湘教版八年級地理下冊《長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系》教案

1、第七章認識區(qū)域：聯(lián)系與差異第四節(jié)長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系第1課時1教學分析教學目標】知識與能力讓學生認識長江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置、范圍和自然環(huán)境特征；讓學生認識長江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系過程與方法通過閱讀長江三角洲地形地圖，培養(yǎng)學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力；通過閱讀長江交通圖表，培養(yǎng)學生分析和歸納的地理思維能力情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)內(nèi)容學習，使學生初步樹立區(qū)域內(nèi)可持續(xù)發(fā)展的觀念【重點難點】教學重點：長江地理位置、范圍和自然環(huán)境特征。教學難點：讓學生認識長江區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的特色和區(qū)域經(jīng)濟聯(lián)系。2教學過程導入新課：同學們，上新課之前我們先來欣賞幾組圖片，看同學們能不能告

2、訴我這是我國的哪條河流，我們能從中感受到她的那些氣息？長江三角洲區(qū)域概況（板書）1. 學生活動：引導學生讀圖7-30探究：長江三角洲的范圍和位置特點過程：學生讀圖個人思考分析小組合作討論代表回答師生評價。2. 學生活動：引導學生讀圖7-31，結合課文。小組討論：長江三角洲城市間交通聯(lián)系有什么特點？師生歸納總結。3. 根據(jù)圖文活動分析：（1）長江三角洲區(qū)域發(fā)展經(jīng)濟有哪些優(yōu)越的條件？學生思考分析、小組合作交流、代表回答、師生評價（2）長江三角洲區(qū)域內(nèi)外聯(lián)系具備哪些優(yōu)勢條件？學生思考分析、小組合作交流、代表回答、師生評價（3）長江三角洲區(qū)域社會和經(jīng)濟發(fā)展具備哪些優(yōu)勢條件？學生思考-小組交流合作-師生

3、歸納總結4. 課堂小結5. 作業(yè)布置【自主學習】（1）位置、范圍：長江三角洲簡稱“”，是中國最大的河口三角洲。頂點在江蘇鎮(zhèn)江附近，往東抵海濱，往南達，往北到通（州）揚（州）運河，包括省東南部、_市及杭（州）嘉（興）湖（州）地區(qū)。（2）在圖7-30中找出長江、錢塘江、京杭運河、太湖及長江三角洲瀕臨的海洋（3）長江三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件？農(nóng)業(yè)歷史悠久，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平高，是舉世聞名的“”和“絲綢之鄉(xiāng)”。（4）人口和城鎮(zhèn)，工商業(yè)，經(jīng)濟基礎雄厚。（5）長江三角洲地區(qū)的氣候類型及特征？（6）長江三角洲是我國綜合實力最強的區(qū)域，交通運輸發(fā)達，主要的交通運輸方式7）“滬寧杭”“蘇錫常”“杭嘉湖”分別指哪些城市

4、？第四節(jié)長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系第2課時教學目標1. 知識與技能目標（1）讓學生認識上海經(jīng)濟發(fā)展狀況及其在國內(nèi)外的重要地位。（2）讓學生理解上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。2. 過程與方法目標通過閱讀圖7-32、7-33，培養(yǎng)學生對地圖信息的認定、獲取、分析及評價能力，認識上海經(jīng)濟發(fā)展狀況及其在國內(nèi)外的重要地位，以及上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。3. 情感態(tài)度與價值觀目標通過播放上海2011年成功舉辦了世界博覽會相關視頻，培養(yǎng)學生民族自豪感。教學重點上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。教學難點上海對整個長江三角洲區(qū)域發(fā)展的輻射帶動作用。教學過程（一）導入新課：

5、同學們，整個長江三角洲龍頭在哪里?你知道“船出長江口”謎底嗎？學生好，現(xiàn)在我們就來了解長江三角洲區(qū)域的核心-上海。（二）指導學生閱讀教材59頁，結合圖7-32、7-33，分析：1. 上海的城市性質是什么？具有怎樣的國內(nèi)和國際地位？2. 上海的經(jīng)濟發(fā)展有哪些明顯的特征？學生思考分析-小組合作交流-師生歸納總結工業(yè)高度發(fā)達對外依賴性高現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)達，第三產(chǎn)業(yè)比重高。浦東的開發(fā)對上海的發(fā)展起到哪些積極的作用？學生回答，師生歸納總結。課堂小結。課堂作業(yè)1. 分布在長江三角洲的主要土地利用類型是（）A.旱地B.草地C.林地D.水田2. 位于長江三角洲，對整個長江流域乃至全國都有輻射帶動作用的是（）A.武

6、漢B.重慶C.南京D.上海3. 西氣東輸工程能減輕地區(qū)的環(huán)境問題是（）A.水污染B.水土流失C.酸雨污染D.大氣污染4. 珠江三角洲、京津唐、長江三角洲形成高新技術產(chǎn)業(yè)帶的原因不包括（）A.勞動力素質高B交通便利C農(nóng)業(yè)基礎好D.科技力量雄厚5. 形成珠江三角洲、長江三角洲、京津唐、遼中南四個工業(yè)基地，共同的有利條件是）A.便利的交通條件B.科技力量雄厚C.工業(yè)基礎雄厚、歷史悠久D.很多地方是僑鄉(xiāng)6. 長江三角洲發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)勢條件是（）A.毗鄰港澳B.集黃金海岸和黃金水道的區(qū)位優(yōu)勢于一體C.礦產(chǎn)資源豐富D.扼長江出海口，瀕臨南海教學后記第四節(jié)長江三角洲區(qū)域的內(nèi)外聯(lián)系第3課時一、教學目標1. 知識

7、與技能目標（1）指導學生認識兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟特征。（2）讓學生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。2.過程與方法目標通過培養(yǎng)學生對圖文信息的認定、獲取、分析及評價能力，認識長江三角洲兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟特征，讓學生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。3. 情感態(tài)度與價值觀目標通過學習讓學生了解長江三角洲兩翼的經(jīng)濟高度發(fā)達情況，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情和努力學習長大立志為國貢獻的理想。二、教學重點長江三角洲兩翼-江蘇南部和浙江北部經(jīng)濟發(fā)展狀況和經(jīng)濟特征。三、教學難點讓學生理解長江三角洲區(qū)域協(xié)作對區(qū)域發(fā)展的重要作用。四、教學方法：讀

8、圖分析、談話和講解相結合。五、教具準備：有關課本插圖和圖像資料或多媒體教學課件六、課時安排：一課時七、教學過程導入新課：我們了解了長江三角洲區(qū)域的核心-上海后，同學們看圖7-39，如果將上海比作長江三角洲的龍頭，則長江三角洲的兩翼則為什么？學生回答好，今天我們就來了解長江三角洲的兩翼。指導學生讀課文，結合圖7-39及相關圖片思考分析填表:區(qū)域名稱中心城市主要城市區(qū)域經(jīng)濟現(xiàn)狀與上海的關系長江三角洲區(qū)域的北翼長江三角洲的區(qū)域北翼課堂小結課堂作業(yè)1. 下列不屬于長江三角洲和珠江三角洲地區(qū)共同特征的是()A.都是亞熱帶季風氣候，溫暖濕潤B都是河口地區(qū)，地勢平坦C.都有悠久的歷史，工業(yè)基礎雄厚D.都依托便利的交通，但缺乏能源2. 非洲南端與長江三角洲的氣候特征相比，正確的敘述是()A.高溫期相同，多雨期不同B高溫期不同，多雨期相同C.高溫期相同，多雨期相同D.高溫期不同，多雨期不同3讀“長江三角洲示意圖”回答下列問題.(1)據(jù)圖所示，填寫地理事物名稱，甲省是，河流乙是，丙湖泊是(2) 長江三角洲地區(qū)是長江三中下游平原的組成部分，容易出現(xiàn)災害(3) 長江三角洲地區(qū)克服不利條件，建成了全國最大的