2016年山東省臨沂市九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文

1、2016年山東省臨沂市九年級(jí)第一次模擬考試語(yǔ)文一、卷面書(shū)寫（4分）1.腹有詩(shī)書(shū)氣自華，一筆好字闖天下。親愛(ài)的同學(xué)們，此題不需專門作答，只要做到書(shū)寫規(guī)范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會(huì)珍惜這次機(jī)會(huì)！二、積累運(yùn)用（24分）2.下列詞語(yǔ)中劃線字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.煞白（shà） 深邃（suì） 稍遜（xùn） 寒噤（jn）B.襤褸（lán） 駢進(jìn)（pián） 絲縷（l） 嗤笑（ch）C.闊綽（chuò） 旁騖（wù） 隕落（yn） 愕然（è）D.彌留（mí） 詛咒（z） 鄙夷（b） 腆

2、著（din）解析：A項(xiàng)中“噤”應(yīng)該讀第四聲。B項(xiàng)中“縷”應(yīng)讀作“l(fā)”。D項(xiàng)中“腆”應(yīng)讀作“tin”。答案：C3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.棱角 發(fā)窘 襁褓 媚上欺下B.抽泣 恍忽 田圃 潤(rùn)如油膏C.憐憫 諛詞 凌架 刻骨銘心D.忐忑 繁衍 佝僂 無(wú)與論比解析：B“忽”為“惚”，C“架”為“駕”，D“論”為“倫”，答案為A。答案：A4.下列各句中劃線的成語(yǔ)使用不 恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.影片木星上行展現(xiàn)出了一幅幅波瀾壯闊、氣勢(shì)恢宏的宇宙星圖。B.妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。C.唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長(zhǎng)河中一

3、直熠熠生輝。D.就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。解析：B句中“妄自菲薄”意思為沒(méi)有根據(jù)的瞧不起自己，是貶義詞，不符合語(yǔ)境。答案：B5.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.中國(guó)政府提出的“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略將惠及沿線國(guó)家，促進(jìn)這些國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。B.由于建成了公共自行車運(yùn)行系統(tǒng)，為平邑市民“綠色出行”提供了便利條件。C.能否切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。D.有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。解析：B缺少主語(yǔ)；C“能否”與“是”雙向?qū)蜗?，前后不一致；D“改善”動(dòng)詞謂語(yǔ)后的賓語(yǔ)部分缺少“狀況

4、”中心語(yǔ)。答案：A6.下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.沂蒙晚報(bào)刊登文章，解答如何申報(bào)“青少年科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)”？B.我市推動(dòng)醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈前延后伸，全力建設(shè)醫(yī)、藥、養(yǎng)、游一體的大健康產(chǎn)業(yè)集聚示范區(qū)。C.一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。D.由泰州團(tuán)市委扶持投拍的微電影人戲，成功入圍2015年第68屆戛納電影節(jié)“短片獎(jiǎng)”。解析：A句問(wèn)號(hào)應(yīng)該是句號(hào)，本句是陳述問(wèn)題，不是提出疑問(wèn)。答案：A7.詩(shī)句默寫填空。（6分）_，背灼炎天光。（白居易觀刈麥）_，只有香如故。（陸游卜算子·詠梅）疑怪昨宵春夢(mèng)好，_，笑從雙臉生。（晏殊破陣子）更深月色半人家，_。

5、（劉方平月夜）_，五十弦翻塞外聲，_。辛棄疾破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之解析：本題考查名句名篇的背誦默寫，注意平時(shí)積累，別寫錯(cuò)別字。答案：足蒸暑土氣 零落成泥碾作塵 元是今朝斗草贏 北斗闌干南斗斜 八百里分麾下炙 沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵8.根據(jù)以下描述分別寫出一個(gè)水滸中的人名及其性格特點(diǎn)。（4分）（1）“黑熊一身粗肉，鐵牛似遍體頑皮，交加一字赤黃眉，雙眼赤絲亂系。怒發(fā)渾如鐵刷，猙獰好似狻猊。天蓬惡煞下云梯?！边@幾句話寫的是_（人名）他的性格特點(diǎn)是_。解析：本題分析的的外貌描寫即可知道是李逵，結(jié)合小說(shuō)中有關(guān)李逵的故事情節(jié)分析其性格特點(diǎn)，概括解答。答案：李逵 耿直，純樸，莽撞（2）走進(jìn)水滸，一個(gè)個(gè)鮮

6、活的人物迎面走來(lái)：話說(shuō)梁山第十四條好漢_為兄報(bào)仇怒殺西門慶，發(fā)配孟州途中在十字坡結(jié)識(shí)_（母夜叉），替施恩奪回快活林。解析：根據(jù)文中信息“怒殺西門慶”“母夜叉”來(lái)判斷人物。答案：武松 孫二娘9.仿照畫(huà)線句續(xù)寫兩個(gè)句子。（4分）冬日離去，暖春中一覺(jué)醒來(lái)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然已開(kāi)始分配工作了：小草，就交給細(xì)密的春雨去染綠吧；繁花，就交給辛勤的蜜蜂去細(xì)數(shù)吧； ， ； ， 。解析：本題考查句子的仿寫，本句運(yùn)用了擬人的方法，仿寫就要選擇與“小草”“繁花”一樣的自然物來(lái)仿寫。答案：示例：群星，就交給淘氣的螢火蟲(chóng)去點(diǎn)亮吧；天空，就交給孤傲的雄鷹去丈量吧。三、閱讀理解（42分）（一）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（4分）

7、九日寄子約（明）皇甫汸漫有登高興，兼當(dāng)望遠(yuǎn)何？對(duì)花驚白發(fā)，見(jiàn)雁憶黃河。亂后書(shū)來(lái)少，霜前木落多。不堪羈宦日，同是阻干戈。注：子約，即皇甫濂，作者之弟。黃河：代指故鄉(xiāng)。羈宦：離家在外地做官。10.從首聯(lián)“_、望遠(yuǎn)”等詞語(yǔ)中，可判斷標(biāo)題里的“九日”是指節(jié)日_。（2分）解析：首聯(lián)中有“登高”一詞，“登高”是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。答案：登高 重陽(yáng)11.本詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人豐富的情感，請(qǐng)作賞析。（2分）解析：本題考查詩(shī)歌鑒賞中的情感賞析，根據(jù)詩(shī)中的“黃河”“羈宦”等詞可體會(huì)出思鄉(xiāng)的情感來(lái)。答案：“對(duì)花驚白發(fā)”寫出時(shí)光流逝的感慨，“見(jiàn)雁憶黃河”寫出對(duì)家鄉(xiāng)的思念，“亂后書(shū)來(lái)少”表達(dá)對(duì)親人的牽掛，“不堪羈宦日”表

8、達(dá)對(duì)宦游的厭倦。（二）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（10分）【甲】宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同；若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣 得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍

9、，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）【乙】諸葛亮之為相國(guó)也，撫百姓，示儀軌，約官職，從權(quán)制，開(kāi)誠(chéng)心，布公道；盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰，服罪輸情者雖重必釋，游辭巧飾者雖輕必戮；善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶；庶事精煉，物理其本，循名責(zé)實(shí)，虛偽不齒；終于邦域之內(nèi)，咸畏而愛(ài)之，刑政雖峻而無(wú)怨者，以其用心平而勸戒明也?？芍^識(shí)治之良才，管、蕭之亞匹矣。【注釋】?jī)x軌：禮儀制度。約：省減，簡(jiǎn)約。權(quán)制：合乎適宜的制度。服罪輸情：認(rèn)罪并表示悔改。物：指人，百姓。亞匹：同一流人物。亞：同類。12.解釋下列劃線詞語(yǔ)。（2分）（1）以昭陛下平明之理 昭：_（2

10、）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 痛恨：_（3）撫百姓 撫：_（4）犯法怠慢者雖親必罰 親：_解析：本題中“痛恨”為古今異義，在本文中為一字一義，含義也是有所不同；“親”為形容詞作名詞，意為“親近的人”，要根據(jù)語(yǔ)境仔細(xì)辨析。答案：（1）彰顯 （2）痛心遺憾 （3）安撫，撫慰 （4）親人13.將下列語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（2）善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶。解析：本題考查句子的翻譯能力，注意準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵詞語(yǔ)：“悉”“咨”“行陣”“優(yōu)劣”“所”“善”“賞”“惡”“纖”“貶”。答案：（1）全部來(lái)詢問(wèn)他們，就一定能使軍隊(duì)上下團(tuán)結(jié)、和睦，才能高和才能差一點(diǎn)的人都能得

11、到妥善的安排。（2）善的（好的）沒(méi)有（因?yàn)椋┪⑿《华?jiǎng)賞；惡的（壞的）沒(méi)有（因?yàn)椋┹p微而不懲罰。14.【乙】文中稱贊諸葛亮是“識(shí)治之良才”，請(qǐng)結(jié)【甲】文加以說(shuō)明。（4分）解析：根據(jù)乙文內(nèi)容理解“識(shí)治之良才”的意思，再梳理甲文，在諸葛亮的建議中找出能表達(dá)“識(shí)治之良才”思想的內(nèi)容，概括作答。答案：示例：甲文中諸葛亮建議后主做到嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，并舉薦一批忠臣良將，這充分展示了諸葛亮治國(guó)的雄才大略。（三）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（16分）界河（希臘）薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時(shí)規(guī)定沿岸二百公尺內(nèi)為禁區(qū)。大約三周之前，他們來(lái)到河岸這邊駐扎下來(lái)，對(duì)岸就是敵軍通常被稱之為“那邊的人”。河兩

12、岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對(duì)雙方的部隊(duì)。據(jù)情報(bào)，那邊有兩個(gè)營(yíng)，但他們并未發(fā)動(dòng)攻勢(shì)。誰(shuí)知道眼下他們正打著什么鬼算盤。與此同時(shí)，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時(shí)可能出現(xiàn)的情況。記得他們初抵此地時(shí)，還是春寒料峭。然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個(gè)偷偷潛下河的是一位中士。一天早晨，中士下河潛入水中。不久當(dāng)其爬回此岸時(shí)，肋下已中了兩彈，后來(lái)只活了幾個(gè)小時(shí)。翌日，又是兩個(gè)士兵下河去了。沒(méi)有再能見(jiàn)到他們，只聽(tīng)到幾陣機(jī)槍的掃射聲，然后，便是一片沉寂。此后，司令部就下了那道禁令。然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力。一聽(tīng)到潺潺流水，渴望便從他們心底油然而生。兩年半的

13、野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢。在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂(lè)?，F(xiàn)在他們卻邂逅了這條河，可司令部的命令卻是“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道。夜里，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。遠(yuǎn)處，滔滔的河水聲縈繞在他的耳際，仿佛家鄉(xiāng)節(jié)日演奏的合唱，令他不得一絲安寧。對(duì)，明天要去，他一定要去讓那禁令見(jiàn)鬼去吧！其他的士兵正睡得很香，最后，他也漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。他做了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)噩夢(mèng)。起先，他似乎見(jiàn)到了它一條河。河就在他的面前，期待著他。他站在岸邊，正欲躍入水中。一瞬間那條河竟然變成了他的戀人一個(gè)膚色黝黑、年輕健美的姑娘，她正待他奔來(lái)，可是他沒(méi)有能朝他跑去，因?yàn)橐恢粺o(wú)形的手仿佛緊緊攫住了他的后背。他醒了

14、過(guò)來(lái)，精疲力竭，天還沒(méi)有亮終于來(lái)到河邊。他停下腳步注視著它。瞧這河！一連幾個(gè)小時(shí)他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是他們的一種幻覺(jué)，一種錯(cuò)覺(jué)。天氣多好?。∷岩路蜆尶糠旁跇?shù)干旁，縱身跳入水中。一俟他赤裸的身軀進(jìn)入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩顆子彈刻下的疤痕的肉體，頓時(shí)感到變成了另一個(gè)人。無(wú)形中，宛如有一只拿著海綿的手撫過(guò)他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡。左右兩岸，鳥(niǎo)群在自由飛翔，有時(shí)它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼。他時(shí)而仰泳，時(shí)而側(cè)泳，任憑自己隨波逐流。他還不時(shí)進(jìn)行長(zhǎng)長(zhǎng)的潛泳。少頃，順流漂下的一根樹(shù)干出現(xiàn)在他的前方。他一個(gè)長(zhǎng)潛試圖抓住樹(shù)干。他果真抓住了！他恰巧就在

15、樹(shù)干邊浮出水面。真是太妙了！可就在這瞬間，他發(fā)現(xiàn)約在三十公尺開(kāi)外的前方有一個(gè)腦袋。他停下來(lái)，想仔細(xì)看清楚。對(duì) 方也看到了他，也停了下來(lái)。兩人面面相覷。倏地，他一下子又恢復(fù)了原來(lái)的自我一個(gè)經(jīng)歷了兩年半戰(zhàn)火洗禮的士兵。他無(wú)法斷定面對(duì)他的那個(gè)人是否是自己的戰(zhàn)友，抑或是那邊的人。他們都驚得呆若木雞。一個(gè)噴嚏打破了平靜的僵局。這是他打的噴嚏，像往常一樣很響。緊接著對(duì)方開(kāi)始向?qū)Π犊焖儆稳ィ卜置氡貭?zhēng)。兩人使盡全力游向自己的岸邊。他先上了岸，奔到那棵樹(shù)下，一把抓起了槍。還好，對(duì)方剛出水，正朝自己擱槍的地方跑去。他舉起槍，開(kāi)始瞄準(zhǔn)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，要打中對(duì)面的腦袋實(shí)在再簡(jiǎn)單不過(guò)的了。對(duì)方赤裸著身子在約二十米的地方

16、奔跑，這是極易瞄準(zhǔn)的活靶子。不，他沒(méi)有扣動(dòng)扳機(jī)。那邊的人就在對(duì)岸，恰似娘胎里出來(lái)的一樣，赤條條一絲不掛。他站在這邊，也赤裸著身子。他不能扣動(dòng)扳機(jī)，兩個(gè)人都是赤條條的，赤條條的兩個(gè)人，一絲不掛。沒(méi)名沒(méi)姓，沒(méi)有國(guó)籍，沒(méi)有穿咔嘰布軍裝的自己。他不能扣動(dòng)扳機(jī)，他覺(jué)得此刻這條河并沒(méi)能把他們隔開(kāi)；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了。當(dāng)對(duì)岸槍聲響起時(shí)，他只是瞥見(jiàn)有幾只鳥(niǎo)被驚起。他倒了下去，先是頹然跪下，隨之整個(gè)身子直挺挺地?fù)涞乖诘厣稀?5.從全文看，小說(shuō)開(kāi)篇敘述司令部的命令及相關(guān)內(nèi)容有什么作用？（4分）解析：閱讀全文，了解故事情節(jié)，從設(shè)置背景、為情節(jié)鋪墊、暗示故事結(jié)局等方面來(lái)分析小說(shuō)開(kāi)頭所寫的內(nèi)容的作用。答案：交代

17、故事背景，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊；為人物命運(yùn)設(shè)置伏筆，預(yù)示故事的悲劇結(jié)局。16.試概括小說(shuō)中“他”這一人物形象的特征。（6分）解析：分析人物形象，要根據(jù)文中故事情節(jié)及人物的言行描寫具體舉例，從人物的性格和思想品質(zhì)方面分析概括。答案：熱愛(ài)、向往自然與和平美好的生活。有善良的人性，對(duì)殘酷血腥和扼殺人性戰(zhàn)爭(zhēng)有反感的情緒。機(jī)警、敏捷。17.閱讀文中兩處畫(huà)線的語(yǔ)句，綜合概括自然環(huán)境描寫在文中的作用。（6分）解析：首先明確這是景物描寫，在小說(shuō)中，景物描寫一般是為烘托人物或表現(xiàn)主題服務(wù)的。鳥(niǎo)群在自由飛翔，親熱的找招呼，一切都是美好的。所以答題時(shí)要以美好、自由為切入點(diǎn)，從突出形象，烘托主題角度答即可。答案：示例：以

18、自然之美好，反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和丑惡，表達(dá)作者反對(duì)戕害，呼喚人性的愿望。襯托人物愉悅心情和善良人性，表現(xiàn)人物對(duì)和平美好的熱愛(ài)與向往，對(duì)生與愛(ài)的渴望。推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。（四）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。（12分）年輕人更要善于反省廖廓法國(guó)牧師納德·蘭塞姆去世后，安葬在圣保羅大教堂，墓碑上工工整整地刻著他的手跡：“假如時(shí)光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說(shuō)：“如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50的人可能讓自己成為一個(gè)了不起的人?！彼麄兊脑挘莱隽朔词≈谌松囊饬x。在一些人的意識(shí)里，反省，似乎只是老年人的事情。其實(shí)反省對(duì)于任何年齡的人都是必要的，而年輕

19、人更要善于反省：走過(guò)的路短，很容易出現(xiàn)失誤和差錯(cuò)；后面的路長(zhǎng)，反省就更有必要、更有價(jià)值。反省首先是對(duì)自身所作所為進(jìn)行的思考和總結(jié)。反省不理智之思、不和諧之音、不練達(dá)之舉、不完美之事，往往能夠得到真切、深刻而細(xì)致的收獲。曾子曰：“吾日三省吾身。”反省不但要勇于面對(duì)自己、正視自己，而且要及時(shí)進(jìn)行、反復(fù)進(jìn)行。疏忽了、怠惰了，就有可能放過(guò)一些本該及時(shí)反省的事情，進(jìn)而導(dǎo)致自己犯錯(cuò)。反省也是對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的思考和總結(jié)。個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)雖然來(lái)得更直接更真切，但其廣度和深度畢竟是有限的。要獲得更加廣博而深刻的經(jīng)驗(yàn)，還要在反省自身的基礎(chǔ)上，善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。成本最低的財(cái)富是把別人的教訓(xùn)當(dāng)作自己的教訓(xùn)，

20、取得同樣的成功、避免同樣的失誤。反省，主要是對(duì)挫折和失敗的思考和總結(jié)。鄧小平同志指出：“過(guò)去的成功是我們的財(cái)富，過(guò)去的錯(cuò)誤也是我們的財(cái)富。”正確的東西會(huì)使你變得更加聰慧，錯(cuò)誤的東西會(huì)使你變得更加清醒；成功的經(jīng)驗(yàn)大多相似，失敗的原因卻千差萬(wàn)別，從失敗的教訓(xùn)中學(xué)到的東西，往往要比從成功的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)到的多，而且更為深刻。反省要取得成效，關(guān)鍵在于要善于將反省后的認(rèn)識(shí)付諸實(shí)踐。記得從學(xué)校畢業(yè)的時(shí)候，恩師給我的寄語(yǔ)是：“望你孜孜以求，繪就人生前有碧綠、后有金黃的美好畫(huà)卷?！爆F(xiàn)在看來(lái)，要使自己“碧綠的青春”得到“金黃的收獲”，很重要的一點(diǎn)就是辛勤耕耘。善 于反省，并將反省后的認(rèn)識(shí)付諸新的耕耘，這樣才有可能使過(guò)

21、去的失誤變成今后的成功，使過(guò)去的成功變成今后更大的成功，真正品嘗到金秋的瓊漿玉液，享受到大地賜予的豐收喜悅。青年是早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。在任何一個(gè)時(shí)代，青年都是社會(huì)上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。經(jīng)驗(yàn)證明，進(jìn)步較快的青年人，必定是善于反省的人。反省能使人走向成熟，變得深邃，臻于完善。我們希望年輕人善于從自己和他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，克服自身經(jīng)驗(yàn)的局限，進(jìn)而從更廣闊、更深厚的大地上汲取思想和經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)，使自己更好更快地成長(zhǎng)起來(lái)。18.本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）解析：此題考查學(xué)生對(duì)議論文論點(diǎn)的概括，議論文的論點(diǎn)：1.一般包含在題目中或者就是題目。2.存在于文章的第一段或最后一段。本

22、文的標(biāo)題就是論點(diǎn)。答案：年輕人更要善于反省。19.作者認(rèn)為年輕人應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行“反省”？（3分）解析：本題是要求梳理分論點(diǎn)內(nèi)容，閱讀三至六自然段，根據(jù)段首中心句來(lái)概括即可。答案：自身所作所為；別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；挫折和失敗。20.說(shuō)說(shuō)第段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)有何作用。（3分）解析：根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，理解作者用比喻的方法來(lái)說(shuō)明要善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的道理，解答到這一點(diǎn)即可。答案：“成本最低”突出了善于從別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中學(xué)習(xí)的重要性。（或：突出了對(duì)別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行思考和總結(jié)的重要性。）21.下列名言中最適合用作本文論據(jù)的一項(xiàng)是（3分）A.見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒

23、來(lái)。C.學(xué)而不厭，誨人不倦。D.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。解析：根據(jù)文章的標(biāo)題內(nèi)容，抓住“反省”一詞即可判斷應(yīng)該選A“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”。答案：A四、寫作表達(dá)（50分）22.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。青春年少的我們，總是充滿著激情與夢(mèng)想。有的想去觀海，有的想去爬山；有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未來(lái)，有的想去擁抱世界請(qǐng)以“我想去_”為題作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）題目或正文中如果出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用××代替。（5）不許抄襲套寫。解析：此題其實(shí)就是“渴望”“愿望”的話題作文。本題所填空內(nèi)容要根據(jù)自己掌握的材料決定。可以這樣理解，渴望的，就是缺少的，就是追求的，所以可以寫“自己”在生活中缺少什么而希望獲得什么。文題中有“我”，那么就要寫自己，不