五年級下冊10二泉映月

1、二泉映月二泉映月 阿炳阿炳 原名華彥鈞，民原名華彥鈞，民間音樂家。間音樂家。4 4歲時喪母，歲時喪母，2525歲歲時父親去世，時父親去世，3434歲時雙目先歲時雙目先后失明。他刻苦鉆研，精益后失明。他刻苦鉆研，精益求精，并廣泛吸取民間音樂求精，并廣泛吸取民間音樂的曲調(diào)，一生共創(chuàng)作和演出的曲調(diào)，一生共創(chuàng)作和演出了了270270多首民間樂曲。留存有多首民間樂曲。留存有二胡曲二胡曲二泉映月二泉映月聽松聽松和琵琶曲和琵琶曲大浪淘沙大浪淘沙龍龍船船昭君出塞昭君出塞六首。華六首。華彥均病逝于彥均病逝于19501950年。年。生平簡介生平簡介欣賞提示欣賞提示 二泉映月二泉映月原是一首二胡獨奏曲。原是一首二胡

2、獨奏曲。 惠山二泉是阿炳雙目失明之前常去玩賞的地方?；萆蕉前⒈p目失明之前常去玩賞的地方。在他雙目失明之后，將想像中的美麗景色及飽嘗的人在他雙目失明之后，將想像中的美麗景色及飽嘗的人間辛酸及對美好未來的憧憬全部寄托在他演奏的這首間辛酸及對美好未來的憧憬全部寄托在他演奏的這首二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹舊時二胡曲中，可是眼前一片漆黑，他再也不能目睹舊時的一切，傷感愴的一切，傷感愴chuchung涼的情調(diào)也浸透在樂曲中。涼的情調(diào)也浸透在樂曲中。 所以，所以，二泉映月二泉映月優(yōu)美而悲哀。又帶著一絲痛優(yōu)美而悲哀。又帶著一絲痛苦、憤怒的情緒?？唷嵟那榫w。二胡曲：二胡曲：二泉映月二泉

3、映月 中國古典名曲中國古典名曲詞語形容詞語形容天籟之音、高山流水、余音繞梁、蕩氣回腸天籟之音、高山流水、余音繞梁、蕩氣回腸 詩句形容詩句形容此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。古箏曲：古箏曲：高山流水高山流水 琵琶曲：琵琶曲：十面埋伏十面埋伏二胡曲：二胡曲：二泉映月二泉映月 笛子曲：笛子曲：姑蘇行姑蘇行中國古典名曲中國古典名曲大聲讀課文：大聲讀課文：1、讀準字音，讀通句子。、讀準字音，讀通句子。2、給每一小節(jié)標上小節(jié)號。、給每一小節(jié)標上小節(jié)號。蘢蘢 攙攙 泣泣 倔倔 強強 lngqchn我會讀我會讀：吶吶 淀淀 婉婉 抒抒 恬恬 ndinwnshtinjujing蔥

4、蘢蔥蘢 攙扶攙扶 哭泣哭泣 倔強倔強 倔強倔強 吶喊吶喊 積淀積淀 委婉委婉 抒發(fā)抒發(fā) 恬靜恬靜 錫錫 惠惠 傾傾 憤憤無錫無錫錫礦錫礦恩惠恩惠惠顧惠顧傾訴傾訴傾聽傾聽悲憤悲憤激憤激憤xxhuhu qngqng fnfn我會讀：我會讀：roro饒饒富饒富饒饒恕饒恕壇壇 享享tntn xingxing樂壇樂壇花壇花壇享受享受享福享福 qiqingng（ ）強強 qingqing（ ） jijingng（ ）多音字多音字強壯強壯勉強勉強倔強倔強 j jn n（ ）禁禁 j jnn（ ） yu yu （ ）樂樂 l l （ ） s s （ ）似似 shsh（ ）禁止禁止禁不住禁不住音樂音樂快樂快樂似

5、乎似乎似的似的無錫無錫 惠山惠山 樹木蔥蘢樹木蔥蘢 藤蘿搖曳藤蘿搖曳一泓清泉一泓清泉 阿炳阿炳 月光如銀月光如銀 淙淙淙淙飽經(jīng)風霜飽經(jīng)風霜 泯滅泯滅 攙扶攙扶 月光似水月光似水靜影沉璧靜影沉璧 縈繞縈繞 坎坷坎坷 哭泣哭泣 激憤激憤 傾訴傾訴 積淀積淀 委婉委婉 蜿蜒而來蜿蜒而來恩重如山恩重如山 升騰跌宕升騰跌宕 勢不可當勢不可當 抒發(fā)抒發(fā) 恬靜恬靜 動人心弦動人心弦 美麗富饒美麗富饒樂壇樂壇 享有盛譽享有盛譽讀詞語讀詞語詞語解釋詞語解釋: :蔥蘢蔥蘢: :形容植物青翠旺盛的樣子。形容植物青翠旺盛的樣子。淙淙淙淙c cng: :象聲詞象聲詞, ,流水的聲音。流水的聲音。搖曳搖曳y y: :搖擺

6、搖擺, ,搖蕩。搖蕩?？部揽部? :坑坑洼洼坑坑洼洼, ,比喻人生旅途不順利。比喻人生旅途不順利。一泓一泓: :一道或一片清水一道或一片清水. .泓泓, ,用于清水用于清水, ,相當于相當于”道、道、片片”。飽經(jīng)風霜飽經(jīng)風霜: :飽飽, ,充分充分. .形容經(jīng)過很多艱苦困難。形容經(jīng)過很多艱苦困難。泯滅泯滅: :( (形跡形跡, ,印象等印象等) )消滅。消滅。跌宕跌宕d dng: :音調(diào)抑揚頓挫。音調(diào)抑揚頓挫。不朽不朽: :永不磨滅。永不磨滅。盛譽盛譽: :很大的榮譽。很大的榮譽。眼疾眼疾: :疾，疾病。眼病。疾，疾病。眼病。第一段（第一段（ ）：寫中秋夜，在二泉邊，師父告訴阿）：寫中秋夜，在

7、二泉邊，師父告訴阿 炳，要等他長大后才能聽懂泉聲。炳，要等他長大后才能聽懂泉聲。第二段（第二段（ ）：在寫歷盡人生磨難的阿炳又來到二）：在寫歷盡人生磨難的阿炳又來到二 泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽到泉邊，他從淙淙的泉聲中似乎聽到 了許多聲音。了許多聲音。 第三段（第三段（ ）：海寫阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)）：海寫阿炳用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng) 作出不朽的二胡名曲作出不朽的二胡名曲二泉映月二泉映月。理清課文脈絡理清課文脈絡12 3456 理解了文中生詞的意思理解了文中生詞的意思, ,清楚了課清楚了課文的脈絡后文的脈絡后, ,讓我們一起進入課文內(nèi)容讓我們一起進入課文內(nèi)容的學習的學習, ,一起來探

8、討一下阿炳是怎樣譜一起來探討一下阿炳是怎樣譜寫出寫出這首曲子的。這首曲子的。學習課文學習課文剛才，我們初步了解了阿炳，我們知道，他是剛才，我們初步了解了阿炳，我們知道，他是一個（一個（ ）的人？）的人？ 這樣這樣的人生經(jīng)歷，課文用一個詞語就概括出來了，是哪的人生經(jīng)歷，課文用一個詞語就概括出來了，是哪個詞？個詞？ （ ）讀課文思考讀課文思考身患殘疾，處于社會最底層身患殘疾，處于社會最底層“坎坷經(jīng)歷坎坷經(jīng)歷” 或或 “飽經(jīng)風霜飽經(jīng)風霜”、“苦難一生苦難一生” 這位經(jīng)歷坎坷，飽經(jīng)風霜的人，他的內(nèi)心世界這位經(jīng)歷坎坷，飽經(jīng)風霜的人，他的內(nèi)心世界又是怎樣的呢？讓我們再來聽聽他的曲子，用心感又是怎樣的呢？讓

9、我們再來聽聽他的曲子，用心感受他的傾訴。受他的傾訴。我們怎樣來評價這首著名的二胡曲。我們怎樣來評價這首著名的二胡曲。評一評評一評此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。此曲只應天上有，人間哪得幾回聞。 就這樣，一首就這樣，一首不朽的樂曲不朽的樂曲誕生了誕生了這就是經(jīng)這就是經(jīng)后人整理并定名為后人整理并定名為二泉映月二泉映月的二胡曲。的二胡曲。幾十年幾十年來，這首曲子來，這首曲子深受我國人民的喜愛深受我國人民的喜愛，在國際樂壇上在國際樂壇上也享有盛也享有盛譽。譽。 請同學們想一想，為什么這首曲子，能深受我請同學們想一想，為什么這首曲子，能深受我國人民的喜愛？為什么在國際樂壇上也享有盛譽？國人民的喜愛？為什

10、么在國際樂壇上也享有盛譽？ 有人評價說：有人評價說：二泉映月二泉映月曲子美、感情真曲子美、感情真。 從這首曲子里，我們可以感受到月光和從這首曲子里，我們可以感受到月光和月光下的二泉怎樣的美景？月光下的二泉怎樣的美景？ 感受曲子美：二泉美感受曲子美：二泉美 請同學們先欣賞一組圖片，再找出文中描寫二請同學們先欣賞一組圖片，再找出文中描寫二泉景物的句子。泉景物的句子。 感受曲子美感受曲子美 二泉映月二泉映月的的“二泉二泉”是無錫惠山的著名風景地，人稱是無錫惠山的著名風景地，人稱“天天下第二泉下第二泉”。欣賞欣賞二泉映月二泉映月二胡曲二胡曲 二泉映月二泉映月的的“二泉二泉”是無錫惠山的著名風景地，人稱

11、是無錫惠山的著名風景地，人稱“天天下第二泉下第二泉”。感受二泉美感受二泉美美麗的惠泉感受二泉美感受二泉美樹木蔥蘢樹木蔥蘢藤蘿搖曳藤蘿搖曳感受二泉美感受二泉美 感受曲子美感受曲子美 無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，無錫的惠山，樹木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱人稱“天下第二泉天下第二泉”。 從這首曲子里，我們可以感受到月光和從這首曲子里，我們可以感受到月光和月光下的二泉怎樣的美景？月光下的二泉怎樣的美景？ 感受曲子美：月夜美感受曲子美：月夜美 請同學們找出文中描寫月夜景物的詞句。請同學們找出文中描寫月夜景物的詞句。請同學們找出文中描寫月夜景物的詞句。請同學們找出文中描寫

12、月夜景物的詞句?！八嬖鹿馊玢y水面月光如銀”“淙淙的流水淙淙的流水” 月光似水，靜影沉璧月光似水，靜影沉璧 茫茫月夜茫茫月夜 月光照水，水光映月月光照水，水光映月 感受月夜美感受月夜美 “月光似水，靜影月光似水，靜影沉璧沉璧”好在哪里？好在哪里？ “月光似水月光似水”，把，把月光比喻成水，用水月光比喻成水，用水的清澈，襯托出月光的清澈，襯托出月光的清純?nèi)岷?。的清純?nèi)岷汀?“靜影沉璧靜影沉璧”，平靜的月影映在水底，平靜的月影映在水底，好似沉下的一塊碧玉。好似沉下的一塊碧玉。寫出了水面平靜，渲寫出了水面平靜，渲染了一種寧謐染了一種寧謐m m的情的情境。境。學習課文（學習課文（1 12 2）節(jié)）節(jié)

13、時間：時間： 地點：地點： 人物：人物： 事件：事件：中秋之夜中秋之夜無錫惠山無錫惠山師父，小阿炳師父，小阿炳泉邊賞月泉邊賞月寫中秋之夜在二泉邊師父告訴阿炳要等他長大后才能聽懂泉聲感受感受感情真感情真 有一年中秋之夜，小有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來到泉邊賞阿炳跟著師父來到泉邊賞月。水面月光如銀，師父月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽著泉聲。靜靜地傾聽著泉聲。 師父說：師父說：“你年紀還你年紀還小，等你長大了，就會從小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多的二泉的流水中聽到許多的聲音。聲音。”感受感受感情真感情真寫中秋之夜在二泉邊師父告訴阿炳要等他長大后才能聽懂泉聲 又是一個中秋夜，阿炳在鄰

14、家少年的攙扶下，又是一個中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看來到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。感受感受感情真感情真 他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊師父說：師父說：“你年紀還小，等你長大了，你年紀還小，等你長大了，就會從二泉的流水中聽到許多就會從二泉的流水中聽到

15、許多 的聲音。的聲音。”他想起了師父說過的話，想到了自己他想起了師父說過的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他坎坷的經(jīng)歷，漸漸地，漸漸地，他似乎聽似乎聽到了到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊訴，倔強的吶喊奇妙奇妙感受感受感情真感情真自己追求幸福的生活自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己坎坷的人生自己師父的離去自己師父的離去自己坎坷的命運自己坎坷的命運阿炳為（阿炳為（ ）而倔強地吶喊。）而倔強地吶喊。阿炳為（阿炳為（ ）而激憤地傾訴。）而激憤地傾訴。阿炳為（阿炳為（ ）而深沉地嘆息。）而深沉地嘆息。阿炳為（阿炳為（ ）而傷心地哭泣。）而傷心

16、地哭泣。感受感受感情真感情真阿炳為自己坎坷的人生而深沉地嘆息。那他阿炳為自己坎坷的人生而深沉地嘆息。那他的坎坷人生又體現(xiàn)在哪里？的坎坷人生又體現(xiàn)在哪里？十多年過去了，十多年過去了，師父早已離開人世師父早已離開人世，阿炳也因，阿炳也因患眼疾而雙目失明患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日賣藝度日。 感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生場景一：場景一： 冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的阿炳冬天，大雪紛飛，寒風刺骨，雙目失明的阿炳 是怎么賣藝的呢？是怎么賣藝的呢？場景二：場景二： 夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳是怎么賣藝夏天，驕陽似火，烈日炎炎，阿炳

17、是怎么賣藝的呢？的呢？場景三：場景三： 大雨滂沱的午后大雨滂沱的午后, ,困苦的阿炳是怎么賣藝的呢？困苦的阿炳是怎么賣藝的呢？場景四：場景四： 一天，阿炳生病了，燒到一天，阿炳生病了，燒到3939、4040度，渾身發(fā)度，渾身發(fā)抖，他又是怎么賣藝的呢？抖，他又是怎么賣藝的呢？感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 大雪像鵝毛似的飄下來，對門的公園，被碎大雪像鵝毛似的飄下來，對門的公園，被碎石爛玉堆的面目全非，凄涼哀怨的二胡聲，從石爛玉堆的面目全非，凄涼哀怨的二胡聲，從街頭傳來街頭傳來 只見一個蓬頭垢面的老媼只見一個蓬頭垢面的老媼o用一根竹竿牽用一根竹竿牽著一個瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡

18、著一個瞎子在公園路上從東向西而來，在慘淡的燈光下，我依稀認得就是阿炳夫婦倆。的燈光下，我依稀認得就是阿炳夫婦倆。 阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背一把琵琶，阿炳用右脅夾著小竹竿，背上背一把琵琶，二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚的拉著，在淅淅瀝瀝二胡掛在左肩，咿咿嗚嗚的拉著，在淅淅瀝瀝的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音的飛雪中，發(fā)出凄厲欲絕的裊裊之音.感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 阿炳生活在抗日戰(zhàn)爭的關(guān)鍵時刻，家家戶戶缺阿炳生活在抗日戰(zhàn)爭的關(guān)鍵時刻，家家戶戶缺錢少糧，人們?yōu)橹嫳疾ā缀鯖]人請他彈曲子，錢少糧，人們?yōu)橹嫳疾?。幾乎沒人請他彈曲子，他的破碗中也是空得出奇。他的破碗中也是空得出奇。

19、那是一天午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈那是一天午后，阿炳為一幫酒足飯飽的商販彈曲子，曲畢，得到了兩個銅板，卻丟在了破碗外，曲子，曲畢，得到了兩個銅板，卻丟在了破碗外，阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，他是多阿炳趕緊伸出瘦骨嶙峋的手，顫抖地摸著，他是多么希望盡快摸到那兩個銅板??！么希望盡快摸到那兩個銅板啊！ 還有一次，國民黨軍閥湯恩泊要阿炳給他的十還有一次，國民黨軍閥湯恩泊要阿炳給他的十三姨太唱生日堂會，他斷然拒絕，遭到了一頓毒打。三姨太唱生日堂會，他斷然拒絕，遭到了一頓毒打。感受感受感情真：感情真：坎坷人生坎坷人生 人稱阿炳三不窮：人稱阿炳三不窮： 人窮志不窮（不怕權(quán)勢），人窮志不窮（不

20、怕權(quán)勢）， 人窮嘴不窮（不吃白食），人窮嘴不窮（不吃白食）， 人窮名不窮（剛直頑強）。人窮名不窮（剛直頑強）。感受感受感情真感情真自己追求幸福的生活自己追求幸福的生活自己坎坷的人生自己坎坷的人生自己師父的離去自己師父的離去自己坎坷的命運自己坎坷的命運阿炳為（阿炳為（ ）而倔強地吶喊。）而倔強地吶喊。阿炳為（阿炳為（ ）而激憤地傾訴。）而激憤地傾訴。阿炳為（阿炳為（ ）而深沉地嘆息。）而深沉地嘆息。阿炳為（阿炳為（ ）而傷心地哭泣。）而傷心地哭泣。感受感受感情真感情真漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊心的哭泣，激憤

21、的傾訴，倔強的吶喊這里的省略號表示什么？這里的省略號表示什么？感受感受感情真：感情真：表示沒有結(jié)束，語意未盡。給讀者留下想象的空間，表示沒有結(jié)束，語意未盡。給讀者留下想象的空間，還聽到？還聽到？想想，還能聽到什么呢？想想，還能聽到什么呢？無盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的無盡的憂傷，絕望的彷徨，莫名的失落，凄慘的遭遇遭遇漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊這句話寫阿炳聽到淙淙泉聲后陶醉了。他從泉這句話寫阿炳聽到淙淙泉聲后陶醉了。他從泉聲中所聽到的聲音，實際上是他不屈服于命運的

22、抗聲中所聽到的聲音，實際上是他不屈服于命運的抗爭心聲，也是師父的心聲，更是窮苦大眾的心聲。爭心聲，也是師父的心聲，更是窮苦大眾的心聲。感受感受感情真：感情真： 聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁聽著，聽著，阿炳的心顫抖起來。他禁不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的不住拿起二胡，他要通過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦情懷，傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。個動人的音符，從琴弦上流瀉出來。訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲： 他禁不住拿起二胡，他要通他禁不住拿起二胡，他要通

23、過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐過琴聲把積淀已久的情懷，傾吐給這茫茫月夜。給這茫茫月夜。訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲：“積淀已久的情懷積淀已久的情懷”是什么？是什么？1 1、贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色、贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色2 2、懷念對他恩重如山的師父、懷念對他恩重如山的師父3 3、對命運的抗爭、對命運的抗爭4 4、對美好未來的無限向往、對美好未來的無限向往5 5、熱愛音樂、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛音樂、熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng) 起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來，緩緩流淌。來，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景

24、色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。的人生道路。 隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂曲進入了高潮。潮。它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。發(fā)了對美好未來的無限向往。 月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回月光照水，水波映月，樂曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動人心阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度

25、過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光愛那照耀清泉的月光 訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲： 開始時開始時：這似乎是阿炳在贊嘆惠山這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人如山的師父，在思索自己走過的人生道路。生道路。 高潮時高潮時：它以勢不可擋的力量，表它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。未來的無限向往。 結(jié)尾時結(jié)尾時：阿炳用這動人心弦的琴聲阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支

26、撐他度過苦難告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光耀清泉的月光 這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生懷念對他恩重如山的師父，在思索自己走過的人生道路。道路。 優(yōu)美的景色、慈祥的師父、苦難的記憶優(yōu)美的景色、慈祥的師父、苦難的記憶都隨著都隨著這琴聲流淌出來，這就是這琴聲流淌出來，這就是“愛、恨、情、仇愛、恨、情、仇”。訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲：訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲：。 它以勢不

27、可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒它以勢不可擋的力量，表達出對命運的抗爭，抒發(fā)了對美好未來的無限向往。發(fā)了對美好未來的無限向往。 表達了阿炳敢于同命運抗爭的精神。表達了阿炳敢于同命運抗爭的精神。 阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們，他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光 這個排比句，表達了阿炳對家鄉(xiāng)，對生活，對音這個排比句，表達了阿炳對家鄉(xiāng)，對生活，對音樂的深深的愛，以及對美好未來的期盼。樂的深深的愛，以及對美好未來的期盼。訴情懷，創(chuàng)名曲訴情懷，創(chuàng)名曲： 省略號省略了什么，補充兩句：省略號省略了什么，補充兩句： 他愛那陪伴他一生的二胡，他愛那默默幫助他的他愛那陪伴他一生的二胡，他愛那默默幫助他的所有好人所有好人我心，你心，他心，心心