淺談如何提高小學(xué)英語聽說教學(xué)

1、淺談如何提高小學(xué)英語聽說教學(xué)【摘要】任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)都要抓住它的基礎(chǔ)，而對英語來說，它的基礎(chǔ)就是聽、說、讀、寫，學(xué)習(xí)英語，聽說訓(xùn)練是最基本的訓(xùn)練。在小學(xué)英語的啟蒙教學(xué)中，如何培養(yǎng)好小學(xué)生的聽說習(xí)慣是關(guān)系他們以后英語運(yùn)用水平高低的重要問題。本文主要圍繞培養(yǎng)小學(xué)生英語聽說能力的方法進(jìn)行論述，強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)發(fā)展小學(xué)生的聽說興趣，運(yùn)用正確有效的教學(xué)方法，與家長緊密配合，以提高小學(xué)生的英語聽說能力。【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語；聽說訓(xùn)練；興趣；環(huán)境 ；能力基礎(chǔ)教育階段英語課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，而綜合語言運(yùn)用能力的具體內(nèi)容是體現(xiàn)在四種技能上，即聽、說、讀、寫。小學(xué)英語課的主要任務(wù)是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的

2、聽說能力。由于種種原因，英語教學(xué)中重視讀寫，而忽視聽說的現(xiàn)象比比皆是。面對小學(xué)教育專業(yè)的英語教學(xué)，教師擔(dān)負(fù)著一個(gè)很重要的責(zé)任：在小學(xué)生初接觸一門第二語言時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使學(xué)生最大限度地參與到英語教育、教學(xué)活動(dòng)中去。關(guān)于訓(xùn)練小學(xué)生聽說英語的方法,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（一）創(chuàng)造學(xué)生表演的機(jī)會(huì)；英語作為一種語言，必須融于一定的情境之中。課堂表演就是要?jiǎng)?chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子一份自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地。烏申斯基曾經(jīng)說過：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的?！倍硌菡羌蜗?、聲音和感覺于一體，它擺脫了死記硬背的舊模式。我在教學(xué)中，經(jīng)常請幾人一組運(yùn)用

3、所學(xué)的知識表演，成效較大。    例如教學(xué)時(shí)我在教句型“May I have a look? Sure,Here you are.”時(shí)，讓學(xué)生互相邀請：x x x ,please,然后進(jìn)行對話練習(xí)，講得流利、標(biāo)準(zhǔn)、響亮的，全班同學(xué)以掌聲給予表揚(yáng)，這樣學(xué)生的表演結(jié)果顯示學(xué)生不但會(huì)說，而且能配上自己的動(dòng)作，表現(xiàn)得相當(dāng)自然。于是在歡樂愉快的情境中學(xué)會(huì)了句型。（二）遷移學(xué)生的興趣，激發(fā)求知欲。讓雙差生學(xué)英語是讓很多老師頭痛的事。學(xué)好英語需要持之以恒的毅力，而“雙差生”缺乏的往往就是這種鍥而不舍的精神，如果只是從正面向他們大談學(xué)好英語的種種好處，恐怕收效甚微。如能把這些學(xué)生

4、在其它方面的興趣，遷移到學(xué)英語中來，則會(huì)事半功倍，有一次，我把班上的幾個(gè)常逃學(xué)到游戲室的學(xué)生叫到家里，打開電腦，讓他們見識?！凹t色警戒，星際爭霸”等游戲。那令人震憾的32位音效，賞心悅目的3D動(dòng)畫，讓街上游戲廳中的16位甚至8位的游戲望塵莫及。很快地，他們就融入游戲之中。但每每就在他們指揮著千軍萬馬，即將解放全人類，實(shí)現(xiàn)心中夢想時(shí)，屏幕上卻出現(xiàn)了數(shù)行的英文提示，這些學(xué)生全傻眼了，這時(shí)我就在旁邊給予翻譯。學(xué)生頓悟：下世紀(jì)玩，也要懂英語。事后，我發(fā)現(xiàn)英語課上，這幾個(gè)學(xué)生“脫胎換骨” 了?？梢?，巧妙地遷移學(xué)生的興趣，正如。四兩撥千斤”對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣大有裨益。二、用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)使用英語的

5、環(huán)境在英語教學(xué)過程中盡可能少地說漢語，而是通過手勢、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來組織教學(xué)。用英語組織教學(xué)能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)英語氛圍，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。    例如實(shí)習(xí)時(shí)，在上課過程中，我提醒學(xué)生看黑板，便會(huì)用手指著黑板并說出“Look at the blackboard.”讓學(xué)生打開書本時(shí)，我便會(huì)說出“Open your book,please.”，同時(shí)將雙手?jǐn)傞_。要求學(xué)生合上書本，我便說“Close your book,please.”并將雙手由攤開到合并。通過窩的手勢，學(xué)生全部都能明白意思。三、以“聽”為基礎(chǔ)  發(fā)展學(xué)生

6、說的能力（一）語音是聽說的基礎(chǔ)語音是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵，能正確的掌握語音，就相當(dāng)于學(xué)好一門語言已邁出了一大步。音標(biāo)是語音的重要因素。不同的年級對音標(biāo)教學(xué)有不同的形式、方法。音標(biāo)教學(xué)分別采用聽、模仿、練說、使用等一套遞進(jìn)式的教學(xué)方法。先聽清基本發(fā)音，再模仿發(fā)音，老師再示范講解其口形，指導(dǎo)正確的發(fā)音方法，再讓學(xué)生相互練說，互補(bǔ)不足，讓他們自己來當(dāng)老師學(xué)拼音標(biāo)詞，可以滿足他們的一種成就感，這樣對快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽、說能力有莫大的幫助。（二）維護(hù)學(xué)生自尊心  鼓勵(lì)大膽開口。生活中我們對兒童的失誤總是寬容和諒解的，而對初學(xué)英語的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)上特別是口語表達(dá)上犯些錯(cuò)誤是難免的，如若老師處處責(zé)備，隨時(shí)地糾正錯(cuò)誤無疑會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，使其逐漸喪失學(xué)好英語的興趣和自信心，一顆純稚、上進(jìn)的心就會(huì)被扼殺。在幾次實(shí)習(xí)中，我有這樣一種感觸：一個(gè)學(xué)生回答問題出錯(cuò)了，你馬上糾正錯(cuò)誤，并叫他一定要改正時(shí)，他下一次回答問題就不會(huì)這樣積極了。當(dāng)他們有一點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí)，我們不要過于及時(shí)的糾正，教師應(yīng)該用鼓勵(lì)性的話語來表揚(yáng)他的大膽和自信,比如一位學(xué)生回答問題出錯(cuò)時(shí)，我們可采取這種說法:You are good! Wonderful! 在肯定完同學(xué)的成績后，再宛轉(zhuǎn)地指出他的不足：But your .這