五年級下冊信息技術教案匯總

1、初次備課二次備課第1課尋找“蝸牛圖”教學目標：1、初步認識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)絡是現(xiàn)代社會獲取信息的主要渠道之一。2、初步學會使用IE瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)上的信息，并掌握簡單的瀏覽技巧。3、學會根據(jù)需要把網(wǎng)頁中的圖片保存到指定的文件夾中。教學重點：1、初步學會使用IE瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)上的信息，并掌握簡單的瀏覽技巧。2、學會根據(jù)需要把網(wǎng)頁中的圖片保存到指定的文件夾中。教學難點：把網(wǎng)頁中的圖片保存到指定的文件夾中。教學準備：多媒體課件教學課時：1課時。教學過程：一、導入：出示“猜猜我是誰"圖片。同學們，這些圖畫的每一幅都只完成了F分，余下的部分都是一個個標著數(shù)字或字母的黑點，連接后才成為一張完整的

2、圖片。大家有沒有興趣連一連。好，先讓我們在“猜猜我是誰”中找出其中一張蝸牛圖來，并把它保存到計算機中來。二、操作1、登錄網(wǎng)站1）啟動IE瀏覽器2）認識IE瀏覽器窗口工具欄、地址欄、“轉(zhuǎn)到”按鈕2、瀏覽網(wǎng)頁（以“童趣網(wǎng)”為例）1）登錄“童趣網(wǎng)”網(wǎng)站在IE瀏覽器的“地址欄”中輸入“童趣網(wǎng)”的網(wǎng)址http:/www.0-后，單擊“轉(zhuǎn)到”按鈕或直接按“回車鍵”。初次備課二次備課2）通過“超鏈接”瀏覽網(wǎng)頁A.看看這個網(wǎng)站有哪些欄目？學生觀察后匯報。B.將鼠標指引形到“童趣網(wǎng)”導航欄中的標題“兒童”，觀察鼠標指針有什么變化？單擊鼠標后，發(fā)生什么變化了？介紹超鏈接。C.操作：在網(wǎng)站中找到“動手又動腦”欄目，

3、并通過“超鏈接”打開“猜猜我是誰"。3）操作：用一用前進按鈕、后退按鈕、停止按鈕、刷新按鈕，看看它們各有什么用？看看灰色按鈕是怎么回事？（/、口用。）3、保存網(wǎng)頁中的圖片1）操作：查看“猜猜我是誰”中的圖片，找到“蝸牛圖”/、確定圖片是否是“蝸牛圖”，可以把圖片復制、粘貼到“畫圖”程序中，親自用回筆連一連。2）保存圖片至指定位置操作：A.移動鼠標指針指向網(wǎng)頁上的圖片，圖片上會出現(xiàn)一個工具欄。試一試，看哪個工具按鈕可以保存圖片。B.右擊圖片，在快捷菜單中點選“圖片另存為”可以保存圖片。三、鞏固操作繼續(xù)保存更多的圖片至個人文件夾。四、總結(jié)提問1、哪個程序可以幫助我們?yōu)g覽因特網(wǎng)？怎樣訪問網(wǎng)

4、站？2、一個網(wǎng)站有很多不同內(nèi)咨的網(wǎng)貝，打開網(wǎng)站的首頁后，怎樣打開新的網(wǎng)頁進行瀏覽？3、怎樣保存網(wǎng)頁上的圖片？教學反思：二次備課初次備課第2課猜猜我是誰教學目標：1 .初步認識因特網(wǎng)，了解網(wǎng)絡是現(xiàn)代社會獲取信息的主要渠道之一。2 .初步學會使用IE瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)上的信息，并掌握簡單的瀏覽技巧。3 .初步學會收藏網(wǎng)址。4.學會根據(jù)需要把網(wǎng)頁中的圖片、文字或整個網(wǎng)頁保存到指定的文件夾中。教學重難點：學會根據(jù)需要把網(wǎng)頁中的圖片、文字或整個網(wǎng)頁保存到指定的文件火中。教學時間：1課時教學準備：機房教學過程：、導入:同學們，上堂課我們進入了童趣網(wǎng)，在“猜猜我是誰”中看到了不少有意思的圖片，有通過字母連線的

5、，也有通過數(shù)字連線的。我們這堂課把它們?nèi)肯螺d到計算機中，供大家選擇使用，好嗎？板書課題：2、猜猜我是誰二、動手操作：收藏網(wǎng)址1、同學們，還記得上次我們是怎么登錄童趣網(wǎng)的嗎？現(xiàn)在請大家一邊回憶，一邊打開“童趣網(wǎng)”的首頁。(http:/www.0-)檢查學生打開網(wǎng)頁的情況。2、大家覺得如果每次要使用“童趣網(wǎng)”，都得這么打開一次，方便嗎？書中就告訴了大家一個好方法，那就是“收藏網(wǎng)址”，這樣下次大家就可以直接在網(wǎng)頁的“收藏”中找到它。請大家打開書P9頁，自己看書操作。(1)學生動手，教師巡視。初次備課二次備課(2)檢查全體學生是否已經(jīng)將“童趣網(wǎng)”網(wǎng)址收藏下來。(3)關閉“童趣網(wǎng)”主頁。(4)全體學生

6、重新通過收藏登錄“童趣網(wǎng)”主頁。三、動手操作：分類保存網(wǎng)頁上的圖片1、打開D盤，建立以自己名字命名的文件夾1)選取文件夾位置：打開“我的電腦”，雙擊打開“D盤”2)創(chuàng)建義件夾：方法一：執(zhí)行“文件”一“新建”一“文件夾”命令，創(chuàng)建新文件火。方法二：右擊鼠標，在快捷菜單中選取“新建”一“文件夾”。3)給文件夾命名：輸入自己姓名后，在空白處單擊鼠標。2、鞏固操作：1)打開自己的文件夾，在里面建立子文件夾“連線回圖素材”。2)打開文件夾“連線畫圖素材”，冉建立子文件夾“連數(shù)字”和“連聲母”3、分類保存圖片文件：將“猜猜我是誰”中的圖片按照連數(shù)字或連字母的不同，分別保存H已建立的相關文件夾中。四、總結(jié)提

7、問：1、通過分類保存，你發(fā)現(xiàn)“猜猜我是誰"中，連數(shù)字的圖片有多少張？連字母的圖片有多少張？2、當你需要查找一些素材時，你愿意在一個在大文件夾里找圖片，還是到分類文件夾中找圖片？為什么？你認為分類保存文件有什么好處？3、創(chuàng)建新文件夾的方法是什么？能否在文件夾卜再建立子文件夾？教學反思：初次備課二次備課第3課搜集繪畫技巧教學目標：1、學會從網(wǎng)絡上收集一些素材。2、學會保存網(wǎng)絡上的素材。教學難點：1、學會從網(wǎng)絡上收集一些素材。2、學會保存網(wǎng)絡上的素材。教學重點：1、學會從網(wǎng)絡上收集一些素材。2、學會保存網(wǎng)絡上的素材。教學方法：講授法、上機操作教學用具：教學過程：一、啟發(fā)談話二、新授：三、上

8、機操作一、認識常用的搜索引擎搜索引擎：指自動從因特網(wǎng)搜集信息，經(jīng)過f整理以后，提供給用戶進行查詢的系統(tǒng)。搜索引擎有很多，在我國比較常用的有：百度、Google谷歌、雅虎中國、搜狐、新浪等。二、使用關鍵詞搜索的方法搜集信息以百度搜索為例，使用搜索引擎搜索網(wǎng)頁時，通常使用的一種方法就是“關鍵詞搜索”；第1步，代開“百度”網(wǎng)址，在“百度”搜索引擎的頁向中，輸入需要查找內(nèi)容的關鍵詞“畫圖軟件技巧”，然后單擊一下“百度一下”按鈕，或按下“回車鍵”，搜索引擎即可開始搜索，并將搜索結(jié)果顯示出來；第2步，查閱搜索結(jié)果的內(nèi)容提要，找到相應的資料，點擊相應超鏈接打開這個網(wǎng)貝，查看具體內(nèi)谷是否與需求相符。初次備課二

9、次備課三、保存網(wǎng)貝和網(wǎng)貝上的文字(1)在個人文件夾中創(chuàng)建專用義件夾“畫圖軟件技巧”，用來保存義件；(2)保存網(wǎng)頁，在IE瀏覽器窗口中，單擊“文件”一一“另存為”,即可保存網(wǎng)頁文件。(3)保存網(wǎng)頁上的文字網(wǎng)貝上的文字口以單獨保存在計算機中；拖動鼠標選定的文字，擊右鍵，在快捷菜單中點選“復制”，就可以將選定的文字復制進入剪貼板中，再將這些文字粘貼進“寫字板”或“記事本”中，保存這個“寫字板”或。己事本”文件即可把文字保存下來。四、教學小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？教學反思：初次備課二次備課第4課看圖寫童謠教學目標：1、學習使用專門的“文字處理軟件"Wicrosof

10、tWord來輸入童謠。2、初步了解Word窗口，嘗試輸入自己的童謠作品。3、設置童謠的字體格式和段落格式，對文字進行美化。4、建立專用的童謠義件夾，并將作品保存在這個文件夾中。教學重、難點：了解WORD口，設置字體格式教學方法：講授法、上機操作教學過程：一、啟發(fā)談話二、新授三、上機操作(一)、啟動word,認識word窗口1、啟動word:單擊“開始”按鈕，在所有程序中，單擊microsoftword,即可啟動“word”程序。2、認識word程序的窗口(二)、輸入童謠提亡：(1)在編輯區(qū)輸入文字之前，需調(diào)用一種拼音輸入法；(2)在光標后輸入文字，輸入一行后按下“回車鍵”可換到下一行輸入。移動

11、光標的方法：鍵盤上的光標移動鍵，可以向上、下、左、右四個方向移動光標位置。鼠標也可以移動光標。刪除錯字的方法：按下鍵盤上的退格鍵，刪除光標前面的字符。按下鍵盤上的刪除鍵，刪除光標后面的字符。提示二當文中出現(xiàn)重復的字、詞、句、段時，可以使用“復制”一一“粘貼”的方法，快速地獲得文字復本，在“畫圖”中復制圖形的方法先選定需要復制的文字(1)在“編輯”菜單中，單擊“復制”命令，再將光標定位在需要粘貼初次備課二次備課文字的位置，單擊“粘貼”命令；(2)單擊“常用”工具欄中的“復制”按鈕，然后將光標定位在需要粘貼文字的位置，單擊“粘貼”按鈕即可。(三)、設置文字的字體格式和段落格式1-字體格式一一設置字

12、體、字號、字體顏色、加粗2-段落格式一一設置各行居中(四)、保存義件至專用文件夾(1)在指定位置創(chuàng)建新文件夾“童謠”(2)單擊“常用工具欄”中的“保存”按鈕，或是執(zhí)行“文件”一一“保存”命令，即可保存文件至“童謠”文件夾。(五)、退出word四、教學小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？五、教學后記：初次備課二次備課第5課：童謠配圖一、破題導入1、教師多媒體展示兩個童謠配圖作品，2、設問：請同學們觀察并比較，這兩個作品有何區(qū)別？3、教師作簡略板書(1) 貝聞方向(2) 圖片位置(3)4、這些設置是怎樣實現(xiàn)的呢？今天我們就以其中一個為例來進行探究。等到學習結(jié)束時，你就能夠單獨做出

13、比這些更漂亮的童謠配圖作品。(板書課題)二、探究新授(一)按要求設置頁向1、過渡：首先我們就從頁面的方向入手，怎樣才設置成橫向頁面呢？2、教師示范打開比尾巴這個作品，然后執(zhí)行“文件”一一“頁而設置”命令，在彈出的“貞而設置”對話框中，讓學生觀察：在默認的頁向中：紙型是，紙張寬度厘米，紙張高度厘米；頁邊距：上厘米，下厘米，左厘米，右厘米；貝面方向是。對照完成好的作品，可以看到：我們將紙型設置為頁邊距設置為方向設置為請大家根據(jù)要求完成上述三處更改。3、學生動手完成設置，教師板書。4、教師屏幕廣播并說明：我們設置頁面時，一般根據(jù)需要設置三項內(nèi)容：紙張大小、頁邊距、方向。(二)插入并設置圖片初次備課二

14、次備課1、同學們的童謠作品現(xiàn)在只有單調(diào)的文字，如何插入圖片使作品顯得圖文并茂更加美觀呢？有誰知道插入圖片的這個操作？圖片雖然插入進來了，但是擺放的位置卻不太合適，看起來也不夠美觀，怎樣進行調(diào)整呢？（大小、位置）2、學生示范后全體學生根據(jù)示范完成插入圖片。3、請同學們將圖片適當而下，設置“文字環(huán)繞”方式為“四周環(huán)繞”4、學生練習，教師板書。（三）設置字體格式和段落格式1、按要求設置好字體2、但是文字和圖片還沒有充滿一頁，還可以用什么方法調(diào)整呢？格式一一段落一一行距三、學生獨立美化作品。根據(jù)我們設置頁面、插入并設置圖片和設置字體格式、段落格式，童謠配圖的頁面已經(jīng)變得非常美觀了，卜時就請同學們根據(jù)剛

15、才所學自由選擇一個文件進行美化，比一比，誰的作品更漂亮？四、歸納拓展1、學生作品展示2、課堂總結(jié)。3、課外拓展：若想在文檔中任意移動圖片的位置，可以選取哪幾種圖片環(huán)繞方式？教學后記：初次備課二次備課第6課我的童謠創(chuàng)作教學目標：1、按規(guī)定設置頁面，字體格式和段落格式根據(jù)需要自己設定。2、學會從剪輯庫中搜索剪貼畫，插入文檔。3、學習插入“藝術字”。教學重、難點：插入“藝術字”教學方法：講授法、上機操作教學過程：一、啟發(fā)談話二、新授三、上機操作（一）、輸入自己的童謠作品啟動word,新建一個文檔，按要求設置頁面后，輸入課前創(chuàng)作的童謠作品，并保存到“童謠”文件夾中。頁面設置要求：紙型：B5;頁邊距：上

16、、下邊距各2厘米，左、右邊距各2.5厘米；方向：橫向。（二）、插入剪貼畫（1）確定圖片插入點后，執(zhí)行“插入"“圖片”一一“剪貼畫”命令，word窗口右側(cè)出現(xiàn)“插入剪貼畫”窗格。（2）在“剪貼畫”中進行“關鍵詞”搜索，找到圖片后，單擊插入。（3）設置剪貼畫格式一一調(diào)整大小、環(huán)繞方式。（三）、插入藝術字，制作標題1、插入藝術字藝術字也是一種圖片2）設置藝術字一一調(diào)整大小、環(huán)繞方式（四）、修飾整個文檔，保存義件初次備課二次備課要求：根據(jù)文檔情況，進一步設置文本的字體格式、段落格式，也可以再插入一兩張相關的剪貼畫，使圖文充相頁。四、教學小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？五

17、、教學后記：初次備課二次備課第7課我的計算機屏幕我做主教學目標：1、先要明確以前自己整理過的圖片文件的保存位置；2、使用其他同學的作品時，要得到作者的同意；3、將光盤、網(wǎng)絡中的圖片文件設置成桌間背景時，要先將圖片復制到自己的硬盤中。4、嘗試設置各種類型的屏保。教學難點：1、先要明確以前自己整理過的圖片文件的保存位置；2、將光盤、網(wǎng)絡中的圖片文件設置成桌間背景時，要先將圖片復制到自己的硬盤中。教學重點：1、先要明確以前自己整理過的圖片文件的保存位置；2、將光盤、網(wǎng)絡中的圖片文件設置成桌間背景時，要先將圖片復制到自己的硬盤中。3、嘗試設置各種類型的屏保。教學方法：講授法、上機操作教學用具：電腦機房

18、教學過程：一、啟發(fā)談話二、新授：三、上機操作（一）、設置個性的桌間背景在桌面背景空白處右擊鼠標，可以在菜單中發(fā)現(xiàn)一個叫做“屬性”的項目，單擊“屬性”打開回面。1、根據(jù)現(xiàn)有的圖片改變桌面背景，當選擇桌面背景圖片時，窗口左側(cè)的“背景”中肩一些圖片可以選擇。初次備課二次備課2、選擇自己畫的圖片；如果希望用自己繪制的圖回作為桌面，使用“瀏覽”按鈕，找到自己保存的圖片文件。3、居中、平鋪、拉伸的問題（二）、保存桌面或窗口回向保存全屏幕圖像按鍵printscreen保存活動窗口圖像alt+printscreen（三）屏幕保護的選擇1、了解屏幕保護的意義2、屏幕保護的設置字幕屏保利用“三維文字”屏保飛越星空

19、嘗試使用“圖片收藏幻燈片”屏保3、屏幕保護的密碼四、教學小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？教學反思：初次備課二次備課第8課探尋計算機的內(nèi)部功能教學目標1、學會在計算機中進行日期和時間的查詢。2、學會查閱時區(qū)。3、學習播放音樂和電影的軟件。教學時間：一課時教學方法：講授法、上機操作教學過程：一、啟發(fā)談話二、新授：三、上機操作查閱計算機日歷（一）、打開“日期和時間屬性”當鼠標指針指向屏幕右下角的時間時，指針上還會顯示出當天的年、月、日。雙擊時間區(qū)域，就能夠打開如圖所示的“日期和時間屬性”對話框，厘米那有我們很熟悉的年、月、日以及指針式和數(shù)字式的鐘表。（二）、調(diào)全日期和時間在日期

20、的“月”和“年”調(diào)整框中，用右側(cè)的箭頭可以改變月份和年份，就像翻閱日樣。使用同樣的方法，可以在數(shù)字式的鐘表上面調(diào)整時間。（三）、查閱時區(qū)在“日期和時間屬性”的“時區(qū)”選項卡上可以發(fā)現(xiàn)，北京的時區(qū)顯示是“GMT+0800”。通過改變時區(qū)，我們可以計算出各地的時間相差。（四）、特殊的“幫助”“日期和時間屬性”標題欄的右上角，有一個“？”按鈕，它就是“日期和時間屬性”的“幫助”。欣賞自己的影音中心（一）、播放音樂和電影的軟件（二）、節(jié)升井播放首樂或電影的文件（三）、調(diào)整聲音大小初次備課二次備課（四）、調(diào)整電影回向人小五、其他播放影音的軟件如暴風影音，千千靜聽等四、教學小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，哪些

21、你學會了？哪些還不會？五、教學后記：初次備課二次備課第9課小小多媒體作品的文字說明和圖片注釋教學目標1、認識和了解演示文稿軟件“PowerPoint”。2、學習將文字加入幻燈片中。3、學會將圖片插入幻燈片中。4、保存作品。教學重點：1、將文字和圖片加入幻燈片中。教學難點：1、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片教學時間：一課時教學方法：講授法、對比法、上機操作教學過程：一、啟發(fā)談話大家在前面學習了Word,它主要的功能是進行文字處理。我們的生活如果只有文字，感覺是不是太單調(diào)了一點？平常我們看到的老師的課件都是圖文并茂，漂亮極了，同學們是不是也想自己動手來試一試呢？提問：大家知道老帥平時用的課件是用什么做的嗎

22、？（學生討論回答：PowerPoint）今天我們就來學習PowerPoint0二、新授：（一）、啟動PowerPoint:（學生自己查找，嘗試打開，請學生演示如何打開）認識PowerPoint窗口在啟動"Word'的位置旁邊，我們可以找至U“MircosoftPowerPoint"，單擊它就可以啟動PowerPoint。（二）、認識PowerPoint窗口：（打開Word和PowerPoint窗口）對比認識標題欄、菜單欄、常用工具欄、格式工具欄、繪圖工具欄、狀態(tài)欄等初次備課二次備課（三）、幻燈片的封而和文本框建演示文稿的第一張幻燈片，也是這個演示文稿的封而，它能告訴

23、我們演示文稿的主題內(nèi)容是什么。與“word”輸入文字不同的是，PowerPoint的文字要輸入在“文本框”中，文本框中的文字也可以改變“字體”和“大小”，而且文本框可以像word中的圖片一樣改變大小和位置。（四）、插入新幻燈片封面制作完成后，就需要開始制作幻燈片的正文。正文需要在一張新的幻燈片上完成。單擊“格式工具欄”上的“新幻燈片”按鈕，可以插入一張新的幻燈片。根據(jù)自己設計的這一頁幻燈片的內(nèi)容，可以在“幻燈片版式"中改變幻燈片的版面，從向更合理地布置內(nèi)容。（五）、在幻燈片中添加文字使用“復制”一一“粘貼”的方法，將前一單元保存的“軟件使用文字說明”粘貼到幻燈片的文本框中，選擇合適的

24、字體并調(diào)整好字的大小。汴意：不要忘記為今后的插圖預留位置。（六）、插入和刪除文本框如果幻燈片中還需要增添一塊放置文字的區(qū)域，可以單獨插入一個“文本框”；通過文本框四周的“控制點”，可以改變文本框的大??；單擊文本框的邊框選定文本框后，按下鍵盤上的“delete”鍵，即可刪除文本框。（七）、幻燈片的播放和保存”操作系統(tǒng)的潛能”的圖片注釋任務一、打開次保存的演示文稿方法1、在“我的電腦”文件夾中雙擊文件名2、“文件”菜單中的甘開"命令3、“常用工具欄”的甘開“按鈕（八）、插入圖片在菜單欄中，使用“插入”一一“圖片”一一“來自文件”，找到需要的插圖文件，并插入幻燈片中。（九）、調(diào)整圖片移動圖

25、片的位置；改變圖片的大??；將圖片旋轉(zhuǎn)f的角度（十）、插入剪貼畫找到office剪輯庫中的剪貼畫并利用它們修飾版面初次備課二次備課（D、如何將文字放在圖片回向上面選定文本框后，打開右鍵菜單，在“疊放次序”中將文本框“上移一層”，文字就可以顯示在圖片的上向。（十二）、根據(jù)內(nèi)容調(diào)整文字和圖片三、教學小結(jié)：這節(jié)課我們學習了什么，哪些你學會了？哪些還不會？教學后記：初次備課二次備課第10課小小多媒體作品的美化和展示教學目標1、知識與技能：1）使用“設計模板”美化版面；使用“配色方案”改變版面的色調(diào)；2）使用“動畫方案”讓演示文稿放映更活潑。2、過程與方法：1）學生能獨立完成演示文稿的版面設計；2）啟發(fā)引

26、導學生通過自主學習，根據(jù)演示文稿的內(nèi)容美化版面，有創(chuàng)意地表達自己的感受。.3）能夠客觀地評價自己和他人的演示文稿作品，并能從他人的作品中總結(jié)出改進自己作品的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生敢于動手探索、善于觸類旁通的學習方法和行為素質(zhì)。感受多媒體帶來的樂趣，通過嘗試不同模板的設計效果使學生產(chǎn)生美的體驗，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。教學重點難點重點：使用“設計模板”美化版面。難點：根據(jù)演示文稿的內(nèi)容美化版面，有創(chuàng)意地表達自己的感受。教學方法：采用“任務驅(qū)動、啟發(fā)實踐、主動探索”的教學模式，充分利用電子教室的多媒體教學功能，實時演示、講解。教學過程一、導入（創(chuàng)設情境）老師：同學們注意觀察以下兩種

27、演示文稿，比較一下它們的區(qū)別，哪種更吸引你，為什么？（出示課件一一美化前與美化后的演示文稿）學生觀察、比較。老師：使用演示文稿開“操作系統(tǒng)的潛能”展示會時，除了演示文稿的內(nèi)容要清晰明確以外，還要用生動、活潑的畫面烘托出熱烈的氣氛，才能吸引讀者和聽眾的注意力,從而讓自己作品的內(nèi)容被更多的人接受。二次備課初次備課前面我們完成的演示文稿作品，就像是白紙上零星點綴著一些文字和圖片一樣，畫面呆板、單調(diào)，而經(jīng)過美化后，幻燈片畫面就顯得生動、活潑得多了。今天我們就來學習怎樣美化演示文稿。二、新授內(nèi)容（一）使用“設計模板”美化版面1、打開“操作系統(tǒng)的潛能”演示文稿，單擊“格式工具欄”設計（）按鈕，打開“幻燈片

28、設計”窗口。2、選定一個模板后，單擊模板圖標右側(cè)的箭頭，可以選擇模板的應用范圍。（二）嘗試不同模板的效果提示：如果認為選擇的模板不恰當，可使用“常用工具欄”的撤銷（）按鈕，撤銷這個模板，也可以直接選擇另一個模板，就能替換成新模板的樣式。（三）使用“配色方案”改變版面的色調(diào)1、單擊“幻燈片設計”中的“配色方案”。2、仿照使用“設計模板”的方法使用“配色方案”，觀察幻燈片的背景和文字的顏色，完成課本68頁中表44。（四）使用“動畫方案”讓演示文稿放映更活潑1、說明：“動畫方案”可以讓幻燈片中的文字或圖片在出現(xiàn)的時候具有動畫效果。2、自己試：單擊選定一種動畫方案后，直接播放演示文稿單擊“”按鈕后，播

29、放演示文稿3、討論兩種方式的不同之處。（出示課件）（五）保存經(jīng)過美化的演示文稿三、自由練習，完成自己的作品四、活動：”操作系統(tǒng)的潛能”展示會分組自評一一互評一一推薦展示五、課堂總結(jié)初次備課二次備課小結(jié)鞏固：（由學生回答）本課學習了哪些內(nèi)容？老師：我們今天學習了使用“設計模板”美化版面的方法，希望同學們能夠?qū)⑺鶎W的知識靈活運用，讓你的演示文稿作品通過你的美化，變得更加生動、活潑。六、布置任務嘗試用不同的“設計模板”、“配色方案”、“動畫方案”美化作品，觀看其效果，積累自己的經(jīng)驗。教學后記：初次備課二次備課第11課準備故事接龍的情節(jié)和人物知識與技能：1、教會學生規(guī)劃故事節(jié)，編寫一個故事。2、教學生

30、根據(jù)自己的故事，設計制作幻燈片，將故事具體內(nèi)容展示出來。3、教會學生利用網(wǎng)絡或相關素材庫中的圖片增加故事中的人物，豐富故事的hO。過程與方法：1、首先教學生將故事節(jié)和結(jié)局用文字記錄卜來。2、接著教學生搜集故事人物的相關圖片，豐富故事的情節(jié)。3、利用準備好的故事圖片和文字，制作幻燈片。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生敢于動手探索、善于觸類旁通的學習方法和行為素質(zhì)。感受多媒體帶來的樂趣，通過嘗試用幻燈片展示故事情節(jié)的體驗，激發(fā)學生學習的興趣和熱情。重點：制作幻燈片展示故事情節(jié)。難點：構(gòu)思故事，育節(jié)，準備相關的圖片和文字素材，有創(chuàng)意地表達自己的感受，展示自己的思想意識。教學過程一、導入（創(chuàng)設情境）老師：同

31、學們肯定都喜歡聽故事，我們能不能根據(jù)自己平常聽到的故事來編寫出一個新的故事，并把自己編寫的故事用媒體展示出來？（出示課件一一“新龜兔賽跑”的演示文稿）學生觀察、比較。老師：今天我們這節(jié)課就來發(fā)揮自己的想象，新編一個“龜兔賽跑”的故事。用用演示文稿將自己的故事展示出來。二、新授內(nèi)容（一）搜集圖片縈材按照故事中人物和情節(jié)的需要，搜集相關的圖片縈材，將搜集到的素材相關信息填寫在卜表中。初次備課二次備課圖片文件名圖片內(nèi)容圖片用途兔子靜止靜止/、動的兔子用于兔子思考、靜止、觀望等兔子跑奔跑的兔子太陽帶有笑臉標志的太陽表示晴朗的天空和愉快的心情（二）設計每一張幻燈片的內(nèi)容把自己的故事接龍的每一張幻燈片內(nèi)容

32、填寫在下表中，方便在下一個活動中制作故事接龍演示文稿?；脽羝幪栔饕獌?nèi)容出現(xiàn)的人物形象人物的語百和提示苴,、他1劃回新龜兔賽跑2兔子先知告誡小兔子兔子先知、小兔子兔子先知告訴小兔子：從前兔子與烏龜賽跑，兔子由于驕傲自大，輸了比賽，所以這次比賽一定不能驕傲。小兔子說：我知道了。3馬上開始比賽的跑道上靜止的小兔子、靜止的烏龜馬上就要開始比賽了。小兔子想：這一次,7E/、會輸給你。烏龜想：哼！這一次f乂是驕傲的懶兔子，我又能贏門哈哈！4比分力始了奔跑的兔子、行動緩慢的烏龜比賽開始了，兔什個箭步?jīng)_了出去。5跑道上出現(xiàn)了蔬菜靜止的兔子突然，兔子在跑道上發(fā)現(xiàn)了許多蔬菜，還有愛吃的初次備課二次備課胡蘿卜，哈哈！兔子想：天啊，這么多好吃的?。ㄈ┬〗M交流，使自己的作品更完美1、根據(jù)自己的規(guī)劃，小組交流對制作作品的規(guī)劃、設計談談自己的的體會。2、談談應該如何管理你的素材義件。四、練習與拓展規(guī)劃設一個沒有結(jié)尾的故事，然后讓其他同學給你的故事進