(完整版)“物質(zhì)上幫助精神上鼓勵能力上培養(yǎng)”---資助育人工作特色做法

1、物質(zhì)上幫助精神上教育能力上培養(yǎng)-受助學生特色做法工作探索（徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院化工學院趙燕史曉蓓）摘要：近年來，黨中央、國務(wù)院高度重視學生資助工作，連續(xù)出臺多項政策及措施對廣大家庭經(jīng)濟貧困的大學生了進行了資助，以圓了他們的“大學夢”。為有效將資助和育人工作相結(jié)合，使受助學生樹立自立自強、感恩、回報社會的意識及思想，我院采取了物質(zhì)上幫助，精神上教育，能力上培養(yǎng)的受助學生特色做法。關(guān)鍵詞：幫助教育培養(yǎng)一、開展工作（一）物質(zhì)上幫助學院歷來重視資助工作，專門成立了學生資助工作領(lǐng)導小組，統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)和指導學院學生資助工作，資助工作領(lǐng)導小組堅持黨和國家以及學校的各項資助政策，認真細致、公平公正的做好各項“獎

2、、勤、助、補、減”和“綠色通道”等工作，讓資助政策真正落到實處。2013年貧困生建檔700人，助學金545人，資助金額163.5萬元，學費減免人數(shù)60人，減免金額5.1萬元。2013年獲國家獎學金2人，國家勵志獎學金82人，校級一、二、三等獎學金及單項417人次。各項資助工作公平、公正、順利開展，為學生尤其是貧困學生的順利學習、生活提供了保障。（二）精神上教育通過開展“誠信、感恩、自強、成才”系列主題教育活動，讓感恩走進受助學生的生活，走進他們的心靈1、各班組織召開“感恩、勵志、誠信”主題班會；為進一步加強對我院學生（尤其是受助學生）感恩、勵志、誠信等方面的教育，使同學們意識到誠信做人的重要性

3、，體會到感恩的含義，感恩于心，感恩于行動，常懷一顆感恩的心，以一種積極、健康、樂觀的心態(tài)對待生活。要求各班每學期至少召開1次關(guān)于感恩、勵志、誠信等方面的主題班會，可分3個主題召開，也可以將三個主題合在一起開，各班依據(jù)實際情況自行安排。主題班會結(jié)束之后，請于當月底將主題班會講稿、PPT及過程圖片3-4張發(fā)年級輔導員郵箱。各班均能按照要求如期上交材料。2、開展資助育人微電影拍攝；為了使國家社會對于貧困大學生的資助能夠深入人心,也為了表達當代大學生對于國家社會助學政策的感恩以及當代大學生勵志報國奉獻社會的決心，我院組建暑期社會實踐團隊“自強不息一我們的青春故事”，利用受助學生自導自演，拍攝有關(guān)自強不

4、息，勵志成才的微電影。微電影自強不息-我的青春故事，取材于助學成才典范人物，講述了一位貧困大學生李瑞，自強、自立，學習成績優(yōu)異，在做好社會工作以及不影響學習的前提下，參加勤工助學。李瑞的舍友魏琳，一個偽“白富美”，只知伸手向家里要錢，愛顯擺,不學無術(shù)，一個偶然的機會，魏琳的父親在工地受傷，李瑞得知后，用自己的獎助學金幫助了她父親度過難關(guān)。經(jīng)過此事后，魏琳幡然醒悟，從此，學校里出現(xiàn)了他們攜手奮進的身影。3、召開受助學生座談會；學院定期召開受助學生座談會，傾聽學生受助后的所想、所感、所思，更好地為學生服務(wù)和做好資助工作。4、選樹先進典型，發(fā)揮表率作用；學院通過網(wǎng)站、宣傳板對自強不息榜樣進行宣傳；另

5、外，學院將學年校級先進集體、先進個人、優(yōu)秀學生等表彰名單及國家獎學金的事跡制作成宣傳欄，將先進集體、先進個人等代表組成優(yōu)秀事跡報告團，面向廣大學生進行宣講，以激勵更多的同學向榜樣看齊。在選樹先進學生代表時著重選擇獲獎受助，挖掘其不畏困難、自立自強、發(fā)奮成才的先進典型事跡，通過宣傳欄、網(wǎng)站以及事跡報告會進行宣傳，讓更多的同學有榜樣可依，榜樣可學。5、舉辦“感恩、勵志、誠信”影視展播活動；為了使同學們校園生活更加豐富多彩，利用電影的形式給學生傳達感恩、誠信、勵志的正能量，同時符合微心愿活動最終結(jié)果，提高同學們的幸福指數(shù)，增強同學們創(chuàng)新、交流能力。6、舉辦“送溫暖”活動；為加強我院學生對感恩的認識，

6、對奉獻精神的了解，我院綠色環(huán)保協(xié)會特此舉辦了“溫暖在傳遞”愛心志愿活動。希望通過此次活動能夠增加同學們感恩的進一步認識，學會感恩他人，學會奉獻。7、開展受助學生勵志活動；為加強學校對受助學生的幫扶與管理，培養(yǎng)受助學生感恩社會，服務(wù)社會的理念，學院定期組織受助學生進行了公益勞動等勵志活動。（三）能力上培養(yǎng)。1、舉辦貧困生心理團體輔導活動；學院針對受助學生適應(yīng)能力相對較弱，自卑，人際關(guān)系較差的現(xiàn)象，于12月11日專門組織人員對這些學生進行心理教育與輔導，以開展游戲的形式來輔導、鍛煉他們。在這種寓教于樂的活動中，同學們敞開心靈，積極在活動中鍛煉自己的心理素質(zhì)。2、主題教育活動的開展，為廣大受助學生提

7、供了一個鍛煉自我的平臺。主題教育活動的開展，為廣大受助學生提供了一個鍛煉自我的平臺，加強了彼此間的交流、學習，以實際行動詮釋和諧社會中的奉獻、服務(wù)精神，傳遞關(guān)愛之心、構(gòu)建和諧校園。二、取得的效果1、主題系列教育活動的開展使受助學生深刻感受社會、學院對他們的關(guān)愛和老師、同學給予的關(guān)懷，并且通過活動學會理解、心懷感恩、誠信做人、受助思源，激發(fā)了貧困學生自身的積極性和能動性去關(guān)懷他人、奉獻社會，培養(yǎng)他們自強自信、拼搏合作的精神，增強戰(zhàn)勝困難、奮發(fā)圖強的信心。2、主題教育活動的開展，為廣大受助學生提供了一個鍛煉自我、展示自我的平臺，加強了彼此間的交流、學習，以實際行動詮釋和諧社會中的奉獻、服務(wù)精神，傳遞關(guān)愛之心、構(gòu)建和諧校園。3、針對受助學生適應(yīng)能力相對較弱，自卑，人際關(guān)系較差的現(xiàn)象，學院專門組織人員對這些學生進行心理教育與輔導，并鼓勵他們積極參加各種文體活動，提升自身的綜合素質(zhì)，效果較