教學(xué)管理細(xì)則與考核辦法

1、教學(xué)管理細(xì)則第一章 總 則 第1條 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，是素質(zhì)教育的主陣地。在新課程背景下，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為使我市中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理逐步走上制度化、科學(xué)化和規(guī)化的軌道，鼓勵(lì)全體教師探索課堂教學(xué)新模式、新方法，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)我市教學(xué)改革持續(xù)健康發(fā)展，從而有效地提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校初中部實(shí)際，特制定本教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。 第二章 教學(xué)思想 第2條 學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國家的教育方針，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的具有良好思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)以及創(chuàng)造能力和社會(huì)適應(yīng)能力的新型人才。第3條

2、 學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真落實(shí)三個(gè)“三”：一是“三全”，即全面執(zhí)行國家的教育方針和教育法規(guī)，全面落實(shí)課程改革的各項(xiàng)要求，依法、科學(xué)、扎實(shí)實(shí)施新課程，開齊課程、開足課時(shí)，面向全體學(xué)生；二是“三表”，即課程表、作息時(shí)間表和每周工作安排表，要做到專課專用、專時(shí)專用，要按計(jì)劃開展教學(xué)活動(dòng)，以確保學(xué)校正常的教學(xué)秩序；三是“三特”，即教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長、學(xué)校有特色。教師教學(xué)要有特點(diǎn)，形成良好的教學(xué)風(fēng)格；要注重發(fā)展學(xué)生特長，堅(jiān)持以人為本，揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，承認(rèn)差異，努力使每一個(gè)學(xué)生都能獲得成功；要體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，充分利用各科教學(xué)資源，積極開發(fā)建設(shè)校本課程。第4條 在教學(xué)中，教師要樹立以下七種觀念：（1）教育觀：樹

3、立以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，堅(jiān)持教書育人。（2）人才觀：明確培養(yǎng)目標(biāo)，樹立人才的層次性、多樣化，人人都能成才的觀念。（3）價(jià)值觀：中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，為學(xué)生將來的發(fā)展和幸福奠基。（4）素質(zhì)觀：素質(zhì)教育學(xué)科化，課堂教學(xué)素質(zhì)化。（5）質(zhì)量觀：教師要牢固樹立德智體美勞等方面都得到全面發(fā)展的質(zhì)量觀。（6）師生觀：發(fā)揚(yáng)教學(xué)，構(gòu)建和諧課堂，學(xué)會(huì)用賞識(shí)和發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)相長，師生共進(jìn)。（7）教材觀：教材只是落實(shí)課標(biāo)的一個(gè)樣本，一個(gè)具體的例；是教師“教”的憑借，也是學(xué)生“學(xué)”的憑借；在教學(xué)過程中，教師要善于利用和開發(fā)教學(xué)資源，以豐實(shí)和拓展教材。 第三章 計(jì)劃與總結(jié) 第5條

4、學(xué)科組、教師在開學(xué)初要認(rèn)真制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，并于第一周上交教導(dǎo)處。教學(xué)工作計(jì)劃的基本要求要與學(xué)校工作計(jì)劃相一致，計(jì)劃的制訂一般包括如下幾方面的容：指導(dǎo)思想；學(xué)情分析；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)容；學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)期教學(xué)日程（進(jìn)度）表等。要重視學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，要把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)及綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，每學(xué)期要安排一次以上的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施可行，針對(duì)性、實(shí)效性強(qiáng)。第6條 教導(dǎo)處要加強(qiáng)學(xué)科組、年級(jí)備課組及教師個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)的檢查指導(dǎo)，采取定期與不定期的抽查方式，抓教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)。各學(xué)科組長、年級(jí)備課組長及教師在學(xué)期末，要認(rèn)真寫好本組、個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)，在學(xué)期放假

5、前上交教導(dǎo)處；擔(dān)任班主任的教師要寫班主任工作總結(jié)，期末放假前上交政教處（不設(shè)政教處的學(xué)校送辦公室或教導(dǎo)處）。教學(xué)工作總結(jié)一般包括如下幾方面的容：工作進(jìn)展概況；主要成績；經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)；存在問題和今后的努力方向等。學(xué)校教導(dǎo)處要在此基礎(chǔ)上寫好本校的教學(xué)工作總結(jié)。班主任工作總結(jié)一般包括如下幾方面的容：班級(jí)管理概況；主要成績；經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)；存在問題和今后的努力方向等。 第四章 備 課 第7條 備好課是上好課的重要前提。學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)科組和年級(jí)備課組的管理，強(qiáng)化集體備課意識(shí)。通過隨機(jī)聽課、不定期抽查教案和抽查備課組的記錄等，強(qiáng)化集體備課的落實(shí)，提高備課質(zhì)量。第8條 教師備課應(yīng)做到“五有六備”：“五有”即腦中有“

6、標(biāo)”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”；“六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)情、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練。第9條 教師上課前要寫好教案。教案是教師在實(shí)施課堂教學(xué)之前所作的教學(xué)預(yù)設(shè)。教案的編寫要注重實(shí)效，要充分考慮課堂的動(dòng)態(tài)變化，時(shí)間安排宜松不宜緊，要為教師處理課堂生成的問題留出一定的時(shí)間和空間。教案編寫要注重實(shí)效。從教不滿五年的教師要編寫詳細(xì)的教案；其他教師要在規(guī)的基礎(chǔ)上注重教案的實(shí)用性，可寫簡案；市級(jí)以上骨干教師、高級(jí)教師，教案要體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。第10條 教案的編寫應(yīng)考慮如下容：教學(xué)目標(biāo)的定位（知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）；教學(xué)重難點(diǎn)的確定；教學(xué)過程的設(shè)

7、計(jì)（教學(xué)步驟與問題的設(shè)計(jì)，、和諧的課堂氛圍的創(chuàng)設(shè)，能力訓(xùn)練題的設(shè)計(jì)等）；教學(xué)資源的利用；板書設(shè)計(jì)。在教案之后，要留出一定的空間寫教學(xué)后記。 第五章 課堂教學(xué) 第11條 在課堂教學(xué)過程中，教師要重視教學(xué)觀念和教師角色的轉(zhuǎn)變，要樹立新的課堂觀：課堂是師生合作學(xué)習(xí)、溝通交流的天地，是師生歷煉心志、感悟人生的場(chǎng)所。追求學(xué)習(xí)的幸福感，是師生課堂活動(dòng)的終極目標(biāo)。第12條 要強(qiáng)化課堂教學(xué)的管理意識(shí)。時(shí)時(shí)育人，處處育人，人人育人，應(yīng)成為全體教師的自覺行為和崇高追求。教師要努力做到教書育人、為人師表。在課堂上，教師要認(rèn)真檢查學(xué)生出勤情況，教學(xué)過程中維持好正常教學(xué)秩序，管理好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為，不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)

8、，也不能放任學(xué)生隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。不得體罰或變相體罰學(xué)生，不得挖苦、諷刺或侮辱學(xué)生。努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)收獲成長的快樂。第13條 圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。教師要重視教法的選擇和學(xué)法的指導(dǎo)；以基礎(chǔ)知識(shí)為核心，以能力為重點(diǎn)，兼顧情意發(fā)展；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際及教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)情況，對(duì)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行新的生成和調(diào)整。第14條 教學(xué)過程講練適度。教學(xué)過程安排要緊湊、合理，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)有突破。課堂教學(xué)要講練結(jié)合，講授要精當(dāng)，無知識(shí)性錯(cuò)誤；訓(xùn)練要重基礎(chǔ)、重拓展，做到當(dāng)堂即時(shí)反饋。教學(xué)過程中，要落實(shí)“七個(gè)重視”：即重視學(xué)科興趣的激發(fā)，重視“雙基”的落實(shí)，重視幫扶學(xué)困生，重視課堂問

9、題的設(shè)計(jì)，重視課堂資源的使用，重視課堂訓(xùn)練的精當(dāng)，重視課堂教學(xué)的小結(jié)。第15條 突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異，采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑；師生共同營造和諧、融洽、平等的課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。第16條 重視教學(xué)資源的利用和開發(fā)，合理使用教學(xué)輔助手段。充分利用掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像等教學(xué)媒體輔助教學(xué)。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作的指導(dǎo)。作好圖書館、電腦室、遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源和資源庫的管理。教師要善于搜集、整理、開發(fā)和充分利用資源，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)提供有效的資源幫助。第17條

10、 遵守課堂基本規(guī)。按時(shí)上課下課；教態(tài)自然、親切，穿著端莊整齊；用普通話教學(xué)，語言表達(dá)清楚、流暢、文明、得體；板書工整、規(guī)。在課堂上，教師要以飽滿的熱情投入到教學(xué)中，不做與課堂教學(xué)無關(guān)的事情。第18條 授課完后，要堅(jiān)持寫課后反思。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)導(dǎo)下反思等形式。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)札記”等。通過寫課后反思，教師可以在自我評(píng)價(jià)、自我診斷中不斷提高自己的課堂教學(xué)技藝，實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。 第六章 作業(yè)布置與批改 第19條 要重視作業(yè)的布置與批改。作業(yè)布置要目的明確，作業(yè)形式可以靈活多樣，可以是書面作業(yè)，也可以是活動(dòng)類作業(yè)。通過

11、多樣化作業(yè)，讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課及時(shí)反饋，課課外結(jié)合”。第20條 作業(yè)布置要適量。初中學(xué)生每天作業(yè)時(shí)間不超過1.5小時(shí)，高中不超過2小時(shí)。教師不得布置懲罰性的或大量重復(fù)性的作業(yè)。初中和高中各學(xué)科每學(xué)期作業(yè)量要求如下：語文科：書面作業(yè)（含聽寫、抄寫及解題訓(xùn)練等）不少于10次；初中和高中作文不少于8篇；對(duì)學(xué)生要有寫周記或日記的要求。數(shù)學(xué)、英語科：書面作業(yè)（含聽寫、抄寫及解題訓(xùn)練等）不少于25次；英語科要有小作文訓(xùn)練，初中和高中小作文不少于6篇。物理、化學(xué)科：書面作業(yè)不少于15次。政治、歷史、地理、生物科：書面作業(yè)不少于10次。音樂、美術(shù)、體育科應(yīng)

12、注重實(shí)踐操作，作業(yè)原則上在課堂完成。第21條 學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求，要在規(guī)定時(shí)間完成，書寫要工整。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)提出明確的要求，獨(dú)立完成作業(yè)，字跡要工整，書寫格式要統(tǒng)一規(guī)，做錯(cuò)要訂正。第22條 作業(yè)批改和反饋要及時(shí)。作業(yè)批改的形式應(yīng)以教師批改為主，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生相互批改。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱，有規(guī)的批閱標(biāo)記，并標(biāo)明批閱日期；記錄作業(yè)的典型案例以供講評(píng)，多寫鼓勵(lì)性批語。學(xué)生相互批改作業(yè)，教師應(yīng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，并對(duì)批改情況進(jìn)行檢查和點(diǎn)評(píng)。對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改。作業(yè)批閱應(yīng)有批語，要?jiǎng)澇鲥e(cuò)別字和病句并檢查訂正。除作文外，作業(yè)一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成批改發(fā)還學(xué)生并做反饋講評(píng)?；顒?dòng)類作業(yè)

13、應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時(shí)檢查和點(diǎn)評(píng)。 第七章 課外輔導(dǎo) 第23條 輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié)，是貫徹因材施教原則的一項(xiàng)具體措施。輔導(dǎo)可分為課輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下，在課堂教學(xué)過程之中的輔導(dǎo)，稱之為課輔導(dǎo)，而自習(xí)課、活動(dòng)課、晚修等時(shí)間的輔導(dǎo)稱為課外輔導(dǎo)。無論課外輔導(dǎo)，都提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)容一般為補(bǔ)缺、補(bǔ)差或培優(yōu)、提高等。第24條 自覺加強(qiáng)課輔導(dǎo)，在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注不同層度學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)的時(shí)間主要為自習(xí)課、課外活動(dòng)課和晚修等。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)計(jì)劃性，要明確輔導(dǎo)對(duì)象和具體容。要將課外閱讀作為課外輔導(dǎo)的一個(gè)重要容，并按課程標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課外閱讀量。此外，

14、每位教師每周都要安排一定的時(shí)間下到班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)。第25條 課外輔導(dǎo)要符合有關(guān)規(guī)定。不得以輔導(dǎo)為名組織集體補(bǔ)課或講授新課，不得占用綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間及節(jié)假日休息時(shí)間。不得搞有償輔導(dǎo)和有償家教。 第八章 考試與評(píng)價(jià) 第26條 發(fā)揮考試評(píng)價(jià)功能。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷功能、促進(jìn)發(fā)展功能和激勵(lì)功能；評(píng)價(jià)既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，堅(jiān)持質(zhì)性評(píng)價(jià)和量化評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，突出質(zhì)性評(píng)價(jià)。每一類考試（包括中考、高中基礎(chǔ)會(huì)考、高考），學(xué)校都要善于利用考試評(píng)價(jià)信息資源，充分發(fā)揮考試評(píng)價(jià)所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向和促進(jìn)發(fā)展的功能，為教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展服務(wù)。第27條

15、 采取多元化評(píng)價(jià)形式（學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)等）評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。提倡運(yùn)用“成長記錄袋”等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要以鼓勵(lì)為主，要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。不得挖苦、謾罵、污辱學(xué)生，挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。不得體罰或變相體罰學(xué)生。第28條 規(guī)考試評(píng)價(jià)方式。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科以考試為主，其他科目及實(shí)驗(yàn)、操作等以考查為主。每學(xué)段可由年級(jí)組或?qū)W校命題，組織一次考試或考查?？荚嚪绞揭话阋怨P試為主，堅(jiān)持筆試、口試或其他方式相結(jié)合。初中學(xué)段的考試或考查，各科成績一般采用等級(jí)制呈現(xiàn)，也可以用百分制呈現(xiàn)?？疾榭颇烤捎玫燃?jí)制(優(yōu)秀、良好、

16、合格、不合格)呈現(xiàn)?？荚囍饕兴念悾磫卧獪y(cè)試、期中考試、期末考試和高、中考模擬測(cè)試。單元測(cè)試由科任教師或年級(jí)組負(fù)責(zé)組織實(shí)施；期中和期末考試由市教育局中學(xué)教研室統(tǒng)一組織實(shí)施。初中期中和期末的考試時(shí)間由學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)市教育局中學(xué)教研室的通知要求統(tǒng)一安排。初中期中和期末考試原則上由市教育局中學(xué)教研室負(fù)責(zé)命題。高中期中和期末考試原則上由中學(xué)負(fù)責(zé)命題。高、中考模擬測(cè)試根據(jù)實(shí)際情況確定。期中和期末考試監(jiān)考與評(píng)卷，原則上由市教育局中學(xué)教研室統(tǒng)一要求，各中學(xué)落實(shí)組織和安排老師交換監(jiān)考、科組集中評(píng)卷。市教育局需要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目，由市教育局中學(xué)教研室統(tǒng)一命題、組織考試和集中評(píng)卷。第29條 提高考試命題水

17、平。加強(qiáng)對(duì)考試命題的研究，加強(qiáng)命題反思，提高命題質(zhì)量，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要保證?？荚嚸}是一門科學(xué)，有很強(qiáng)的技術(shù)性，需要全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)。各學(xué)校要把學(xué)習(xí)命題作為校本培訓(xùn)的一項(xiàng)重要容，沒條件的學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)有命題經(jīng)驗(yàn)和研究的教師或?qū)＜覍?duì)教師進(jìn)行專門培訓(xùn)，以期全面提高學(xué)校各類考試的效度和信度。命題思想要端正，要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向；重視單元過關(guān)測(cè)試、期中和期末的學(xué)段測(cè)試與中考和高考的功能差異，處理好基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固、基本能力的訓(xùn)練提高與應(yīng)考能力訓(xùn)練的關(guān)系；試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際。第30條 普通高中要利用學(xué)分評(píng)價(jià)手段來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀況，通過課時(shí)記錄、學(xué)習(xí)

18、過程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個(gè)方面，對(duì)學(xué)生各學(xué)科模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行較客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時(shí)還要利用學(xué)分管理手段來管理學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)。第31條 做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的相關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表的填寫與歸檔管理，要從初中、高中起始年級(jí)開始，做好原始素材的收集、整理、評(píng)價(jià)、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案，利用計(jì)算機(jī)管理，方便師生操作，豐富文檔的形式與容，切實(shí)提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的誠信度。 第九章 教研與培訓(xùn) 第32條 學(xué)科組和年級(jí)備課組要認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)的要求，積極開展學(xué)科教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科組每周要安排半個(gè)工

19、作日作為學(xué)科組或年級(jí)備課組常規(guī)教學(xué)教研活動(dòng)的時(shí)間，每次活動(dòng)要做到“四定”：即定專題、定容、定時(shí)間、定主講。學(xué)科組和備課組要認(rèn)真組織好上研究課、聽課、說課、評(píng)課等系列活動(dòng)，每次活動(dòng)組長要認(rèn)真做好活動(dòng)記錄，教導(dǎo)處要不定期抽查。第33條 加強(qiáng)集體備課。要增強(qiáng)教師的合作意識(shí)，通過集體備課，使全組教師做到年級(jí)教學(xué)要求統(tǒng)一、教學(xué)資源互通共享。省、市級(jí)骨干教師、高級(jí)教師要積極發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，通過同伴互助、專業(yè)切磋和共同研討，及時(shí)解決教師教學(xué)中存在的問題和困惑，促進(jìn)同伴共同成長。第34條 加強(qiáng)校外聽課學(xué)習(xí)管理。校長、分管教學(xué)副校長每學(xué)期聽課要不少于16節(jié)，其他副校長每學(xué)期聽課要不少于8節(jié)；學(xué)校中層教學(xué)教研業(yè)

20、務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長和專任教師每學(xué)期聽課要不少于16節(jié)。從教不滿五年的教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加?！笆∫患?jí)學(xué)?！钡男＜?jí)領(lǐng)導(dǎo)聽課要求按評(píng)估方案的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。省、市級(jí)骨干教師、高級(jí)教師到校外參加為期一個(gè)月以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，返校后要落實(shí)“四個(gè)一”：即作一個(gè)專題匯報(bào)，上一節(jié)匯報(bào)課，交一份教案，指導(dǎo)青年教師上一節(jié)研究課。參加短期培訓(xùn)或聽課學(xué)習(xí)的，返校后要在組或全校作一個(gè)專題匯報(bào)。第35條 積極開展課題研究。各校要提高開展課題研究的意識(shí)，可以根據(jù)本校學(xué)科力量強(qiáng)弱的實(shí)際，有選擇地組織有關(guān)學(xué)科積極參加省、市級(jí)的學(xué)科課題研究活動(dòng)。教師個(gè)人也要自覺提高參與課題研究的積極性，在省、市專家和有經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)下，通過開展課題

21、研究，全面提高自身的專業(yè)理論素養(yǎng)和教育教學(xué)技能。學(xué)校要鼓勵(lì)教師個(gè)人開展課題研究，或參與課題組，或提出自己的研究課題。第36條 各校要積極組織教師參加校本研訓(xùn)活動(dòng)。每學(xué)期教師集中研訓(xùn)的時(shí)間不少于40學(xué)課時(shí)，個(gè)人自學(xué)時(shí)間不少于60學(xué)時(shí)。每年要完成繼續(xù)教育10個(gè)學(xué)分。教師每學(xué)期要完成如下研訓(xùn)任務(wù)：讀一本教育理論書籍（以上交一篇讀書筆記為證），上一節(jié)全組性的研究課，交一份一節(jié)課的教案，寫一篇800字以上的教學(xué)反思或教學(xué)案例分析。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文（1500字以上）。省、市級(jí)骨干教師每學(xué)年力爭(zhēng)有一篇教學(xué)論文獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，或在市級(jí)以上教育雜志上發(fā)表。 第十章 教學(xué)檢查 第37條 學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期應(yīng)組

22、織教學(xué)常規(guī)檢查四次，其中第一和第四次為全面檢查，檢查容包括科組計(jì)劃及落實(shí)情況、作業(yè)布置及批改情況、教師教學(xué)學(xué)生評(píng)議、年級(jí)備課組活動(dòng)記錄、學(xué)生考試成績分析、科組組織學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、科組完成學(xué)校下達(dá)的工作任務(wù)情況等；中間兩次檢查為分學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)抽查，具體容由教導(dǎo)處確定。在常規(guī)檢查以外，學(xué)校還應(yīng)通過對(duì)教師課堂教學(xué)、紀(jì)律考勤、期中和期末考試，以及參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和文體活動(dòng)等多方面，對(duì)教師進(jìn)行學(xué)期教學(xué)情況綜合評(píng)價(jià)，學(xué)校要以這個(gè)綜合評(píng)價(jià)作為教師參評(píng)先進(jìn)、參與專業(yè)技術(shù)人員年度考核和職稱評(píng)聘的重要依據(jù),并將各項(xiàng)檢查結(jié)果，存入教師業(yè)務(wù)檔案。 第十一章 附則 第38條

23、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作可依照國家教育部、省教育廳的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況貫徹執(zhí)行。本細(xì)則適用部分也可作為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作的參考。第39條 本細(xì)則自頒布之日起施行。自習(xí)輔導(dǎo)及心理、思想工作上的輔導(dǎo)1在規(guī)定的下班輔導(dǎo)時(shí)間（含早晚自習(xí)），輔導(dǎo)老師必須按時(shí)到班輔導(dǎo)，不得在辦公室、走廊閑談。不遲到，不早退和不得中途外出。2教師應(yīng)積極、主動(dòng)、及時(shí)下班輔導(dǎo)，為學(xué)生解難釋疑補(bǔ)缺補(bǔ)漏；針對(duì)心理有障礙、思想波動(dòng)較大的學(xué)生也應(yīng)及時(shí)談心、對(duì)癥下藥，幫助他們樹立克服困難的信心。3對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生要落實(shí)轉(zhuǎn)差措施，耐心幫助他們樹立信心，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。4對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，在學(xué)業(yè)上要

24、進(jìn)行指導(dǎo)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀拔尖人才。初中教育教學(xué)管理評(píng)價(jià)細(xì)則指標(biāo)評(píng)價(jià)容及分值評(píng)價(jià)方法得分一、全面貫徹教育方針(16分)1、有切合本校實(shí)際及體現(xiàn)辦學(xué)特色的辦學(xué)目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃（2分）1、正式成文0.5分；經(jīng)過教代會(huì)通過1分；按規(guī)定報(bào)批或備案0.5分 2、各項(xiàng)工作有計(jì)劃和總結(jié)（學(xué)校、部門、學(xué)科教學(xué)及專項(xiàng)工作的學(xué)期工作計(jì)劃和總結(jié)） （2分）2、查閱每學(xué)年度兩學(xué)期的計(jì)劃和總結(jié)，缺一項(xiàng)扣0.5分，扣完為止。 3、開齊課程、開足課時(shí)（3分）3、科學(xué)合理分配課程。查課表、召開學(xué)生座談會(huì)，有一科未開設(shè)的不賦分，有一科有減少課時(shí)現(xiàn)象的扣1分，扣完為止。 4、專職教師隊(duì)伍建設(shè)（3分）4、以學(xué)科計(jì)，有專業(yè)教師不用扣2分。

25、查閱教師授課表，有一人次帶2科頭，扣2分，扣完3分為止。 5、安全教育工作（2分）5有安全教育（平安校園創(chuàng)建、法制教育、常見病防治等）方案0.5分；安全知識(shí)教育落實(shí)1分，板報(bào)、廣播宣傳安全工作0.5分。 6、鞏固率（2分）6、在校生年輟學(xué)率高于3%的每增加一個(gè)百分點(diǎn)扣1分，扣完為止。 7、辦學(xué)以學(xué)生為本，注重學(xué)生思想教育（2分）7、有培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃1分 ；定期召開教代會(huì)1分。 二、全面實(shí)施素質(zhì)教育(16分)1、育人為本，各科教學(xué)滲透德育（2分）1、查閱教師的備課手冊(cè)，通過座談等方法了解此項(xiàng)工作的效果。無明顯體現(xiàn)的，每科次扣0.5分，扣完為止。 2、貫徹守則規(guī)，重視養(yǎng)成教育（2分）2、有工作方案0

26、.5分；有活動(dòng)0.5分；學(xué)生語言、行為文明0.5分。校園無亂涂亂畫0.5分。 3、每學(xué)期開展一次全校性文體（科普）活動(dòng) （2分）3、音、體、美等學(xué)科除了完成教育主管部門規(guī)定的課時(shí)外，每學(xué)期要組織一次全校性的文體、科普活動(dòng)，有活動(dòng)方案0.5分；參與活動(dòng)的面達(dá)40%以上0.5分；資料齊全（如秩序冊(cè)、節(jié)目單、圖片、獲獎(jiǎng)通報(bào)等）0.5分；總結(jié)表彰0.5分。 4、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)（2分）4、依據(jù)上級(jí)對(duì)各科作業(yè)的要求及實(shí)際情況,通過走訪學(xué)生和查閱作業(yè),進(jìn)行核定，有一科存在過重或過輕現(xiàn)象的扣0.5分, 作文每少一篇扣0.2分，直到扣完為止.。 5、建立學(xué)生成長檔案（4分）5、建立學(xué)生成長記錄（檔案）袋缺一個(gè)班級(jí)

27、扣1分，扣完4分為止；期中、期末定期展示，缺一次扣一分扣完4分為止，。 6、開展隨班就讀工作（1分）6、查閱隨班就讀工作的相關(guān)材料及普九資料，實(shí)地走訪。工作落實(shí)、效果好的1分，一般0.5分，沒有落實(shí)不得分。 7、開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)（3分）7、查閱每個(gè)班級(jí)的有關(guān)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的方案及活動(dòng)過程材料和終結(jié)性成果，走訪、考察學(xué)生。有方案1分，有過程1分,有成果1分。 三、校園文化建設(shè)(12分)1、校園規(guī)劃和建設(shè)（1分）1、校園規(guī)劃（圖表、文字等）正式成文0.5分；教職工參與討論0.5分。 2、育人環(huán)境（2分）2、校園綠化注重生態(tài)效益1分；校園貼布置得體0.5分。校訓(xùn)、校風(fēng)上墻0.5分。 3、語言文字工作（

28、2分）3、有工作機(jī)構(gòu)0.5分；積極開展活動(dòng)1分；用字用語規(guī)0.5分。（已獲市級(jí)以上語言文字規(guī)化示校得2分。） 4、特色學(xué)校創(chuàng)建（3分）4、查閱學(xué)校創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案的相關(guān)材料等，有創(chuàng)建組織和方案1分，工作富有成效1分。已獲縣級(jí)以上特色學(xué)校的1分。 5、“三項(xiàng)”專題教育工作（2分）5、環(huán)境教育、毒品教育、預(yù)防艾滋病教育等專題教育工作有專人負(fù)責(zé)0.5分；課時(shí)落實(shí)0.5分；活動(dòng)開展正常的1分。 6、綠色學(xué)校創(chuàng)建（2分）6、有創(chuàng)建綠色學(xué)校實(shí)施方案0.5分，積極開展創(chuàng)建工作且富有成效的0.5分。已獲市級(jí)以上綠色學(xué)校1分。 四、常規(guī)管理(12分)1、安全工作落實(shí)（2分）1、有安全工作預(yù)案0.5分，門衛(wèi)制

29、度規(guī)0.5分，工作落實(shí)有效的1分 2、大課間與眼保操（3分）2、正常開展3分，不正常2分，缺一項(xiàng)扣1.5分。走訪、實(shí)地查看、查閱資料。 3、升旗儀式與國旗下講話（3分）3、升旗儀式每周一次，缺一次扣0.5分完1.5分為止，；國旗下講話每周一次，缺一次扣0.5分，扣完1.5分為止。 4、“一日常規(guī)”考評(píng)細(xì)則得以實(shí)施，工作運(yùn)轉(zhuǎn)效率高（4分）4、查看“一日常規(guī)”考評(píng)細(xì)則實(shí)施和記錄材料，通過走訪、察看等手段確定落實(shí)情況?！耙蝗粘Ｒ?guī)”檢查與獎(jiǎng)懲制度未掛鉤扣一分。教職工不坐班考勤扣2分，校務(wù)日志、班級(jí)日志不完整扣1分，日志所反映的問題未及時(shí)處理的扣1分，扣完4分為止。 五、教學(xué)管理(22分)1、備課，教學(xué)

30、設(shè)計(jì)符合課改理念（3分）1、年級(jí)學(xué)科組2人以上的學(xué)校每兩周組織一次集體備課，少一次扣一分。查閱教師備課手冊(cè)，抽查的備課筆記中有60%不認(rèn)真（包括備教不一致）扣3分，30%不認(rèn)真扣2分，10%不認(rèn)真扣1分，備課筆記缺1本扣1分，抄襲教案發(fā)現(xiàn)一人次扣1分，扣完3分為止。 2、上課能按新課改要求組織教學(xué)，課堂教學(xué)效率高（3分）2、隨堂聽課，走訪了解。體現(xiàn)新課改理念，既重視教法研究，又注重學(xué)法指導(dǎo)的2分。能充分運(yùn)用多種教學(xué)手段或各種教育資源的1分。課堂教學(xué)效果好，當(dāng)堂鞏固率高的1分。 3、作業(yè)布置針對(duì)性強(qiáng)，份量適中，批改及時(shí) （2分）3、檢查學(xué)生作業(yè)及基礎(chǔ)訓(xùn)練完成情況，有統(tǒng)一要求0.5分，不符合規(guī)定要

31、求扣0.5分。根據(jù)布置作業(yè)的質(zhì)量、份量及批閱情況分，好的2分，較好 1分，差0.5分。 4、學(xué)困生輔導(dǎo)落實(shí)（2分）4、能根據(jù)不同層次學(xué)生適時(shí)組織課后輔導(dǎo)。有安排計(jì)劃、措施且成效顯著的2分，缺一項(xiàng)扣1分。走訪學(xué)生，查看教師相關(guān)材料。 5、做好測(cè)試和評(píng)價(jià)工作（3分）5、全校性統(tǒng)一檢測(cè)（試卷注明出卷人、審題人），實(shí)行全程質(zhì)量跟蹤，分析到教師、班級(jí)和學(xué)生，查閱試卷、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)表、教師的試卷分析等材料，缺一次扣1分好的1分。每學(xué)期都開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)不少于兩次，缺一次扣0.5分。 6、學(xué)籍管理（2分）6、成績填寫完整1分，有專人負(fù)責(zé)0.5分,休、轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)完備0.5分。（查閱電子學(xué)籍） 7、實(shí)驗(yàn)圖書（2分

32、）7、實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)0.5分，開出率達(dá)50%以上0.5分；圖書室管理規(guī)、定期開放的1分。 8、現(xiàn)代教育資源的利用（2分）8、管理制度健全0.5分，教師培訓(xùn)面達(dá)80%以下的扣0.5分，教師使用面低于80%的扣1分。 9、教學(xué)常規(guī)檢查。（3分）9、學(xué)校每月1次教學(xué)常規(guī)檢查，按“樣表”量化積分。缺一次扣1分，扣完為止。 六、教研教改(10分)1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，校本研究制度落實(shí)，效果好（3分）1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)間周一次，每學(xué)期活動(dòng)不少于10次，缺少一次扣1分（扣完3分后從總分中扣除），業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)容納入周行事歷（0.5分），缺一次扣0.1分，扣完為止；簽到齊全1分，缺一次扣0.1分、記錄詳細(xì)1分，缺一次扣0.1分。校

33、本培訓(xùn)有方案0.5分，過程落實(shí)0.5分。 2、加強(qiáng)教研工作，積極組織開展“教學(xué)開放周”活動(dòng)，教師、家長參與率高（2分）2、周行事歷缺少教研工作安排，缺少一次扣0.5分（扣完2分后從總分中扣除）。學(xué)科教研活動(dòng)中每學(xué)期要進(jìn)行兩次拓展性開放性試題的研究，少一次扣0.5分。能按上級(jí)文件要求組織“教學(xué)開放周”活動(dòng)，有方案、措施和成效賦1分。教師參與率達(dá)75%以上0.5分。家長參與率達(dá)20%以上0.5分。 3、認(rèn)真開展教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例（教育敘事）、教學(xué)論文評(píng)選工作（2分）3、每學(xué)期每位教師至少寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例（教育敘事）裝訂成冊(cè)1分，少一篇扣0.2分。評(píng)定等級(jí)的賦1分。 4、積極開展課題研究工作

34、，初步形成規(guī)的校本研究課題管理辦法（3分）4、有課題管理制度0.5分，校級(jí)課題研究，每學(xué)科每學(xué)年有一課題，有科研課題并有實(shí)施過程的完整資料或階段性成果2.5分，缺少一科扣0.5分（扣完3分后從總分中扣除） 七、教育教學(xué)成果(12分)1、學(xué)校獲獎(jiǎng)情況（4分）1、學(xué)期、年度表彰，正常開展1分（印冊(cè)0.5分，表彰會(huì)0.5分），學(xué)校整體或部門工作獲國家、省、市、縣政府或教育主管部門表彰的分別記3、2.5、1.5、1分，可累計(jì)得分，積滿為止，但單項(xiàng)以最高得分計(jì)分。 2、教師獲獎(jiǎng)情況（4分）2、教育論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例（教育敘事）等在教育主管部門舉辦的刊物或活動(dòng)中發(fā)表（獲獎(jiǎng)），國家、省、市級(jí)分別賦3、

35、2、1分，可累計(jì)得分，但單項(xiàng)以最高項(xiàng)計(jì)分。省、市、縣級(jí)骨干教師分別賦3、2、1分。積滿4分為止， 3、學(xué)生獲獎(jiǎng)情況（4分）3、學(xué)生參加經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的活動(dòng)，獲國家、省、市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的分別記4、3、2、1分。 八、教學(xué)質(zhì)量(100分)中考科目（92分），會(huì)考、考查科目（8分）具體評(píng)價(jià)辦法詳見正文 有下列情況在總分中增加或扣除： 1、學(xué)校在校本習(xí)題研究方面能提供完整的題目類型與對(duì)應(yīng)的解題方法，每學(xué)科加1分。2、有科研課題并有實(shí)施過程的完整資料或階段性成果，縣級(jí)課題每題從總分中加0.25分，市級(jí)每題加0.5分，省級(jí)每題加1分，若有課題但無實(shí)施過程材料的不賦分。3、開學(xué)一周上報(bào)學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，教師授

36、課一覽表、課程表，每缺一項(xiàng)扣1分，扣完3分為止。4、肥西縣中小學(xué)幼兒園教師教學(xué)教研檢查月報(bào)表， 每缺一次 從綜合積分中扣1分，遲報(bào)或不合要求扣0.5分，扣完5分為止。5、每學(xué)期對(duì)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行一次全面的綜合量化考評(píng)，并將結(jié)果公示后分別報(bào)縣教育局人事科和中教室，程序不到位扣1分除，缺報(bào)一次扣5分。6、按照肥西縣中小學(xué)（幼兒）教師教研常規(guī)工作考評(píng)細(xì)則，每學(xué)期對(duì)教師的教研常規(guī)工作進(jìn)行一次考評(píng)，納入年度考核和績效考評(píng)圍，并將其結(jié)果公示后報(bào)教育局中教室，缺一次，從綜合積分中扣3分。7、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)機(jī)構(gòu)成員未按文件要求聽、評(píng)課的 ，每人次扣1分。 初中教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 實(shí)施說明 一. 數(shù)據(jù)來源

37、說明1. 今年初三畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫，基教科提供。刪除轉(zhuǎn)出、休學(xué)、死亡學(xué)生對(duì)應(yīng)的有關(guān)記錄。2. 今年各校初二學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫，基教科提供。刪除轉(zhuǎn)出、休學(xué)、死亡學(xué)生對(duì)應(yīng)的有關(guān)記錄。3. 今年初三畢業(yè)考試成績數(shù)據(jù)庫。各校將數(shù)據(jù)報(bào)送教研室，教研室匯總。每個(gè)學(xué)生一條記錄，包括、性別、學(xué)籍號(hào)、級(jí)、校、班、各科成績等欄目。刪去0分的記錄，刪去非2002級(jí)學(xué)生對(duì)應(yīng)的記錄。4. 高中招生考試（以下簡稱“普高”）成績數(shù)據(jù)庫，教研室提供。已發(fā)給各初中、各普通高中，已向社會(huì)公布。5. 畢業(yè)年級(jí)在去年初二時(shí)的學(xué)業(yè)水平考試成績數(shù)據(jù)庫（地理、生物），教研室提供，已發(fā)給各初中并已向社會(huì)公布。6. 今年初二學(xué)業(yè)水平考試成績（

38、地理、生物），教研室提供。7. 高中招生英語口語考試各初中與考人數(shù)，教研室初中部提供。高中招生實(shí)驗(yàn)操作考試成績數(shù)據(jù)庫，儀器站提供。8. 普通中專招生考試（以下簡稱“中?！保┏煽儙欤ò?、性別、學(xué)籍號(hào)、畢業(yè)初中、各科分?jǐn)?shù)），招生辦提供，教研室發(fā)給各初中。各初中檢查，填上“學(xué)籍號(hào)”和“班”后，報(bào)教研室匯總。9. 職業(yè)中專冬季招生（以下簡稱“中職”或“職?！保┘刺崆胺至髀毿W(xué)生（職校學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫，包括、畢業(yè)初中），職成教科提供。10. 初二學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽初賽成績、決賽成績、獲獎(jiǎng)人數(shù)，教研室初中部保存并分析。初二學(xué)生參加技能競(jìng)賽情況，教研室初中部保存并分析。11. 初三學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽初賽成績、決

39、賽成績、獲獎(jiǎng)人數(shù)，教研室初中部保存并分析。初三學(xué)生參加技能競(jìng)賽情況，教研室初中部保存并分析。12. 教研室組織的初中各學(xué)科教師的活動(dòng)（教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課、公開課評(píng)選，基本功競(jìng)賽，優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案或教學(xué)案例評(píng)選，學(xué)科教研活動(dòng)等），有關(guān)數(shù)據(jù)教研室初中部采集、保存并分析。13. 督導(dǎo)室統(tǒng)一組織的教育綜合督導(dǎo)，與教學(xué)有關(guān)的指標(biāo)，督導(dǎo)室提供數(shù)據(jù)，教研室初中部分析。14. 各初中提前分流職校任務(wù)數(shù)、完成率，職成教科保存并分析。二. 數(shù)據(jù)預(yù)處理說明1. 普高招生考試成績庫，刪去往屆生信息，刪除（語文+數(shù)學(xué)+外語+物理+化學(xué)政治歷史）為0分的記錄。按學(xué)籍號(hào)到學(xué)籍庫中查找，若找不到，

40、就在學(xué)籍庫中增添上。2. 中專招生考試成績庫，刪去往屆生信息，刪去（語文+數(shù)學(xué)+外語+物理+化學(xué)+政治歷史）為0分的記錄。學(xué)籍號(hào)重復(fù)的，只保留一人（同號(hào)同的，刪除一個(gè)；不同的，刪除那個(gè)與學(xué)籍不同的）。按學(xué)籍號(hào)到普高成績庫中查找，若找到，就從中專成績庫中刪除。按學(xué)籍號(hào)到學(xué)籍庫中查找，若找不到或雖找到但不對(duì)，就從中專成績庫中刪除。3. 提前分流職校學(xué)生數(shù)據(jù)庫，刪除往屆生。學(xué)籍號(hào)重復(fù)的，只保留一人。按學(xué)籍號(hào)到學(xué)籍庫中查找，若找不到（即無學(xué)籍），或雖找到但不對(duì)，就從職校學(xué)生庫中刪除。按學(xué)籍號(hào)到普高成績庫中查找，若找到，就從職校學(xué)生庫中刪除。按學(xué)籍號(hào)到中專成績庫中查找，若找到，就從職校學(xué)生庫中刪除。4.

41、 重新計(jì)算總分，總分語文數(shù)學(xué)外語物理×0.7化學(xué)×0.5政治×0.4歷史×0.4。5. 創(chuàng)建中考成績庫，將普高成績導(dǎo)入，將中專成績導(dǎo)入。6. 刪除往屆生和總分是0分的學(xué)生后，再進(jìn)行檢測(cè)。三. 幾個(gè)基本數(shù)據(jù)的計(jì)算1. 學(xué)籍人數(shù)。根據(jù)學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)出各初中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)籍人數(shù)。根據(jù)畢業(yè)考試成績數(shù)據(jù)庫，統(tǒng)計(jì)出各單位的與考數(shù)，再加上提前分流職校人數(shù)。2. 根據(jù)中考成績庫，統(tǒng)計(jì)出總體（全市）總分及各科目的：與考數(shù)、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、優(yōu)秀線、良好線、優(yōu)秀數(shù)、良好數(shù)、優(yōu)秀并列數(shù)、良好并列數(shù)。（優(yōu)秀線：中考第1500名的分?jǐn)?shù)；良好線：中考第8000名的分?jǐn)?shù)。）3. 根據(jù)初二

42、學(xué)業(yè)水平考試成績庫，統(tǒng)計(jì)出全市總分及各科目的：與考數(shù)、平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、優(yōu)秀線、良好線、優(yōu)秀數(shù)、良好數(shù)、優(yōu)秀并列數(shù)、良好并列數(shù)。（優(yōu)秀線：第2000名的分?jǐn)?shù)；良好線：第10000名的分?jǐn)?shù)。）4. 統(tǒng)計(jì)出各初中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的：學(xué)籍?dāng)?shù)、中考與考數(shù)、普高與考數(shù)、中專與考數(shù)、職高提前分流數(shù)、英語口語與考數(shù)、實(shí)驗(yàn)操作與考數(shù)、畢業(yè)考試與考數(shù)；初二學(xué)業(yè)水平考試與考數(shù)。5. 各初中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)鞏固人數(shù)的計(jì)算：以英語口語、實(shí)驗(yàn)操作考試與考數(shù)（參加考試且分?jǐn)?shù)大于0分的應(yīng)屆考生數(shù)）和提前分流職校人數(shù)為主要依據(jù)。6. 中考 總分及各科目 優(yōu)秀線、良好線： 總分：417.5，309.8； 語文：89，73；數(shù)學(xué)：88，56；外語

43、：101，67； 物理：78，51；化學(xué)：88，60； 政治：74，56；歷史：70，50； 地理：79，61；生物：70，50；四. 統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目和計(jì)算說明1 生均分?jǐn)?shù)（15分）。1.1、中考生均分?jǐn)?shù)。中考應(yīng)屆考生的成績，各單位取分?jǐn)?shù)較高的一部分考生，計(jì)算平均分；這部分考生的人數(shù)是：(學(xué)籍?dāng)?shù)的50)、(中考與考數(shù)2)，兩者中較小的。（評(píng)估方案中C=50） 中考：普通高中招生暨職業(yè)中專夏季招生統(tǒng)一考試普通中專招生考試。 單位得分：最高得分10分，最低得分1分，線性變換： 單位得分本單位數(shù)值×AB。線性變換（一次函數(shù)，線性函數(shù)）：y = Ax + B 式中，x 是任一個(gè)單位的考核指標(biāo)數(shù)值，

44、y 是該單位的得分； 常數(shù)A和B的計(jì)算方法：每個(gè)單位的考核指標(biāo)數(shù)值已經(jīng)計(jì)算出來了，也就是各單位的x值是已知的，那么，最低值x1 和最高值x2 也是已知的；最低得分y1 和最高得分y2 已經(jīng)知道（y1 = 1, y2 = 10）。根據(jù)公式：y1 = Ax1 +B 和 y2=Ax2 +B 就可以計(jì)算出A和B。這種由考核指標(biāo)數(shù)值x 計(jì)算出單位得分y 的方法，是線性變換，不改變各單位的名次，也不改變各單位的相對(duì)距離（不會(huì)變形）。1.2、本單位初二學(xué)業(yè)水平考試考生總分?jǐn)?shù)與初二學(xué)籍人數(shù)之比，即生均分?jǐn)?shù)。 總分?jǐn)?shù)平均分×與考數(shù)。 單位最高得分5分，最低得分0.5分，線性變換： 單位得分本單位數(shù)值&

45、#215;AB。2 進(jìn)線率（20分）。 進(jìn)線率包括優(yōu)秀率和良好率。2.1、中考優(yōu)秀率。全市按中考第2000名劃線，得到優(yōu)秀線。 本單位中考進(jìn)線人數(shù)除以學(xué)籍人數(shù)，得優(yōu)秀率。（6分） 單位得分本單位數(shù)值×A， A滿分分值÷全市最高數(shù)值。2.2、中考良好率。按中考第8000人劃線，得到良好線。 本單位中考分?jǐn)?shù)不低于良好線的人數(shù)除以學(xué)籍人數(shù)，得良好率。（9分） 單位得分9×本單位數(shù)值÷全市最高數(shù)值2.3、初二優(yōu)秀率。初二學(xué)業(yè)水平考試，全市按第2000名劃線，得優(yōu)秀線。初二進(jìn)線人數(shù)除以初二學(xué)籍人數(shù)，得初二優(yōu)秀率。（2分） 單位得分2×本單位數(shù)值÷

46、;全市最高數(shù)值2.4、初二良好率。初二學(xué)業(yè)水平考試，全市按第10000名劃線，得良好線。分?jǐn)?shù)不低于良好線的人數(shù)除以學(xué)籍人數(shù)，得良好率。 單位得分3×本單位數(shù)值÷全市最高數(shù)值。3 鞏固率（20分）。初三鞏固人數(shù)：口語考試與考數(shù)或?qū)嶒?yàn)操作與考數(shù)，加上職校提前分流人數(shù)。 初二鞏固人數(shù)：（地理生物）不低于40分的人數(shù) 鞏固率鞏固人數(shù)÷學(xué)籍人數(shù)3.1、初三鞏固率得分計(jì)算：12×本單位鞏固率÷全市最高鞏固率。3.2、初二鞏固率得分計(jì)算： 8×本單位鞏固率÷全市最高鞏固率。4 普高與考率（10分）普高與考率高中招生考試與考數(shù)÷學(xué)

47、籍人數(shù)。單位得分：最高10分、最低2分，線性變換。單位得分本單位與考率×AB。5 職校招生完成率（10分）各初中、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)職校招生任務(wù)數(shù)由職成教科確定。完成率職校建籍?dāng)?shù)÷任務(wù)數(shù)。單位得分：完成率達(dá)到或超過100的單位得10分，其它單位得分10×本單位完成率。6 學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽（8分）。本學(xué)年度初二學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，初賽平均分占1分，決賽獲獎(jiǎng)人數(shù)占1分。本學(xué)年度初三學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，平均分占2分，獲獎(jiǎng)人數(shù)占2分。學(xué)科技能競(jìng)賽：根據(jù)參賽人次計(jì)算單位得分，滿分2分。7 教師之教研、科研、競(jìng)賽等活動(dòng)。（7分）本學(xué)年度舉行的初中各學(xué)科：教學(xué)能手、教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人、優(yōu)質(zhì)課、公開課評(píng)

48、選，基本功競(jìng)賽，優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)案或教學(xué)案例評(píng)選、優(yōu)秀課件評(píng)選，教育科研立項(xiàng)、結(jié)題、教育科研過程和效果，學(xué)科教研活動(dòng)等。根據(jù)各級(jí)獲獎(jiǎng)人次累計(jì)記分。單位得分計(jì)算方法：先計(jì)算出各單位各項(xiàng)活動(dòng)得分之和與任課教師數(shù)的比值，單位得分7×單位數(shù)值÷最高數(shù)值。8 視導(dǎo)、督導(dǎo)成績。（5分）8.1、在督導(dǎo)室統(tǒng)一組織的綜合教育督導(dǎo)中抽取與教學(xué)相關(guān)的各項(xiàng)指標(biāo)。各單位各指標(biāo)的數(shù)值由督導(dǎo)室提供。從2004年綜合教育督導(dǎo)中抽取的指標(biāo)有：B14德育工作、B16教學(xué)常規(guī)、B17課堂教學(xué)、B18實(shí)驗(yàn)教學(xué)、B21學(xué)生評(píng)價(jià)、B22校本教研。指標(biāo)數(shù)值計(jì)算方法：各單位將有關(guān)各項(xiàng)指標(biāo)的成績數(shù)值相加。單位得分3&

49、#215;本單位數(shù)值÷最高數(shù)值。有多處學(xué)校的鎮(zhèn)（街道），所屬各校得分乘以一個(gè)系數(shù)（權(quán)重）后相加，得到鎮(zhèn)（街道）的得分，各系數(shù)之和等于1。8.2、視導(dǎo)成績。依據(jù)教研室“兩個(gè)規(guī)”和“一個(gè)意見”文件精神，量化打分。單位得分2×本單位數(shù)值÷全市最高數(shù)值。9 過程性督查（5分）9.1、日常工作（3分）。本學(xué)年度教研室對(duì)各單位日常工作情況的檢查記錄和評(píng)價(jià)，包括各項(xiàng)工作的傳達(dá)和實(shí)施質(zhì)量，各種業(yè)務(wù)活動(dòng)參與和績效情況，考風(fēng)考紀(jì)情況，各種學(xué)校管理責(zé)任事故情況等。采用扣分的辦法記分。單位得分3×本單位數(shù)值÷全市最高數(shù)值。中考和學(xué)科競(jìng)賽中，考風(fēng)考紀(jì)出現(xiàn)問題較多的單位（

50、個(gè)人作弊5人次以上或集體有組織作弊），該項(xiàng)得0分。9.2、抽查情況（2分）。本學(xué)年度教育局對(duì)各單位督查和抽查的情況，以教育局通報(bào)為主要依據(jù)。采用扣分的辦法記分。單位得分2×本單位數(shù)值÷全市最高數(shù)值。 A市教研室 二五年八月三十日 初中綜合評(píng)估改進(jìn)建議一 今年的評(píng)估，找不到各校的“鞏固人數(shù)”，很難對(duì)“鞏固率”進(jìn)行計(jì)算。往年是“兩考合一”，即初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試合而為一，統(tǒng)一組織進(jìn)行。參加考試且分?jǐn)?shù)大于0分的應(yīng)屆考生數(shù)即與考數(shù)，學(xué)籍?dāng)?shù)減去與考數(shù)就是輟學(xué)人數(shù)；參加考試且分?jǐn)?shù)大于100分的應(yīng)屆考生數(shù)就是鞏固人數(shù)。今年，初中畢業(yè)考試和升學(xué)考試分別進(jìn)行，并且畢業(yè)考試由各初中自行組織、

51、自行閱卷，各初中將畢業(yè)考試成績報(bào)教研室匯總。根據(jù)匯總結(jié)果，看出三個(gè)特點(diǎn)：一是考生人數(shù)較多，有許多學(xué)校超過學(xué)籍記錄的人數(shù)；二是分?jǐn)?shù)普遍較高且差別較小，即平均分較高并且標(biāo)準(zhǔn)差較??；三是一貫教學(xué)成績較高的學(xué)校平均分相對(duì)不是很高，如DB中學(xué)，歷次期中考試、期末考試、中考等，成績一般是第一名或第二名，但這次畢業(yè)考試成績，DB中學(xué)僅在中游水平，有許多學(xué)校的平均分超過DB中學(xué)。鞏固率鞏固人數(shù)÷學(xué)籍人數(shù)。今年不好找“鞏固人數(shù)”，很難計(jì)算“鞏固率”。明年如何計(jì)算鞏固率？不能計(jì)算鞏固率，抓這項(xiàng)工作的動(dòng)力就小了，如何防止和禁止輟學(xué)？可供選擇的方案有：一、恢復(fù)以前的做法，即實(shí)行“初中畢業(yè)考試和高中招生考試的

52、兩考合一”。二、在職校提前分流前，搞一次考試，統(tǒng)一組織、嚴(yán)格審核、嚴(yán)格考紀(jì)。這次考試是“三考合一”：初中第五學(xué)期期末考試、初中畢業(yè)考試、職業(yè)高中（中專）招生考試。這樣做至少有如下好處：1、有了比較客觀公正的畢業(yè)考試成績。2、有了比較客觀真實(shí)的在讀學(xué)生人數(shù)，從而能算出鞏固率，從而引導(dǎo)各校領(lǐng)導(dǎo)和教師下大力氣下真功夫抓防止輟學(xué)工作。3、提前分流職校的學(xué)生有了初中畢業(yè)成績，從而避免“未畢業(yè)就升學(xué)”的情況出現(xiàn)。（今年和以往的提前分流，報(bào)名和報(bào)到工作基本上是在期末考試前結(jié)束的，春節(jié)后正式上課。）4、便于職業(yè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的分班、評(píng)估和管理。便于教育局職成教科對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估、管理。能知道各職業(yè)學(xué)校、各

53、班學(xué)生的平均“基礎(chǔ)”。5、職校學(xué)生分流后，大部分初中都要重新分班；考試后，考試成績成為分班的主要依據(jù)（基礎(chǔ)）。使分班更公平、合理，便于形成校各班公平競(jìng)爭(zhēng)的局面。三、職校提前分流前，搞一次嚴(yán)格詳細(xì)的檢查，全市各校同時(shí)進(jìn)行，專門清點(diǎn)在讀學(xué)生人數(shù)，記錄下每個(gè)在讀學(xué)生的級(jí)、校、班、性別、號(hào)、學(xué)籍號(hào)等信息。 明玉有瑕 二五年八月三十日初中綜合評(píng)估改進(jìn)建議二 評(píng)估教師和學(xué)校，一是要看工作的質(zhì)量，即效果；二是看工作的數(shù)量。即：“質(zhì)”和“量”的有機(jī)結(jié)合，“質(zhì)”和“量”缺一不可。 “量”是基礎(chǔ)，“量”很少，“質(zhì)”高“功”也不大；“量”很多，“質(zhì)”一般，“功”也不小。擔(dān)子重，距離長，功大；擔(dān)子重，距離短，功??；距

54、離長，擔(dān)子輕，功小；距離長，擔(dān)子不輕不重，功也不小，遠(yuǎn)路無輕載。工廠對(duì)工人的考核也主要是看產(chǎn)品的數(shù)量和合格率。雷鋒在平凡的工作生活中時(shí)時(shí)處處為人民服務(wù)，做的都是“小事”，之所以成為英雄，主要是數(shù)量多、時(shí)間長、持續(xù)不斷。勞動(dòng)模、全國政協(xié)副主席郝建秀同志當(dāng)年創(chuàng)造萬米無疵布的記錄，就是連續(xù)生產(chǎn)合格品，數(shù)量大，持續(xù)時(shí)間長、原料消耗相對(duì)較小。論文的數(shù)量可以作為“硬件”，對(duì)個(gè)人的職稱評(píng)定、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)樹先有巨大的貢獻(xiàn)，對(duì)學(xué)校評(píng)估有巨大的貢獻(xiàn)，任課節(jié)數(shù)為什么不能有所作為！每周多上6節(jié)課，一學(xué)期下來，對(duì)學(xué)校來說、對(duì)學(xué)生來說不比一篇論文更重要？我們的評(píng)估，很注重“質(zhì)”，但很少注意“量”。建議增加工作量對(duì)考核的貢獻(xiàn)

55、。雖然工作量指標(biāo)在學(xué)校間差別可能較小，但學(xué)校部教師間的差別是較大的（有的老師教一個(gè)班，有的老師教兩個(gè)班）。學(xué)校往往根據(jù)教研室的評(píng)估方案制定學(xué)校的評(píng)估方案，教研室的評(píng)估方案對(duì)學(xué)校來說是一個(gè)“本”，有導(dǎo)向、示作用。如何考核工作量？對(duì)教師來說，就是看課時(shí)數(shù)、教案數(shù)與課時(shí)數(shù)之比、課時(shí)數(shù)與課后作業(yè)量之比，兼顧課程門數(shù)、課程難度、課程重要程度，兼顧其它兼職。教師的主要職責(zé)是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)質(zhì)量合格，課堂教學(xué)節(jié)數(shù)越多越有成效。所謂教學(xué)質(zhì)量合格，指的是達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的目標(biāo)，指的是培養(yǎng)出的合格畢業(yè)生達(dá)到數(shù)量或比率，指的是向高一級(jí)學(xué)校輸送的合格學(xué)生達(dá)到數(shù)量或比率。對(duì)于一個(gè)學(xué)校的全體專職任課教師來說，就是看任課教師數(shù)與學(xué)生數(shù)的比，還要兼顧職員數(shù)與專任教師數(shù)的比、校干數(shù)與專任教師數(shù)的比、職員平均兼課節(jié)數(shù)與專任教師平均上課節(jié)數(shù)的比、校干平均兼課節(jié)數(shù)與專任教師平均任課節(jié)數(shù)的比。對(duì)于一個(gè)學(xué)校來說，主要是看師生比。 教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)計(jì)算方法和計(jì)算公式平均分(15)1、中考應(yīng)屆考生，各初中取分?jǐn)?shù)較高的占學(xué)籍?dāng)?shù)C的考生，計(jì)算平均分。(10分)2、初二學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試總分?jǐn)?shù)與初二學(xué)籍人數(shù)之比。（5分）初三總分語文+數(shù)學(xué)+外語+物理*0.7+