七年級(jí)生物下冊(cè)《人體的激素調(diào)節(jié)》教案-新人教版教學(xué)教材

1、七年級(jí)生物下冊(cè)人體的激素調(diào)節(jié)教案新人教版山東省棗莊四中七年級(jí)生物下冊(cè)人體的激素調(diào)節(jié)教案新人教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 .結(jié)合圖示說出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類和它們所分泌的激素。2 .舉例說明人體生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素等激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)作用及分泌異常的表現(xiàn)。（重、難點(diǎn)）能力目標(biāo)通過列舉部分激素分泌異常時(shí)人和其他動(dòng)物的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到激素在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的重要作 用。情感目標(biāo)體會(huì)生命的奧秘，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，增強(qiáng)珍愛生命的意識(shí)教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)內(nèi)容主要講述的是內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素調(diào)節(jié)的知識(shí)，教學(xué)中采取激趣導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作探究，以圖片和

2、資料為載體，訓(xùn) 練學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。利用直觀多媒體課件及導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在觀察、分析、探究交 流的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)人體內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成及內(nèi)分泌腺的位置。通過解析內(nèi)分泌失調(diào)疾病的資料，使學(xué)生能夠較為輕松地認(rèn)識(shí)、掌握.各類激素的分泌和生理功能。聯(lián)系生活實(shí)際使學(xué)生輕 松掌握各種激素的調(diào)節(jié)作用。教師在教學(xué)過程中注重貫徹激勵(lì)教育的原則，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，在趣中學(xué)。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集糖尿病患者的飲食和治療措施。教學(xué)過程:教學(xué) 劃、節(jié) 及時(shí) 問安 排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 意圖創(chuàng)設(shè)多媒體展示某男孩小學(xué)時(shí)的照片和現(xiàn)在的照片。 問：現(xiàn)在和小學(xué)時(shí)相比，身體上有哪些變化？你利用學(xué)生熟情

3、境和你身邊的同學(xué)是不是也有類似的變化？為什么積極思考、討論、悉的現(xiàn)象作導(dǎo)入會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？嘗試回答教師提出為問題情新課 工分 鐘你是不是對(duì)自己和同學(xué)的這些身體變化感到非常 好奇？好，就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)一下 第五章第T人體的激素調(diào)節(jié)這部分的學(xué) 習(xí)?！景鍟n題：第T人體的激素調(diào)節(jié)】的問題境，激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)興 趣，導(dǎo)入新 課。知識(shí)點(diǎn)一：內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素人體內(nèi)有許多腺體，你們都對(duì)那些腺體比較熟 悉？它們的分泌物是怎樣排出的？引導(dǎo) 探究 層層 推進(jìn)8分鐘請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本77頁(yè)，結(jié)合下圖完成以下問(1)外分泌腺皮脂腺內(nèi)的從八盆哨隨著 叫內(nèi)的藤腺如期1T身各處去的腺體腺體類型啟龍導(dǎo)管分泌物輸、辛

4、 達(dá)萬式舉例外分泌腺內(nèi)分泌腺(3)內(nèi)外分泌腺的主要區(qū)別師：今天，我們來認(rèn)識(shí)人體內(nèi)的內(nèi)分泌腺，它在 人體內(nèi)有什么作用呢？那么什么叫激素呢？人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)是由哪些內(nèi)分泌腺組成的？人體的各種內(nèi)分泌腺所分泌的激素分別是什么?請(qǐng)同學(xué)們觀察圖3.51說出人體主要內(nèi)分泌腺.的 名稱和位置，并完成下面的表格。生積極思考、分組 討論、嘗試回答教 師提出的問題。 唾液腺、皮脂腺、 汗腺、肝臟、胰腺 等。通過導(dǎo)管排 出。學(xué)生閱讀課本，比 較圖片，思考回 答。學(xué)生通過自學(xué)，對(duì) 自學(xué)問題的答案以 小組競(jìng)答的形式進(jìn) 行班內(nèi)交流。生：分泌激素生：激素是由內(nèi)分 泌腺分泌的，對(duì)身 體有特殊調(diào)節(jié)作用 的化學(xué)物質(zhì)。比較法是生 物

5、學(xué)習(xí)常用 的學(xué)習(xí)方 法，很好地 實(shí)現(xiàn)了知識(shí) 的歸納與小 結(jié)，使學(xué)生 對(duì)知識(shí)有一 個(gè)整體認(rèn) 識(shí)。通過識(shí)圖， 形象直觀地 認(rèn)識(shí)人體內(nèi) 主要的內(nèi)分 泌腺的位置 及它們分泌的激素通過填寫表 格形式，使 學(xué)生更好的 掌握知識(shí)。學(xué)生觀察圖完成表 格填寫，并記憶 人體主要內(nèi)分泌腺 的位置及它們所分 泌的主要激素。內(nèi)分泌腺分泌激素垂體n甲狀腺胸腺腎上腺胰島卵巢睪丸過渡：這些內(nèi)分泌腺共同組成了人體的內(nèi)分泌腺 系統(tǒng)。它們?cè)谌梭w內(nèi)分布的部位不同，產(chǎn)生的激 素不同，執(zhí)行的功能也不同。這些激素在血液中 含量極少，但對(duì)人生命活動(dòng)的影響卻很大。各種 激素相互協(xié)調(diào)，相互制約，共同維持著體內(nèi)環(huán)境 的相對(duì)穩(wěn)定。下面我們以3種激素

6、為例來認(rèn)識(shí)它 們的調(diào)節(jié)作用。組織 交流 點(diǎn)撥 建構(gòu)18分 鐘知識(shí)點(diǎn)二：甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用甲狀腺激素是由哪個(gè)腺體分泌的？位置在哪里？（結(jié)合圖3.5-1并在你自己的身體上指出）師：甲狀腺是人體內(nèi)最大的內(nèi)分泌腺，人體內(nèi)甲 狀腺激素的水平高低能反映身體的健康狀況。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本P78”分析與討論”，分組合作完 成下列問題：1 .為什么飼喂含甲狀腺激素制劑飼料的蝌蚪提前發(fā) 育成了青蛙？2 .手術(shù)摘除狗甲狀腺的實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明什么問題？師：由上述資料可以看出，甲狀腺激素的作用是 什么？展示多媒體圖片：.學(xué)生閱讀課本，思 考、回答。生：甲狀腺激素是 甲狀腺合成和分泌 的。在人的頸部。生1:甲狀腺激素 可以加速

7、蝌蚪生長(zhǎng) 發(fā)育。生2:該實(shí)驗(yàn)說明 甲狀腺激素能促進(jìn) 小狗的新陳代謝和 發(fā)育。生：甲狀腺激素的 主要作用是促進(jìn)新 陳代謝和生長(zhǎng)發(fā) 育，提高神經(jīng)系統(tǒng) 的興奮性。通過觀察圖 片、分析資 料等活動(dòng)， 讓學(xué)生積極 地進(jìn)行合作 討論，并與 其它小組交 流，使學(xué)生 主動(dòng)獲取知 識(shí)，同時(shí)提 高學(xué)生的語(yǔ) 言表達(dá)能力 和歸納概括 的能力，增疾病的原因分別是什么？2.合成甲狀腺激素的原料是什么？預(yù)防地方性甲狀腺月中的措施有哪些嗎？師生共同總結(jié)：（板書）強(qiáng)了學(xué)生學(xué) 習(xí)的自信 心。幼年 分泌不 呆小癥拓臉出心也也區(qū)曾經(jīng)流傳著這樣的說法： 花肺脈約|傻，三代、邪斷修道”。用前用有 關(guān)生物學(xué)知識(shí)加以/娥年 _分泌過少：甲低

8、碘缺乏：地方性甲腺月中教師及時(shí)歸 納總結(jié)，有 利于學(xué)生建 構(gòu)知識(shí)。過渡：甲狀腺激素的作用非常重要，需要我們?cè)?日常飲食中多注意碘的適量攝入，過多過少都會(huì) 影響健康。那生長(zhǎng)激素又有什么作用呢？ 知識(shí)點(diǎn)三：生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用問：生長(zhǎng)激素是由哪個(gè)腺體分泌的，位置在哪里？學(xué)生通過自學(xué)課本 和小組討論，得出 結(jié)論：生1:第一個(gè)患甲 亢是成年期甲狀腺 激素分泌過多；第 二個(gè)患呆小癥是幼 兒時(shí)期甲狀腺激素 分泌過少；第三個(gè) 是成人缺碘患地方 性甲狀腺月中，俗稱 大脖子病。生2:碘，食用加 碘鹽及常吃海帶等 含碘豐富的食物。 學(xué)生討論回答：人 體內(nèi)缺碘會(huì)導(dǎo)致甲 狀腺激素分泌不 足，引起甲狀腺腫 大（一代月中）

9、?；?病的母親孕育的嬰 幼兒會(huì)因甲狀腺激 素不足而影響身體 發(fā)育，身材矮小， 智力低下（二代 傻），生殖器官發(fā) 育不全，無法生育 （三代四代斷根芽）學(xué)生閱讀課本，思 考、回答。生：垂體，在人的 頭部。通過拓展， 利用學(xué)習(xí)的 知識(shí)解釋生 活中的現(xiàn) 象，鞏固知 識(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生的知識(shí) 應(yīng)用能力。生長(zhǎng)激素肢端肥大值泌過多問：由此阿總編肺娛激挪卿的加學(xué)生認(rèn)真觀察圖 片，思考并分組討 論引起圖片中幾種 疾病的病因并回 答。生：認(rèn)真總結(jié)并做圖片的展示 使學(xué)生對(duì)生 長(zhǎng)激素分泌 異常癥有直 觀感知，極 大地調(diào)動(dòng)了 學(xué)生學(xué)習(xí)的 熱情，突出 重點(diǎn)。通過教師總結(jié)并板書使點(diǎn)撥：垂體是人體內(nèi)最重要的內(nèi)分泌腺。它分泌 的生

10、長(zhǎng)激素過多或過少都會(huì)引起人體產(chǎn)生疾病。 多媒體展示圖片么嗎？拓展提升：醫(yī)生已經(jīng)診斷出一個(gè)幼兒得了侏儒癥，他還有沒有希望長(zhǎng)高呢？怎么辦？教師點(diǎn)撥：在睡眠時(shí)人分泌的生長(zhǎng)激素較多，因此青少年每天應(yīng)有充足的睡眠時(shí)間，保證 8小時(shí) 以上，這樣才能更健康的生活。比較：呆小癥和侏儒癥都有著身材矮小的特點(diǎn)，如何區(qū)分二者的不同？好筆記。學(xué)生思考、回答。生：生長(zhǎng)激素的作 用調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)的 速度。生：有希望，可以 注射生長(zhǎng)激素來治 療。生：分組討論、認(rèn) 真歸納總結(jié)，說出 一條或幾條不同 點(diǎn)。知識(shí)系統(tǒng) 化，且便于 記憶。補(bǔ)充與青 少年密切相 關(guān)的知識(shí)， 關(guān)注學(xué)生的 健康。相同點(diǎn)過渡：隨著生活水平的提高和生活 方式的改

11、變, 糖尿病已經(jīng)成為危害人類健康、影響社會(huì)和經(jīng)濟(jì) 發(fā)展的全球性問題。你知道糖尿病是怎么回事 嗎？怎樣治療糖尿病呢？知識(shí)點(diǎn)四：胰島素的調(diào)節(jié)作用【調(diào)查活動(dòng)】調(diào)查糖尿病的危害及預(yù)防措施 根據(jù)課前布置的調(diào)查內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們分組展示調(diào) 查的情況。表達(dá)交流：1.糖尿病對(duì)人體的危害有哪些？2.你認(rèn)為那些不良的生活方式會(huì)誘發(fā)糖尿病?生認(rèn)真比較填寫并 當(dāng)堂記憶。通過圖片和 列表比較讓 學(xué)生明確這 兩種病癥的 本質(zhì)區(qū)別， 當(dāng)堂記憶， 實(shí)現(xiàn)了課堂 的高效。3.在日常生活中，你認(rèn)為應(yīng)如何有效預(yù)防糖尿??？ 自學(xué)課本80頁(yè)，完成以下問題：1 .胰島素是由哪個(gè)內(nèi)分泌腺分泌的，位置在哪里？ 教師點(diǎn)撥：三外分泌部：分泌胰液胰腺3

12、一胰島素分泌異常時(shí)會(huì)得什么??？有什么癥狀?學(xué)生根據(jù)調(diào)查內(nèi)容 回答。表達(dá)交流：生1 ：糖尿病有很 多并發(fā)癥，對(duì)人體 很多器官造成危害 如眼睛、腎臟等。生2:營(yíng)養(yǎng)過剩、 缺乏鍛煉、不規(guī)律 的生活習(xí)慣、過度 勞累等。生3:控制飲食、 避免過度勞累、加 強(qiáng)體育鍛煉、控制 血糖等。學(xué)生閱讀課本，思 考、回答。生1:胰島分泌 的，胰島散布在胰 腺中。生2:調(diào)節(jié)糖在體學(xué)生展示課 前收集的關(guān) 于糖尿病人 的資料，交 流糖尿病人 的癥狀表現(xiàn) 及治療辦 法，將所學(xué) 知識(shí)與生活 實(shí)際相聯(lián)2 .胰島素在人內(nèi)養(yǎng)糊血魂知呢務(wù)泌胰島素怎么治療呢?拓展：1965年9月，我國(guó)科學(xué)工作者用化學(xué)方 法，人工合成了具有全部生物活性的

13、"結(jié)晶牛胰島 素"，開創(chuàng)了人類合成蛋白質(zhì)的先例，在生物學(xué)研 究上有重要意義。思考：1.胰島素是一種蛋白質(zhì)，只能注射不能口 服，你知道為什么嗎？2.比較甲亢的表現(xiàn)和糖尿病的臨床表現(xiàn)有何異同？?jī)?nèi)的吸收、利用和 轉(zhuǎn)化；如促進(jìn)血糖 合成糖原、加速血 糖的分解等。生3:當(dāng)胰島素分 泌過少時(shí)會(huì)患糖尿 ??；患者表現(xiàn)為食 量大、飲水多、尿 量多，體重減少； 可通過注射胰島素 制劑來治療。學(xué)生思考、回答。生1: 口服會(huì)被消 化道消化掉。生2:甲亢表現(xiàn)為 多食、多飲、多 汗、消瘦、易怒； 糖尿病表現(xiàn)為多 食、多飲、多尿、 消瘦。讓學(xué)生了解 我國(guó)在糖尿 病治療方面 的科研進(jìn) 展，有助于 培養(yǎng)學(xué)生

14、的 愛國(guó)熱情。知識(shí) 整合 遷移 應(yīng)用5分鐘激素主要生 理作用分泌異常時(shí)的主要表 現(xiàn)或臨床應(yīng)用分泌不足分泌過 多生長(zhǎng)激素甲狀腺激 素胰島素知識(shí)整合：通過今天的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到了人體 內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成，知道了人體主要的內(nèi)分泌腺、 其分泌的激素及分泌異常癥。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生 自己總結(jié)今天的學(xué) 習(xí)內(nèi)容，并填寫表 格。學(xué)以致用：在大型的體育比賽中，甲狀腺激素作為一種興奮 劑被列為違禁藥物，你知道這是為什么嗎？2.如下圖：血糖含量在飯后會(huì)出現(xiàn)如 AB段，原 因是；但一段時(shí)間后，會(huì)如圖中CD段所示，原因是。河LW制第口事:一； 土 >收集于向絡(luò)，加看侵權(quán)司聯(lián)系管理員刪除生1：從體育比賽的 宗旨看，服用

15、違禁 藥物破壞了公平性 原則。同時(shí)，會(huì)嚴(yán) 重危害人體健康， 無法使人體內(nèi)的各 種激素相互協(xié)調(diào)、 相互制約、無法維 持體內(nèi)環(huán)境的相對(duì) 穩(wěn)定，引起代謝紊 亂。運(yùn)動(dòng)員會(huì)對(duì)藥 物產(chǎn)生依賴。生2:營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) （包括葡萄糖）被聯(lián)系實(shí)際， 學(xué)以致用是 激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)興趣的一 條有效途 徑，讓學(xué)生 在應(yīng)用過程 中體驗(yàn)成就 感，同時(shí)發(fā) 現(xiàn)新問題， 引發(fā)新思 考，從而實(shí) 現(xiàn)知識(shí)的遷 移和靈活應(yīng) 用讓學(xué)生學(xué) 會(huì)解釋生活 問題。對(duì)本節(jié)的知談?wù)勀氵@節(jié)課的收狀吧！吸收進(jìn)入血液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(包括葡 萄糖)被吸收進(jìn)入 血液胰島素的調(diào)節(jié)作用胰島素的調(diào)節(jié)作用 學(xué)生自主回顧本節(jié) 所學(xué)。識(shí)進(jìn)行總結(jié) 與歸納。1.下取四組腺體中，哪一組的分泌

16、物都是直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管的？()A.唾液腺、腸腺、垂體；B.甲狀腺、胰島、卵巢C.皮脂腺、甲狀腺、胸腺 D.胰腺、皮脂腺、垂學(xué)生獨(dú)立自主完成課堂檢測(cè)，及時(shí)體2.幼年時(shí)期，生長(zhǎng)激素分泌過多將引起 ()互糾。A肢端肥大癥B巨人癥C呆小癥 D侏儒癥1.B3.地方性甲狀腺月中的病因是 ()2.BA甲狀腺激素中缺碘B因缺碘甲狀腺不能合成C甲狀腺中缺碘 D因缺碘甲狀腺激素不能合成4.患肢端肥大癥是由于成年階段()3.DA.生長(zhǎng)激素分泌過多B.甲狀腺激素分泌過多4AC.生長(zhǎng)激素分泌過少D .胰島素分泌過多f .八5.連線：(1)胰島a生長(zhǎng)激素5.通過練習(xí)加課堂、一(2)卵巢b.甲狀腺激素(1) c強(qiáng)學(xué)

17、生對(duì)所達(dá)標(biāo)(3)睪丸c胰島素(2) d學(xué)知識(shí)的理6分鐘(4)垂體d雌性激素(3) e解，同時(shí)培(5)甲狀腺e雄性激素(4) a養(yǎng)學(xué)生的答6.下圖表示人體內(nèi)主要的內(nèi)分泌腺，據(jù)圖回答問題(5) b題速度和規(guī)范。i一116.(1)垂體；生長(zhǎng)-2N三3激素；侏儒癥；巨, <-I«r r哈盲唱f三二J人癥；調(diào)節(jié)人體的小孑弋.，離也»，一 同MM Id/ A A-I-t /nrT 口一k 廿口r Liz 二小生長(zhǎng)發(fā)育(2)甲(1) _s, n_°葺幼邛口寸期，此種狀腺.甲狀腺激激素分勢(shì)不足，.患匚二。金勃年時(shí)期分泌過多、儼_ ,。由此可見此而！斗的主要生理功能是(禺T素

18、；碘(3)胰 島；糖尿病；胰島(2) 2,分泌o合成此種激素的主素要原料是。(3)能分泌胰島素的是,其分泌不足時(shí)，就會(huì)患 病。此病口以注射來治療。板書設(shè)計(jì): 第一節(jié)人體的激素調(diào)節(jié)作用：調(diào)節(jié)（體生長(zhǎng)的速度（不足：侏儒癥垂體生長(zhǎng)激素f幼年時(shí)b過多：1人癥腺上 內(nèi)分泌系統(tǒng)胸腺分泌異常 成年：過多：肢端月卜大癥作用：促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性幼年時(shí)期少呆小癥J甲狀腺甲狀城激素分泌異常 成年時(shí)期過多：甲亢性腺合成原料不足：地方性見狀腺月中胰島 胰島素 而用：調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化分泌不足：糖尿?。ㄖ委煟┳⑸湟葝u素教學(xué)反思：本節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了 “學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，”的課堂教學(xué)模式，貼近了社會(huì), 貼近了學(xué)生生活，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，取得了較好的教 學(xué)效果。體現(xiàn)生物學(xué)習(xí)從生活中來，又用到生