新版pep小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit3教案

1、備課時(shí)間：2015.4.23上課時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)：13 Unit 3 Where did you go ? 第一課時(shí)A Lets learn & Listen,answer and write一、教學(xué)目標(biāo)與要求:1. 能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組： rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing。2. 能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)詞組談?wù)撝苣┗顒?dòng)。3. 能夠完成聽錄音填寫所缺信息的活動(dòng)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:1. 學(xué)習(xí)五個(gè)短語(yǔ)，注意ride, go,hurt的過去式。

2、60;2. 學(xué)生能用句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1Preparation1. Show the pictures and Go over the phrases of Unit 2.   S1:watched TV S2: I watched TV S3: I watched TV last&#

3、160;weekend.  同樣的方法復(fù)習(xí)cleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept. 2.  Free talk.   - What did you

4、0;do last weekend?               - I watched TV./ .Step2 Presentation 1. 教學(xué)短語(yǔ)  (1)Show the picture of ride a horse. 教讀短語(yǔ)T: ride a 

5、horse I often ride a horse. (學(xué)生跟讀)  Go camping, hurt my foot，go fishing.(用同樣的方法復(fù)習(xí)這些詞組)  (2) 呈現(xiàn)句子T: I rode a horse last weekend.  同樣的方法教學(xué)短語(yǔ)rode a bike, went camp

6、ing, hurt my foot，went fishing. 聽音正音3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān)鍵詞。 Pair work展示重點(diǎn)句型，并加以操練T:What did you do last Saturday?   Ss: I rode a horse/ went camping (學(xué)生多操練)   組織學(xué)生講所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中，進(jìn)行交流練

7、習(xí)。 Step3 .Practice1、 聽音貼圖。2、 看圖快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What did you do last Saturday?   I rode a horse/ went camping .自編對(duì)話4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中的內(nèi)容。 Step4 ProductionListen,answer and write(1)根據(jù)上部分內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句，帶學(xué)

8、生朗讀并翻譯，理解其功能用法。 What did you do last Saturday?   I rode a horse/ went camping (2)創(chuàng)編對(duì)話，完成任務(wù)。 (3)創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論上周六日的事情，小組內(nèi)表演。 (4)小組內(nèi)展示對(duì)話。 Step5.Progress1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、 Summary：what have you learned today ?3、 Homework :1）學(xué)生背誦

9、并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。2）用本課時(shí)句型寫一個(gè)對(duì)話。 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Where did you go ? A Lets learn & Listen,answer and write rode a horse  rode a bikeWhere did you go last Saturday?   went camping I went to . hurt my foot went fishin

10、g 備課時(shí)間： 上課時(shí)間：課時(shí)編號(hào)：14 第二課時(shí)A Lets try &Lets talk 一、教學(xué)目標(biāo)與要求:1. 能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，并回答問題。2. 能夠按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及意群朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。3. 能夠聽、說、讀、寫，并在情景中運(yùn)用句型Where did you go? What did you do?4. 能夠在語(yǔ)境中理解生詞及詞組： fell off, Labour Day, mule, Turpan, could 及 till 的意思，并能正確發(fā)音。5. 能夠回答有關(guān)假期去過的地方及做過的事情的問題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:1. 

11、;聽說認(rèn)讀句子：What happened?  Are you all right?  Im OK now. Where did you go?    It looks like a mule.   Did you go to Turpan?  Yes, we did.

12、 2. 理解句子：I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1Preparation 1. 復(fù)習(xí) Lets learn.Eg: rode a horse. I rode a horse last weekend.  2

13、. Free talk. -Where did you go last Sunday/ Saturday?  - I went to a forest park. - What did you do there?  - I rode a bike. / .  2、學(xué)習(xí)Lets t

14、ry (1)播放Lets try中的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的聽力任務(wù)。 2）播放Lets try中的錄音，給出學(xué)生題目中的情境，指導(dǎo)學(xué)生完成聽力選擇。Step2 Presentation 1、Main scene學(xué)習(xí) 1）教讀并理解重點(diǎn)單詞和句型fell off, mule,could, till, Labour Day, Turpan出示Labour Day, Turpan的圖片，讓學(xué)生理解教讀Labour Day, TurpanDid you go to

15、 Turpan?  Yes, we did.2） 出示一張騎車摔倒的圖片，詢問指導(dǎo)What happend?  Are you all right?  Im OK now.   I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. 教師領(lǐng)讀對(duì)話、學(xué)生模仿、齊讀練

16、習(xí)、生生對(duì)話、小組展示。 2、帶著問題聽錄音 (1). Where did John go over his holiday?  (2) . What did he do? Step3 .Practice1、聽音答題Question:(1). Where did John go over his holiday?  (2). What d

17、id he do? 2、聽音跟讀3、 角色朗讀：師生、生生、同桌分角色朗讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。4、 角色表演，上臺(tái)展示。Step4 Production Role play. 學(xué)生靈活運(yùn)用本課時(shí)句型和所學(xué)詞組扮演John和Amy打電話。 Step5.Progress1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、 Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Where did you go ? A Lets try &Lets talk fel

18、l off, mule,could, till, Labour Day, Turpan -What happened? -I hurt my foot. -Are you all right? -Im OK now. -Did you go to Turpan? -Yes, we did. / No,

19、0;we didnt. 備課時(shí)間：上課時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)：15 第三課時(shí)B Lets learn & Look and say一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠聽、說、讀、寫四個(gè)描述假期活動(dòng)的詞組：ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts。2. 能夠正確運(yùn)用上述四個(gè)詞組描述自己的暑假生活。3. 能夠看圖描述Andy 的暑假生活。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1. 聽說讀寫單詞和詞組： ate, took, bought, gift, took

20、60;pictures. 2. 掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議:Step1Preparation 1. 齊讀P25,師生互譯重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。 2.  Translate the fllowing sentences. What happend?     Are you all right?      Im

21、0;OK now.    It looks like a mule.   Did you go to Turpan?  Yes, we did. Step2 Presentation 1.Lets learn的學(xué)習(xí) (1) 出示圖片 教讀短語(yǔ)T: Eat fresh food. I often eat fre

22、sh food. 同樣的方法教學(xué) take pictures, buy gifts, go swimming. (2) 呈現(xiàn)句子：I ate fresh food last Sunday. 同樣的方法教學(xué)went swimming, took pictures, bought gifts Step3 .Practice 1、快看快讀快記：教師指板書上的圖片學(xué)生說單詞，然后教師用詞卡讓學(xué)生

23、快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們知道拼讀，看誰記得快。2、展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 What did you do ? I.教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組進(jìn)行交流，嘗試說出圖片中的東西，用英語(yǔ)說出其名，運(yùn)用問答句進(jìn)行初步的交流，了解場(chǎng)景。 3、聽錄音跟讀。 Step4 ProductionHe went .Last summer holiday .Andy ate .He took pictures of .Look and sayHe bought .Robin is not for sale !Step5.Progress1、 做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Su

24、mmary：what have you learned today ?3、Homework :1）學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Where did you go ?B Lets learn & Look and sayate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts.備課時(shí)間：上課時(shí)間： 課時(shí)編號(hào)：16 第四課時(shí)B Lets try &Lets talk 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1.

25、 能夠聽、說、讀、寫四個(gè)描述假期活動(dòng)的詞組：ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts。2. 能夠正確運(yùn)用上述四個(gè)詞組描述自己的暑假生活。3. 能夠看圖描述Andy 的暑假生活。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.理解Lets talk部分的內(nèi)容并能聽說認(rèn)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)中的句子。 2.用所學(xué)句型簡(jiǎn)單介紹自己的winter holiday. 三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation 1、Free talk: T: How

26、60;was your holiday?    Ss: It was good.  T: What did you do?         Ss: I went swimming. / . 2、Lets try的學(xué)習(xí) (1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 2）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完

27、成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容。Step2 Presentation Lets talk 的學(xué)習(xí)1、 (1)展示本部分的教學(xué)圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學(xué)生回答。 (2)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，展開合理想象并利用句型回答問題。 What can you see in the picture?I can see. Can you guess what they are talking about? They are talking about. 教師組織學(xué)生分為3-4人一個(gè)小組，嘗試著猜想他們?cè)谟懻撌裁?，進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要討論的話題有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。 3）教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流。T: Wh

28、ere did you go last summer holiday?  Ss: I went to . T: How did you go there?   Ss: I went there by plane./ . T: Sounds great!2、帶著問題聽錄音出示問題Question:(1

29、)  Where did Amy go last winter holiday? (2)  How did she go there? (3) What did she do there?教師播放錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成此問題。 Step3 .Practice1、 聽音答題出示問題Question: 1）Where did Amy go last win

30、ter holiday? 2） How did she go there? (3) What did she do there?2、聽錄音，模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 3、指明朗讀對(duì)話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞和句子讀法。 4、教師領(lǐng)讀對(duì)話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 5、進(jìn)而模仿表演。Step4 Production(1) 教師布置學(xué)生任務(wù)，小組內(nèi)朗讀，表演本部分的對(duì)話，增加成員，并運(yùn)用下列重點(diǎn)句子并表演。 例： S1:&

31、#160;Where did you go last winter holiday?  S2: I went to . S1: How did you go there?  S2: We went there by .  S1: What did you do there?

32、60;  S2: I .   S1: Sounds great!  (2)小組內(nèi)制作一個(gè)“winter holiday”的畫報(bào)，要求包含對(duì)話中的主要內(nèi)容和信息，并介紹給大家。Step5.Progress1做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :學(xué)生熟讀對(duì)話并背誦重點(diǎn)句型。板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Where did you go ? B Lets try &Lets talk S1: Where&#

33、160;did you go last winter holiday?        S2: I went to .        S1: How did you go there?          

34、;          S2: We went there by .    S1: What did you do there?                   

35、60;S2: I .      S1: Sounds great!備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號(hào)：17 第五課時(shí)B Read&Write 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠通過看圖討論預(yù)測(cè)日記中故事的開端和發(fā)展，回憶相關(guān)話題的背景知識(shí)和話題詞匯。2. 能夠在日記中捕捉不同類型的信息。3. 能夠根據(jù)提示從日記中獲取關(guān)鍵信息；能夠利用上述信息仿照教材中的日記，并根據(jù)所提供的內(nèi)容補(bǔ)全短文，描述自己一天的生活。4. 能夠懂得凡事都有好壞兩面，只要努力壞事也能轉(zhuǎn)化成好事的道理。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1

36、60; 通過閱讀問題訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)篇中尋找關(guān)鍵詞的能力，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)進(jìn)行推理的能力。2、能朗讀，簡(jiǎn)單講述本節(jié)課的小短文。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。單詞圖片四、教學(xué)步驟和建議Step1Preparation 播放歌曲Tell me about your holidayStep2Pre-reading1、 看一看，說一說。（1）教師要求學(xué)生按教材要求與同桌討論：How did Wu Yifan meet Max? What will happen next? 完成后可在全班交流，教師把學(xué)生的想法用簡(jiǎn)單的句子寫在黑板上。（2）教師讓學(xué)生分類，哪些是好的事情？哪些是不好的事情？從而引出主題：Life i

37、s full of good news and bad news. Step3In-reading1、 第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀文本，捕捉關(guān)鍵信息，給圖片排序。2、 第二次閱讀要求學(xué)生再次閱讀文本，概括并寫出這一天發(fā)生在吳一凡一家的三件好事和兩件壞事。學(xué)生完成后師生核對(duì)答案。 3、 第三次閱讀，理解更多細(xì)節(jié)。教師可設(shè)計(jì)問題檢查學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)咚咚咚的理解，如：What was the date ? Where did Max sit?How was the weather? Why did they stay in the hotel in the afternoon? How was tha

38、t day? Who did Mike like? What did they do in the morning? What did Max do to Robin?教師展示Read and write 板塊的內(nèi)容，教師放錄音，要求學(xué)生跟讀，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4、 教師放自制的課件，呈現(xiàn)幾名學(xué)生講述自己同時(shí)經(jīng)歷的好事情和壞事情的不尋常的經(jīng)歷。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，寫出發(fā)生在自己身上的一件好事情好，一件壞事情和自己的對(duì)策，并在四人小組或班上交流，在此過程中滲透一下觀念：事情都有兩面，還是壞事沒有絕對(duì)，可以相互轉(zhuǎn)換，因此要保持樂觀的心態(tài)，通過努力把壞事變成好事。 Step4Post

39、-reading1、教師補(bǔ)充中國(guó)傳統(tǒng)故事“塞文失馬，焉知非?！?，要求學(xué)生閱讀并完成相應(yīng)的讀后活動(dòng)。 Step5.Progress1、做配套相應(yīng)的練習(xí)。2、Summary：what have you learned today ?3、Homework :聽錄音，朗讀，復(fù)述本課的小短文。板書設(shè)計(jì)： Unit 3 Where did you go ?B Read&Write basket   part    licked     laughed  

40、60;Max sat in a basket on the front of the bike. We dressed up and made a funny play. It was a bad day but also a good day!備課時(shí)間：上課時(shí)間：課時(shí)編號(hào)： 18第六課時(shí)Lets check/Lets wrap it up/Story time 一、教學(xué)目標(biāo)與要求1. 能夠從圖片信息中推測(cè)考查點(diǎn)，做到有目的地去聽錄音，并完成判斷任務(wù)。2. 能夠在教師的幫助下通過活動(dòng)歸納不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。3. 能夠通過閱讀趣味故事，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言，增加學(xué)生語(yǔ)言的輸入。4. 能夠理解故事內(nèi)容；能夠朗讀故事；能夠表演故事；能夠恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言。二、教學(xué)重，難點(diǎn)分析1.復(fù)習(xí)并掌握本單元的單詞