《窗邊的小豆豆》班級讀書會教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、窗邊的小豆豆班級讀書會教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容簡介：窗邊的小豆豆作者是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使、日本著名作家、電視節(jié)目主持人黑柳徹子。她根據(jù)自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事寫的這本書，成為日本有史以來銷量最大的一本書，33種文字在全球發(fā)行，擁有數(shù)千萬讀者。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”小林校長極其注重對孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間，于是小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶

2、給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。閱讀要點(diǎn)：1、這本書記錄的是發(fā)生在作者童年時(shí)的真實(shí)生活，它的的情感真摯，語言樸實(shí)生動，為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)孩子的真實(shí)世界。2、內(nèi)容描繪的是一個(gè)在一年級就因淘氣而被老師要求退學(xué)的學(xué)生，天真可愛，喜歡按照自己的想法來做事，很有主見，但是她的這些做法卻令很多人不可理解。然而之后小豆豆在新學(xué)校中度過了自由快樂的時(shí)光，以及一位對她以后人生有著重大影響的人小林宗作先生。3、本書蘊(yùn)含了深厚的情感，表達(dá)了小林先生對孩子、對教育的熱愛，以及孩子對校長先生的尊敬和懷念。教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：讀懂書中故事，了

3、解書中人物，交流閱讀感受，加深對作品的理解。2、過程與方法：初步掌握課外閱讀的方法，積累一定的讀書方法。采用“班級讀書會”的形式，促使個(gè)性化閱讀與合作性閱讀的融合。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對文本的興趣，表達(dá)自己的情感、態(tài)度，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 相關(guān)音樂 一本書窗邊的小豆豆教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：   一、 談話導(dǎo)入，走進(jìn)巴學(xué)園 1、同學(xué)們，我們說閱讀是一種享受享受明媚陽光，享受空氣清新。閱讀是一種刺激刺激情感沸騰，刺激生活熱烈。前段日子，班主任沈老師推薦大家讀了一本好書，一起說出它的名字好嗎？ 2、出示書題，齊讀 3、在那兒有一所

4、不起眼的學(xué)校，卻令全世界的孩子為之向往，它是？ 4、同學(xué)們，你們喜歡這所學(xué)校嗎？為什么？（學(xué)生自由回答） 你覺得這是一所怎樣的學(xué)校，校園里的哪一些給我們與眾不同的感受?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校門，它是由兩株矮樹組成的，樹上還長著綠油油的葉子。“巴學(xué)園”有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂，是小豆豆的電車教室?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長，第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長只是微微笑著問幾句：“后來呢？”或者說：“原來是這樣的??！”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長就會問：“大家都帶了海的味道

5、和山的味道來了嗎？”“巴學(xué)園”有著與眾不同的學(xué)習(xí)方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，然后說：“下面開始上課了，從你喜歡的那門課開始吧?！庇谑切∨笥丫蛷淖约合矚g的那門課開始，有人寫作文，有人做物理實(shí)驗(yàn)，有人做數(shù)學(xué)題。“巴學(xué)園”有著與眾不同的校歌：嚼，嚼，嚼喲！吃的東西，要細(xì)嚼慢咽喲！要細(xì)嚼慢咽喲！。1）  根據(jù)學(xué)生交流課件隨機(jī)出示有關(guān)內(nèi)容。    與眾不同的校門         與眾不同的教室  

6、  與眾不同的上課         與眾不同的盒飯    與眾不同的散步         與眾不同的座位  與眾不同的圖書室       與眾不同的校歌   與眾不同的運(yùn)動會   2）學(xué)生根據(jù)自己的理解交流為什么這一切會如此的與眾不同。（學(xué)生自由回答）5、看來同學(xué)們對巴學(xué)園已經(jīng)有

7、相當(dāng)?shù)牧私饬耍拇_,想讀懂故事,要清楚故事發(fā)生的場所。師小結(jié)：與眾不同的巴學(xué)園緣于一位與眾不同的校長，讓我們一起響亮地稱他小林先生。出現(xiàn)在我們面前的是這樣的一個(gè)校長：（課件出示）他的頭發(fā)已經(jīng)有些稀疏，前面的牙齒有的也脫落了，但臉上的氣色非常好。他的個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊得有些走了形，但穿在他的身上卻顯得非常整齊。讀了這段話，小林校長給了你怎樣的感覺？你印象中的校長是怎樣的？小林校長的與眾不同表現(xiàn)在哪里？（尊重、理解、呵護(hù)孩子）6、 師小結(jié)：我們讀懂了小林先生，是小林先生的知音，同樣的小豆豆也一生感激校長，因?yàn)槭切ｉL先生改變了她，使這個(gè)一年級就被退學(xué)

8、（開除）的小淘氣成了一位了不起的人，因此，作者在書的扉頁這樣寫道：（課件出示）謹(jǐn)將此書獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師。讓我們一起深情地讀讀這句話。    學(xué)生深情齊讀扉頁。二、了解文本，走近書中人物 過渡：這么一所與眾不同的學(xué)校，我們的主人公小豆豆是怎么來到這兒的呢？ 1、走近小豆豆 1） 她都干了哪些事被學(xué)校開除。介紹小豆豆，學(xué)生說到不重復(fù)。 小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山” 小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么。小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉。小豆豆愛鉆籬笆，衣服總是弄得破破爛爛的2）你贊成她的這些

9、做法嗎？為什么？3)人無完人，金無足赤，小豆豆身上雖然有很多缺點(diǎn)，但是也有許多值得我們學(xué)習(xí)和肯定的地方，你能用簡單的詞語來介紹一下她的特點(diǎn)嗎？4）教師小結(jié)：小豆豆是一個(gè)淘氣、頑皮、多動、好奇心強(qiáng)，但又可愛、善良、懂事的小女孩。就因?yàn)樗闷妗⑻脛?、太富于幻想罷了，她給原來學(xué)校的老師帶來了無盡的麻煩，才上一年級被原學(xué)校退學(xué)了，一個(gè)叫作“巴學(xué)園”的小學(xué)接受了她。2、除了小豆豆以外，書中還有許多特征鮮明的人物，你能說出幾個(gè)讓大家猜猜嗎？ 3、小結(jié)：同學(xué)們讀得真仔細(xì)。確實(shí)，想讀懂故事，要品味書中人物。 三、 深入文本，體會情感 過渡：巴學(xué)園是快樂的，巴學(xué)園的孩子是天真活潑的，一切都是那么美好。書中有

10、許多描寫生動優(yōu)美的句子，值得我們欣賞和學(xué)習(xí)。1、這本書最精彩的地方就是向我們描述了很多真實(shí)、有趣、難忘的生活片段，故事短小精悍，語言生動活潑，情節(jié)真實(shí)感人，你愿意把文中精彩的語段和經(jīng)典語句讀給我們聽，讓我們共同分享嗎？精彩語段：這實(shí)在是一個(gè)絕妙的盒飯，漂亮地讓人目瞪口呆！黃色的煎雞蛋，綠色的豌豆，茶色的魚松，還有炒得松松的粉紅色鱈魚子，五顏六色的，看上去就像花圃育秧漂亮。 海的味道，山的味道校園里的樹木，又長出了柔軟的綠葉，花壇里的花朵，也急急忙忙綻放。番紅花、喇叭水仙、三色紫羅蘭等等，接二連三地盛開了，向巴學(xué)園的小學(xué)生們說著“你們好！”郁金香舒展開長長的莖，像是要長個(gè)頭兒似的，櫻花的花苞在清

11、風(fēng)中搖曳，仿佛在等待著“準(zhǔn)備開始”的信號，好一齊開放。                                  第二個(gè)春天校長先生在樹林里看到孩子們集合起來，陽光從高大的樹木枝葉間流瀉下來，孩子們的臉上也洋溢著光彩。   

12、0;     野炊經(jīng)典語句：在本書的閱讀過程中你都記錄了哪些美好的語言, 和大家交流一下。“你真是一個(gè)好孩子！”“你們大家都是一樣的，無論做什么事情，大家都是一樣的?！薄盁o論什么樣的身體,都是美麗的。” “不要忘記奪得第一名的自信?！薄盁o論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?！?#160;  2、品味文中的經(jīng)典語句，我們就能讀懂句子后

13、面包含著的深刻含義，這樣的句子，也就是老師要求你們摘錄的句子。所以說：想讀懂故事，要與文本對話。）3、巴學(xué)園是孩子們快樂的天堂，但悲傷和痛苦總不忘要來插一腳，也在向巴學(xué)園和巴學(xué)園的孩子們逼近，給巴學(xué)園和孩子們造成了巨大的傷害。泰明生病死了，洛基不見了，巴學(xué)園失火了這本書就是這樣由一個(gè)個(gè)小故事串聯(lián)起來的，而且每個(gè)故事都有題目，一個(gè)個(gè)題目就概括了一個(gè)故事的主要內(nèi)容。讓我們來看看這些目錄，看看哪個(gè)小朋友能最快從目錄上發(fā)現(xiàn)不幸的來臨。因?yàn)橐x懂故事，可從題目入手。（從題目入手來讀懂書本。泰明死了。）1）自讀目錄，交流  1 第一次來車站2 窗邊的小豆豆3 新學(xué)校4 我喜歡！5 校長先生6 盒

14、飯 7 從今天開始上學(xué)8 電車教室9 上課10 海的味道、山的味道11 好好嚼??！12 散步 13 校歌14 放回原處15 名字的由來16 落語17 電車來了！18 游泳池 19 成績單20 暑假開始了！21 大冒險(xiǎn)22 試膽量23 排練場24 溫泉旅行 25 韻律操26 一生的心愿！27 最差的衣服28 高橋君29 不能跳！30 “然后呢！”2）確實(shí)是一件讓人悲傷的事，泰明死了是因?yàn)樯]辦法。然而后來又發(fā)生了許多讓小豆豆悲傷，讓巴學(xué)園悲傷，讓整個(gè)國家悲傷的事。 3）這么多不幸的事接二連三的發(fā)生，有誰發(fā)現(xiàn)是什么導(dǎo)致了這些不幸的來臨。 4）戰(zhàn)爭一個(gè)多么可怕的詞語，它能毀滅一切美好的事物。巴學(xué)園

15、創(chuàng)立于937年，1945年即毀于戰(zhàn)火，所以，這樣一塊理想的教育樂土，是特定時(shí)期的特定產(chǎn)物。我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和當(dāng)時(shí)距離遙遠(yuǎn)，同學(xué)們千萬不要事事對號入座，要學(xué)會吸收書中的精華部分。 四、七言八語，浮想聯(lián)翩 問題：巴學(xué)園燃燒后，小林老師會重新辦學(xué)校嗎？小豆豆又會怎么樣呢？ （1）學(xué)生討論，寫下自己的想法。 （2）小結(jié)：小林老師是絕對不會放棄的，小豆豆也絕對不會忘記他們的。5、體會情感（1）、當(dāng)我們讀著這些充滿溫情的文字，當(dāng)我們的思緒伴隨著純真可愛的小豆豆一路走來，當(dāng)我們感受著小林老師對生命的無限呵護(hù)和贊賞。我們情不自禁會羨慕小豆豆，調(diào)皮的她來到了這么一個(gè)別樣的“巴學(xué)園”，碰到了這么一個(gè)超

16、級棒的小林宗作校長。此時(shí)你最想和老師、同學(xué)們交流的是什么？（同學(xué)們真情告白）（2）、聽了你們的真情告白，我想許多老師們都愿意懷著校長先生那樣的心情，繼續(xù)努力的。五、 走向作者，傾請推薦過渡：看來，這真是一本好書，我們不僅認(rèn)識了一個(gè)好地方，結(jié)識了好多可親可敬的朋友，還讓我們體會到了歡樂與悲傷（4）教師介紹：成功后的黑柳徹子的頭上有許多光環(huán)，但她一直難以忘懷的是在友江學(xué)園的一段快樂童年，也就是窗邊的小豆豆一書中提到的“巴學(xué)園”。學(xué)園校長小林宗作先生是黑柳徹子一生最尊重的人，小林先生可能從來沒有想過，他平日里總掛在嘴邊的一句話“大家都是一樣的，可要一起玩兒哦”會對黑柳女士的人生起到多么大的影響。黑柳

17、徹子把這一段故事寫成了窗邊的小豆豆一書，并迅速風(fēng)靡了全球，擁有了全球最多的讀者。（5）推薦黑柳徹子新作，窗邊小豆豆續(xù)集小時(shí)候就在想的事 課件出示：讓我們一起來看看此書的主要內(nèi)容和目錄吧?。?）趕快去閱讀吧，愿生命中的每一本好書伴隨大家走過一段難忘的幸福旅程。四、領(lǐng)悟文本，交流感受三、真實(shí)有趣的故事1、與眾不同的巴學(xué)園里，小豆豆經(jīng)歷了哪些有趣的事情呢？（學(xué)生回憶書中的校園生活） 1 第一次來車站2 窗邊的小豆豆3 新學(xué)校4 我喜歡！5 校長先生6 盒飯 7 從今天開始上學(xué)8 電車教室9 上課10 海的味道、山的味道11 好好嚼??！12 散步 13 校歌14 放回原處15 名字的由來16 落語17 電車來了！18 游泳池 19 成績單20 暑假開始了！21 大冒險(xiǎn)22 試膽量23 排練場24 溫泉旅行 25 韻律操26 一生的心愿！27