二氧化碳和一氧化碳課件(第二課時)三

1、人教版人教版化學化學九年級上冊第六單元九年級上冊第六單元課題課題3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 第二課時第二課時返回1、復習復習CO2的性質(zhì)的性質(zhì)3、學習、學習CO的性質(zhì)的性質(zhì)物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)化學性質(zhì)用途用途本節(jié)課學習目標：本節(jié)課學習目標：2、學習學習CO2的用途與危害的用途與危害稀鹽酸大理石大理石紫色石紫色石蕊試液蕊試液A AB BC C 1、 某學生用上圖裝置制取二氧化碳，并試驗某學生用上圖裝置制取二氧化碳，并試驗它的性質(zhì)，請回答下列問題它的性質(zhì)，請回答下列問題 ( 1 ) 裝置裝置B中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是：中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象是：紫色的石蕊試液變成紅色紫色的石蕊試液變成紅色復習

2、（2） 燒杯燒杯C中放有高低不同的燃著的蠟燭，中放有高低不同的燃著的蠟燭，實驗中觀察到的現(xiàn)象是實驗中觀察到的現(xiàn)象是_的蠟燭先熄滅，的蠟燭先熄滅，說明說明二氧化碳具有二氧化碳具有_和和 _的性質(zhì)。的性質(zhì)。低處低處比空氣的密度大比空氣的密度大不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)不燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)跳過二氧化碳的用途二氧化碳對地球的影響大氣中CO2的含量上升，會造成溫室效應使地球兩極冰川融化，海平面上升，土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。人類如何對付溫室效應減少使用煤、石油、天然氣等化石燃料，多利用太陽能、風能、地熱等清潔能源；大力植樹造林，嚴禁亂砍亂伐森林等。1、地球大氣中地球大氣中COCO2 2的含量不斷增加的后果

3、主要是的含量不斷增加的后果主要是( )( ) A A、 破壞臭氧層破壞臭氧層 B B、 產(chǎn)生溫室效應產(chǎn)生溫室效應 C C、 產(chǎn)生酸雨產(chǎn)生酸雨 D D、 毒害農(nóng)作物毒害農(nóng)作物 2 2、檢驗久未開啟的菜窖內(nèi)、檢驗久未開啟的菜窖內(nèi)COCO2 2濃度是否太大的濃度是否太大的 正確方法是正確方法是( )( ) A A、帶入一個盛滿澄清石灰水的試管、帶入一個盛滿澄清石灰水的試管 B B、帶入一杯水、帶入一杯水 C C、帶入一個接通電源的手電筒、帶入一個接通電源的手電筒 D D、帶入一個點燃的油燈或木柴、帶入一個點燃的油燈或木柴 BD跳過 3、 由于大氣中由于大氣中CO2含量的增大，產(chǎn)生含量的增大，產(chǎn)生“溫

4、室溫室 效應效應”，使地球變熱，海平面升高，為了減少，使地球變熱，海平面升高，為了減少 CO2含量的增加，下列措施可行的是（含量的增加，下列措施可行的是（ ） A.用石灰水吸收空氣中的用石灰水吸收空氣中的CO2 B.開展植樹造林，增加地球表面綠化面積開展植樹造林，增加地球表面綠化面積 C.發(fā)展太陽能、核能、水能等以代替礦物燃料發(fā)展太陽能、核能、水能等以代替礦物燃料 D.限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量。限制汽車工業(yè)發(fā)展，減少汽車數(shù)量。 E.禁止使用含碳化石燃料禁止使用含碳化石燃料B、C 跳過 4、 農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室農(nóng)業(yè)科技人員向農(nóng)民建議：在利用溫室生產(chǎn)時，可向溫室中通入適量的二

5、氧化碳。生產(chǎn)時，可向溫室中通入適量的二氧化碳。這是因為（這是因為（ ） A、CO2可使害蟲窒息死亡，從而防止病蟲害可使害蟲窒息死亡，從而防止病蟲害 B、CO2可產(chǎn)生溫室效應，從而提高室溫可產(chǎn)生溫室效應，從而提高室溫 C、CO2能滅火，施用后可防止火災能滅火，施用后可防止火災 D、施用、施用CO2，可促進植物的光合作用，可促進植物的光合作用D跳過一氧化碳一氧化碳物理性質(zhì)物理性質(zhì)化學性質(zhì)化學性質(zhì)課堂練習課堂練習一、一、CO的的物理性質(zhì)物理性質(zhì)CO2CO顏色顏色狀態(tài)狀態(tài)氣味氣味密度密度(與空氣比較）與空氣比較）溶解性溶解性無色無色無色無色氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)氣態(tài)無味無味無味無味1.997克克/升升( 比空氣

6、大比空氣大)能溶于水（能溶于水（1體積水體積水溶解約溶解約1體積體積CO2 ）1.250克克/升升( 比空氣稍小比空氣稍小)難溶于水（難溶于水（1體積水體積水 溶解約溶解約0.02體積體積CO ）CO與與CO2的的 物理性質(zhì)物理性質(zhì) 比較表比較表思考：思考：1、有人用爐火取暖，為防止煤氣、有人用爐火取暖，為防止煤氣 中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？中毒，在火爐上放一盆水，這樣做行嗎？答：不行，因為一氧化碳難溶于水。答：不行，因為一氧化碳難溶于水。2、有人說他身強力壯，不會煤氣中毒，、有人說他身強力壯，不會煤氣中毒，等到一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這等到一聞到煤氣味就把火爐搬出去，這樣做行嗎

7、？樣做行嗎？答：不行。因為一氧化碳沒有氣味。答：不行。因為一氧化碳沒有氣味。二、CO的化學性質(zhì)（P121-122）2CO + O2 點燃點燃2 CO2CO 2 + C 高溫高溫2 COC + O2 點燃點燃CO2二、一氧化碳的化學性質(zhì)二、一氧化碳的化學性質(zhì)1、一氧化碳的可燃性、一氧化碳的可燃性 寫出寫出CO在空氣中燃燒的化學方程式在空氣中燃燒的化學方程式CO + O2 = CO2點燃點燃1 1、CO CO 有可燃性有可燃性22燃燒現(xiàn)象燃燒現(xiàn)象CO在空氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，在空氣中燃燒，發(fā)出藍色火焰，燒杯內(nèi)壁上澄清的燒杯內(nèi)壁上澄清的 石灰水變渾濁石灰水變渾濁CO可燃性實驗可燃性實驗H2在空氣燃

8、燒，發(fā)出淡藍色的火焰，干冷的燒杯內(nèi)壁有水霧 點燃點燃 2H2+O2=2H2O（P121-122）2、一氧化碳有毒、一氧化碳有毒一氧化碳中毒原理一氧化碳中毒原理因為因為CO能跟血液里的血紅蛋白結(jié)能跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白的輸氧功能受到破合，使血紅蛋白的輸氧功能受到破壞，從而導致體內(nèi)缺氧，產(chǎn)生頭痛、壞，從而導致體內(nèi)缺氧，產(chǎn)生頭痛、昏迷，嚴重時發(fā)生死亡。昏迷，嚴重時發(fā)生死亡。煤氣的主要成分是煤氣的主要成分是CO，煤氣中毒就是，煤氣中毒就是CO中毒。中毒。CO有劇毒！使用時必須注意安全。有劇毒！使用時必須注意安全。使用煤爐取暖時應注意通風、排氣。在人工煤氣中使用煤爐取暖時應注意通風、排氣。在

9、人工煤氣中添加具有特殊臭味的物質(zhì)能幫助人們判斷是否發(fā)生了煤添加具有特殊臭味的物質(zhì)能幫助人們判斷是否發(fā)生了煤氣泄漏，避免中毒、爆炸事故的發(fā)生。氣泄漏，避免中毒、爆炸事故的發(fā)生。 想一想：如發(fā)生煤氣泄漏應當怎么辦？想一想：如發(fā)生煤氣泄漏應當怎么辦？2、一氧化碳有毒性、一氧化碳有毒性 向試管中的血液通入向試管中的血液通入CO氣體，不久氣體，不久血液的顏色由血液的顏色由 深紅色深紅色 變成變成 鮮紅色鮮紅色CO毒性試驗毒性試驗 CO為什么會使人中毒呢？為什么會使人中毒呢？ 中毒的生理過程中毒的生理過程 如何？如何？想一想討論討論1、CO有劇毒，那么冬天房間有劇毒，那么冬天房間里用煤或木炭取暖時應該怎里

10、用煤或木炭取暖時應該怎樣做，才能防止發(fā)生煤氣中樣做，才能防止發(fā)生煤氣中毒事件？毒事件？cocuo澄清的石灰水ABC 3、CO具有還原性具有還原性CO +CuO = Cu + CO2CO還原性試驗還原性試驗（P121-122）3、一氧化碳的還原性、一氧化碳的還原性CO + Cu O CO2 +Cu結(jié)論：結(jié)論：CO使使CuO還原成還原成Cu，同時生成，同時生成CO2。在該反應中，。在該反應中，CO是是還原劑，表現(xiàn)出還原劑，表現(xiàn)出還原性還原性。上述實驗過程中，你認為有什么不足之處？上述實驗過程中，你認為有什么不足之處？談談下面裝置與之比較有何優(yōu)點？談談下面裝置與之比較有何優(yōu)點？現(xiàn)象：現(xiàn)象：分析分析：

11、黑色粉末逐漸變成紅色，黑色粉末逐漸變成紅色，澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁生成了銅和二氧化碳生成了銅和二氧化碳實驗步實驗步驟：驟： 先通一會兒先通一會兒CO氣體；氣體； 點燃酒精燈加熱；停止加熱點燃酒精燈加熱；停止加熱繼續(xù)通一氧化碳直到試管冷卻。繼續(xù)通一氧化碳直到試管冷卻。動動手動動手 請你寫出請你寫出COCO還原氧化鐵的化學方程式還原氧化鐵的化學方程式CO+Fe2O3 = Fe +CO23 23冶金工業(yè)上常用此方法來煉鐵冶金工業(yè)上常用此方法來煉鐵高溫高溫1、復習了、復習了CO2的性質(zhì)的性質(zhì)2、學習了、學習了CO的性質(zhì)的性質(zhì)（1）物理性質(zhì)）物理性質(zhì)（2）化學性質(zhì)）化學性質(zhì)3、CO的用途：的用

12、途：1、CO具有具有 可燃性可燃性 2、CO具有具有 毒性毒性 3、CO具有具有 還原性還原性無色、無味、氣態(tài)、密度無色、無味、氣態(tài)、密度比空氣小、難溶于水比空氣小、難溶于水1、可以用于冶金工業(yè)、可以用于冶金工業(yè)2、可作燃料、可作燃料返回本節(jié)課的學習收獲：本節(jié)課的學習收獲：1、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、現(xiàn)有下列四種氣體：氧氣、氫氣、二氧化碳、 一氧化碳。試回答：一氧化碳。試回答： （1）只能用排水法收集的是）只能用排水法收集的是_ （2）只能用向上排空氣法收集的是）只能用向上排空氣法收集的是_ （3）既可用向上排空氣法又可用排水法收）既可用向上排空氣法又可用排水法收 集的是集的是

13、_ （4）即可用向下排空氣法又可用排水法收）即可用向下排空氣法又可用排水法收 集的是集的是_一氧化碳一氧化碳二氧化碳二氧化碳氧氣氧氣氫氣氫氣返回課堂練習一課堂練習一課堂練習二課堂練習二2、氫氣和一氧化碳有相似的物理性質(zhì)，它們都是、氫氣和一氧化碳有相似的物理性質(zhì)，它們都是_顏色，顏色，_氣味的氣體氣味的氣體,_溶于水。相溶于水。相似的化學性質(zhì)是都有似的化學性質(zhì)是都有_性和性和_性。工業(yè)性。工業(yè)上常用它們冶煉金屬，主要是利用它們的上常用它們冶煉金屬，主要是利用它們的_性性,還常用作氣體燃料還常用作氣體燃料,是利用它們的是利用它們的_性。性。 沒有沒有沒有沒有難難可燃可燃還原還原可燃可燃還原還原1、

14、在使用燃氣熱水器時，若通風不暢，易使人中、在使用燃氣熱水器時，若通風不暢，易使人中 毒，造成中毒的氣體是（毒，造成中毒的氣體是（ ）A、氧氣、氧氣 B、氮氣、氮氣 C、二氧化碳、二氧化碳 D、一氧化碳、一氧化碳D跳過6、CO和和CO2相同的是相同的是 （ ）A、物理性質(zhì)相同、物理性質(zhì)相同 B、化學性質(zhì)相同、化學性質(zhì)相同 C、組成元素相同、組成元素相同 D、相對分子質(zhì)量相同、相對分子質(zhì)量相同C12341237、你能說出幾種鑒別你能說出幾種鑒別CO和和CO2氣體的方法？氣體的方法？4跳過7.由于由于CO 和和CO2的的 不同不同,所以它們的性質(zhì)不同所以它們的性質(zhì)不同;由于金剛石和石墨的由于金剛石和

15、石墨的 不同不同,則它們的物理性質(zhì)不同則它們的物理性質(zhì)不同 分子構(gòu)成分子構(gòu)成原子排列方式（3）用燃著的木條分別伸入，觀察火 焰是否熄滅 （4）分別通入灼熱的氧化銅觀察是否有紅色的銅生成。 (2)分別通入石蕊 試液觀察溶液是否變紅返回 (1) 分別通入澄清的石灰水觀察石灰水是否變 渾濁 實驗室用CO還原CuO的裝置如圖所 示，試回答下列問題：（1）在加熱CuO前需先通一會兒CO，這是為了 。（2）在A處觀察到的現(xiàn)象是 ，反應的化學方程式是 。在B處觀察到的現(xiàn)象是 ，說明A處有 氣體生成。（3）在C處觀察到的現(xiàn)象是 ，點燃尾氣的目的是 ，反應的化學方程式是 。（4）實驗結(jié)束時先撤去酒精燈，繼續(xù)通入

16、CO直到玻璃管冷卻，其目的是 。（P121-122）解析：因為CO既有可燃性，又有還原性，所以CO還原CuO的實驗操作與H2還原CuO的實驗操作基本相同，但由于CO有劇毒，因此在操作中要注意尾氣的處理。答案答案（1）排盡玻璃管內(nèi)的空氣，防止CO不純，加熱時發(fā)生爆炸（2）黑色粉末逐漸變成紅色 CO+CuO Cu+CO2 澄清石灰水變渾濁CO2 （3）CO燃燒產(chǎn)生藍色火焰 防止CO污染空氣 2CO+O2 2CO2（4）防止灼熱的銅在空氣中被氧化 點燃請嘗試完成課時奪冠P50第3-6題3.（上海）上海市公共場所全面實施禁煙。香煙煙霧中易與血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是（ ） A.水蒸氣 B.二氧化碳 C.一氧化碳 D.二氧化硫CC5.(北京)每年5月13日為世界無煙日。吸煙有害健康，煙氣中的一種有毒氣體是（ ）A.O2 B.N2 C.