(完整版)智慧樹平臺(tái)大學(xué)生健康教育測(cè)試答案

1、課程名：大學(xué)生健康教育平臺(tái)：智慧樹第一章1 心理健康是相對(duì)而言的，健康與不健康只是程度的不同，而無本質(zhì)的區(qū)別。AA.對(duì) B.錯(cuò)2 心理異常的常見類型有：ABCDEFA. 焦慮障礙B. 分裂性障礙C. 心因性障礙D. 心境障礙E. 精神分裂癥F.人格障礙3 心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)發(fā)展的文化的概念，會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展變化而發(fā)展變化，也因不同的社會(huì)文化背景而有差異。AA.對(duì) B.錯(cuò)4 西方的心理健康觀念，以重視個(gè)人與自然、社會(huì)保持和諧關(guān)系，把自我實(shí)現(xiàn)看做心理健康的最高境界 BA.對(duì) B.錯(cuò)5 精神分析療法最主要的技術(shù)有：ABCDEA.自由聯(lián)想法B夢(mèng)境分析法C. 移情分析法D. 阻抗分析法E. 闡釋法6 評(píng)

2、價(jià)心理健康的基本原則是：ABCA. 心理與環(huán)境的一致性B. 心理與行為的統(tǒng)一性C. 人格的穩(wěn)定性7 心境障礙是以明顯而持久的心境高漲或心境低落為主的一組精神障礙。AA.對(duì) B.錯(cuò)8 大學(xué)生心理發(fā)展水平的三大高峰是：ABCA. 智力發(fā)展高峰B. 欲求發(fā)展高峰C. 創(chuàng)新高峰D. 體力發(fā)展高峰9 以人為中心療法是人本主義心理治療中最有影響的一種心理治療方法。AA.對(duì) B.錯(cuò)10 常模是某一特定人群的心理健康總體平均標(biāo)準(zhǔn)。AA.對(duì) B.錯(cuò)第二章1 重視自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)之一。AA.對(duì) B.錯(cuò)2 在大學(xué)階段，參加實(shí)踐活動(dòng)比學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)更重要。BA.對(duì) B.錯(cuò)3 對(duì)于任何難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，中等程

3、度的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平是最佳的。BA.對(duì) B.錯(cuò)4 剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生如果對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不感興趣，最好的辦法是轉(zhuǎn)專業(yè)。BA.對(duì) B.錯(cuò)5 每一位大學(xué)生都應(yīng)該給自己的大學(xué)時(shí)期制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。AA.對(duì) B.錯(cuò)6 大學(xué)生只要努力學(xué)習(xí)，就一定能夠獲得學(xué)業(yè)成功。BA.對(duì) B.錯(cuò)7 拖延現(xiàn)象主要是由兩種心理作用造成的：追求樂趣心理和追求完美心理。AA. 對(duì)B. 錯(cuò)8 不懂就問、向周圍的人請(qǐng)教屬于社會(huì)資源利用策略。AA.對(duì) B.錯(cuò)9 時(shí)間管理包括要有效地、靈活地利用像坐車、排隊(duì)等候等一些零碎時(shí)間。AA.對(duì) B.錯(cuò)10 不管對(duì)于什么類型的大學(xué)生，圖書館是最有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。BA.對(duì) B.錯(cuò)AA-*第三章1 情緒所

4、反映的是 DA. 客觀事物的本質(zhì)屬性B. 客觀事物的外部現(xiàn)象C. 客觀事物之間的關(guān)系D. 客觀事物與人的需要之間的關(guān)系2 情緒是一種客觀體驗(yàn)。BA. 對(duì)B. 錯(cuò)3 情緒的內(nèi)在感受與外部表現(xiàn)總是一致的。BA. 對(duì)B. 錯(cuò)4 情緒可以致病。AA. 對(duì)B. 錯(cuò)5 情緒主要由客觀對(duì)象引起，與主體對(duì)客體的認(rèn)知、評(píng)價(jià)無關(guān)。BA.對(duì)B.錯(cuò)6 有的女孩子常常出現(xiàn)情緒周期性的波動(dòng)，很可能與體內(nèi)的激素變化有關(guān)。BA. 對(duì)B. 錯(cuò)7 管理情緒意味著要壓抑那些負(fù)向情緒。BA. 對(duì)B. 錯(cuò)8 可以通過改變外部表情來改變內(nèi)部的情緒。AA. 對(duì)B. 錯(cuò)9 抑郁癥的發(fā)生主要與什么因素有關(guān)？ABCA. 生物因素B. 環(huán)境因素C

5、. 個(gè)性因素D. 以上都不正確10 我們可以通過制作情緒詞典和具體化等方法來澄清自己的情緒。AA. 對(duì)B. 錯(cuò)第四章1 內(nèi)在修復(fù)期指的是交往雙方在經(jīng)歷了（）期以后，都要在自己的觀念、評(píng)價(jià)和情感上發(fā)生變化，這種變化是向著修復(fù)兩人關(guān)系的積極方向發(fā)展。DA. 接觸期B. 涉入期C. 親密期D. 惡化期2 人際修復(fù)期指的是交往雙方通過（）行為，來表達(dá)彌合兩者之間關(guān)系的內(nèi)在愿望。BA. 內(nèi)隱的B. 外顯的C. 內(nèi)心的D. 想象的3 交往雙方初次見面都以猜測(cè)的心態(tài)打量對(duì)方，這是人際關(guān)系發(fā)展（）時(shí)期的現(xiàn)象。AA. 接觸期B. 涉入期C. 親密期D. 惡化期4 與交往對(duì)象有了進(jìn)一步的承諾，把對(duì)方當(dāng)成自己最重要

6、的人或最要好最親近的朋友，這是人際關(guān)系進(jìn)入了（）時(shí)期的現(xiàn)象。CA. 接觸期B. 涉入期C. 親密期D. 惡化期5 觀看足球賽時(shí)大聲吼叫，不會(huì)令人產(chǎn)生深刻的印象，但在安靜的電影院中大聲吼叫就非常引人注目，這是（）不同對(duì)印象形成的影響。DA. 行動(dòng)者B. 知覺者C. 觀察者D. 交往情景6 在評(píng)價(jià)他人的描述中，人們往往對(duì)報(bào)復(fù)性強(qiáng)留下深刻印象，而對(duì)愛整潔特征留下的印象相對(duì)淡薄，那么報(bào)復(fù)性強(qiáng)的這種特征屬于印象形成過程中的（）。CA. 一致性特征B. 評(píng)估性特征C. 中心特質(zhì)作用D. 隱含個(gè)性特征7 一些在學(xué)期開始時(shí)成績(jī)比較差的學(xué)生，即使學(xué)期中或?qū)W期末成績(jī)有了很大的進(jìn)步，教師對(duì)他們?cè)u(píng)價(jià)還是不如學(xué)期一開始

7、成績(jī)就很好的好學(xué)生，這是印象形成中（）偏見造成的。AA. 優(yōu)先效應(yīng)B. 新近效應(yīng)C. 暈輪效應(yīng)D. 定型8“近水樓臺(tái)先得月指的是（）因素影響人際吸引。CA. 個(gè)人特質(zhì)因素B. 類似性因素C. 情景性因素D. 互補(bǔ)性因素9 人際關(guān)系中相同的價(jià)值體系和社會(huì)背景決定個(gè)體喜愛或選擇交往對(duì)象，這是（）影響因素導(dǎo)致的。CA. 相符性B. 相近性C. 類似性D. 互補(bǔ)性10 聰明的人容易受到人們的喜歡，這是人際吸引的（）所導(dǎo)致的。DA. 情景影響因素B. 互補(bǔ)性影響因素C. 類似性影響因素D. 個(gè)人特質(zhì)影響因素Ayr3TT第五早1 只有激情，沒有親密和承諾的愛被稱為：（）CA. 完美之愛B. 伴侶之愛C 謎

8、戀D.喜歡2 只有親密和承諾，沒有激情的愛被稱為：（）BA.完美之愛B.伴侶之愛C 謎戀D.喜歡3 只有激情和承諾，沒有親密的愛被稱為：（A. 虛幻之愛B. 伴侶之愛C 謎戀D.喜歡4 只有承諾，沒有親密和激情的愛被稱為：（A. 虛幻之愛B. 伴侶之愛C 謎戀D.喜歡5 同時(shí)具有親密、激情與承諾的愛被稱為：（A. 完美之愛B. 伴侶之愛C 謎戀D.喜歡6 在兩性擇偶過程中，男性更關(guān)注女性的：（A經(jīng)濟(jì)地位經(jīng)濟(jì)地位B. 青春C. 美貌D. 忠誠(chéng)7 在兩性擇偶過程中，女性更關(guān)注男性的：（A. 經(jīng)濟(jì)實(shí)力B. 愛和責(zé)任C. 社會(huì)地位D. 穩(wěn)定性8 求（）是性心理的目的性追求。CA. 互補(bǔ)B. 交流C.

9、愉悅D. 新奇9 失戀者常見的不良心理有：（）BCDA. 悲哀心理B. 自卑心理C. 報(bào)復(fù)心理D. 渺茫心理10 性觀念具有群體性、傳統(tǒng)性和個(gè)別性。AA. 對(duì)B. 錯(cuò)BCABCD1 一般說來職業(yè)生涯規(guī)劃有 5 個(gè)步驟，它們是（）。ABCDEA. 自我評(píng)估B. 外部環(huán)境分析C. 目標(biāo)確立D. 實(shí)施策略E. 反饋評(píng)估正確2 霍蘭認(rèn)為主要有 6 種職業(yè)興趣，它們是（）。ABCDEFA. 現(xiàn)實(shí)型B. 研究型C. 藝術(shù)型D. 社會(huì)型E. 企業(yè)型F.傳統(tǒng)型3SW0T 是四個(gè)英語單詞的縮寫，分別的中文含義分別表示（）。ABCDA. 優(yōu)勢(shì)B. 劣勢(shì)C. 機(jī)會(huì)D. 威脅4 臺(tái)灣職業(yè)心理輔導(dǎo)專家金樹人修改后的平衡

10、單方法將重大事件的思考方向集中到四個(gè)主題上，即（）。ABCDA. 自我物質(zhì)方面的得失B. 他人物質(zhì)方面的得失C. 自我精神方面的得失D. 他人精神方面的得失5 為了保證自己的行動(dòng)能與努力的目標(biāo)一致，就需要制定計(jì)劃，用具體的行動(dòng)方案來約束自己的行為。AA. 對(duì)B. 錯(cuò)第七章1 由危機(jī)事件引發(fā)的情緒失衡狀態(tài)不會(huì)一直持續(xù)下去。一般認(rèn)為，心理危機(jī)的持續(xù)時(shí)間大約是 4-6 周。A）。A. 對(duì)B. 錯(cuò)2 大學(xué)生心理危機(jī)具有普遍存在性，沒有人能夠幸免。（AA. 對(duì)B. 錯(cuò)3美國(guó)著名的心理學(xué)家埃利斯的情緒 ABC 理論認(rèn)為：心理危機(jī)的根源不是誘發(fā)事件本身，而是當(dāng)事人的一種錯(cuò)誤思維。（A）。A. 對(duì)B. 錯(cuò)4 心理危機(jī)如果對(duì)它進(jìn)行分類的話，可以分為下述（ABC）三類。A. 成長(zhǎng)性危機(jī)B. 境遇性危機(jī)C. 存在性危機(jī)D. 青春期危機(jī)5 引發(fā)大學(xué)生心理危機(jī)的應(yīng)激性事件包括（ABCDE）。A. 軀體疾病B. 戀愛關(guān)系破裂C. 親人死亡D. 重要考試失敗E. 評(píng)優(yōu)失敗第八章1 自我意識(shí)的內(nèi)容包括（ABCA. 生理自我B. 社會(huì)自我C. 心理自我D. 投射自我2 自我意識(shí)