《美麗的小興安嶺》教學設(shè)計案例_1

1、美麗的小興安嶺教學設(shè)計案例教材簡析：美麗的小興安嶺這篇課文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者熱愛祖國大好河山的感情。小興安嶺的樹多，像綠色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小興安嶺春、夏、秋、冬四季的美麗景色作為描述重點。春天，抓住樹木”積雪”“溪”小鹿”木排”等景物來描寫；夏天，抓住樹木”霧”太陽”草地”野花”等景物來描寫；秋天，抓住樹葉”松柏”“葡萄”榛子”等景物來描寫；冬天，抓住雪花”樹木”樹北風”紫貂”黑熊”松鼠”等反映小興安嶺冬季的特點。作者在描寫小興安嶺四季景色時，不僅抓住不同季節(jié)的景物特點，而且緊緊圍繞一個共同特點-樹木來寫，和第一部分的總述相呼應(yīng)。第

2、一自然段概括敘述小興安嶺的特點-綠色的海洋。第二至五自然段分別具體敘述小興安嶺四季景色；第六自然段做總結(jié)，首尾呼應(yīng)，緊扣題目。學習這篇課文是讓學生了解小興安嶺一年四季美麗的景色，感受大自然的美好。導學目標：1、在輕松愉快的小組活動中，了解小興安嶺一年四季美麗的景色，豐富的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國大好山河的思想感情。2、通過品讀課文，聯(lián)系語言環(huán)境，理解俯下”欣賞”黑出”封”密密層層”飛舞”等詞語，體會作者用詞造句的準確。3、有感情地朗讀課文，背誦描寫四季美景的一個段落，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和表達能力。教學重難點：體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言，是學習本課的重點；引導學生抓住重點詞句，反

3、復(fù)品讀，感受小興安嶺的美麗，是教學的難點。課前準備：多媒體課件導學過程：一、情景入課1、觀看大屏幕，情境入課今天老師帶大家去一個地方，這里的森林郁郁蔥蔥，逶迤千里；這里的景色四季分明，流光溢彩。春天，沁人心脾的杜鵑花點綴著無邊的山野；夏天，遮天蔽日的樹木送給你無限清涼；秋天，層林盡染，紅、白、黃、綠、黑，五花的山色令人流連；冬天，皎潔的冰雪映襯著蒼翠的松柏，就像是一幅動人的畫卷！2、和老師一起了解關(guān)于小興安嶺的資料。（利用多媒體，出示我國行政區(qū)版圖了解小興安嶺的地理位置）小興安嶺：興安嶺山脈的東段，在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要林區(qū)之一。長約三百六十公里，平均高度為海拔四百至六百米。整個

4、山脈分布著溫帶針落葉和闊葉混合林。它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材儲積量的三分之一以上。針葉樹種以紅松、沙松為主，落葉闊葉樹種有白樺、水曲柳、色木等。植物種類超千種。森林中有梅花鹿、紫貂和東北虎等珍貴的動物。林地上生長著人參、烏拉草及其他珍貴的藥材。（點擊屏幕展示不同畫面）二、檢查預(yù)習（屏幕出示檢測內(nèi)容）1、小試身手一我能認讀詞語白樺嫩綠淙淙舔著蘑菇浸在腦袋漲滿嚴嚴實實蔥蔥蘢蘢當美餐2、小試身手二我能寫出詞語欣賞視線獻給藥材浸泡3、理清文路課文時按的季節(jié)順序，描寫了小興安嶺一年四季的美麗和豐富o三、走進課文（一）、確定學習目標：學習作者用詞的生動準確，抓住景物特點描寫

5、的方法。（二八帶著學習目標走進課文1、（1）、學習課文描寫春天這一段，抓住重點語句品讀（多媒體展示春天的小興安嶺景色，學生邊欣賞邊誦讀）樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（視頻播放樹木快速生長的情景，體會用“抽出”一詞的好處。）樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（2）找出課文中，你覺得用得準確生動的詞語，加以品讀體會，在小組內(nèi)交流自己的感受（3）口頭給原文填空（點擊屏幕出示學生口頭填空，而后紅色字體填充）春天，樹木（）新的枝條，長出（）的葉子。山上的積雪（）了,雪水（）小溪，（）地流著。溪里（）了春水。小鹿在溪邊（），它們有的（）身子喝水，有的（）腦袋，（）自己映在水里的影子。（4）小組合作，

6、找出這段中描寫的春天的景物，填寫表格（屏幕出示）季節(jié)描寫的景物春天樹木、積雪、小溪、小鹿夏天秋天冬天結(jié)合表格里景物的順序，試著背誦本段（5）總結(jié)我們的學習方法：a、讀一讀讀出季節(jié)的美麗b、品一品課文里那些詞語用得巧c、看一看描寫了哪些景物d、再讀、試著背一背，做好積累2、按照剛才的學習方法，和老師一起學習夏天這一段（多媒體展示夏天的小興安嶺）（1）朗讀課文（2）品讀句子，體會作者用詞的準確生動句子一（字幕加圖片理解“蔥蔥蘢蘢、密密層層、封、嚴嚴實實、擋、遮”）夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉，把森林封得嚴嚴實實，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。句子二（圖片加字幕理解“浸”）早晨，霧從

7、山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。句子三（圖片加字幕）太陽出來了，千萬縷利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。（3）小組合作，找出本段描寫了哪些景物，填表。（大屏幕出示）季節(jié)描寫的景物春天樹木、積雪、小溪、小鹿夏天樹木、霧、陽光、草地秋天冬天（4）結(jié)合表格里景物的次序，試著背誦夏天這段課文。3、按照總結(jié)好的學習方法，自主學習描寫秋天、冬天的段落（多媒體巧妙展示、學生觀看小興安嶺秋天和冬天的景色）（1）小組長組織小組成員朗讀課文，邊讀邊畫出用得生動準確的詞語，交流感受。（屏幕出示學習任務(wù)，學生交流完成）（2）合作填表（屏幕出示合作完成）季節(jié)描寫的景物春天樹木、積雪、小溪、

8、小鹿夏天樹木、霧、陽光、草地秋天樹木、洛葉、榛子、磨菇、木耳冬天樹木、雪花、紫貂、黑熊、松鼠（3）想一想本文是按照的順序?qū)懙乃?、再試身手（白板出示，指名完成）我們一起來試試，看看新知識掌握得怎么樣？1、猜一猜一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來，沖到右邊墻猜本課的一個字（)2、選一選（1）小興安（)A鄰B嶺（2）景色（）人A秀B誘（3）（）著腦袋A側(cè)B測3、原文填空），也是一座巨大的小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的（）。五、收獲與成長（屏幕出示）這節(jié)課我的表現(xiàn)（）A非常棒B很棒美麗的小興安嶺一文，語言流暢，文質(zhì)優(yōu)美，字里行間流露出作者對小興安嶺無限的情與愛。然而，由于小學生生活經(jīng)驗少，對小興安嶺沒有感性認識，任憑教師千呼萬喚”學生對小興安嶺的情”也難以激發(fā)起來。因此，我在進行教學設(shè)計時，就想到要利用電教手段，創(chuàng)造一種情境進行教學，使學生能感覺到身臨其境，力求收到良好的教學效果。在課堂導入過程中，我首先告訴學生：今天老師將帶大家到小興安嶺去做一次愉快的旅游?！鳖D時，學生個個精神振奮，強烈的求知欲油然而生。緊接著把學生帶入情景：請大家上飛機，閉上眼睛”同時打開多媒體課件，教室里響起隆隆的飛機聲，逼真的聲音仿佛真讓學生感到乘上了飛機，來到了小興安嶺。同學們一睜