初中地理《第三節(jié) 河流》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計

1、第三節(jié)河流（第三課時）黃-河教學(xué)設(shè)計一、課程標(biāo)準(zhǔn)運用地圖和資料，說出黃河的主要水文特征以及對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、了解黃河的地理概況：發(fā)源地、注入的海洋、形狀、流經(jīng)的省區(qū)和主要地形區(qū)。2、理解黃河對中華民族作出的貢獻(xiàn)。3、了解上、中、下游的劃分及各段的自然特征。4、了解黃河下游地上河的成因，黃河的治理和開發(fā)，樹立可持續(xù)發(fā)展觀。（二）過程與方法1、運用地圖說出黃河的地理概況，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、識圖能力。2、通過學(xué)生討論，理解黃河是中華民族的母親河。3、利用圖片和視頻，由學(xué)生分析黃河下游地上河的成因及危害，探究黃河含沙量最大的成因（三）情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心黃河、善

2、待自然之情，進(jìn)一步樹立和諧人地關(guān)系的思想和可持續(xù)發(fā)展理念。三、課型：新授課四、課時：一課時五、教學(xué)重、難點：重點：黃河的主要水文特征以及人們對黃河的開發(fā)與治理難點：黃河下游水患的原因及治理措施六、教學(xué)方法：啟發(fā)法、講授法、自主探究法、合作學(xué)習(xí)法七、教學(xué)用具：多媒體八、教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】在開始新課之前，首先請同學(xué)們來欣賞一段視頻?！編煛柯牐幸环N聲音在吟唱：在中華的大地上，有一位母親用甘甜的乳汁哺育著我們炎黃子孫,她就是-黃河【展示課題】黃河【師】今天就讓我們組隊一起去黃河一探究竟吧！首先，請同學(xué)們快速瀏覽一下我們本次的探險任務(wù)清單。（多媒體呈現(xiàn)）【師】古往今來，無數(shù)文人墨客對黃河情有獨鐘，

3、寫下了許多不朽的詩篇。唐代詩人李白曾吟誦:“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”。難道黃河之水真的從天而來嗎？帶著這個問題我們開啟第一篇章的學(xué)習(xí)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】任務(wù)一：探源母親河（閱讀課本P51前兩段）思考：1. 說出黃河的發(fā)源地及注入的海洋?并觀察它的形狀像漢字中的哪個字？2. 說出黃河流經(jīng)的主要干濕地區(qū)？參考P52頁地圖，完成下面問題：1在右圖中標(biāo)注黃河上中游分界（河口），中下游分界（桃花峪）2-大致標(biāo)出寧夏平原、河套平原位置.3. （參考25頁圖2.2）找到并標(biāo)出黃河流經(jīng)的四大地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原黃土高原、華北平原4. 彩筆勾畫出黃河的主要支流并記憶：汾河、渭水、湟水、洮河（學(xué)生

4、指圖展示學(xué)習(xí)成果）【師】一路走來，我們聽到了當(dāng)?shù)卦S多人民對黃河的贊美。黃河自古以來被稱作是咱們中華民族的“母親河”，那么她到底對我們做出了什么貢獻(xiàn)呢？任務(wù)二：感恩母親河觀看視頻并根據(jù)圖文信息歸納母親河的貢獻(xiàn)：1. 灌溉，塑造平原2. 豐富的水能資源3. 豐富的旅游資源4. 中華民族發(fā)祥地【師】黃河為中華民族的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，但在中國的歷史上，黃河也多次給沿岸的人民帶來了沉重的災(zāi)難，甚至有人稱她為“害河”，讓我們繼續(xù)前行，探尋一下其中的原因!【合作探究】任務(wù)三：憂患母親河1. 黃河的憂患在上、中、下游各有哪些表現(xiàn)？2. 這些憂患形成的原因有哪些？黃河憂患：（1）上游：草場退化，荒漠化嚴(yán)重。

5、原因（自然？人為？）HI：.註崔3同腳儒x坯一你車ae_角色扮演】請兩名同學(xué)分別扮演黃河的源頭和入?？?，從而引出黃河的泥沙來-世拱動似；1£回HelpHelp:1哪一河段呢？Hrr軟屋曲國的人海口.粘就豐渝水理妙,Atnaie：*w蛍霽滉也然不沽."皿肇芍騎戀的渤溫，欝昶'矗蕙軸+訶謹(jǐn)商計2命'垃曇呈琳需色呢?丿共也不和-泣犀忡JsffilESK?多泥沙，水中游：,.=|.：廠門T二.：-：土流失嚴(yán)重。原因：黃河中游流經(jīng)黃土高原，黃土高原土質(zhì)疏松，植被破壞嚴(yán)重，一遭暴雨大量泥沙與雨水一起匯入黃河。（3）下游形成“地上河”易決口泛濫。原因:黃河進(jìn)入下游地區(qū)，河

6、道變寬，流速變緩，泥沙沉積，河床抬升，成為“地上河”?！臼謩菅菔尽客瑢W(xué)們，請放下手中的筆，伸出你的雙手，我們一起用手勢來模擬一下地上河的形成過程【歸納概括】下題i-航雄松'植魄鼻晡LJ1低蚌刊高卻C穌皮往置丿，有姑氷期1炭漠!匕r,區(qū)玉航先產(chǎn)I甌迸吏老，於咸交統(tǒng)-媳涉佩歆，阿原昶升-X-；*it上時”【師】一路走來，我們感慨頗多，看著我們的母親河飽受折磨，你認(rèn)為我們該如何保護(hù)我們的母親河呢？任務(wù)四：保衛(wèi)母親河閱讀課本53頁第三段并觀看凌汛和水土流失的相關(guān)視頻后進(jìn)行歸納：對癥下疇.科學(xué)盟測沒時爆?；哪患訌?qiáng)生態(tài)建設(shè)趁林還草就樹種草"開展水水土澆失產(chǎn)董土鋒特琮合篇理；修丸水利工

7、程J'地上何”師】生活中，人類不注意保護(hù)環(huán)境，導(dǎo)致環(huán)境影響人類生存生活的例子比比皆是。人類的發(fā)展與保護(hù)環(huán)境不是矛盾的，我們要從小事做起，善待自然，保護(hù)環(huán)境。也祝愿我們的母親河越來越好?！菊n堂小結(jié)】驀然回首發(fā)源地*注入的海洋上r中、下游的劃分點黃河母親憂患?xì)坝H河人水和諧保工母親河（上.中、下游可分別采取娜些措施）治黃關(guān)鍵：治沙命:經(jīng)的干濕地區(qū)、省區(qū)、地形區(qū)上游中游下游【我的課堂收獲】學(xué)生通過課堂小結(jié)的提示，回憶本節(jié)課的主要內(nèi)容。在思考、討論基礎(chǔ)上在學(xué)案相應(yīng)內(nèi)容中完成自己對本節(jié)課知識框圖的繪制，從而更加直觀地反映本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，突出重點，發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，也便于教師及時的掌握學(xué)生的掌握情

8、況?！菊n堂檢測】挑選你中意的氣球，并回答其對應(yīng)的問題1、在黃河流域的開發(fā)與治理過程中，合理的是（）A. 河套平原利用冰雪融水發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，成為“塞上江南”B. 中游地區(qū)水土流失嚴(yán)重，應(yīng)采取生物措施與工程措施相結(jié)合進(jìn)行治理C下游"地上河”易發(fā)生洪水災(zāi)害，應(yīng)開挖新河D.黃河水運價值巨大，已成為北方地區(qū)東西運輸?shù)拇髣用}2. 下圖中既是地上河又有凌汛現(xiàn)象的河段是（）段C丙河段D丁河段3. 讀下圖,對黃河干流各河段特征描述,正確的是（）A黃河流域無結(jié)冰期B河段水流平緩C. 河段有凌汛現(xiàn)象D. 河段為地上河4黃河中游流經(jīng)高原，大量泥沙匯入。進(jìn)入下游地區(qū)，河水流速減慢，泥沙沉積，河床逐漸抬高，形成

9、"（地上或地下）河”。治理黃河的關(guān)鍵是治沙，中游地區(qū)宜大力_（植樹種草或開墾耕地），減少水土流失。臨淄因位于淄河河畔而得名。淄河，是咱們淄博境內(nèi)最大的河流，也是咱們臨淄人民的母親河。但是，現(xiàn)在我們的母親河也“病”了，請同學(xué)利用課余時間去實地走訪，并撰寫一份調(diào)查報告詳細(xì)介紹一下我們的母親河有哪些問題？原因是什么？我們該如何幫幫她？附：黃河（導(dǎo)學(xué)案）一、自學(xué)目標(biāo)1、記住黃河的概況。2、分析黃河下游形成“地上河”的原因。3、記住黃河的憂患及治理措施。二、自學(xué)重點：黃河下游“地上河”的成因及黃河的治理。三、自主學(xué)習(xí)任務(wù)一探源母親河（閱讀課本P51前兩段）1）黃河發(fā)源于高原山脈，曲折向流，注入

10、海，呈巨大的字型。2）黃河主要流經(jīng)（干濕地區(qū)的）任務(wù)二參考P52頁地圖，完成下面問題：1.在圖中標(biāo)注黃河上中游分界（河口），中下游分界（桃花峪）2. 大致標(biāo)出寧夏平原、河套平原位置.3. （參考25頁圖2.2）找到并標(biāo)出黃河流經(jīng)的四大地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原4.彩筆勾畫出黃河的主要支流并記憶：汾（fen）河、渭水、湟水、洮住。河任務(wù)三感恩母親河1.在寧夏、內(nèi)蒙古境內(nèi)塑造了.平原.平原,下游還是.平原的主要塑造者.2黃河為沿岸地區(qū)提供了之利。黃河的貢獻(xiàn)（P51）丿3.黃河.多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的.04中華文明的發(fā)祥地5.擁有壯麗的景觀，提供了豐富的.資源。四、合作探究任務(wù)四憂患母親河（閱讀53頁前兩段以及55頁圖文資料分析出黃河有哪些憂患？原因？）黃河憂患：（1）上游草場退化，嚴(yán)重。原因（自然？人為？）（2）中游多泥沙，嚴(yán)重。原因：黃河中游流經(jīng)，黃土高原土層，植被破壞嚴(yán)重，一遭暴雨大量泥沙與雨水