中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的研究畢業(yè)

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的研究畢業(yè)貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書題目： 中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的研究 2013年 12月 10日表格資料目錄1. 課題審核表 1份2. 任務(wù)書 1份3. 開題報告 1份4. 指導(dǎo)過程記錄表 1份5. 中期檢查表 1份6. 指導(dǎo)教師評語及成績評定表 1份7. 評閱教師評語及成績評定表 1份8. 答辯記錄表 1份 9. 答辯小組評語及成績評定表 1份10.答辯委員會評語及成績評定表 1份貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計)課題審核表學(xué)部（蓋章）：工學(xué)部指

2、導(dǎo)教師姓名張科職 稱講師課 題 名 稱中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的研究預(yù)計完成周數(shù)15適用專業(yè)信息管理與信息系統(tǒng)年 級 2014屆課題基本內(nèi)容及要求1、收集、查閱相關(guān)的參考文獻；2、理解并掌握電子商務(wù)的相關(guān)概念；3、利用經(jīng)濟學(xué)原理對我國中小企業(yè)電子商務(wù)策略的分析4、畢業(yè)論文的撰寫。課題要求： 1、分析深入，觀點明確；2、原理清晰明確；3、論文符合畢業(yè)論文的相關(guān)要求。題目特點（表現(xiàn)在：符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上、結(jié)合省情方面、采用先進技術(shù)方面、培養(yǎng)學(xué)生解決應(yīng)用技術(shù)問題的能力上）中小企業(yè)是貴州省經(jīng)濟的主要構(gòu)成方式，同時，電子商務(wù)是E經(jīng)濟下提高企業(yè)競爭力的一種有效方式。通過對電子商務(wù)策略的分析和研究，一方面對

3、貴州省中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展提供一種借鑒；同時學(xué)生也加深了對經(jīng)濟學(xué)基本原理的理解。此題目往屆是否做過？本屆有何新的要求？電子商務(wù)策略的研究是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的經(jīng)典選題。要求學(xué)生在參考相關(guān)文獻的基礎(chǔ)上獨立完成，以達到畢業(yè)設(shè)計的目的。題目的難易程度、工作量（論文或設(shè)計說明書字?jǐn)?shù)、圖紙數(shù)量），以及對學(xué)生的知識、技能有何要求等難度一般，工作量滿足本科畢業(yè)設(shè)計的要求。學(xué)部審核意見： 學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)(簽字)： 年 月 日*注：1、每人每課題一份。2、各項欄目空格不夠，可自行擴大。貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）任務(wù)書學(xué)部：工學(xué)部 專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng) 年級：2010級學(xué)生姓名王曦學(xué)號201011

4、0102078指導(dǎo)教師張科畢業(yè)論文（設(shè)計）題目：論文（設(shè)計）主要內(nèi)容：本課題致力于給我國中小企業(yè)提供發(fā)展電子商務(wù)的切實可行的策略。聽過借鑒、總結(jié)國內(nèi)外先進的中小企業(yè)電子商務(wù)案例，結(jié)合我國中小企業(yè)自身的特點，因地制宜的探索出我國中小企業(yè)的電子商務(wù)策略。論文（設(shè)計）主要要求：應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)原理，管理學(xué)原理。論文（設(shè)計）預(yù)期目標(biāo)：1使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略略讀等。 2為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當(dāng)讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節(jié)省時間。目錄一般放置在論文正文的

5、前面，因而是論文的導(dǎo)讀圖。論文（設(shè)計）計劃進程:1、2013年11月上旬2013年11月下旬：選題并填寫審核表。2、2013年12月上旬2013年12月下旬：調(diào)研收集資料，明確需求，確定課題的目標(biāo)，完成任務(wù)書與開題報告。3、2014年3月上旬2014年3月下旬：進行文獻分析，通過前期的調(diào)查材料確定論文方向，明確論文關(guān)鍵要點和目標(biāo)。4、2014年4月上旬2014年4月下旬：書寫論文。5、2014年5月上旬2014年5月中旬：根據(jù)導(dǎo)師要求修改論文。6、2014年5月下旬：繼續(xù)修改論文，完成定稿，準(zhǔn)備論文答辯指導(dǎo)教師(簽名)： 年 月 日學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)(簽名)： 年 月 日貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文

6、（設(shè)計）開題報告 論文（設(shè)計）題目 中小型企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的研究 說 明1、 畢業(yè)設(shè)計的開題報告是保證畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，為規(guī)范畢業(yè)設(shè)計的開題報告，特印發(fā)此表。2、 學(xué)生應(yīng)在開題報告前，通過調(diào)研和資料搜集，主動與指導(dǎo)教師討論，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，完成開題報告。3、 此表一式二份，交學(xué)部裝入畢業(yè)設(shè)計（論文）檔案袋。4、 開題報告需經(jīng)指導(dǎo)教師、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)審查合格后，方可正式進入下一步畢業(yè)設(shè)計（論文）階段。5、 理工類不得少于10篇相關(guān)文章的閱讀量。6、 開題報告撰寫不少于1000字。7、 有關(guān)欄目空格不夠時，可加頁續(xù)填。研究的現(xiàn)狀：第一部分介紹電子商務(wù)的概念和常見的形式；第二部分介紹電子

7、商務(wù)對企業(yè)發(fā)展的重要性以及國外或省外中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)策略的成功案例；第三部分介紹省內(nèi)中小企業(yè)目前電子商務(wù)發(fā)展的現(xiàn)狀、策略以及不足之處。隨著中國信息技術(shù)的發(fā)展，中小型企業(yè)對電子商務(wù)的重要性認(rèn)識在逐漸的加深。中小型企業(yè)電子商務(wù)也在逐漸的從簡單信息傳播向更高級的統(tǒng)一應(yīng)用方向發(fā)展。然而在我國中小型企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的現(xiàn)實運用中，沒有一個確定和合并的運用模式和長遠(yuǎn)的實施計劃。電子商務(wù)在我國傳統(tǒng)企業(yè)來說是一件新鮮事，很多中小型企業(yè)對于電子商務(wù)的認(rèn)識還是很膚淺。一，把電子商務(wù)技術(shù)看得太復(fù)雜，以為只有高端的信息技術(shù)與專業(yè)人士的企業(yè)才能與電子商務(wù)相融，以為只有將電子商務(wù)相關(guān)的電子貨幣、在線支付、網(wǎng)絡(luò)信息安全等

8、技術(shù)問題徹底解決后，企業(yè)才能涉及電子商務(wù)；二，把電子商務(wù)的功能簡單化，只重視電子商務(wù)收集、傳播信息的功能，卻對信息處理，流程管理等功能不了解。總體來說，多數(shù)中小企業(yè)對電子商務(wù)作為新興商務(wù)工具的意義有一定認(rèn)識，但由于缺乏相應(yīng)的技術(shù)和財力基礎(chǔ)，同時受到實際經(jīng)營環(huán)境的局限，這些企業(yè)對實施電子商務(wù)的難度有相當(dāng)清醒的認(rèn)識，因此電子商務(wù)對大多數(shù)中小企業(yè)來說仍然只是概念。 研究目的和意義：研究目的：中小企業(yè)是我國經(jīng)濟構(gòu)成中最有活力的部分，也是最有潛力的部分，在我國國民經(jīng)濟中占據(jù)相當(dāng)重要的地位。電子商務(wù)作為一種新的方式，對企業(yè)的成長和發(fā)展發(fā)揮著巨大的影響力。電子商務(wù)為中小企業(yè)節(jié)約時間、降低成本、減少庫存和產(chǎn)品

9、積壓、縮短生產(chǎn)周期、增強快速反應(yīng)的能力以及增加新的經(jīng)濟增長的機會，提供更有效的客戶服務(wù)；電子商務(wù)更為中小企業(yè)提供大量新的市場機會。研究意義：運用電子商務(wù)是中小型企業(yè)適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟環(huán)境發(fā)展的必然選擇。近幾年來，我國發(fā)展信息化的情況說明，我國各省市在信息資源開發(fā)，信息技術(shù)運用，網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施等方面都加深了力度，各地方的信息化建設(shè)也體現(xiàn)明顯的趨同性特點。大多數(shù)中小型企業(yè)出現(xiàn)著面臨技術(shù)落后、資金不足、人才短缺等諸多問題可歸根于中小企業(yè)的管理水平不夠。因為受管理者的自身水平限制，大多數(shù)中小企業(yè)管理者沒有認(rèn)識到電子商務(wù)會給中小企業(yè)帶來的未來。然而在信息時代中，如果繼續(xù)運用傳統(tǒng)的管理方式，會讓中小型企業(yè)失去競爭

10、機會，商機，造成利益損失。研究內(nèi)容(內(nèi)容、結(jié)構(gòu)框架以及重點、難點)：研究內(nèi)容：一、電子商務(wù)的基本概念（補充完整）二、中小型企業(yè)在國民經(jīng)濟中的作用以及發(fā)展電子商務(wù)的背景（注意不要簡單地用1、2、3來闡述，用自己的話寫出來?。┤⑽覈行∑髽I(yè)電子商務(wù)的發(fā)展策略（不要簡單地用1、2、3來闡述，用自己的話寫出來?。┧模F州省中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的策略（結(jié)合貴州省的實際情況來闡述）五、研究的重點和難點（重點是什么，難點是什么寫清楚）研究方法、手段： 本設(shè)計的研究方法和手段主要采用以下三種方法： 1、分析法：結(jié)合實際情況，對本論文所設(shè)計內(nèi)容進行全面系統(tǒng)的分析研究，達到初步了解本論文研究開發(fā)的目的及意義，初

11、步掌握本論文研究內(nèi)容的設(shè)計思想。 2、借鑒法：通過圖書館和網(wǎng)上收集相關(guān)書籍、文獻，認(rèn)真閱讀研究，抓住與本論文研究內(nèi)容相關(guān)的資料重點，做到有的放矢，通過查閱不同的文獻資料反復(fù)推敲自己研究過程中的不足之處，總結(jié)文獻資料中的可取內(nèi)容。 3、實驗法：對設(shè)計好的系統(tǒng)反復(fù)試驗，對出現(xiàn)的問題進行調(diào)試，以求達到系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可行性。研究進度：1、2013年12月10日至2013年12月20日：選題、收集并查閱相關(guān)資料。2、2013年12月21日至2013年12月31日：撰寫開題報告。3、2014年01月01日至2014年01月31日：整理資料，確定論文提綱。3、2014年02月01日至2014年02月28日：

12、文獻分析，實地調(diào)研并明確論文的關(guān)鍵要點和目標(biāo)。4、2014年03月01日至2014年03月31日：完成論文的初稿。5、2014年04月01日至2014年05月15日：對論文進行修改和完善。6、2014年05月16日至2014年05月31日：完成答辯PPT，準(zhǔn)備論文答辯。主要參考文獻：1網(wǎng)絡(luò)，第八屆中小企業(yè)電商大會2中商情報網(wǎng)，2013年第三季度中國中小企業(yè)B2B電商營收52.5億2陳婉婷,中小企業(yè)商務(wù)電子商務(wù)發(fā)展策略研究20083劉麗娟.中小企業(yè)信息化現(xiàn)狀及發(fā)展前景展望J .商貿(mào)經(jīng)濟,2006,(10). 4姜穎.中小企業(yè)開展電子商務(wù)面臨的問題和對策J.集團經(jīng)濟經(jīng)濟縱橫, 2006,(36)5

13、蔣一清.電子商務(wù)在中小企業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用研究J.中國管理信息化, 2005, (7) . 6賴茂生,傅湘玲. 電子商務(wù)與競爭戰(zhàn)略M. 北京:機械工業(yè)出版社, 2004. 7高家望. 電子商務(wù)概論M. 武漢:華中師范大學(xué)出版社, 2004.8王玉真.貴州中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的SWOT分析與對策9張體勇,陳紅梅,貴州中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展途徑研究10盧東梅，電子商務(wù)是提升企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵，2005指導(dǎo)教師意見：簽字：年 月 日學(xué)部審查意見： 簽字：年 月 日備注：貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)過程記錄表學(xué)部： 工學(xué)部 專業(yè)： 年級：姓 名學(xué) 號指導(dǎo)教師論文（設(shè)計）題目：日期進度及指導(dǎo)

14、教師要求教師簽字貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）中期檢查表學(xué)部： 工學(xué)部 專業(yè)： 年級：學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師論文（設(shè)計）題目：指導(dǎo)教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真比較認(rèn)真一般不夠認(rèn)真很不認(rèn)真學(xué)生工作質(zhì)量很好好比較好一般比較差學(xué)生工作進度超前完成按計劃完成基本完成落后計劃沒有進展指導(dǎo)教師意見 簽字： 年 月 日學(xué)部意見： 簽字：年 月 日備注： 貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計) 指導(dǎo)教師評語及成績評定表學(xué)部：工學(xué)部 專業(yè)： 年級：姓名題目指導(dǎo)教師職稱類別項目權(quán)重%分值優(yōu)秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）及格（60-69）不及格（低于60）評分平時成績學(xué)習(xí)態(tài)度規(guī)范要求1

15、0100學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，模范遵守紀(jì)律，論文完全符合規(guī)范化要求態(tài)度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好，論文達到規(guī)范性要求學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，遵守組織紀(jì)律，論文基本達到規(guī)范化要求學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，組織紀(jì)律較差，論文勉強達到規(guī)范化要求學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散，論文達不到規(guī)范化要求文獻閱讀與實際能力10100除全部閱讀指定的參考資料外，還能閱讀較多自選資料。有較強的實際動手能力除全部閱讀指定參考資料外，還能閱讀一些自選資料。有一定的實際動手能力能閱讀教師指定的參考資料、文獻。實際動手能力尚可閱讀了教師指定的參考資料。實際動手能力較弱未完成教師指定的參考資料的閱讀任務(wù)。實際動手能力差水平成績工作量10100能很好地完成任務(wù)書規(guī)定工作

16、量能較好完成任務(wù)書規(guī)定工作 量按時完成任務(wù)書規(guī)定工作量能基本完成任務(wù)書規(guī)定的工作量沒有完成任務(wù)書規(guī)定的工作量技術(shù)水平30100方案新穎，設(shè)計合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠方案較好，設(shè)計比較合理、理論分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確方案可行，設(shè)計較合理、分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本正確方案基本可行，設(shè)計基本合理、分析與計算無大錯，實驗數(shù)據(jù)無原則差錯方案存在明顯錯誤，設(shè)計不合理、分析與計算有原則錯誤，實驗數(shù)據(jù)不可靠基礎(chǔ)專業(yè)知識成果30100對所討論的問題能較深刻地分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)與專業(yè)知識對所討論的問題能正確分析或有新見解，成果較突出，反映

17、出作者較好地掌握了基礎(chǔ)與專業(yè)知識對所討論問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)與專業(yè)知識工作能力較弱，對某些問題提不出個人見解，未取得什么成果，反映出作者基礎(chǔ)與專業(yè)知識掌握得不扎實缺乏工作能力，未取得任何成果，反映出作者基礎(chǔ)與專業(yè)知識很不扎實文字表達10100論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強，論述層次清楚，語言準(zhǔn)確，文字流暢，圖紙美觀符合標(biāo)準(zhǔn)論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準(zhǔn)確，文字通順，圖紙整潔，符合標(biāo)準(zhǔn)論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，圖紙質(zhì)量較好，符合標(biāo)準(zhǔn)論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)有不合理部分，論述基本清楚，文字基本通順，圖紙質(zhì)量達到基本要求內(nèi)容

18、空泛，結(jié)構(gòu)混亂，文字表達不清，錯別字較多，圖紙質(zhì)量達不到基本要求評語：總評分： 指導(dǎo)教師（簽字）： 年 月 日備注貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計) 評閱教師評語及成績評定表學(xué)部：工學(xué)部 專業(yè)： 年級：姓名題目指導(dǎo)教師職稱類別項目權(quán)重%分值優(yōu)秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）及格（60-69）不及格（低于60）評分水平成績工作量15100能很好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作量能較好地完成任務(wù)書規(guī)定的工作量按時完成任務(wù)書規(guī)定的工作量能基本完成任務(wù)書規(guī)定的工作量沒有完成任務(wù)書規(guī)定的工作量技術(shù)水平35100方案新穎，設(shè)計合理、分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠方案較好，設(shè)計比較合理、

19、分析與計算正確，實驗數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確方案可行，設(shè)計比較合理、分析與計算基本正確，實驗數(shù)據(jù)基本正確方案基本可行，設(shè)計基本合理、分析與計算無大錯，實驗數(shù)據(jù)無原則差錯方案有明顯錯誤，設(shè)計不合理、分析與計算有原則錯誤，數(shù)據(jù)不可靠基礎(chǔ)專業(yè)知識成果35100對所討論的問題能較深刻地分析或有獨到之處，成果突出，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)與專業(yè)知識對所討論的問題能正確分析或有新見解，成果比較突出，反映出作者較好地掌握了基礎(chǔ)與專業(yè)知識對所討論的問題能提出自己的見解，成果有一定意義，反映出作者基本掌握了有關(guān)基礎(chǔ)與專業(yè)知識研究能力較弱，對某些問題提不出個人見解，未取得研究成果，反映出作者基礎(chǔ)和專業(yè)知識掌握得不扎實缺

20、乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者基礎(chǔ)和專業(yè)知識很不扎實文字表達15100論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強，論述層次清楚，語言準(zhǔn)確，文字流暢，圖紙美觀符合國家標(biāo)準(zhǔn)論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語言準(zhǔn)確，文字通順，圖紙整潔，符合國家標(biāo)準(zhǔn)論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)基本合理，層次較為分明，文理通順，圖紙質(zhì)量較好，符合國家標(biāo)準(zhǔn)論文/設(shè)計結(jié)構(gòu)有不合理部分，邏輯性不強，論述基本清楚，文字基本通順，圖紙質(zhì)量達到基本要求內(nèi)容空泛，結(jié)構(gòu)混亂，文字表達不清，錯別字較多，圖紙質(zhì)量達不到基本要求評語：總評分： 評閱教師（簽字）： 年 月 日備注：貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯記錄表學(xué)部：工學(xué)部 專業(yè)

21、年級答辯組成員姓名職稱答辯組成員姓名職稱學(xué)生姓名學(xué)號指導(dǎo)教師論文(設(shè)計)題目答辯記錄：學(xué)生介紹論文時間： 分鐘 問答時間： 分鐘答辯組長（簽字）： 秘書（簽字）： 年 月 日貴州民族大學(xué)人文科技學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計) 答辯小組評語及成績評定表學(xué)部：工學(xué)部 專業(yè)： 年級：姓名題目指導(dǎo)教師 職稱類別項目權(quán)重%分值優(yōu)秀（90-100）良好（80-89）中等（70-79）及格（60-69）不及格（低于60）評分水平成績技術(shù)水平20100論文有獨創(chuàng)見解，有新意或?qū)δ承﹩栴}有較深分析，有較高的水平或較大的實用價值論文有一定的見解，或?qū)δ骋粏栴}分析較深，有一定的水平或?qū)嵱脙r值論文能提出自己的看法，選題有一定的價值，內(nèi)容能理論聯(lián)系實際選題有一定的價值，但論文中自己的見解不多論題不能成立或有重大毛病論證能力20100論點鮮明、論據(jù)確鑿，論文對實際問題有較強的分析能力和概括能力，文章材料翔實可靠，有說服力論點正確，論據(jù)可靠，對事物有一定的分析能力和概括能力，能運用所學(xué)知識闡述有關(guān)問題觀點正確，論述有理有據(jù)，但獨立研究體現(xiàn)得不足，論文缺乏一定的深度，材料能說明觀點，面也比較寬觀點基本正確，并能對觀點進行一定的