第5課雅典城邦的民主政治

1、有待深入思考的教學(xué)問題有待深入思考的教學(xué)問題 古代希臘民主政治古代希臘民主政治是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)是人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二單元驗(yàn)教材第二單元古代希臘羅馬的政治制度古代希臘羅馬的政治制度的第一課內(nèi)容，上承古代中國(guó)的政治制度，的第一課內(nèi)容，上承古代中國(guó)的政治制度，后續(xù)古代羅馬的政治制度。是整個(gè)必修一歷后續(xù)古代羅馬的政治制度。是整個(gè)必修一歷史教材中的亮點(diǎn)之一。本課主要介紹了古希史教材中的亮點(diǎn)之一。本課主要介紹了古希臘民主政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、臘民主政治在特定歷史環(huán)境中產(chǎn)生、發(fā)展、輝煌及衰退的過程，給我們展示了一幅不同輝煌及衰退的過程，給我們展示了一幅不同于中國(guó)古代專制政體的另一幅燦爛的政

2、治畫于中國(guó)古代專制政體的另一幅燦爛的政治畫卷。古希臘文明是西方文明之源，古希臘的卷。古希臘文明是西方文明之源，古希臘的民主制度保證了公民一定程度上的自由，為民主制度保證了公民一定程度上的自由，為精神文化的發(fā)展提供了廣闊的空間，使古希精神文化的發(fā)展提供了廣闊的空間，使古希臘在眾多文化領(lǐng)域取得了重大成就，對(duì)古代臘在眾多文化領(lǐng)域取得了重大成就，對(duì)古代羅馬乃至近現(xiàn)代西方政治思想和政治制度產(chǎn)羅馬乃至近現(xiàn)代西方政治思想和政治制度產(chǎn)生重要影響。生重要影響。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)過程與方法過程與方法情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀知識(shí)與能力知識(shí)與能力1、掌握城邦、雅典民主政治等重要、掌握城邦、雅典民主政治等重要概念

3、。概念。2、了解希臘地然地理環(huán)境和希臘城、了解希臘地然地理環(huán)境和希臘城邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西邦制度對(duì)希臘文明的影響，認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件，懂得方民主政治產(chǎn)生的歷史條件，懂得每個(gè)國(guó)家政治制度的形成與其國(guó)情、每個(gè)國(guó)家政治制度的形成與其國(guó)情、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素相關(guān)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素相關(guān)。3、知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，、知道雅典民主政治的主要內(nèi)容，結(jié)合歷史材料分析雅典民主政治的結(jié)合歷史材料分析雅典民主政治的特點(diǎn)。特點(diǎn)。4、從歷史發(fā)展的高度來理解民主政、從歷史發(fā)展的高度來理解民主政治對(duì)于人類文明發(fā)展的作用和意義。治對(duì)于人類文明發(fā)展的作用和意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)過程與方法過程

4、與方法情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀知識(shí)與能力知識(shí)與能力運(yùn)用地圖分析雅典的自然規(guī)律、地理運(yùn)用地圖分析雅典的自然規(guī)律、地理環(huán)境，收集和分析有關(guān)古代雅典的民環(huán)境，收集和分析有關(guān)古代雅典的民主政治制度的信息和資料，幫助學(xué)生主政治制度的信息和資料，幫助學(xué)生掌握信息處理的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)西掌握信息處理的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)西方民主政治產(chǎn)生的歷史條件，牢固樹方民主政治產(chǎn)生的歷史條件，牢固樹立立“論從史出論從史出”的意識(shí)。通過展示背的意識(shí)。通過展示背景材料，生成問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸景材料，生成問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歸納、對(duì)比、概括、探究等方法從多角納、對(duì)比、概括、探究等方法從多角度看待古代雅典民主政治產(chǎn)生、發(fā)展度

5、看待古代雅典民主政治產(chǎn)生、發(fā)展及其影響，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，及其影響，并對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，從而更好地體驗(yàn)歷史，感悟歷史，進(jìn)從而更好地體驗(yàn)歷史，感悟歷史，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)一步培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)結(jié)合作精神。合作精神。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)過程與方法過程與方法情感態(tài)度與情感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀知識(shí)與能力知識(shí)與能力1、通過城邦制度的發(fā)展、希臘雅典民、通過城邦制度的發(fā)展、希臘雅典民主政治制度的發(fā)展過程等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主政治制度的發(fā)展過程等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到民主是在不斷的斗爭(zhēng)中發(fā)展的，認(rèn)識(shí)到民主是在不斷的斗爭(zhēng)中發(fā)展的，認(rèn)識(shí)到民主政治對(duì)人類文明發(fā)展的重要認(rèn)識(shí)到民主政治對(duì)人

6、類文明發(fā)展的重要意義，體會(huì)人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)意義，體會(huì)人類文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到人類歷史發(fā)展過程中的差異，樹立為到人類歷史發(fā)展過程中的差異，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。想。 2、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生能體會(huì)到古代、通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生能體會(huì)到古代希臘的輝煌文化為世界文明留下了重要希臘的輝煌文化為世界文明留下了重要遺產(chǎn)；感受雅典民主政治的輝煌及對(duì)后遺產(chǎn)；感受雅典民主政治的輝煌及對(duì)后世產(chǎn)生的影響；能理解希臘奴隸民主政世產(chǎn)生的影響；能理解希臘奴隸民主政治制度是把雙刃劍。治制度是把雙刃劍。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)過程與方法過程與方法情感態(tài)度與情

7、感態(tài)度與價(jià)值觀價(jià)值觀知識(shí)與能力知識(shí)與能力本課重點(diǎn)：本課重點(diǎn)：古代希臘民主政治產(chǎn)生的歷史條件古代希臘民主政治產(chǎn)生的歷史條件伯利克里改革的內(nèi)容和作用伯利克里改革的內(nèi)容和作用 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)本課難點(diǎn)：本課難點(diǎn)：雅典民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和雅典民主政治的基本特征、實(shí)質(zhì)和歷史作用歷史作用依據(jù)課標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平出依據(jù)課標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，我將力求把知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，本課發(fā)，我將力求把知識(shí)化繁為簡(jiǎn)，化難為易，本課借助多媒體手段，靈活采用情景圖示法、自主發(fā)借助多媒體手段，靈活采用情景圖示法、自主發(fā)現(xiàn)、角色體驗(yàn)、合作探究等教學(xué)方法?，F(xiàn)、角色體驗(yàn)、合作探究等教學(xué)方法

8、。 問題探究問題探究 情景創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)設(shè) 歸納總結(jié)歸納總結(jié) 拓展運(yùn)用拓展運(yùn)用 尋雅典民主政治之因現(xiàn)雅典民主政治之峰探雅典民主政治之果北北京京歡歡迎迎你你【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】奧運(yùn)精神體現(xiàn)了公平、公正，這是民主政治奧運(yùn)精神體現(xiàn)了公平、公正，這是民主政治的內(nèi)容之一，從而使歷史的內(nèi)容之一，從而使歷史貼近現(xiàn)實(shí)，拉近雅典在學(xué)生心目貼近現(xiàn)實(shí)，拉近雅典在學(xué)生心目中的時(shí)空距離，從而激發(fā)學(xué)生走進(jìn)雅典、了解雅典民主制中的時(shí)空距離，從而激發(fā)學(xué)生走進(jìn)雅典、了解雅典民主制的興趣。的興趣。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課多山靠海多山靠?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】利用地圖，加深學(xué)生直觀理解,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，多角度分析，認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。合

9、合 作作 探探 究究多山靠海的地理環(huán)境對(duì)希臘文明多山靠海的地理環(huán)境對(duì)希臘文明的形成有什么影響？的形成有什么影響？總結(jié)總結(jié): :地理環(huán)境地理環(huán)境小國(guó)寡民小國(guó)寡民商業(yè)發(fā)達(dá)商業(yè)發(fā)達(dá)民主政治民主政治各城邦均有一定民主，雅典民主最發(fā)達(dá)。各城邦均有一定民主，雅典民主最發(fā)達(dá)?！驹O(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】突出本課重點(diǎn)突出本課重點(diǎn)1 1，雅典民主制的搖籃，雅典民主制的搖籃，培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)學(xué)生分析問題的能力充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)。意識(shí)、合作意識(shí)、探究意識(shí)。公元前公元前8世紀(jì)世紀(jì)雅典雅典城邦萌芽城邦萌芽公元前公元前6世紀(jì)初世紀(jì)初梭倫改革，梭倫改革

10、，奠定奠定雅雅典民主政治基礎(chǔ)典民主政治基礎(chǔ)公元前公元前6世紀(jì)末世紀(jì)末克利斯提尼改革，克利斯提尼改革，確立確立雅典民主政治雅典民主政治公元前公元前5世紀(jì)世紀(jì)伯利克里主政，伯利克里主政，雅典民主進(jìn)入雅典民主進(jìn)入“黃金時(shí)代黃金時(shí)代”希臘民主政治的希臘民主政治的典型代表典型代表按財(cái)產(chǎn)多寡劃分等按財(cái)產(chǎn)多寡劃分等級(jí)，廢除債奴制級(jí)，廢除債奴制以部落為單位選以部落為單位選舉，輪流執(zhí)政舉，輪流執(zhí)政打破世襲和血緣打破世襲和血緣體現(xiàn)民主原則體現(xiàn)民主原則伊伊阿阿宋宋的的一一天天【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】采用創(chuàng)設(shè)課堂情境方法，使學(xué)生身臨其境，并采用創(chuàng)設(shè)課堂情境方法，使學(xué)生身臨其境，并且積極地參與課堂活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地理

11、解消化略顯且積極地參與課堂活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地理解消化略顯枯燥的理論知識(shí)。枯燥的理論知識(shí)。雅典民主政治的發(fā)展雅典民主政治的發(fā)展梭倫改革（奠基）梭倫改革（奠基）克利斯提尼改革（確立）克利斯提尼改革（確立）伯里克利改革（頂峰）伯里克利改革（頂峰）選區(qū)公民權(quán)力常設(shè)機(jī)構(gòu)司法機(jī)構(gòu)軍事機(jī)構(gòu)監(jiān)督機(jī)制以血緣為基礎(chǔ)的以血緣為基礎(chǔ)的4個(gè)部落個(gè)部落以地域?yàn)榛A(chǔ)的以地域?yàn)榛A(chǔ)的10個(gè)行個(gè)行政選區(qū)政選區(qū)廢除債奴制廢除債奴制劃分劃分4個(gè)等級(jí)，以個(gè)等級(jí)，以財(cái)產(chǎn)財(cái)產(chǎn)來分配官職來分配官職五百人會(huì)議對(duì)五百人會(huì)議對(duì)全體全體公民公民開放開放4個(gè)部落各選個(gè)部落各選100人人組成組成四百人會(huì)議四百人會(huì)議以抽簽方式從以抽簽方式從10個(gè)

12、選區(qū)中各個(gè)選區(qū)中各選選50人組成人組成五百人會(huì)議五百人會(huì)議陪審法庭陪審法庭陪審法庭陪審法庭“十將軍委員會(huì)十將軍委員會(huì)”陶片放逐法陶片放逐法以以地域地域?yàn)榛A(chǔ)的為基礎(chǔ)的10個(gè)行個(gè)行政選區(qū)政選區(qū)以以抽簽抽簽方式擔(dān)任各級(jí)官方式擔(dān)任各級(jí)官職，有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)，職，有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)，享有津貼享有津貼五百人會(huì)議五百人會(huì)議，每個(gè)成員，每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)成為輪值主席都有機(jī)會(huì)成為輪值主席陪審法庭陪審法庭，用用抽簽抽簽方式方式選出選出十將軍十將軍由公民大會(huì)由公民大會(huì)舉手舉手選選出，統(tǒng)率軍隊(duì)。出，統(tǒng)率軍隊(duì)。陶片放逐法陶片放逐法【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】突出本課重點(diǎn)突出本課重點(diǎn)2 2，伯里克利改革的內(nèi)容，利，伯里克利改革的內(nèi)

13、容，利用表格進(jìn)行歸納，理清民主政治發(fā)展的線索，用表格進(jìn)行歸納，理清民主政治發(fā)展的線索，遵循以學(xué)生遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，師生互動(dòng)，共同完成，加為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，師生互動(dòng)，共同完成，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。伯利克里伯利克里用伯里克利的話說，雅典民主政治的特點(diǎn)是什么？v自由的要領(lǐng)是人人輪番當(dāng)統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者我們的政體確實(shí)可以被稱為民主政體，因?yàn)檎?quán)不是在少數(shù)人手里，而是掌握在多數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上是平等的一個(gè)人負(fù)擔(dān)公職優(yōu)先于他人的時(shí)候，所考慮的不是某一個(gè)特殊階級(jí)的成員，而是他們所具有的真正才能。任何人，只要他能夠?qū)?guó)家有所貢獻(xiàn)，

14、絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樨毟F而在政治上湮沒無聞【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，提取有效信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀材料，提取有效信息的能力，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，突出本課的難點(diǎn)之加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，突出本課的難點(diǎn)之雅典民主政雅典民主政治的主要特征。治的主要特征。 輪番而治輪番而治 集體領(lǐng)導(dǎo)集體領(lǐng)導(dǎo) 主權(quán)在民主權(quán)在民 法律至上法律至上 （公民）內(nèi)部平等（公民）內(nèi)部平等特點(diǎn)？v自由的要領(lǐng)是人人輪番當(dāng)統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者我們的政體確實(shí)可以被稱為民主政體，因?yàn)檎?quán)不是在少數(shù)人手里，而是掌握在多數(shù)人手中。解決私人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，每個(gè)人在法律上是平等的一個(gè)人負(fù)擔(dān)公職優(yōu)先于他人的時(shí)候，所考慮的不是某一個(gè)特殊階級(jí)的成員，而是他們

15、所具有的真正才能。任何人，只要他能夠?qū)?guó)家有所貢獻(xiàn)，絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樨毟F而在政治上湮沒無聞如果你是一名報(bào)社記者，你的上司要求你如果你是一名報(bào)社記者，你的上司要求你寫出一篇有關(guān)希臘民主政治的內(nèi)容、操作寫出一篇有關(guān)希臘民主政治的內(nèi)容、操作流程及評(píng)價(jià)的報(bào)道，你將會(huì)采訪哪些人，流程及評(píng)價(jià)的報(bào)道，你將會(huì)采訪哪些人，提出哪些問題？去參觀哪些地方？采訪后提出哪些問題？去參觀哪些地方？采訪后你將會(huì)給你的報(bào)告擬一個(gè)怎么樣的題目？你將會(huì)給你的報(bào)告擬一個(gè)怎么樣的題目？如果你是被采訪者，你又將如何回答提問，如果你是被采訪者，你又將如何回答提問，評(píng)價(jià)希臘民主政治？評(píng)價(jià)希臘民主政治？【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)、情感

16、體驗(yàn)中鞏固知識(shí)，讓學(xué)生在運(yùn)用知識(shí)、情感體驗(yàn)中鞏固知識(shí)，發(fā)展能力，并突出本課難點(diǎn)發(fā)展能力，并突出本課難點(diǎn)對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)。對(duì)雅典民主政治的評(píng)價(jià)。 請(qǐng)同學(xué)按角色分別扮演記者、伯利克請(qǐng)同學(xué)按角色分別扮演記者、伯利克里、雅典公民、外邦人、婦女、奴隸里、雅典公民、外邦人、婦女、奴隸等。等。程序程序1、教師示范、教師示范2、選角色：由同學(xué)們推選和自薦，每角各由一人扮演、選角色：由同學(xué)們推選和自薦，每角各由一人扮演3、記者分別向其余各角提不同的問題，各角回答問題、記者分別向其余各角提不同的問題，各角回答問題4、全班同學(xué)可以針對(duì)各角色的扮演，提出更有針對(duì)性、全班同學(xué)可以針對(duì)各角色的扮演，提出更有針對(duì)性的問

17、題和回答出更精彩的答案的問題和回答出更精彩的答案5、總結(jié)和評(píng)選最佳角色、總結(jié)和評(píng)選最佳角色突出局限性突出局限性突出進(jìn)步性突出進(jìn)步性【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】采用辯論的方法，經(jīng)過思想的沖突和碰撞，得采用辯論的方法，經(jīng)過思想的沖突和碰撞，得出對(duì)雅典民主政治的辨證的認(rèn)識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的認(rèn)出對(duì)雅典民主政治的辨證的認(rèn)識(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，避免偏激的見解。識(shí)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，避免偏激的見解。（一）雅典民主政治的歷史作用 創(chuàng)造了輝煌的文明成就，創(chuàng)造了輝煌的文明成就， 為后來西方的政治思想和制度提供思想淵源為后來西方的政治思想和制度提供思想淵源（二）雅典民主政治的實(shí)質(zhì)

18、維護(hù)奴隸主利益，是少數(shù)人的民主維護(hù)奴隸主利益，是少數(shù)人的民主（三）雅典民主政治的缺陷、衰落 直接民主制的權(quán)利缺陷直接民主制的權(quán)利缺陷、尋雅典民主之果、尋雅典民主之果1、探雅典民主之因、探雅典民主之因多山靠海與小國(guó)寡民多山靠海與小國(guó)寡民梭倫改革（奠基）梭倫改革（奠基）克利斯提尼改革（確立）克利斯提尼改革（確立）2、現(xiàn)雅典民主之峰、現(xiàn)雅典民主之峰伯利克里改革（頂峰）伯利克里改革（頂峰）歷史作用：歷史作用：創(chuàng)造了輝煌的文明成就，為創(chuàng)造了輝煌的文明成就，為后來西方的政治思想和制度提供思想淵源后來西方的政治思想和制度提供思想淵源【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】目的是幫助學(xué)生歸納學(xué)習(xí)要點(diǎn)，意義構(gòu)建知目的是幫助學(xué)生歸納

19、學(xué)習(xí)要點(diǎn)，意義構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)識(shí)結(jié)構(gòu),并從中體會(huì)有效學(xué)習(xí)的基本途徑，進(jìn)一步發(fā)展自并從中體會(huì)有效學(xué)習(xí)的基本途徑，進(jìn)一步發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生的記憶和理解。主學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生的記憶和理解。古希臘的民主政治古希臘的民主政治實(shí)質(zhì)：實(shí)質(zhì)：維護(hù)奴隸主利益，是少數(shù)人的民主維護(hù)奴隸主利益，是少數(shù)人的民主缺陷：缺陷：直接民主制的權(quán)利缺陷直接民主制的權(quán)利缺陷溫故知新暢想天地課外探究應(yīng)應(yīng) 用用 篇篇1. .俗話說俗話說: :“一方水土養(yǎng)一方人一方水土養(yǎng)一方人”，從人類社會(huì)進(jìn)步的角度看，希，從人類社會(huì)進(jìn)步的角度看，希臘的自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明的最大影響是：臘的自然地理環(huán)境對(duì)希臘文明的最大影響是：A A有利于希臘民主

20、傳統(tǒng)的形成有利于希臘民主傳統(tǒng)的形成 B B有利于希臘航海事業(yè)的發(fā)展有利于希臘航海事業(yè)的發(fā)展C C有利于希臘向海外擴(kuò)張有利于希臘向海外擴(kuò)張 D D導(dǎo)致各邦長(zhǎng)期獨(dú)立自治導(dǎo)致各邦長(zhǎng)期獨(dú)立自治2 2、下列關(guān)于希臘城邦公民的說法不正確的是、下列關(guān)于希臘城邦公民的說法不正確的是: :A A一般祖籍本邦一般祖籍本邦 B B擁有數(shù)量不等的財(cái)產(chǎn)擁有數(shù)量不等的財(cái)產(chǎn)C C能夠自備武裝服兵役能夠自備武裝服兵役 D D范圍包括全體成年公民范圍包括全體成年公民3 3、（、（20072007年年. .廣東）下列有關(guān)古代雅典民主政治的說法正確的廣東）下列有關(guān)古代雅典民主政治的說法正確的A A開創(chuàng)了政黨政治的先河開創(chuàng)了政黨政治

21、的先河 B B城邦公民享有民主權(quán)利城邦公民享有民主權(quán)利C C自由民和奴隸都享有公民權(quán)自由民和奴隸都享有公民權(quán) D D公民通過代議制方式行使權(quán)利公民通過代議制方式行使權(quán)利4 4、公元前、公元前399399年，雅典民主法庭以荒唐的罪名處死了哲學(xué)家蘇年，雅典民主法庭以荒唐的罪名處死了哲學(xué)家蘇格拉底。這件事反映了雅典格拉底。這件事反映了雅典: :A A所有公民都有機(jī)會(huì)參與國(guó)家政治事務(wù)所有公民都有機(jī)會(huì)參與國(guó)家政治事務(wù) B B民主政治得到充分體現(xiàn)民主政治得到充分體現(xiàn)C C民主政治存在局限，導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力誤用民主政治存在局限，導(dǎo)致國(guó)家權(quán)力誤用 D D貴族的政治權(quán)力被大大削弱貴族的政治權(quán)力被大大削弱閱讀下列材料

22、：閱讀下列材料：材料一：有些人生來就注定應(yīng)該服從，另有些人生來就注定要統(tǒng)材料一：有些人生來就注定應(yīng)該服從，另有些人生來就注定要統(tǒng)治；治；男子生來就是上等的，女子則是下等的，前者治人，男子生來就是上等的，女子則是下等的，前者治人，后者治于人。后者治于人。 古希臘著名思想家亞里士多德古希臘著名思想家亞里士多德 材料二：勞心者治人，勞力者治于人。材料二：勞心者治人，勞力者治于人。 中國(guó)古代思想家孟子中國(guó)古代思想家孟子 材料三：唯女子與小人難養(yǎng)也。材料三：唯女子與小人難養(yǎng)也。 中國(guó)古代思想家孔子中國(guó)古代思想家孔子思考：東西方這幾位思想家，為什么在這些問題上的觀點(diǎn)竟如此思考：東西方這幾位思想家，為什么在這些問題上的觀點(diǎn)竟如此相似？你能進(jìn)行分析、對(duì)比和評(píng)價(jià)嗎？從中你如何感悟人類社相似？你能進(jìn)行分析、對(duì)比和評(píng)價(jià)嗎？從中你如何感悟人類社會(huì)發(fā)展的共性與特性？會(huì)發(fā)展的共性與特性？思路引領(lǐng)：亞里士多德和孔子所處的時(shí)代特征是什么？他們代表思路引領(lǐng)：亞里士多德和孔子所處的時(shí)代特征是什么？他們代表哪個(gè)階級(jí)的利益？哪個(gè)階級(jí)的利益？【設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖】 通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館搜集資料，也可通過歸通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館搜集資料，也可通過歸納演繹方法進(jìn)行推理，得出自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸納演繹方法進(jìn)行推理，得出自己的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外以加深認(rèn)識(shí)。到課外以