2019學(xué)年高一語文人教版必修三鞏固訓(xùn)練：第2單元唐詩擷珍2.6琵琶行并序(含答案)

1、、語言基礎(chǔ)1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（A.憫然（min湓浦 口（pen pt）B.幽咽（y8錚錚然（zhe ng）C.冷澀（s8重唧唧（jXD.斂容（lin悄無言（qi解析：A.“憔”應(yīng)讀“qi 0” ；B“嘈”）遷謫（zhe憔悴（qidocu掩抑（y）嘈嘈切切（za）嫉妒（j id4）鈿頭銀篦（di n）紅綃（xia）o東船西舫（fag）立讀“cdo” ；D“悄”應(yīng)讀“qido, “舫應(yīng)讀“fdg ”。答案：C2下列詞語的書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A. 曲罷憫然鈿頭銀篦連篇累牘司馬青衫B. 轉(zhuǎn)徒江湖幽愁暗恨扣人心弦豪言壯語C.輕攏慢捻天崖海角幽咽泉流汗流浹背D.東船西舫恬然自安翻復(fù)無

2、常春寒料峭解析：B.“徒”應(yīng)為 “徙”；C“崖”應(yīng)為“涯”；D.“翻”應(yīng)為“反答案：A3.下列U加點(diǎn)詞的古今詞義相同的一項(xiàng)是()明年秋今漂淪憔悴因?yàn)殚L句似訴平生不得志.鐵騎突.出.刀槍鳴暮去朝來顏色.故老大嫁作商人婦凄凄不似向前聲門前冷落鞍馬稀整頓衣裳起斂容A.B.C.D.解析：古：第二年。今：今年的下一年。古：于是創(chuàng)作。今：表原因的連詞。古:的光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。古：年紀(jì)大了。今：排行第一的人。古：以前。今：介 詞和方位名詞構(gòu)成的訓(xùn)練案鞏固訓(xùn)練紙上得來終負(fù):淺絕如此爭姿躬行!忽然爆發(fā)出。今：沖出去，超過一般，鼓出來。古：容貌。今：由物體發(fā)射、反射或透過兩個(gè)詞，走向前方。古：整理。今：使

3、紊亂的變?yōu)檎R，使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。答案：D4. 下列句子中加點(diǎn)的詞在文中的意思，正確的兩項(xiàng)是( )A. 使快彈數(shù)曲快：趕快B. 歌以贈(zèng)之歌：歌唱C.凡六百一十六言言：句D. 座中泣下誰最多泣：眼淚E. 弦弦掩抑聲聲思掩抑： 低沉抑郁F.去來江口守空船去來： 離去回來G.滿座重聞皆掩泣掩泣： 掩飾哭泣H. 老大嫁作商人婦老大： 排行第一解析：A.“快”是“暢快”的意思。B.“歌 ”是“作歌”的意思。C“言”是“字”的意思。F.“去來 ” 是“走了以后 ” 的意思。G.“ 掩泣” 是“掩面哭泣 ” 的意思。H.“老大”是“年紀(jì)大了 ”的意思。答案：DE5下面對(duì)文章內(nèi)容的

4、分析，不正確的一項(xiàng)是( )A“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，似訴平生不得志。”這是音樂的開始，琵琶女通過自己的演 奏替詩人訴說悲慘的遭遇和內(nèi)心的哀愁。B “輕攏慢捻抹復(fù)挑， 大珠小珠落玉盤。 ”這時(shí)歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽 高忽低，交織成起伏生動(dòng)的樂章，唱出了琵琶女春風(fēng)得意的青年時(shí)代。C. “幽咽泉流冰下難。此時(shí)無聲勝有聲。”旋律變得“冷澀”“凝絕”，音樂之聲 “暫歇”，在間歇中琵琶女心中深深的愁和怨在壓抑著，命運(yùn)的變化使此時(shí)的琵琶女陷入了 深深的思考當(dāng)中。D“銀瓶乍破水漿迸，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂表達(dá)琵琶女對(duì)命運(yùn)的不平之感與憤懣之情。解析：A項(xiàng)， “替詩人訴說 ” 不當(dāng)，琵琶女是在訴說她自己悲慘

5、的遭遇和內(nèi)心的哀愁。答案：A6.名句默寫。( 1)潯陽江頭夜送客， _ 。千呼萬喚始出來， _ 。( 2)_，說盡心中無限事。_，大珠小珠落玉盤。( 3)別有幽愁暗恨生， _ 。東船西舫悄無言， _ 。( 4)忽聞水上琵琶聲， _ 。_，未成曲調(diào)先有情。( 5)去來江口守空船， _ 。_？江州司馬青衫濕。答案：( 1)楓葉荻花秋瑟瑟 猶抱琵琶半遮面( 2)低眉信手續(xù)續(xù)彈 嘈嘈切切錯(cuò)雜彈( 3)此時(shí)無聲勝有聲 唯見江心秋月白( 4)主人忘歸客不發(fā) 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲( 5)繞船月明江水寒 座中泣下誰最多二、閱讀鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀琵琶行 并序片斷，完成79題。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩

6、抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù) 彈，說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺 。大弦嘈嘈如急雨，小弦切 切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷 澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突 出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。7本段對(duì)音樂的描寫非常成功，說說本段中描寫音樂用了什么手法，有什么作用。解析： 比喻的修辭手法，可由 “ 如 ” 字判斷出。分析作用時(shí)要從突出音樂的效果等角度 入手。答案：大量運(yùn)用比喻，化抽象為形象可感；巧用擬聲詞和疊音詞，增強(qiáng)了語言的音 韻美

7、；正面描摹與側(cè)面烘托相結(jié)合，使人物和音樂更加生動(dòng)可感；帶著感情去描摹音樂， 使抒情和描寫有機(jī)結(jié)合，有力地突出中心。8(1)找出用比喻描寫音樂的句子，并分析它們各形容了什么樣的樂聲。（2）這段音樂描寫表現(xiàn)了怎樣的音樂旋律？解析：要從詩句中的“急雨”“私語”等聲音的特點(diǎn)方面進(jìn)行概括。答案：（1）大弦嘈嘈如急雨一一濁雜粗重；小弦切切如私語一一輕細(xì)急促；大珠小珠落 玉盤一一清脆圓潤；間關(guān)鶯語花底滑一一婉轉(zhuǎn)流利；幽咽泉流冰下難一一悲抑哽塞；銀瓶乍 破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴一一激越雄壯；四弦一聲如裂帛一一戛然而止。（2）舒徐流暢一逐漸沉咽一間歇停奏一激越雄壯。9.結(jié)尾兩句環(huán)境描寫與音樂描寫有什么關(guān)系？解析

8、：寫景是為了烘托音樂效果，還要結(jié)合詩句簡要分析。答案：用環(huán)境氣氛表現(xiàn)音樂效果。樂曲結(jié)束了，但四周仍一片寂靜，只有皎潔的秋月照 著江心。說明聽眾如醉如癡，依然沉浸在音樂的意境中。這一環(huán)境氣氛的渲染，傳達(dá)出一種 余音繞梁的經(jīng)久不息的情味，間接突出琵琶聲感人的藝術(shù)效果。（二）課外探究（2019浙江卷）閱讀下面這首詞，完成1011題。木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者（元）張伯淳愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處？語溪乍雨初晴

9、。注律呂：此指樂律或音律。 - :一種弦樂器，如箏。語溪：溪水名，在今浙江 桐鄉(xiāng)。10.下片“潯陽月色”語出白居易琵琶行，寫出白詩中與此句匹配的相關(guān)詩句。（1）_( 2)解析：題目要求寫出白居易琵琶行中與此句匹配的相關(guān)詩句，那么你寫的詩句一句要體現(xiàn) “潯陽 ”，一句要體現(xiàn) “月色 ”。然后回想琵琶行中有 “潯陽 ”和體現(xiàn) “月色”的 詩句，寫出兩句即可。答案：( 1)潯陽江頭夜送客(謫居臥病潯陽城/潯陽地僻無音樂)( 2)別時(shí)茫茫江浸月(唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜) 11分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。解析： 本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力。描寫的角度主要是直接描寫和

10、間接描寫。抓住 上片關(guān)鍵的 “ 盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲” 不難看出這是對(duì)樂曲的描寫，是直接描寫。抓住下片關(guān)鍵句“ 洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒 ” 也不難看出這是從聽者的角度，由聽者的聯(lián)想來襯托音樂之美，屬于間接 描寫。答案：( 1)上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高 雅等)，側(cè)重正面描寫、直接描寫。( 2)下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側(cè)重側(cè)面描寫、間接描 寫。閱讀下面這首詩，完成1213題。送人歸京師 陳與義門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。 故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。注

11、京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。12指出詩中“子規(guī)”意象的含義。答案： 思念故土，有家難歸的悲傷。13詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾？為什么？答案：不矛盾。因?yàn)樵谠娙丝磥?，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國家淪喪，南北分裂，所 以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國之愁。閱讀下面的一首詩，完成1415題。邯鄲冬至夜思家 白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。14簡析“抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當(dāng)時(shí)懷有一種什么樣的心情。答案： “抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”， 而“伴”字又將“

12、影”和“身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得 形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。15作者是怎樣寫“思家”的？語言上又有什么特點(diǎn)？答案：( 1)作者主要通過一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)?著自己這個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來表現(xiàn)“思家”的。( 2)詩的語言樸實(shí)無華(平易通俗)。(意思答對(duì)即可)三、表達(dá)交流16根據(jù)下列各題的語境，用琵琶行并序中的原句填空。(1)某小區(qū)的物業(yè)管理和生活環(huán)境十分混亂，居民早就有意見。在人們的強(qiáng)烈要求下，主管部 門才對(duì)該區(qū)管 理人 員的濫 收費(fèi)行 為 做出 了一 個(gè)并不 徹底的 處理 決定， 真是a”“_ ， _”。(2)

13、電視劇大宅門里白景琦從濟(jì)南返回京城家里時(shí)，父親已去世。在靈堂前，他并沒有嚎啕大哭，導(dǎo)演也沒有用哀樂來渲染，只是讓他做了一個(gè)點(diǎn)燃父親生前所用煙袋跪獻(xiàn)靈前 的動(dòng)作。 “ ”，這一場戲很能表現(xiàn)人物的性格。(3)你我都出門在外辛苦打拼， 雖然咱倆的家鄉(xiāng)隔著幾座山、 幾條河， 以前也沒有見過面，可是“ _”。解析： 此題考查語境默寫，先根據(jù)語境的提示，再篩選相對(duì)應(yīng)的名句，且默寫要準(zhǔn)確。答案：( 1)千呼萬喚始出來 猶抱琵琶半遮面( 2)此時(shí)無聲勝有聲( 3)相逢何必曾相識(shí)17將下面的兩句詩，依據(jù)寓情于景的原則擴(kuò)寫成一段100字以內(nèi)的文字。潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。解析： 本題考查擴(kuò)寫語句。擴(kuò)寫，顧名思義就是擴(kuò)展描寫，是指按照規(guī)定將離散的詞語 或抽象的情景、內(nèi)容要點(diǎn)擴(kuò)充為意思連貫明確、結(jié)構(gòu)清晰完整的語句、段落。注意落實(shí)重點(diǎn)， 突出 “寓情于景 ”的特點(diǎn)。答案：(示例)天邊掛著一輪孤月，罩上了淡淡的云靄，又像蒙上揮之不去的層層霧障。 朋友要遠(yuǎn)行，我送他到潯陽江邊。江風(fēng)襲來，枯敗的楓葉紛紛滑落，漂浮在江面上順流而下， 幾朵破敗的荻花也隨風(fēng)躲躲閃閃地晃動(dòng)著，風(fēng)過后，枝干禿禿的，顯得十分孤寂。18為了紀(jì)念白居易，后人在九江建有“琵琶亭”和“白居易祠”。亭有一聯(lián)：“一彈 流水一彈月，半入江風(fēng)半入云。”既贊美了琵琶琴聲的美妙，又盛