《太陽》課堂實錄

1、太陽教學實錄教學過程1導入新課師：課件出示課文第一段前兩句（學生自由讀）師：說一說：這段話主要講了什么故事？（指名說）生：主要講了太陽是什么構成的。師：好?；卮鸬牟诲e。后羿射日是一個古老而又美麗的神話故事，但是我們今天要學習的文太陽與它在寫法上完全不一樣。這是一篇科普說明文，它將會給我們介紹些什么呢？讓我們來看一下吧。師：自由輕聲讀課文，讀準字音，不認識的生字詞多拼讀兩遍把課文讀通，不通順的地方再讀一遍。生：學生按要求自讀生：有些不會的生字新詞已經會讀了，明白了太陽和人類的關系，非常密切，云雨雪風都和太陽有關。師：（指名讀開小火車讀）攝氏度差不多生存繁殖估計殺菌治療蔬菜比較凝成師：抽生輪讀課文

2、，生生互相糾正，教師要有針對性地進行指導和評價，對于讀得不好的同學要多鼓勵。（4）、說一說課文介紹了有關太陽的哪些知識？教師：概括起來講，課文圍繞太陽講了兩方面的內容，一是太陽的特點，二是太陽與我們人類的密切關系。下面我們來深入學習介紹太陽特點的這部分課文。學習課文（13自然段）（1）、學生默讀課文l3自然段。思考：這三個自然段介紹了太陽的哪幾個特點？（2）、學生匯報交流。 、交流“遠”的特點：a、師：我們知道太陽離我們居住的地球很遠很遠，那到底有多遠呢？作者是用什么方法把它說清楚的呢？請從課文中找出句子讀給大家聽?！疤栯x我們有1.5億公里遠?！薄暗教柹先?，如果步行，日夜不停地走，差不多要

3、走三千五百年；就是坐飛機，也要飛二十幾年?！眀、比較：“太陽離我們很遠很遠。c、師：這樣寫好嗎？為什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)通過數(shù)字來進行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學依據(jù)。用人們熟悉的例子來說明，學生很容易理解）d、指導朗讀第一自然段太陽離我們那么遠，我們依然每天享受著它給我們帶來的光明和溫暖，那是為什么呢？ 、交流“大”、“熱”的特點：（學生在學習小組內交流）a、“一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽”（作比較列數(shù)字）b、“太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球”（打比方）c、“太陽的溫度很高，表面溫度有六千攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的三千倍?！保袛?shù)字）師：作者在介紹太

4、陽的特點時，運用了作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法，把太陽“遠、大、熱”三個方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。我們今后在說明事物時要注意學習運用這些方法，讓它們?yōu)槲覀儗懽鲿r所要表達的情感做助手，真正讓讀得人，有所感悟和回味。4、學習課文第8自然段師：課文中哪句話寫出了太陽與我們密切的關系？生：一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。（指名讀）師：可見，我們世界上的一切都是太陽帶來的。也就是說，太陽和我們的關系非常密切。5、學習47自然段師：默讀47自然段，思考：太陽給我們帶來了什么？生：在學習小組內交流、討論自讀情況。師：選代表交流匯報。生：（l）課文是

5、從太陽同動植物、同人類生活的關系、太陽同氣象的關系以及太陽同防治疾病的關系這幾方面來講太陽和人類的關系非常密切的。第四自然段講太陽和動植物及人類生活的密切關系。太陽與動植物的關系是從正反兩方面進行說明的：“因為有了太陽，才有了、如果沒有太陽，就沒有”太陽與人類生活的關系是從吃的、穿的、燒的三個方面舉例進行說明的。生：第五、六自然段講太陽和氣象的關系，是通過云、雨、雪、風的形成來說明的。生：第七自然段講了太陽和防治疾病的關系。師：第八自然段總起來說太陽和人類的關系。是從正反兩方面來說明的。第一句“地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的”。這是從正面說。第二句“如果沒有太陽自然也不會有人”。這是從反面說。在從正反兩個方面說的基礎上，又把上面所有的內容歸結為一句話：“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！保?lián)系自己的生活，說說對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界?！钡睦斫狻＃煟嚎偨Y全文太陽這篇課文集中介紹了有關太陽的知識，是從它具有的特征和它與地球的關系兩方面來具體講的。通過這一課的學習，我們還知道了列數(shù)字、作比較、打比方等說明事物的方法。師：鞏固識字、指導書寫（1）教師重點