提高課堂效率的幾點小妙招

1、如何提高課堂教學(xué)效率，是所有教師特別年輕教師的教學(xué)難題。雖然已要很多教學(xué)方法，但是實施起來有時并不適合實際。那么針對自己的課堂，該如何科學(xué)地利用課堂時間，提高課堂教學(xué)效率？在這里我談?wù)勛约航虒W(xué)實踐中的幾個小妙招。一、一人一職法對于美術(shù)創(chuàng)作，學(xué)生基本上都是在課堂上進行，作為一名美術(shù)老師，我在原則上不會占用他們的課后時間，然而，有些學(xué)生的作業(yè)就是完不成，怎么辦，歸根結(jié)底，還是他們的課堂學(xué)習(xí)效率不夠高，尤其是學(xué)生每次來專用教室上課總是會遲到，或者來到教室不能安靜坐好，這都是在浪費課堂時間，影響課堂教學(xué)的有效性。于潔老師在講座中講到的各司其職的方法給我很大啟發(fā)。我為何不給學(xué)生安排一點任務(wù)，讓學(xué)生沒時間

2、講話呢。這樣他們就能快速排隊、安靜坐在教室里做課前準備工作，學(xué)生到教室的時間提早了，作業(yè)本也可以在上課前發(fā)好，上課前5分鐘就不會浪費，課堂教學(xué)有效性就能提高。同樣的有很多同學(xué)總是忘記帶材料袋，我可以安排一些同學(xué)做提醒學(xué)生帶材料袋的課代表，這樣相信忘帶材料袋的情況就會減少好多。我也會減少課上詢問原因的時間及對其教育的時間，同學(xué)們的課前準備都做好了，不需要互相借東西占用時間，也沒有借機講話的機會，老師心情好了，課堂沒有被打斷的機會，課堂教學(xué)有效性也就提高了。通過實驗，效果顯著，雖然還存在一定問題，但我堅信萬事開頭難，貴在持之以恒。這件事我告訴要相信學(xué)生，小小的身軀凝聚著大大的能量。同時一人一職一方

3、面可以培養(yǎng)學(xué)生管理能力，增強自信，帶動學(xué)習(xí)。另一方面學(xué)生管理好了，老師工作量就減少，就能有更多時間鉆研教法學(xué)法等其他事務(wù)。所以我們要做聰明的老師，多想“雙贏”的小點子。二、實施者轉(zhuǎn)移法“好孩子是夸出來的”。古人也說：“數(shù)子一過，不如獎子一長。”這都是講贊揚欣賞的激勵效用。這些做法對于老師而言也是非常好的辦法，然而，做事貴在持之以恒，種種事情的堆積，許多好方法的實施沒有堅持下去，導(dǎo)致學(xué)生受到獎勵的次數(shù)少，預(yù)期效果沒有達到。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)回答問題的同學(xué)總是那么幾位，雖然回答正確，課堂氛圍濃厚，但是我還是覺得讓其他同學(xué)直接獲取別人的果實，不僅對別的同學(xué)不公平，而且是對自己的不負責(zé)。學(xué)生不回答問題還會

4、有很多隱患，如：上課注意力不集中，容易開小差；不主動思考，腦筋不靈活；沒有表現(xiàn)欲，自信心的增長沒有平臺一系列問題說明上課積極回答問題的重要性，那么如何讓學(xué)生主動舉手回答問題呢？我想到這個方法，把全班同學(xué)的名單打印出來貼在教室前面，每位同學(xué)回答問題，我就會給他們印一個笑臉，開始實施時，我會及時印笑臉，學(xué)生也很積極響應(yīng)我的號召。然而時間長了，我總會因為上課太投入而忘掉一些同學(xué)回答過問題而忘給他們印笑臉，次數(shù)多了，慢慢地我也就忘了這回事，學(xué)生也就回歸到原來的狀態(tài)，預(yù)期效果當(dāng)然沒有達到。之后我想起這件事，總是覺得可惜，想把它重拾起來又怕出現(xiàn)同樣的問題。做事貴在堅持，道理都懂，但是怎樣做到則需要好好的斟

5、酌。之后我想到了這個方法，還是把學(xué)生名單打印出來貼在教室前，但是執(zhí)行印笑臉的權(quán)利由老師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。每當(dāng)學(xué)生上課回答問題了，自己下課后就給自己印個笑臉，學(xué)生會非常主動且一定不會忘記印笑臉，這也就避免老師忘記印笑臉導(dǎo)致整個計劃付之東流。當(dāng)笑臉個數(shù)達到一定數(shù)量，就可以跟我兌換獎品了。學(xué)生現(xiàn)在積極回答問題，注意力集中，能夠積極開動大腦，教學(xué)效果極大強化。雖然有時候有重復(fù)的答案，或者答非所問，但是這樣的回答如實反饋了學(xué)生之前的上課效果，讓我知道了接下來要注意什么。同樣的，學(xué)生自己印笑臉也是一種變向培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的方式，所以這個方法是促進學(xué)生課堂高效學(xué)習(xí)的小妙招。三、巧抓個別學(xué)生法相信許多老師都有這樣的

6、感觸，課上調(diào)皮搗蛋的總是那么幾個學(xué)生，而這些學(xué)生的威力不可小覷，他們能通過模仿、暗示、順從等讓更多同學(xué)參與其中，使得課堂秩序變得一團糟，這些搗蛋的學(xué)生就是老師教育工作的重難點。為了使課堂教學(xué)順利進行，更要提高教學(xué)有效性，就要好好抓住這些學(xué)生，著重關(guān)注。那么如何做呢？如果老師對于他們的調(diào)皮行為僅僅是冷處理，則容易為其他學(xué)生提供不良行為榜樣，沒有充滿正能量；如果老師簡單粗暴地單方面壓制處理，則很容易造成師生間關(guān)系緊張。我認為可以使用一個小妙招，抓住他們的心理特點。對于這幾位調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，我每人發(fā)一張表格，讓他們每節(jié)美術(shù)課后都到我這來，讓我對他們本節(jié)課的表現(xiàn)打成績，如果兩周下來都是全優(yōu)，那么他們可

7、以從我提出的三個要求中選一個。一個是老師當(dāng)著學(xué)生的面給家長打表揚電話，一個是可以跟你喜歡的同學(xué)在美術(shù)課上同桌一周，最后一個是老師親筆寫張卡片，表達對你的贊美。這三個看似簡單的要求，對學(xué)生的吸引力極大。尤其是當(dāng)著學(xué)生的面給家長打表揚電話?！氨頁P電話”使學(xué)生有一種安全感，會使他們產(chǎn)生成就感。無論多么調(diào)皮的學(xué)生都希望老師、家長看到他們的進步和成功，得到老師與家長的表揚，分享他們的快樂。表揚電話所帶來的成就感可以增強學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的信心和勇氣，對未來充滿向往，也會使得他們更加努力地改正自己的缺點，爭取更好的成績贏得老師和家長更多的表揚。這個小妙招實施后，許多調(diào)皮學(xué)生都收斂許多，尤其是得到老師“表揚電話”要求的學(xué)生更是努力改正自己平時的不良行為習(xí)慣，為得到這個機會努力著。雖然效果沒有預(yù)期的那么好，但是還是那句話貴在堅持，我相信牢牢抓住這幾位