【標(biāo)準(zhǔn)】電工基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、電工基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電工基礎(chǔ)課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課程總學(xué)時：108學(xué)時適應(yīng)專業(yè)：應(yīng)用電子專業(yè)長沙工商職業(yè)中專趙浩2010年6月電工基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：電工技術(shù)基礎(chǔ)課程類型：專業(yè)基礎(chǔ)課總學(xué)時：104適應(yīng)專業(yè)：電子產(chǎn)品的裝配與調(diào)試一、課程概述本學(xué)習(xí)領(lǐng)域是針對電子企業(yè)職業(yè)崗位應(yīng)具備的安全用電、觸電急救、電氣線路的安裝于應(yīng)用、電氣設(shè)備檢修調(diào)試等專業(yè)能力而設(shè)計的學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，同時通過實踐項目培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作、溝通表達(dá)、工作責(zé)任心、職業(yè)素質(zhì)等綜合素質(zhì)和能力。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情境是以行動領(lǐng)域為導(dǎo)向，典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，綜合理論知識、實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為一體的思路設(shè)計的，安排了6個學(xué)習(xí)情境：用雙聯(lián)開關(guān)

2、在兩地控制一盞燈的安裝、白熾燈照明電路安裝與測試、日光燈電路的分析與制作、照明配電箱的安裝、吊扇電路的安裝與測試、三相異步電動機(jī)的控制電路分析與制作。本課程的前設(shè)課程為初中數(shù)學(xué)、初中物理。本課程的后續(xù)課程為電子技術(shù)、電氣自動化等。二、課程目標(biāo)1 .專業(yè)能力通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電工技術(shù)的基本知識和基本技能，初步形成解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的應(yīng)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力；提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。1) 基本知識點：a.理解電路模型及理想電路元件的電壓、電流關(guān)系，及其參考方向的意義。b.理解電壓源、電流源概念，掌握其等效變換的方法。c.學(xué)會應(yīng)用基爾霍夫

3、定律及電路分析方法，分析計算電路中各電量。d.理解正弦交流電路基本概念，了解正弦交流電路基本定律的相量形式，學(xué)會分析計算一般的正弦交流電路。e.理解并掌握功率的概念和提高功率因數(shù)的經(jīng)濟(jì)意義。f. 了解串聯(lián)、并聯(lián)諧振的條件和特征。g.掌握對稱三相交流電路電壓、電流、功率的計算方法，了解三相四線制供電系統(tǒng)中線的作用和負(fù)載的正確接法。h. 了解分析非正弦周期信號線性電路的概念和方法。i. 了解變壓器工作原理、三相異步電動機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)特點、機(jī)械特性、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和額定值等。j. 了解常用低壓電器結(jié)構(gòu)和功能，能讀懂簡單的控制電路原理圖，能連線操作。k.掌握常用電工儀表的功能，及正確使用方法。了解測量誤

4、差的意義，具有選用儀表類型、量程范圍、分析測量結(jié)果的初步能力。2) 基本技能點：a.理解安全用電的基本知識，懂得如何防止觸電及發(fā)現(xiàn)觸電者后如何脫離電源，對觸電者如何急救。b.理解常用電工材料的性質(zhì)、用途并能正確選擇，能對導(dǎo)線進(jìn)行基本的連接和絕緣恢復(fù)；正確使用常用的電工工具、電工儀表，并對其進(jìn)行常規(guī)維護(hù)。c.掌握接地、接零的基本概念，并能正確選擇接地、接零保護(hù)；具備電器防雷、防火、防爆常識。d.理解線路敷設(shè)的基本類型和敷設(shè)工藝，會對簡單線路進(jìn)行敷設(shè)施工。e.能讀懂簡單的照明電路施工圖，會對常用的照明燈具和供配電線路進(jìn)行安裝、維修。f.三相異步電動機(jī)的原理、構(gòu)造和簡單控制。g.會對小型異步電動機(jī)進(jìn)

5、行常規(guī)的維護(hù)和簡單的控制。h.項目完成后能獨立完成項目分析報告。i.每個學(xué)生必須嚴(yán)格遵守項目教學(xué)的紀(jì)律和有關(guān)制度，要注意用電安全。2、過程與方法通過不同形式的探究活動、自主學(xué)習(xí)，體驗自主化設(shè)計、開發(fā)的歷程，發(fā)展抽象思維和辨證的邏輯思維。逐步學(xué)會從不同的角度提出問題，解決問題，并能初步學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度以及質(zhì)疑和獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價值觀了解電工技術(shù)發(fā)展的方向和趨勢，感受電氣控制設(shè)計的思想方法，樹立積極的人生觀點。掌握設(shè)計的方法、步驟，和在眾多行業(yè)中的廣泛應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度、精神、形成科學(xué)的世界觀。向著目標(biāo)

6、不斷努力，提高自我控制能力，學(xué)會自我評估、系統(tǒng)地執(zhí)行工作，合理工作，提高個人的組織能力，靈活地處理工作-協(xié)調(diào)能力。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生信息交流及合作、學(xué)習(xí)及工作能力、獨立性和責(zé)任感、毅力、適應(yīng)社會能力。在教學(xué)過程中，實現(xiàn)上述課程目標(biāo)是一個不可分割、相互交融、相互滲透的連續(xù)過程和有機(jī)整體。在掌握知識的過程中，既有能力的訓(xùn)練，也有方法的了解和運(yùn)用，更有態(tài)度、情感和價值觀的體驗與培養(yǎng)。三、課程內(nèi)容與結(jié)構(gòu)1 .課程描述本課程可以以6個學(xué)習(xí)情境來組織教學(xué)，將職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程融合在項目訓(xùn)練中，具體的學(xué)習(xí)情境見表3-1。表3-1項目編號與目名稱項目編號項目名稱P2-1用雙聯(lián)開關(guān)在兩地控制一盞燈的安裝

7、P2-2白熾燈照明電路安裝與測試P2-3日光燈電路的分析與制作P2-4照明配電箱的安裝P2-5吊扇電路的安裝與測試P2-6三相異步電動機(jī)的控制電路分析與制作2 .教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時分配本學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程共安排用雙聯(lián)開關(guān)在兩地控制一盞燈的安裝等共6個學(xué)習(xí)情境，每個學(xué)習(xí)情境的主要項目內(nèi)容、主要教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)等見表3-2。表3-2課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)項目編號項目名稱項目內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時P2-1用雙聯(lián)開關(guān)在兩地控制一盞燈的安裝根據(jù)要求，設(shè)計雙聯(lián)開關(guān)實現(xiàn)兩地控制一盞燈的目的，并測試電流、電壓相關(guān)參數(shù)，計算功率的大小。1、電路的組成、狀態(tài)；2、電阻、電流、電壓的概念與計算和部分電路的歐姆定律；3

8、、電動勢，電位的概念和全電路歐姆定律；4、指針和數(shù)字式萬用表的使用；5、基爾霍夫定律。1. 了解電路的組成、狀態(tài)及電阻的概念和與溫度的關(guān)系；2. 掌握電流的計算公式、電壓的計算公式，歐姆定律；3. 理解電動勢、電位的概念；4. 掌握電壓、電流及它們的參考方向，掌握串并聯(lián)電路的電流、電壓、功率的關(guān)系；5. 掌握基爾霍夫定律；6. 掌握數(shù)字萬用表與指針式萬用表的使用。16P2-2白熾燈照明電路安裝與測試了解安全用電與觸電急救相關(guān)知識，根據(jù)要求設(shè)計白熾燈的電路并制作實物，并測量電流、電壓相關(guān)參數(shù)，計算功率的大小。1. 國家/行業(yè)相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；2. 安全用電常識和觸電急救方法與要領(lǐng)；3. 常用電工工

9、具的使用；4. 正弦交流電的基本概念與相關(guān)知識；5. 純電阻電路相關(guān)知識。1. 了解國家/行業(yè)相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；2. 了解安全用電常識，各種接地保護(hù)的作用和電器防雷、防火、防爆常識；3. 掌握觸電急救訪求與要領(lǐng)；4. 了解正弦交流電的產(chǎn)生；5. 掌握表征正弦交流電的三要素：振幅、角頻率、初相位。6. 理解交流電的周期、頻率、有效值、相位與相位差等概念；7. 掌握正弦交流電流、電壓的表示法（解析式、波形圖等）。16P2-3日光燈電路的分析與制作根據(jù)要求設(shè)計日光燈電路，并制作實物，測量電流、電壓相關(guān)參數(shù)，計算功率的大小1. 國家/行業(yè)相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；2. 安全用電常識3. 電工工具的使用；4. 純電

10、容與純電感電路RL、RC與RLC電路與相關(guān)功率的計算；5. 日光燈的結(jié)構(gòu)、原理。1. 理解磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通、磁導(dǎo)率、磁場強(qiáng)度的概念。2. 了解勻強(qiáng)磁場的性質(zhì)及有關(guān)計算。3. 掌握磁場對電流作用力的有關(guān)計算及方向的判斷，了解磁場對通電線圈的作用。4. 了解鐵磁性物質(zhì)的磁化、磁化曲線和磁滯回線，磁動勢和磁阻的概念。5. 理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象，掌握產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件及感應(yīng)電流方向的判斷。6. 理解感應(yīng)電動勢的概念，掌握電磁感應(yīng)定律及有關(guān)的計算。7. 理解自感、互感現(xiàn)象及自感系數(shù)、互感系數(shù)的概念，了解自感現(xiàn)象和互感現(xiàn)象在實際中的應(yīng)用。8項目編號項目名稱項目內(nèi)容主要教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)時接上表接上表接上表1.

11、 掌握電感、電容元件的交流特性。2. 掌握RLC、RLRC串聯(lián)電路與了解RLC并聯(lián)電路的分析計算方法；3. 理解阻抗與相位角的物理意義。4. 了解RLC串聯(lián)諧振電路與并聯(lián)諧振電路的特性。5. 理解交流電路中有功功率、無功功率、視在功率以及功率因數(shù)的概念。12P2-4吊扇電路的安裝與測試根據(jù)要求設(shè)計吊扇電路，并制作實物，測試電流、電壓相關(guān)參數(shù)，計算功率的大小1. 電容、電感參數(shù)選擇，L、C電流與電壓之間的關(guān)系；2. 諧振電路頻率、電流等參數(shù)的計算；3. 電工工具的使用；4. 變壓器工作原理符號、工作原理與應(yīng)用；5. 電氣安裝與安全操作規(guī)范。1. 掌握L、C器件參數(shù)意義與器件的選擇；2. 掌握諧振

12、電路基本特性；3. 理解變壓器的工作原理與同名端概念。4. 掌握變壓器的應(yīng)用。12P2-5三相異步電動機(jī)的控制電路分析與制作根據(jù)要求設(shè)計三相異步電動機(jī)點動、連續(xù)與正反轉(zhuǎn)控制電路，并制作成品，測定電流、電壓相關(guān)參數(shù)，計算功率的大小1、國家/行業(yè)相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；2、安全用電常識3、電工工具的使用；4、磁與電磁基本知識；5、三相電源與三相負(fù)載、對稱與不對稱三相電路基礎(chǔ)知識；6、三相電路的功率等參數(shù)的計算；7、電機(jī)電氣控制線路的分析與應(yīng)用；8、電氣安裝與安全操作規(guī)范。三相正弦交流電部分：1、了解三相交流電源的產(chǎn)生和特點。2、掌握三相四線制電源的線電壓和相電壓的關(guān)系。3、掌握對稱三相負(fù)載Y聯(lián)結(jié)和聯(lián)結(jié)時，

13、負(fù)載線電壓和相電壓、線電流和相電流的關(guān)系。4、掌握對稱三相功率的計算方法。12電動機(jī)部分：1、掌握三相異步電動機(jī)的結(jié)構(gòu)、工作原理；2、常用低壓電器名稱、符號、功能、選型與應(yīng)用；3、掌握三相異步電動機(jī)的控制電路的安裝與調(diào)試；4、了解機(jī)床控制線路。16P2-6照明配電箱的安裝要據(jù)要求設(shè)計工廠照明配電箱電路，并制作簡易電路實物，測量電流、電壓相關(guān)參數(shù)，計算功率的大小1. 了解國家/行業(yè)相關(guān)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)；2. 常用控制和保護(hù)電器的結(jié)構(gòu)、原理、型號、額定值；3. 工廠配電相關(guān)知識。1. 掌握常用控制和保護(hù)電器的結(jié)構(gòu)、原理、型號、額定值；2. 工廠配電相關(guān)知識12四、課程考核表4-1課程考核標(biāo)準(zhǔn)考核點及分值

14、比考核方式考核標(biāo)準(zhǔn)成績比例優(yōu)良及格熟悉安全用電操作規(guī)程，掌握安全用電操作規(guī)程，基本掌握安全用電操作安全用電教師評價理解觸電危害、熟練掌握觸電了解觸電危害，掌握觸電原規(guī)程，了解觸電危害、掌握觸操作規(guī)程+互評原因、形式，熟悉觸電急救的因，形式。掌握觸電急救的方電原因、形式，了解觸電急救(5%方法和技巧，熟悉使用相關(guān)工法和技巧，掌握使用相關(guān)工具的方法和技巧，了解使用相關(guān)具工具+電路參數(shù)指標(biāo)的分教師評價能分析計算電路參數(shù)指能分析計算電路參數(shù)指在老師或其它人員的指析、材料+互評標(biāo)，能指導(dǎo)他人進(jìn)行白熾燈電標(biāo)導(dǎo)下能分析計算電路參數(shù)指的選擇路材料的選擇、資料收集標(biāo)(15%能列舉詳細(xì)元件、工具、能列舉元件、工具

15、、耗材、能列舉元件、工具、耗材、詳細(xì)制作教師評價耗材、儀表清單，能制訂電路儀表清單，能制訂電路和的安儀表清單，在老師或他人的幫步驟與方+互評和的安裝與測試流程，能列舉裝與測試流程，能列舉出電路助下制訂電路和的安裝與測案（20%）出電路安裝工藝，能指導(dǎo)他人安裝工藝試流程，在老師或他人的幫助制訂項目計劃下能列舉出電路安裝工藝在老師或他人的幫助下能獨立選擇元器件進(jìn)行能選擇元器件進(jìn)行電路選擇元器件進(jìn)行電路的安裝電路的安裝與調(diào)試，故障的排操作實施教師評價除，能獨立使用儀表測量相關(guān)的安裝與調(diào)試，故障的排除，與調(diào)試，故障的排除，在老師(20%)+互評參數(shù)，并分析測量結(jié)果，能指能使用儀表測量相關(guān)參數(shù)，并或他人

16、的幫助下能使用儀表分析測量結(jié)果測量相關(guān)參數(shù)，并分析測量結(jié)導(dǎo)他人進(jìn)行實踐操作果格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完項目總結(jié)教師評價整、有詳細(xì)過程記錄和分析，格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容完格式符合標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容較完(20%)并能提出一些新的建議整、有一定的過程記錄和分析整項目公共考核評價標(biāo)準(zhǔn)(20%表4-2項目公共考核評價標(biāo)準(zhǔn)項目公共考核點建議考核方式評價標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)良及格1、工作與職業(yè)操守（30%教師評價+自評+互評安全、文明工作，具有良好的職業(yè)操守安全文明工作，職業(yè)操守較好沒有出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象2、學(xué)習(xí)態(tài)度（30%）教師評價學(xué)習(xí)積極性高、虛心好學(xué)學(xué)習(xí)積極性高沒有厭學(xué)現(xiàn)象3、團(tuán)隊合作（20%）互評具有良好的團(tuán)隊合作精神，熱心幫助小

17、組其他成員具有良好的團(tuán)隊合作精神，能幫助小組其他成員能配合小組完成任務(wù)4、交流及表達(dá)能力（10%互評+教師評價能用專業(yè)語言正確流利的展示項成果能用專業(yè)語言較流利的展示項成果能用專業(yè)語言基本正確的的展示項成果，無重大失誤5、組織協(xié)調(diào)能力（10%互評+教師評價能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行合理分配，同時正確控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行較合理分配，同時能控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程能根據(jù)工作任務(wù)，對資源進(jìn)行分配，同時能控制、激勵和協(xié)調(diào)小組活動過程，無重大失誤五、實施建議5.1 教學(xué)建議在教學(xué)活動中要從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、

18、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中，教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，成為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的組織者、引導(dǎo)者、合作者；要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實踐，要創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材；注意電工技術(shù)的新發(fā)展，適時引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容。按照學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和特點，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在教學(xué)活動中要積極改進(jìn)教學(xué)方法，課堂教學(xué)應(yīng)多采用模型、實物，重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，理論聯(lián)系實際，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維。實踐教學(xué)中驗證性實驗與技能訓(xùn)練相結(jié)合，以實際操作為主，著重學(xué)

19、生技術(shù)應(yīng)用能力的形成與發(fā)展。教學(xué)活動可根據(jù)內(nèi)容特點在專業(yè)教室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行。5.2 教學(xué)方法與手段建議,即把一門課程分成幾個由于教學(xué)對象的特殊性，本次課程主要采用最近兩年提出的“項目教學(xué)法”O(jiān)在做項目的過程中，遇到了需要的知識點,具體的項目，這些項目包含了書上所有知識點（或者大部分）就停下來講理論，也即所謂的“做中學(xué)”除此之外，還用了“小組討論法”、“現(xiàn)場教學(xué)法”、“角色扮演法”、“行動導(dǎo)向法”，現(xiàn)舉例如下表:教學(xué)方法舉例手段建議項目教學(xué)法通過若干個作品來穿插講解課本知識點由于中職學(xué)生的特殊性，在整個的項目制作過程中，多安排幾個老師配合指導(dǎo)。對于個別硬是不想做的，可以安排他們幫忙做點其他事。小

20、組討論法三人一小組，共同討論、分工完成一個項目現(xiàn)場教學(xué)法在多媒體教室，通過投影儀、攝像頭等來演示所有的操做過程。在制板的過程中，先現(xiàn)場指導(dǎo)，在讓學(xué)生動手做。角色扮演法每做完一個作品，小組之間進(jìn)行互評，讓學(xué)生扮演老師的角色行動導(dǎo)向法在做每一個作品之前，先提出需要解決的問題，再把思路指引到項目上去5.3 教材編寫建議教材的編寫要體現(xiàn)課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。本課程教材的編寫以教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見為指導(dǎo)，以標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以適應(yīng)社會需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，以理論知識的必需、夠用為原則進(jìn)行。所選擇的素材來源于電工技術(shù)過程中的現(xiàn)象和實際問題，反映

21、了一定的科學(xué)價值，能夠表現(xiàn)出不同內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)突出知識的形成與應(yīng)用過程；引導(dǎo)學(xué)生從己有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，進(jìn)行自主探索與合作交流，并在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)；關(guān)注對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)。教材的編寫還有利于調(diào)動教師的主動性和積極性，鼓勵教師進(jìn)行創(chuàng)造性教學(xué)。考慮到不向?qū)W生之間的差異，在貫徹標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和保證標(biāo)準(zhǔn)的基本要求的前提下，教學(xué)編寫僑現(xiàn)出職業(yè)技術(shù)教育特色，并具有一定的彈性。教材編寫時，充分考慮與其他課程資源的開發(fā)和利用相結(jié)合O5.4 教學(xué)評價建議評價目的是全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有利手段。對學(xué)生學(xué)習(xí)本

22、門課程后的評價，既要關(guān)心學(xué)生對基礎(chǔ)知識和技能的了解和掌握情況，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既要關(guān)注學(xué)生對本門課程學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，將過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師要善于利用評價所提供的大量信息，適時調(diào)整和改善教學(xué)過程。1、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價包括參與教學(xué)活動的程度、自信心、合作交流的意識，獨立思考的習(xí)慣，解決專業(yè)問題水平等方面。2、恰當(dāng)評價學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能對基礎(chǔ)知識和基本技能的評價，應(yīng)遵循本課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，以知識和技能目標(biāo)為基準(zhǔn)，考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度。教學(xué)目標(biāo)是本門課程在學(xué)期結(jié)束時學(xué)生應(yīng)達(dá)到的基本要求，如果學(xué)生考試不合格，學(xué)校要創(chuàng)造一定條件允許學(xué)生有再次考試的機(jī)會，這種推遲“判斷”，尊重了學(xué)生的個體差異，為不同學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造了條件，同時也讓他們看