六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文素材總復(fù)習(xí)資料人教部編版

1、人教部編版六年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）總電習(xí)資料第一單元低幺1、草原姓名-1、草原作者老舍.原名舒慶春，滿族，人民藝術(shù)家，主要作品有駱駝祥子龍須溝。草原迷人的景色主要體現(xiàn)在景色美和人情美，表達(dá)了作者對(duì)美麗可愛(ài)的草原充滿向往與喜愛(ài)之情。2、“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)?！边@句話是全文的中心句。3、形容草原遼闊的詞語(yǔ)：一碧千里、一望無(wú)際、廣袤無(wú)垠、一馬平川4、描寫草原的古詩(shī)句：天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹早低見牛羊。南北朝敕勒歌民歌離離原上草，一歲一枯榮。白居易賦得古原草送別古詩(shī)2、丁香結(jié)1、丁香結(jié)作者宗璞。課文整體上先從丁香的樣子、顏色、氣味等三個(gè)方面來(lái)描寫丁香，又寫了丁香結(jié)的由來(lái)和由丁香結(jié)引發(fā)的人生感悟。勉

2、勵(lì)人們?cè)谏钪姓晢?wèn)題、樂(lè)觀地面對(duì)人生.2、“每到春來(lái)，伏案時(shí)抬頭便看見檐前積雪。雪色映進(jìn)窗來(lái)，香氣直透毫端?！睆摹跋銡庵蓖负炼恕笨梢钥闯鲞@里的積雪指的是“丁香”o3、作者以丁香結(jié)象征生活中解不開的愁怨。生活不可能總是一帆風(fēng)順的，人生的問(wèn)題也是永遠(yuǎn)解決不完的。我們應(yīng)該正視這些問(wèn)題，人生的意義或樂(lè)趣不就是在這不斷地解決人生問(wèn)題的過(guò)程中產(chǎn)生嗎？有了這解不完的結(jié)，我們的生活才有樂(lè)趣，我們的明天才更燦爛。4、描寫丁香的古詩(shī)句：芭蕉不展丁杳結(jié)，同向春風(fēng)各自愁。（李商隱代贈(zèng)）殷勤解卻丁香結(jié)，縱放繁枝散誕春。（陸龜蒙丁香）霜樹盡空枝，腸斷丁香結(jié)。（馮延巳醉花間）青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。（李璟攤破浣溪

3、沙）3、古詩(shī)詞三首1、宿建譙江唐，孟浩然，抒發(fā)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，旅途的孤獨(dú)、寂寞之情：六月二十七H望湖樓醉書宋，蘇軾，抒發(fā)的是對(duì)西湖美景的無(wú)比熱愛(ài)之情。西江月夜行黃沙道中宋，辛棄疾，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出詩(shī)人祈盼豐收，對(duì)豐收之年的喜悅以及對(duì)田園生活的熱愛(ài)。2、宿建德江借月亮抒發(fā)詩(shī)人旅途寂寞、孤獨(dú)之情.西江月夜行黃沙道中也寫月，抒發(fā)了詩(shī)人陶醉于黃沙道的美景之中，并流露出喜愛(ài)與興奮。見（xidn）:同“現(xiàn)”。3、“移舟泊煙渚，日暮客愁新。"一個(gè)“愁”字奠定了全詩(shī)的基調(diào)。4、“黑云翻墨”“白雨跳珠”兩個(gè)比喻，既寫出了云、雨的特點(diǎn)，又寫出了天氣驟變、大雨滂沱的緊張氣氛?！?/p>

4、卷地風(fēng)來(lái)忽吹散”“忽”字用的巧妙，突出了天氣變化之快“5、“稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片?！庇谩暗净ㄏ恪薄巴苈暋睅в邢募咎卣鞯木拔锫?lián)想到了豐收在望,表達(dá)了作者的喜之情。6、詞牌名：西江月、水調(diào)歌頭、清平樂(lè)、卜算子4、花之歌1、花之歌作者紀(jì)伯倫，黎巴嫩詩(shī)人。全詩(shī)用第一人稱來(lái)描寫身邊的事物，給人耳目一新的感覺(jué)。全文以花的口吻，來(lái)表達(dá)作者的人生態(tài)度。2、花兒明白的哲理，人類尚未完全領(lǐng)悟的有：“渴飲朝露”“向往光明”“不顧影自憐”“不孤芳自賞”,這些積極樂(lè)觀的人生態(tài)度.本文借物抒情，表面寫花，其實(shí)是白己領(lǐng)悟了，而大多數(shù)世人都不能感悟。對(duì)世人有批評(píng)警示的作用。語(yǔ)文園地一路牌的拼音都是大寫字母，我們用拼音

5、寫名字時(shí)應(yīng)該注意：姓和名的第一個(gè)字母要大寫，如舒慶春，拼音拼寫則為“ShuQingchun"o第二單元5、七律長(zhǎng)征1、七律長(zhǎng)征作者毛澤東，全詩(shī)以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！睘榭偲?，向我們展示了紅軍長(zhǎng)征的壯麗畫卷：翻越五嶺、烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，勇過(guò)岷山2、“五嶺透迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，意思：嶺山脈綿延千里，高大綿亙，在紅軍看來(lái)，也不過(guò)是騰躍著的細(xì)小的波浪。氣勢(shì)雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過(guò)是一顆泥丸。在紅軍眼中，連綿的“五嶺”只是細(xì)浪，高大的“烏蒙”只是泥丸，用夸張、比喻的修辭手法，藝術(shù)化的縮小，這樣寫表現(xiàn)出這些艱難險(xiǎn)阻根本壓不埒中國(guó)工農(nóng)紅軍，充分體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)

6、士大而無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神。3、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！敝小安慌隆笔侨?shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化重申了不怕?！叭f(wàn)水千山”概括了長(zhǎng)征途中的種種艱辛，“只等閑”舉重若輕，顯示了戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。4、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。”意思：金沙江的水拍打著兩岸高聳入云的山崖，給人溫暖的感覺(jué)。大渡河上的鐵索橋只剩下十幾根鐵鏈讓人感到深深的寒意。“暖”字暗示了紅軍巧渡金沙江后的愉悅心情；“寒”字突出了紅軍戰(zhàn)士飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)與悲壯。5、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詞語(yǔ)：烽火連天、人仰馬翻、槍林彈雨、千軍萬(wàn)馬6、狼牙山五壯土1、狼牙山五壯士記敘的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的故事，按照事情發(fā)展的順序故

7、事共分為五個(gè)部分：接受任務(wù)T痛擊敵人T引上絕路T頂峰殲敵-跳下懸崖，其中痛擊敵人、頂峰殲敵、跳下懸崖三個(gè)部分詳寫，這樣安排重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)。全文記敘了五壯士的英雄事跡，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于棲牲。2、課文第二自然段既有對(duì)班里的五位壯士進(jìn)行概括地描寫，乂有時(shí)對(duì)某個(gè)人進(jìn)行聚焦描寫。這樣描寫，既關(guān)注了群體，又寫了每一位戰(zhàn)士，所以給人很全面的感覺(jué)，而且很具體。這就叫“有點(diǎn)有面，點(diǎn)面結(jié)合”。既顧及全面、體現(xiàn)廣度，又突出重點(diǎn)、體現(xiàn)深度。3、知道的抗日英雄：趙一曼、楊靖宇、趙尚志、王二小1、開國(guó)大典1、開國(guó)大典一文按照事情發(fā)展順序，有詳有略地描寫了會(huì)前、大典、閱兵、游行四個(gè)場(chǎng)面。1

8、949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行了開國(guó)大典。中華人民共和國(guó)國(guó)旗為五星紅旗，國(guó)歌為義勇軍進(jìn)行曲。2、描寫受閱部隊(duì)時(shí)，課文按照“兵”出場(chǎng)的順序依次描寫，描寫過(guò)程中注意點(diǎn)面結(jié)合，相互映襯，先“點(diǎn)”后“面”，雄偉壯觀。分別介紹“海軍”、“炮兵”等各個(gè)方隊(duì)，詳寫了“戰(zhàn)車師”“騎兵師”這是“點(diǎn)”；然后總寫這些部隊(duì)全部以相等的距離和相同的速度經(jīng)過(guò)主席臺(tái)前，這是“面”。這種點(diǎn)面結(jié)合的方法，不僅讓我們感受到了整個(gè)閱兵式的莊嚴(yán)、隆重,還讓我們對(duì)各具特色的隊(duì)伍留下了深刻的印象。整個(gè)閱兵過(guò)程，既有對(duì)受閱部隊(duì)的正面描寫，又有講述群眾反響的側(cè)面烘托，兩者結(jié)合，寫出了當(dāng)時(shí)熱烈的場(chǎng)景。3、形

9、容人多的詞語(yǔ)：人山人海、摩肩接踵、人頭橫(cudn)動(dòng)、熙熙攘攘8、燈光1、燈光寫的是作者漫步在天安門廣場(chǎng)，由看到的千萬(wàn)盞燈和聽到的“多好啊”回憶起一段關(guān)于燈光的往事，歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己生命的崇高精神，說(shuō)明了今天的幸福生活來(lái)之不易。2、“燈光”是本文的線索，由天安門的燈光寫起，敘述了郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事，又回到天安門前的燈光，與開頭相照應(yīng)?！盁艄狻崩锛耐兄髡叩陌寂c愿望?！盁艄狻钡暮x是：生活在幸福中的人們，不要忘記浴血奮戰(zhàn)的革命先輩，是他們?yōu)榱爽F(xiàn)在的幸福生活括牲了寶貴的生命，他們的英心J,=4ft*Jr、aIL“”率"卒北水匹內(nèi)建在木皿2六TT7"

10、九。3、“多好??！”在課文中出現(xiàn)了三次，依次表達(dá)的感情是感嘆幸福、充滿渴望、憧憬未來(lái)。由“燈光”的往事讓我們感受到郝副營(yíng)長(zhǎng)向往光明、向往美好的生活、不畏棲牲。4、豫一河南：皖一安徽；蘇一江蘇第三單元9、竹節(jié)人1、老師大步流星走過(guò)來(lái)，怒氣沖沖伸手一拂，“屏風(fēng)”頹然倒了，一切秘密暴露無(wú)遺?！捌溜L(fēng)”指的是課本，“秘密”指的是“我”和同桌用課本遮檔玩竹節(jié)人。2、“桌面上是一道道豁開的裂縫，像黃河長(zhǎng)江，一不小心，鉛筆就從裂縫里掉下去?！庇每鋸埖氖址ㄓ哪貙懗隽俗烂嫔系牧芽p之大。3、屏ping屏風(fēng)、屏幕bing屏息、屏氣喪sang喪事、喪服sang沮喪、喪失叉chd鋼叉、夜叉chd叉著腿卡qid住哄hon

11、g哄鬧、哄堂大笑hdng哄騙、哄逗hdng起哄、一哄而散4、文章最后寫老師在辦公室里玩竹節(jié)人，看似閑筆，實(shí)則是側(cè)面烘托，更顯出竹節(jié)人的魅力，不僅是學(xué)生，連老師也被迷住了。5、與戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)：生旦凈丑、唱念做打、有板有眼、粉墨登場(chǎng)、字正腔1-1、余音繞梁10、宇宙生命之謎1、宇宙生命之謎一文，我了解了科學(xué)家探索地球之外的中是否有生命存在的艱難歷程，也懂得了地球之外是否有生命存在仍然是人類一直探索的宇宙之謎。表明了人們對(duì)未知領(lǐng)域不懈探求的精神。2、天體存在生命至少應(yīng)具備四個(gè)條件：一是適合生物生存的溫度，二是必要的水分，三是適當(dāng)成分的大氣，四是有足夠的光和熱。3、列數(shù)據(jù)是常見的說(shuō)明方法，它不但能直

12、觀地說(shuō)明問(wèn)題，而且能形象地表現(xiàn)出事物的特點(diǎn)。如第7自然段中“追”說(shuō)明火星的干燥，用“96%”說(shuō)明火星的大氣層含氧量之低。文中還運(yùn)用作比較的說(shuō)明方法,把火星與地球進(jìn)行比較，說(shuō)明了火星的環(huán)境惡劣到了極點(diǎn)。4、太陽(yáng)系的八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星11、故宮博物院1、“前朝”紫禁城中心的“三大殿”是太和殿、中和殿、保和殿,其中太和殿俗稱金鑾殿，是舉行重大典禮的地方。舉行大典時(shí)，皇帝先在中和殿休息，雍正以后，保和殿是舉行最高一級(jí)考試殿試的地方。2、“內(nèi)廷”主要建筑有乾清宮、交泰殿、坤寧宮和東六宮、西六宮。乾清宮、交泰殿、坤寧宮被稱為“后三宮”。乾清宮是皇帝處理日常政務(wù)、批

13、閱奏章、接待使節(jié)的地方，坤寧宮是皇后宮，也是皇帝結(jié)婚的地方。3、故宮博物院“材料一”主要抓住故宮博物院的三個(gè)特征來(lái)寫：規(guī)模宏大建筑精美布局統(tǒng)一。4、合適的故宮博物院游覽路線：太和殿一中和殿一保和殿一乾清宮一交泰殿一坤宇宮5、描寫故宮建筑物的詞語(yǔ)：富麗堂皇、雕欄玉砌、雕梁畫棟、瓊樓玉宇、飛閣流丹6、保護(hù)文物的語(yǔ)句：來(lái)自古老的聲音，請(qǐng)您珍惜！保護(hù)文化遺產(chǎn)，造福后代子孫。不要等失去了，才知道珍惜。第四單元12、橋1、課文題目“橋”既是指一座窄窄的木橋，它是人們面對(duì)洪水唯一的逃生通道；更是指老支書用自己的生命為群眾架起的希望之橋課文以“橋”為題，突出了老支書在危難時(shí)刻鎮(zhèn)定自若、舍己為人的崇高品質(zhì)。2、

14、黎明時(shí)分，當(dāng)洪水襲來(lái)時(shí)，村里的老支書冒著生命危險(xiǎn)，公正無(wú)私地指揮一百多號(hào)人有序地走過(guò)木橋，最后卻和自己的兒子被洪水卷走了。小說(shuō)寫了一位臨危不亂、心系群眾、先人后己、不徇私情的老支書，同時(shí)他還是一位父愛(ài)如山的好父親。3、 “老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。”這句話中從神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作三方面刻畫人物形象。4、 “黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒?！边@里連用兩個(gè)短句，突出了雨來(lái)勢(shì)洶洶的特點(diǎn)，渲染了緊張、危險(xiǎn)的環(huán)境氣氛。5、多音字：當(dāng)dang當(dāng)時(shí)、勢(shì)不可當(dāng)dang上當(dāng)、安步當(dāng)車6、“近一米高的洪水己經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回

15、來(lái)?！边@句話用擬人的修辭手法寫出洪水在路面上肆意奔流，瘋狂肆虐的魔鬼形象。人們?cè)跒?zāi)難面前慌不擇路。7、 “橋窄！排成一隊(duì)，不要擠！黨員排在后面！”這三者之間緊密聯(lián)系，順序不能顛倒?！皹蛘?！”說(shuō)明情況危急，是危機(jī)處理的前提?！芭懦梢魂?duì)，不要擠！”是危急情況下的撤離方式?！包h員排在后面！”是撤離時(shí)的補(bǔ)充要求。8、為什么說(shuō)老漢“像一座山”？既表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)，與人們?cè)谏胶楸l(fā)時(shí)的慌亂、驚慌失措形成鮮明的對(duì)比，又寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的市望的“靠山”.9、課文為什么到最后才交代老漢與小伙子之間的關(guān)系？這樣安排讓人感到意料之外又在情理之中。發(fā)人深省，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。

16、老漢的不徇私情，父子二人英勇獻(xiàn)身，最后的祭奠增強(qiáng)了故事的悲壯色彩。13、窮人1、窮人作者是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰，他的代表作品有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活安娜卡列尼娜，他被譽(yù)為“俄文學(xué)泰斗”，高爾基曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)他“不認(rèn)識(shí)托爾斯泰者，不可能認(rèn)識(shí)俄羅斯?！?、窮人一文按照故事發(fā)展的順序，以桑娜的心理活動(dòng)為線索，寫了漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后，不顧自己生活困難，主動(dòng)收養(yǎng)她的兩個(gè)孩子的故事，表現(xiàn)了窮人勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)（充滿愛(ài)心）。同時(shí)也揭露了沙俄專制制度下窮人的悲慘生活。3、文中省略號(hào)的作用：古老的鐘發(fā)啞地敲了十下、十一下始終不見丈夫回來(lái)。（表示數(shù)目的遞增）“不，沒(méi)有人！天啊，我為什

17、么要這樣做？如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。，表示桑娜心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)、忐忑不安）“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛縫縫補(bǔ)補(bǔ)”（表示桑娜內(nèi)心不安，心中還想著孩子的事，所以說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴）“還好，總算活著回來(lái)啦。我不在，你在家里做些什么呢？"（表示意思轉(zhuǎn)折或語(yǔ)意跳躍）4、多音字：強(qiáng)jidng倔強(qiáng)qidng強(qiáng)大、強(qiáng)調(diào)qiQng勉強(qiáng)、強(qiáng)迫5、漁家的小屋“溫暖而舒適”這一環(huán)境描寫刻畫了桑娜勤勞能干的人物形象。文中的環(huán)境描寫包括對(duì)天氣和桑娜、西蒙兩家生活境況的描寫，表現(xiàn)了窮人的“窮”和生活的艱難。正是在這樣的情況下，桑娜還是把西蒙的兩個(gè)孩子抱回家抗養(yǎng)，更顯出其善良的本質(zhì)?？梢姡?/p>

18、環(huán)境描寫的作用是從側(cè)面烘托出人物的美好品質(zhì)。6、有關(guān)善良的名言：善良的心，就是黃金。莎士比亞善良的人幾乎優(yōu)于偉大。雨果14、在柏林1、在柏林作者為美國(guó)小說(shuō)家奧萊爾，是一篇微型小說(shuō)（小小說(shuō)）文章以第二次世界大戰(zhàn)為背景，講述了一列從柏林駛出的火車上，一位在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去三個(gè)兒子的老兵，在上戰(zhàn)場(chǎng)前不得不將自己神志不清的妻子送去瘋?cè)嗽旱氖虑?，說(shuō)明了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給被侵略國(guó)家人民帶來(lái)苦難的同時(shí)，也給自己的人民造成了無(wú)盡的傷痛。不動(dòng)聲色的敘述包含著一股強(qiáng)大的悲憤力量，人們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平。2、“車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子?！边@句話寫出了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，健壯的男子大多上了戰(zhàn)場(chǎng)或己戰(zhàn)死，也為后文戰(zhàn)爭(zhēng)奪

19、走老兵的三個(gè)兒子埋下伏筆，同時(shí)也反映了侵略別人的德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中傷亡巨大，預(yù)示著德國(guó)必然戰(zhàn)敗。3、“車廂里一片寂靜，靜得可怕?！笔且?yàn)槔媳脑捯鹆舜蠹疑钌畹乃伎?，人們被?zhàn)爭(zhēng)的罪惡深深震撼，悲哀的氣氛也表達(dá)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨。4、文章以“在柏林”為題，柏林是例國(guó)的首都，以此為背景主要是控訴德國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)狂給別侵略人民帶來(lái)苦難的同時(shí)，也給本國(guó)人民造成了無(wú)盡的傷痛。5、這篇文章以小姑娘的兩次笑推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，設(shè)置的懸念到文末才揭示，全文結(jié)構(gòu)緊密、完整，情節(jié)一波三折。是微型小說(shuō)的典范之作。6、不假（ji6）思索、柏（b6）林7、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)傷害的詞語(yǔ)：烽火連天、民不聊生、兵荒馬亂、白骨露野8、描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩(shī)：秦時(shí)明

20、月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還.王昌齡出塞一年三百六十日，多是橫戈馬上行。戚繼光馬上作9.第二次世界大戰(zhàn)（簡(jiǎn)稱二戰(zhàn)，亦可稱世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)）是以大德意志帝國(guó)、大日本帝國(guó)、意大利王國(guó)三個(gè)法西斯軸心國(guó)和全世界反法西斯力量為另一方進(jìn)行的第二次全球規(guī)模的戰(zhàn)爭(zhēng)。是人類歷史上規(guī)模最大的世界戰(zhàn)爭(zhēng)。二戰(zhàn)期間侵略我國(guó)的是日本，我國(guó)將9月3日確定為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。語(yǔ)文園地四回鄉(xiāng)偶書作者是唐朝詩(shī)人賀知章。偶書：隨便寫的詩(shī)?！吧傩‰x家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰?！彼ィ簻p少?！棒W毛衰”從頭發(fā)的稀疏變少，寫出了離開家鄉(xiāng)很久，已變老?！皟和嘁姴幌嘧R(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)?！眱删涿鑼懥嗽?shī)人回到家鄉(xiāng)遇到兒童的情景，表面是寫兒童笑問(wèn)，實(shí)際

21、是寫出了自己失落的哀情。第五單元15、夏天里的成長(zhǎng)1、夏天里的成長(zhǎng)按照總分的結(jié)構(gòu)形式，先寫夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)，然后寫了植物長(zhǎng)、動(dòng)物長(zhǎng)、無(wú)生命的事物長(zhǎng)等現(xiàn)象，說(shuō)明人要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，好好成長(zhǎng)的道理。2、全文的中心句是“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。作者通過(guò)描寫夏天植物、動(dòng)物乃至不具生命的山水、鐵軌和柏油路等事物都在生長(zhǎng)的現(xiàn)象，說(shuō)明了夏天的確是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。最后水到渠成，說(shuō)明人也一樣，要在自己的“夏季”盡量地用力地長(zhǎng)。3、文中有兩句諺語(yǔ)：“六月六，看谷秀”和“處暑不出頭，割谷喂老?！?。其中第二句的意思是處暑的時(shí)候，谷子如果不出穗，就沒(méi)有收成，就會(huì)像無(wú)用的荒草一樣，只能被割掉喂牛。我還

22、知道一句農(nóng)家諺語(yǔ)：清明前后，種瓜種豆。4、菜畦(qi)苞蕾(161)處(ch(j)暑柏(bfii)油5、ABB式的詞語(yǔ)：活生生、亮晶晶、綠油油、靜悄悄6.ABAC式的詞語(yǔ)：不熱不長(zhǎng)、自言自語(yǔ)、再接再厲、十全十美7、描寫夏天的詞語(yǔ)：烈H炎炎、驕陽(yáng)似火、揮汗如雨、汗流狹背8、描寫夏天的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方綠樹陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。高駢山亭夏日9、農(nóng)諺：立春落雨，一年多雨。人靠飯養(yǎng)，稻靠肥長(zhǎng)。寸麥不怕尺水，尺麥但怕寸水。六月不熱，五谷不結(jié)。16、盼1、盼一文按照事情發(fā)展的順序，圍繞“盼”這一中心，依次寫了走在放學(xué)路上盼著變天。放學(xué)回家時(shí)天上下了幾個(gè)雨點(diǎn)

23、兒，盼著出去買醬油。(3)維續(xù)尋找借口出門，盼著雨別停。(4)吃過(guò)晚飯，沒(méi)有機(jī)會(huì)出門，怕雨下完了明天就沒(méi)有雨下了，又盼著雨停。課文用第一人稱的形式來(lái)敘述，特別適合表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。2、“路燈照著大雨沖刷過(guò)的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃：路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。可雨點(diǎn)兒要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把大雨沖刷過(guò)的路面比作明晃晃的玻璃，把小楊樹上的雨水比作珍珠瑪瑙，生動(dòng)形象地寫出了雨后馬路的景色，也引發(fā)了“我”對(duì)雨衣的憧憬，充分體現(xiàn)了一個(gè)“盼”字。3、省略號(hào)的作用?！翱墒沁€差半小時(shí)啊?！蔽亦饺轮?。省略號(hào)的作用是：用于

24、話語(yǔ)中，表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)或話沒(méi)有說(shuō)完。它們?cè)谖业念^頂和肩膀上起勁地跳躍：滴答，滴答滴答省略號(hào)的作用是：用于列舉的省略。蕭統(tǒng)在他的文選序中說(shuō)：“老、莊之作，管、孟之流，蓋以立意為宗，不以能文為本”省略號(hào)的作用是：用于引文的省略。4、“每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽(yáng)把天烤得這樣干，還能長(zhǎng)云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是晴'呢？'”這一段心理描寫既生動(dòng)又有趣，非常具有孩子氣，反映了兒童天真、可愛(ài)的特點(diǎn)。“我”為了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和“我”作對(duì)。于是“我”便撒起嬌來(lái)，責(zé)怪起太陽(yáng)和天氣預(yù)報(bào)，一副蠻不講理的樣子。讓人讀來(lái)既感覺(jué)親切，又覺(jué)得好笑。5、表示“盼望”

25、的成語(yǔ)：翹首以盼、拭目以待、望眼欲穿、翹首引領(lǐng)、望穿秋水。第六單元17、古詩(shī)三首1、浪淘沙(其一)作者是唐代詩(shī)人劉禹錫。這首詩(shī)的前兩句“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯?！笔菍?shí)寫。通過(guò)“九曲、萬(wàn)里、浪淘、風(fēng)簸、天涯”等詞語(yǔ)的組合，展現(xiàn)了黃河雄偉恢宏的氣勢(shì)。后兩句中“直上銀河”四字顯現(xiàn)了詩(shī)人逆流而上、積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌；而“同到牽?？椗摇币痪鋭t化實(shí)境為仙境，將讀者帶到了奇異的神話世界。“如今直上銀河上，同到牽?？椗??！笔翘搶?。2、江南春是唐代詩(shī)人杜牧的作品，他和李商隱并稱為“小李杜”。江南春這首詩(shī)抓住鶯啼、綠草、紅花、水村、山郭、酒旗風(fēng)、寺、樓臺(tái)、煙雨等景物寫出了江南春天的特點(diǎn)。詩(shī)中，描寫江南

26、明媚春光的句子是：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！备袊@南朝覆滅，寄托諷喻之意的句子是：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中?！?、書湖陰先生壁是宋代詩(shī)人王安石的作品。湖陰先生是王安石的鄰居，詩(shī)中一句一景，分別展現(xiàn)了茅檐、花木、水田、青山等景物，由近及遠(yuǎn)，韻味悠長(zhǎng)。贊美庭院清幽，表現(xiàn)主人高雅情趣的句子是：“茅檐長(zhǎng)掃凈無(wú)苔，花木成哇手自栽?！痹?shī)中，運(yùn)用對(duì)偶、擬人的修辭手法，化靜為動(dòng)，生動(dòng)地描繪了江南美麗的田園景色的句子是：“一水護(hù)田將綠繞，兩山排閩送青來(lái)?！币粋€(gè)“護(hù)”字，一個(gè)“送”字，化無(wú)情為有情，令人拍案叫絕。4、“一水護(hù)田將綠繞，兩山排閩送青來(lái)。”這兩句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)偶和擬人的修辭手法，把山水寫得

27、有情有趣。5、曲牌名：浪淘沙、木蘭花、糖多令、于飛樂(lè)、青玉案、念奴嬌6、描寫春天美景的詩(shī)句：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。賀知章詠柳遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫絕句18、只有一個(gè)地球1、只有一個(gè)地球一文采用了列數(shù)字、舉例子等說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了關(guān)于地球的多方面知識(shí),（D地球美麗而渺小，不會(huì)再長(zhǎng)大。（2）地球所擁有的自然資源是有限的。（3）目前人類無(wú)法移居其他星球。有力地說(shuō)明了“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球，2、供gong提供、供給g6ng供品3 .世界地球日：4月22日4 .現(xiàn)象及宣傳標(biāo)語(yǔ)現(xiàn)象：亂砍亂伐、亂倒垃圾、無(wú)節(jié)制開采、大肆捕殺、亂排亂放導(dǎo)致水資源及大氣受到污

28、染等現(xiàn)象。標(biāo)語(yǔ)：地球是我家，綠化靠大家。保護(hù)生態(tài)環(huán)境，共速美好家園。水是生命之源綠水青山就是金山銀山19、青山不老1、青山不老一文講述了一位老人用15年的時(shí)間創(chuàng)造的奇跡一一綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)，造福后代，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。贊揚(yáng)了老人開辟山林、綠化家園的奉獻(xiàn)精神和造福后代的博大胸懷o2、“青山是不會(huì)老的。”這句話在文中的作用是點(diǎn)明中心。這句話一語(yǔ)雙關(guān)，不老的不僅是老人留下的這座青山，還有與惡劣環(huán)境做斗爭(zhēng)的不屈精神，綠化家園保護(hù)家園的奉獻(xiàn)精神。所以老人的精神也不老，和青山一樣長(zhǎng)青。3、多音字參can參加、參天大樹shen人參、海參Cen參差不齊5 .勁（jing）挺肆虐

29、（nU者）歸宿（sii）記載（zdi）6 .描寫青山的詩(shī)句兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。李白望天門山20、三黑和土地1、這首詩(shī)歌以質(zhì)樸的語(yǔ)言，飽滿的情感，通過(guò)對(duì)農(nóng)民三黑在土地上勞作與遐想的情景的描繪，表現(xiàn)了以三黑為代表的農(nóng)民們得到土地后的喜悅心情，抒發(fā)了農(nóng)民對(duì)土地的熱愛(ài)以及對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬。2、詩(shī)中的比喻來(lái)自簡(jiǎn)樸的鄉(xiāng)間生活，把土地比作“婦女們剛梳的頭”“軟床”，把摯愛(ài)土地的農(nóng)民比作“旱田的鵝”。使得詩(shī)歌有著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。3、耙（pd）掃松散（sdn）St（tang）水逮（ddi）住疙瘩（da）4、描寫農(nóng)民的詞語(yǔ)：吃苦耐勞、任勞任怨、起早貪黑、春種秋收5、熱愛(ài)大地的名句：大地，你是萬(wàn)物之

30、母。一一墨勒阿格為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。一一艾青語(yǔ)文園地六有關(guān)環(huán)保的詞語(yǔ)：生態(tài)平衡、綠色出行、節(jié)能減排、回收利用第七單元21、文言文二則1、伯牙鼓琴中，錦子期兩次都領(lǐng)悟了伯牙鼓琴的情志，如伯牙鼓琴志在太山，錦子期說(shuō)“巍巍乎若太山”：志在流水，鋪?zhàn)悠谡f(shuō)“湯湯乎若流水”。由于這個(gè)“高山流水覓知音”的故事，人們把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。伯牙鼓的琴曲是高山流水O2、伯牙鼓琴選自呂氏春秋本味。3、伯牙鼓琴中，伯牙“破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴”是因?yàn)橐詾槭罒o(wú)足復(fù)為鼓琴者，4、書戴嵩畫牛作者是宋代的蘇軾，文中，牧童看出了戴嵩所畫斗牛圖的破綻，指

31、出兩牛相斗，尾巴應(yīng)是“搐入兩股間”，而不是“掉尾相斗”o文章告訴我們要養(yǎng)成細(xì)心觀察、虛心請(qǐng)教的習(xí)慣。做任何事情都應(yīng)該尊重事實(shí)，不能想當(dāng)然。5、“耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)問(wèn)婢”這句話要表達(dá)的意思是如果要學(xué)某事，一定要向?qū)I(yè)的人請(qǐng)教。這樣的語(yǔ)句我也會(huì)說(shuō)：“駕車當(dāng)問(wèn)司機(jī)，做菜當(dāng)問(wèn)大廚，教書當(dāng)問(wèn)老師?！?、琴弦（xi6n）拊（干口）掌處（ch0）士少（shdo）選曝（p。）曬湯（shQng）湯乎若流水搐（ch。）入婢（b】）女7、文中字詞解釋搐：抽縮。股：大腿。75：去隊(duì)掉：擺動(dòng)，搖。謬：錯(cuò)誤。然之：認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)。8、寫友誼的詞語(yǔ)：一見如故、形影不離、肝膽相照、志同道合、親密無(wú)間、情同手足9、有關(guān)觀察的名言細(xì)節(jié)

32、在于觀察，成功在于積累。愛(ài)默生觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫22、月光曲1、月光曲中，盲人姑娘和鞋匠在聽貝多芬即興創(chuàng)作月光曲的曲子時(shí)，都聯(lián)想到了月光照耀下的波濤洶涌的大海的美麗畫面，從側(cè)面贊揚(yáng)了貝多芬卓越的音樂(lè)才能。2、月光曲的曲調(diào)應(yīng)該是：舒蝮明快高昂3、“我的音樂(lè)只應(yīng)當(dāng)為窮苦人造福。如果我做到了這一點(diǎn)該是多么幸福?！币灰回惗喾?、彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感。5、描寫音樂(lè)的成語(yǔ)：余音繞梁、一唱三嘆、蕩氣回腸、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、高山流水6、贊美樂(lè)曲的詩(shī)句：此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞。杜甫贈(zèng)花卿7、名曲

33、：二泉映月歡樂(lè)頌。23、京劇趣談1、讀完京劇趣談，我了解了馬鞭和亮相兩種京劇藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)和效用。2、亮相動(dòng)靜結(jié)合馬鞭虛實(shí)相生3、馳騁（chMg）尷尬（go）仆（pU）人戛（jid）然而止4、京劇五大行當(dāng)：生、旦、凈、末、丑、鑼鼓喧天5、與京劇有關(guān)的詞語(yǔ)：生旦凈丑、粉墨登場(chǎng)、有板有眼、唱念做打、字正腔6、臉譜中，紅色忠勇正直,多為正面角色，如：關(guān)公；臉譜中，黑色正義凜然，無(wú)私而智慧，如：包公：臉譜中，白色陰險(xiǎn)奸詐，剛愎自用，如：皆操?？谡Z(yǔ)交際1、中國(guó)古代書法家有：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟jS、歐陽(yáng)詢。2、王敏之被稱為“書圣”。他的蘭亭序集被稱為“天下第一行書”o3、“顏筋柳背”“顏”指

34、顏真卿，“柳”指柳公權(quán)。都是中國(guó)古代書法史上著名的楷書大4、關(guān)于書法的詞語(yǔ)：入木三分、筆走龍蛇、龍飛鳳舞、力透紙背、鐵畫銀鉤5、漢字字體有：楷書、隸書、行書、篆書、草書。語(yǔ)文園地七1、形容聲音十分動(dòng)聽悅耳的詞語(yǔ)有：高山流水、天籟之音、余音繞梁2、指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣的詞語(yǔ)：惟妙惟肖、栩栩如生第八單元24、少年閏土1、少年閏土節(jié)選白魯迅的短篇小說(shuō)故鄉(xiāng)，這篇課文重點(diǎn)敘寫了閏土給“我”講雪地捕鳥、海邊拾貝、瓜地刺狡、看跳魚兒這幾件事，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)伙伴閏土的懷念之情。2、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，是我著名的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作有吶喊彷徨故事新編，散文集有朝花夕拾。3、本文

35、體裁是一篇小說(shuō)，文章刻畫了一個(gè)機(jī)智勇敢、活潑可愛(ài)、見多識(shí)廣、聰明能干的鄉(xiāng)村少年形象。在故鄉(xiāng)的最后，有一句名言：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！?、“深藍(lán)色的夜空、金黃的圓月、一望無(wú)際的沙地、碧綠的西瓜、看瓜刺猛的閏土”。課文開頭描繪了一幅在月光下的西瓜地里，一個(gè)少年刺殘的鮮明圖畫，生動(dòng)具體地勾畫了閏土這個(gè)勇敢機(jī)敏、活潑可愛(ài)的農(nóng)村少年形象。5、五行(xing)枇(bl)谷裝晾(jidng)猩(huan)豬竹匾(bidn)供(gdng)品6、“祭器很講究，拜的人也很多。祭器也很要防偷去?！薄白呗返娜丝柿苏粋€(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的.”前一個(gè)“防偷去”展現(xiàn)的是舊社會(huì)“有錢人”心靈深處

36、的丑質(zhì)，他們對(duì)誠(chéng)心祭拜的人也要防；后一個(gè)“不算偷”顯現(xiàn)出底層百姓的心胸開闊和淳樸。兩者形成了鮮明的對(duì)比。7、“我那時(shí)并不知道這所謂猿的是怎么一件東西一便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道”從句中的“并不知道”“也沒(méi)有知道”，可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及感嘆自己的孤陋寡聞之情。8、“我素不知道天下有這許多新鮮事”“素不知道”中的“素”是“從來(lái)、向來(lái)”的意思，從這個(gè)詞語(yǔ)中同樣可以感受到“我”對(duì)少年閏土的敬佩，以及對(duì)自己見識(shí)太少、知識(shí)貧乏的感嘆之情。9、”啊!閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”“所不知道”指的是，我，和，我，往常的朋友一_這些有錢人家的少爺，過(guò)著不勞而食的生活，生活天地狹小，不能廣泛地接觸大自然，只能“看見院子里高墻上的四角的天空”眼界狹窄、知識(shí)貧乏、見識(shí)太少。這里用對(duì)比的手法形成的鮮明的對(duì)比，突出了“我們”與閏土的不同，字里行間充滿了對(duì)閏士的敬佩、尊重的感情。是閏士打開了“我”的眼界，才知道院墻之外還有如此廣闊的天空，才產(chǎn)生了對(duì)農(nóng)村生活的向往，對(duì)少年閏土的喜愛(ài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿。10、“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛?！笔囚斞敢簧膶懻?。25、好的故事1、好的故事中，“好的故事”其實(shí)是一個(gè)夢(mèng)境，這個(gè)故事美麗、優(yōu)雅、有趣，反映了作力在希望與失望的