皆知。但命運(yùn)不同，民國(guó)時(shí)期，很多教材選了這篇文章，但在新世紀(jì)的今天，很多人質(zhì)疑這篇文章。有人說(shuō)，背影的父親嚴(yán)重違反交通規(guī)則，應(yīng)該刪掉。你們覺(jué)得呢？生：不可以，文章很有意義，雖然好像違反規(guī)則，但散發(fā)著濃濃的父愛(ài)。生：這篇文章很有

2、藝術(shù)，我們要學(xué)習(xí)的不是交規(guī)。師：且不說(shuō)當(dāng)時(shí)的火車站沒(méi)有這樣的規(guī)則，刪掉有點(diǎn)吹毛求疵。里邊的父親真的特別的愛(ài)孩子。打開課本，哪些地方讓你感受到父親濃濃的愛(ài)？生：4段。再三囑咐茶房。師：大家發(fā)現(xiàn)，朱自清在敘述這一段時(shí)用了很多虛詞。圈出來(lái)。再三，終于。師：當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是小伙子，來(lái)回都好幾次。但是父親說(shuō)了一句話“他們?nèi)ゲ缓谩保?tīng)出了怎樣的潛臺(tái)詞？為什么我去好？還能感受到什么？（在父親的眼里，我還是孩子）。師：文中描寫父親的語(yǔ)句很多，但父親說(shuō)的話不多，把父親說(shuō)的幾句話圈出來(lái)。生：總共說(shuō)了4句話。師：俗話說(shuō)，言為心聲。其他語(yǔ)句也呢過(guò)讓那個(gè)我們感受到父親對(duì)兒子的愛(ài)，選擇一個(gè)句子說(shuō)一說(shuō)。生：第一句。師：你真是朱

3、自清的知音。這句話最后用了感嘆號(hào)，語(yǔ)氣非常強(qiáng)烈。父親下崗了，對(duì)家里意味著什么，對(duì)父親又意味著什么。朱自清的弟弟朱自清寫背影的背景，然而在這樣的情況下，父親還是說(shuō)，一起讀一讀。品味另外兩個(gè)句子。生：第四句。生：第三局。父親買橘子是非常艱辛的，可父親在一番思量之下，還是決定去買。師：真細(xì)心，能聯(lián)系上下語(yǔ)境。生：第四句。師：在這些花里邊，真真切切的感受到了父親的愛(ài)。當(dāng)時(shí)，這一對(duì)父子的關(guān)系怎么樣？先請(qǐng)同學(xué)看視頻（齊魯網(wǎng)）父親與朱自清的兩次矛盾（笑的歷史），父子關(guān)系有點(diǎn)僵，在這篇散文里也有體現(xiàn)。在哪里？生：最后。師：讀最后一段。那次離別之后，朱自清與父親的關(guān)系是一日不如一日，更有甚者父親連家門都不讓進(jìn)。

4、那為什么寫背影一文。聚焦寫背影的這部分，聽(tīng)老師朗讀這部分，大家思考。感受：聽(tīng)劉老師的配樂(lè)朗讀，嗓音醇厚，情感豐厚，投入動(dòng)情。就像欣賞電視散文，閉眼，眼前仿佛看見(jiàn)父親使勁狼狽爬上月臺(tái)的畫面，感覺(jué)鼻子酸酸的。師：獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)。分享一下你的發(fā)現(xiàn)。生：有些動(dòng)詞。感受到父親為了買橘子很艱難，很努力。師：我非常喜歡“很艱難”這個(gè)詞。父親為什么買橘子這么艱難，就因?yàn)槭桥肿訂?？生：老了，往日偉岸的父親老了顯得很無(wú)助，顯得情難自已。師：還能從哪里看出父親老了？根據(jù)年齡推算，朱自清那時(shí)只有20歲，50來(lái)歲的父親為什么在朱自清的筆下老了？生：有些形容詞，蹣跚，力所能及。師：慢慢地。還有一處話，朱自清的敘述很特別

5、。“過(guò)鐵道時(shí)放到皮大衣上，這個(gè)敘述的節(jié)奏是快還是慢？從慢的敘述中也能看出父親老了。師：朱自清在一篇文章里寫道：我寫背影，就因?yàn)槲闹懈赣H的來(lái)信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真實(shí)淚如泉涌。來(lái)看這個(gè)句子。這個(gè)句子居然讓大作家淚如泉涌，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：大約大去之期不遠(yuǎn)。師：車站感受到的是生離。而此信感受到的是死別。所以朱自清才會(huì)淚如泉涌。著這個(gè)段落里，我們讀到的不僅是哪個(gè)時(shí)候的朱自清的父親，還有即將大去的父親。在這樣細(xì)致的描寫，緩慢的敘述中，讓我們感受到了。所以在這篇散文中，“我“要不斷出來(lái)說(shuō)話。讀散文就是要發(fā)現(xiàn)作者獨(dú)特的情感。師：把散文中有關(guān)我的語(yǔ)句圈畫出來(lái)。請(qǐng)生讀一讀5處。這里的我有兩個(gè)，一個(gè)是過(guò)去

6、的我，還有寫作時(shí)候的我，這兩個(gè)我也在不斷的說(shuō)話。這些詞都能感受作者的懺悔之情。后來(lái)朱自清的父親讀到了背影?！案赣H挪到窗臺(tái)前，倚靠在小椅子上，戴上老花鏡，一字一句慢慢地讀著“這對(duì)朱自清來(lái)講，是多大的痛，多大的悲啊。很多人都有這樣的遭遇?？匆曨l，父母已經(jīng)不再的片段話語(yǔ)。感受：盡管我的雙親還健在，但看這個(gè)視頻仍眼眶微微潤(rùn)濕。師：盡管你們年輕的心不能理解父親，但父親永遠(yuǎn)是你背后的一座山。再讀最后一段話。千萬(wàn)不要把這聲嘆息留在心底。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他漸行漸遠(yuǎn)的目光。所以，請(qǐng)珍惜當(dāng)下。趙群筠老師評(píng):散文教學(xué)要挖掘情感的力量，讓父親先說(shuō)話，感受到了語(yǔ)言您的溫度。但是文