用強(qiáng)記憶與準(zhǔn)確性贏得期末考試 王連長(zhǎng)

1、抓緊時(shí)間抓緊時(shí)間用強(qiáng)記憶和準(zhǔn)確性用強(qiáng)記憶和準(zhǔn)確性贏得考試勝利贏得考試勝利2016.1.12.利用有效時(shí)間提高復(fù)習(xí)效率 如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。是這如何有效利用時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。是這段時(shí)間里同學(xué)們議論的重點(diǎn)話題。我覺(jué)得期末段時(shí)間里同學(xué)們議論的重點(diǎn)話題。我覺(jué)得期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個(gè)學(xué)期學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的學(xué)習(xí)。識(shí)的掌握情況，同時(shí)也會(huì)影響今后學(xué)生的學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，這是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重認(rèn)真、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義非常重大。我

2、是這么做的。首先，大體制訂一個(gè)復(fù)習(xí)大。我是這么做的。首先，大體制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容。計(jì)劃。以便在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部?jī)?nèi)容。其次，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。這是復(fù)習(xí)的關(guān)其次，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)。這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。最后，做到因材施教。要充分顧及到各個(gè)鍵。最后，做到因材施教。要充分顧及到各個(gè)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)層次的學(xué)生，讓所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所進(jìn)步。步。 有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間有效利用復(fù)習(xí)時(shí)間 恩格斯說(shuō)：恩格斯說(shuō)：“沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。沒(méi)有計(jì)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是荒唐。”學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無(wú)計(jì)劃。有學(xué)習(xí)好與差的一個(gè)重要區(qū)別就在于有無(wú)計(jì)劃。

3、有適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，適用的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能統(tǒng)籌兼顧地安排好各科學(xué)習(xí)，這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)這就是學(xué)習(xí)優(yōu)良者的共同點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，學(xué)校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，用不著自校和老師自然會(huì)為大家安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，用不著自己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可己在費(fèi)事，跟著老師走、按著學(xué)校的要求辦就可以了。這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是以了。這種想法不對(duì)。學(xué)校和老師的計(jì)劃主要是從教的角度，針對(duì)全體同學(xué)訂的，除了遵照?qǐng)?zhí)行從教的角度，針對(duì)全體同學(xué)訂的，除了遵照?qǐng)?zhí)行以外，還應(yīng)針對(duì)自己的情況，從學(xué)的角度更具體以外，還應(yīng)針對(duì)自己的情況，從學(xué)的角度更具體地制訂

4、出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合，地制訂出個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃。兩方面互相照應(yīng)配合，才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。才能收到更好的復(fù)習(xí)效果。一、每天保證充足睡眠一、每天保證充足睡眠二、學(xué)習(xí)要全神貫注二、學(xué)習(xí)要全神貫注三、堅(jiān)持每天體育鍛煉三、堅(jiān)持每天體育鍛煉四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)四、學(xué)習(xí)要主動(dòng)五、保持愉快的心情，和同五、保持愉快的心情，和同學(xué)融洽相處。學(xué)融洽相處。六、注意積累和整理資料六、注意積累和整理資料快速記憶快速記憶高效的捷徑高效的捷徑 一、興趣愛(ài)好是提高記憶力的一、興趣愛(ài)好是提高記憶力的前提條件前提條件 二、理解與復(fù)習(xí)是提高記憶力的金鑰匙。二、理解與復(fù)習(xí)是提高記憶力的金鑰匙。 心理學(xué)家認(rèn)為，記憶有兩個(gè)條件

5、：一是在頭腦中建心理學(xué)家認(rèn)為，記憶有兩個(gè)條件：一是在頭腦中建立聯(lián)系或聯(lián)想，達(dá)到理解。理解的東西才能很好地記立聯(lián)系或聯(lián)想，達(dá)到理解。理解的東西才能很好地記住，因?yàn)槔斫獾膶?shí)質(zhì)是建立起各知識(shí)點(diǎn)的廣泛聯(lián)系，住，因?yàn)槔斫獾膶?shí)質(zhì)是建立起各知識(shí)點(diǎn)的廣泛聯(lián)系，這樣，在記憶時(shí)就可以這樣，在記憶時(shí)就可以“順藤摸瓜順藤摸瓜”，由此及彼，記，由此及彼，記憶效果當(dāng)然比單純重復(fù)的要好。二是這種聯(lián)系要加強(qiáng)，憶效果當(dāng)然比單純重復(fù)的要好。二是這種聯(lián)系要加強(qiáng)，加強(qiáng)聯(lián)系靠復(fù)習(xí)。經(jīng)常復(fù)習(xí)就能記得牢。一次記憶的加強(qiáng)聯(lián)系靠復(fù)習(xí)。經(jīng)常復(fù)習(xí)就能記得牢。一次記憶的內(nèi)容，如果完全不復(fù)習(xí)，頭腦里幾乎不會(huì)留下任何記內(nèi)容，如果完全不復(fù)習(xí)，頭腦里幾乎不

6、會(huì)留下任何記憶的痕跡。理解與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)增強(qiáng)記憶力。憶的痕跡。理解與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)，就會(huì)增強(qiáng)記憶力。 三、適時(shí)休息是提高記憶力的潤(rùn)滑劑。三、適時(shí)休息是提高記憶力的潤(rùn)滑劑。 (5)諧音記憶法諧音記憶法：諧音也可以將無(wú)意義的材料：諧音也可以將無(wú)意義的材料變得生動(dòng)活潑有意義。比如我們大家熟知的變得生動(dòng)活潑有意義。比如我們大家熟知的圓周率的諧音口訣：圓周率的諧音口訣：“山顛一寺一壺酒，爾山顛一寺一壺酒，爾樂(lè)勿殺我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)爾樂(lè)勿殺我，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂(lè)爾樂(lè)！樂(lè)！”(3)比較記憶法比較記憶法：英文單詞：英文單詞dusk、evening、night都是表示都是表示“晚上晚上”

7、，但具體的時(shí)間段又有，但具體的時(shí)間段又有不同。不同。Dusk表示表示“傍晚傍晚”，evening表示表示“晚晚上上”，night表示表示“夜里夜里”。(4)特征記憶法特征記憶法：富士山的高度：富士山的高度12365英尺，這英尺，這個(gè)數(shù)字是有特點(diǎn)的：一年個(gè)數(shù)字是有特點(diǎn)的：一年12個(gè)月，個(gè)月，365天。天。(1)聯(lián)想記憶法聯(lián)想記憶法：以下重大歷史事件相隔十年，：以下重大歷史事件相隔十年，記住其中的一個(gè)就可以聯(lián)想起其他的事件。辛記住其中的一個(gè)就可以聯(lián)想起其他的事件。辛亥革命發(fā)生在亥革命發(fā)生在1911年、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于年、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生于1921年、日本侵華的年、日本侵華的“九一八九一八”事變發(fā)生在

8、事變發(fā)生在1931年、皖南事變發(fā)生在年、皖南事變發(fā)生在1941年。年。(2)口訣記憶法口訣記憶法：比如二十四節(jié)氣可以編成下面：比如二十四節(jié)氣可以編成下面幾句話，幾句話，“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬寒更寒?！彼?、科學(xué)的記憶方法是提高記憶力的促進(jìn)劑。四、科學(xué)的記憶方法是提高記憶力的促進(jìn)劑。 講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率， 準(zhǔn)確掌握知識(shí)和答題方法準(zhǔn)確掌握知識(shí)和答題方法 -是勝利的法寶是勝利的法寶講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率， 如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突

9、出如何講究復(fù)習(xí)方法，在復(fù)習(xí)中要突出“四要四要”和和“三三練練”?！八囊囊本褪牵壕褪牵旱谝唬谝?，對(duì)知識(shí)和概念的來(lái)龍去脈要搞對(duì)知識(shí)和概念的來(lái)龍去脈要搞清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過(guò)程，以能力立意的試清楚。既要注重結(jié)果，更要注重過(guò)程，以能力立意的試題往往是知識(shí)和概念的遷移，只有把過(guò)程搞清楚，才能題往往是知識(shí)和概念的遷移，只有把過(guò)程搞清楚，才能在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通，舉一反三。在知識(shí)遷移中融會(huì)貫通，舉一反三。第二第二，對(duì)知識(shí)和概，對(duì)知識(shí)和概念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類(lèi)比。即要辯別易混點(diǎn)的念的易混點(diǎn)也就是難點(diǎn)要?dú)w納類(lèi)比。即要辯別易混點(diǎn)的區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問(wèn)題，區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系

10、，建議同學(xué)們盡量找出自己的疑難問(wèn)題，記錄在冊(cè)，及時(shí)找老師和同學(xué)解決。記錄在冊(cè)，及時(shí)找老師和同學(xué)解決。第三第三，對(duì)知識(shí)和概，對(duì)知識(shí)和概念的重要問(wèn)題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即念的重要問(wèn)題也就是主干知識(shí)要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系。即要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)要?dú)w納總結(jié)，經(jīng)常對(duì)知識(shí)進(jìn)行疏理，使學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)逐步清晰。第四，對(duì)知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思絡(luò)逐步清晰。第四，對(duì)知識(shí)和概念的運(yùn)用要依據(jù)學(xué)科思維方式去思考和分析，掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，維方式去思考和分析，掌握學(xué)科的思維方式和思想方法，考試答題規(guī)范有序，避免不合符規(guī)范而扣分，該得的分考試答題規(guī)范有序，避免不合符規(guī)范

11、而扣分，該得的分沒(méi)有得。沒(méi)有得。 “三練三練”就是：就是：一練一練“審題審題”與與“破題破題”的方法。的方法。要善于在以能力立意的問(wèn)題中捕捉隱含條要善于在以能力立意的問(wèn)題中捕捉隱含條件，找到解決問(wèn)題的關(guān)健。件，找到解決問(wèn)題的關(guān)健。二練二練“開(kāi)放性開(kāi)放性”與與“多角度多角度”的思維方法，一個(gè)問(wèn)題要善于的思維方法，一個(gè)問(wèn)題要善于從多角度多側(cè)面去分析，使知識(shí)從多角度多側(cè)面去分析，使知識(shí)“遷移遷移”和和“再生再生”。三練三練“經(jīng)典題例經(jīng)典題例”，課本上或課堂，課本上或課堂上老師講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目，上老師講到的典型題例往往是經(jīng)典的題目，是重難點(diǎn)的剖析，應(yīng)特別注意分析的思路是重難點(diǎn)的剖析，應(yīng)特

12、別注意分析的思路和方法。和方法。1 1、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理、在復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時(shí)間上的合理分配，要齊頭并進(jìn)。分配，要齊頭并進(jìn)。一花獨(dú)秀不是春，百花齊一花獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù)放春滿園。各科要均衡發(fā)展，每門(mén)功課都要復(fù)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)習(xí)到位，不能對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科掉以輕心，也不能對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì)薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課，對(duì)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)你要求各不相同，復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。變化。2 2、效率第一，適可而止。、效率第一，適可而止。效率是成功的關(guān)鍵，效率是

13、成功的關(guān)鍵，追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是追求一定時(shí)間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，尤其是課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)課堂效率，課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，效率是學(xué)習(xí)的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一的主線。能一節(jié)課完成的任務(wù)，決不拖到下一節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累節(jié)。能一分鐘做完的事決不用兩分鐘。但勞累決不能過(guò)度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只決不能過(guò)度，決不能學(xué)到自己頭疼時(shí)還學(xué)。只要是學(xué)到感覺(jué)要疼，腦子要管了，就要大膽休要是學(xué)到感覺(jué)要疼，腦子要管了，就要大膽休息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。息，或變換學(xué)習(xí)科目及方式。 3、互幫互學(xué)，共同受益?；突W(xué)，共同受益。學(xué)習(xí)是一個(gè)

14、自我學(xué)習(xí)是一個(gè)自我完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。完善的過(guò)程，也應(yīng)是一種集體協(xié)作的過(guò)程。所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上所謂水漲船高，個(gè)人成績(jī)的取得，實(shí)際上是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益是集體共同進(jìn)步的結(jié)果。好問(wèn)能使人受益匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整匪淺，多向老師請(qǐng)教，多與同學(xué)交流，整天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，天把自己局限于個(gè)人狹小的思維空間上，得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過(guò)程得不償失。多鼓勵(lì)同學(xué)，鼓舞別人的過(guò)程自己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，自己也受到了鼓勵(lì)。高興了，與同學(xué)共享，一個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè)；痛苦了，一個(gè)人的快樂(lè)變成兩個(gè)人的快樂(lè)；痛

15、苦了，與朋友說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松與朋友說(shuō)說(shuō)，兩個(gè)人承擔(dān)一個(gè)痛苦要輕松得多。得多。 4 4、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)引起人的厭、任何單一的活動(dòng)持續(xù)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，都會(huì)引起人的厭倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以倦疲勞，注意力分散，從而降低學(xué)習(xí)效率。所以要不斷要不斷變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，避免單科獨(dú)進(jìn)，方法單一，使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算使各科內(nèi)容的交替進(jìn)行，耳眼口手腦并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)算并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。并進(jìn)，學(xué)習(xí)方式多樣化。換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，換新的方式學(xué)習(xí)新的內(nèi)容時(shí)，對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是一種

16、休息，這樣高效地利對(duì)原有的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)實(shí)質(zhì)上就是一種休息，這樣高效地利用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。用時(shí)間，可以更快更好地獲取知識(shí)。 5 5、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐、心靜如水，別浮躁，貴在堅(jiān)持。要立志把凳子坐穿。我要說(shuō)，誰(shuí)坐到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利，誰(shuí)堅(jiān)持到最后，穿。我要說(shuō)，誰(shuí)坐到最后，誰(shuí)就會(huì)勝利，誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)就會(huì)成功?？斓娇荚嚵耍B凳子都坐不住，還想得高誰(shuí)就會(huì)成功?？斓娇荚嚵?，連凳子都坐不住，還想得高分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。分？要有任外邊翻江蹈海，我自巋然不動(dòng)的氣魄。6、 集中精力，心無(wú)旁騖。集中精力，心無(wú)旁騖。我們都學(xué)過(guò)荀子的我們都學(xué)過(guò)荀子的勸勸學(xué)學(xué)，其

17、中說(shuō)到：，其中說(shuō)到：“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。食埃土，下飲黃泉，用心一也。”這里講的就是學(xué)這里講的就是學(xué)習(xí)要專心致志的道理?？记皶r(shí)間不很多了，別在習(xí)要專心致志的道理。考前時(shí)間不很多了，別在計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，計(jì)較那些小事，別把心思用在學(xué)習(xí)之外的事情上，生氣、打架，都沒(méi)時(shí)間。生氣、打架，都沒(méi)時(shí)間。 同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，同學(xué)們，考試不難，關(guān)鍵在技巧，技巧不多，關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就關(guān)鍵把握好，發(fā)揮技巧，心態(tài)更重要，心態(tài)好就必須吃好、玩好、信心好、心情好。當(dāng)前到了最必須吃好、玩好、

18、信心好、心情好。當(dāng)前到了最關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備關(guān)鍵的時(shí)刻，一切都在顯示我們已進(jìn)入到考前備戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，頂戰(zhàn)狀態(tài)。關(guān)鍵的時(shí)刻每個(gè)同學(xué)都要相信自己，頂?shù)米?，站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)得住，站得穩(wěn)，按照學(xué)校部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，用實(shí)際行動(dòng)去爭(zhēng)取本來(lái)屬于自己的成功。際行動(dòng)去爭(zhēng)取本來(lái)屬于自己的成功。強(qiáng)記憶記什么 政、史、地、化、生課本上的基礎(chǔ)知識(shí) 筆記、好題集、錯(cuò)題集、老題補(bǔ)充的內(nèi)容 臨近考試100題（各科老師根據(jù)課本編寫(xiě)的記憶性題形，記好這100題保證各科多得510分） 數(shù)、理課本上的公式定理定義的理解背誦 數(shù)、理老師拓展的公式定理定義的理解背誦 語(yǔ)

19、文課本上要求以及老師要求背誦的文言文、詩(shī)詞名句 英語(yǔ)單詞、老師講的語(yǔ)法、作文、課文怎么記 理解記憶、“死記硬背”（讀多了背多了自然就理解了） 梳理、總結(jié)（看到目錄能畫(huà)出本章節(jié)甚至本冊(cè)的知識(shí)樹(shù)） 注意課本細(xì)節(jié)，不放過(guò)零散知識(shí) 注意基礎(chǔ)知識(shí)中的易混易錯(cuò)點(diǎn)（這是高頻考點(diǎn)） 注意政、史、地、化、生課本中的表述關(guān)鍵詞（這是高頻考點(diǎn)）怎樣檢查 平時(shí)同學(xué)相互考查（同桌相互你問(wèn)我答） 按要求第一組到第二組處背第二組第三組處背（不由組長(zhǎng)考查，一對(duì)一考查，要利用背誦清單清理盲區(qū)） 班導(dǎo)抽查至少20名同學(xué) 科任老師全面檢查所有同學(xué)吾日三省吾身，則智明而行無(wú)過(guò)矣！吾日三省吾身，則智明而行無(wú)過(guò)矣！1、今天，我充分利用時(shí)間了嗎？、今天，我充分利用時(shí)間了嗎？2、今天，我上課積極動(dòng)腦了嗎？、今天，我上課積極動(dòng)腦了嗎？3、今