計算機(jī)教學(xué)要擅“借”

1、計算機(jī)教學(xué)要擅“借”    蔣世楷江澤民同志指出："當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化越來越快，初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)預(yù)示人類的經(jīng)濟(jì)社會生活將發(fā)生新的巨大變化。"這是對新世紀(jì)時代特征的科學(xué)概括，也是對信息技術(shù)教育提出的新要求。而我們的計算機(jī)教學(xué)在一定程度上還存在著思想觀念過于保守，改革步伐過于緩慢，管理體制不太科學(xué)，硬件設(shè)施過于落后，教材"歷史"過于悠久，軟件版本過于陳舊，教學(xué)形式過于單一等等的問題。作為信息技術(shù)基礎(chǔ)教育工作者，如何讓受教育者適應(yīng)信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在優(yōu)勝劣汰

2、的社會中永不落伍？我認(rèn)為僅靠一周一節(jié)的信息技術(shù)課是不夠的。計算機(jī)教學(xué)要擅"借"-計算機(jī)教師要善于借助和爭取一切有益于計算機(jī)教學(xué)的手段和力量，為計算機(jī)教學(xué)服務(wù)；同時，又要培養(yǎng)學(xué)生借助各種手段提高自身素質(zhì)的意識和能力?，F(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實際談?wù)勗谶@方面的幾點認(rèn)識。一、計算機(jī)教學(xué)要善于"借"老師計算機(jī)教學(xué)要善于借助輔助教學(xué)軟件-這一不受時空限制的好老師。目前輔助教學(xué)軟件發(fā)展空前課堂輔教型和個體自學(xué)型軟件應(yīng)有盡有：課堂輔助型CAI系統(tǒng)、智能助教、特級教師講臺、多媒體課堂、家庭教師等等。課堂教學(xué)可以借助輔助教學(xué)軟件。教師可以改變過去那種上周一堂理論課下周一堂實踐課的

3、傳統(tǒng)方式，將優(yōu)秀的教學(xué)輔助軟件帶入課堂，用多媒體進(jìn)行計算機(jī)的理論知識教學(xué)。課后輔導(dǎo)也可以借助輔助教學(xué)軟件。現(xiàn)在計算機(jī)普遍進(jìn)入家庭，計算機(jī)教師應(yīng)該發(fā)揮計算機(jī)家庭教育的指導(dǎo)作用，特別要注重"借"一些計算機(jī)教學(xué)軟件作為輔導(dǎo)孩子各科學(xué)習(xí)的"老師"。由于各種輔助教學(xué)軟件水平良莠不齊:有的能適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式要求，界面友好，直觀性強(qiáng)，易于操作，能為學(xué)習(xí)者提供系統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，且重點明確，難點分析透徹，單元練習(xí)配合得當(dāng)，題庫內(nèi)容豐富，聯(lián)系教材緊密，針對性和交互性強(qiáng)。如博彥科技公司的各種應(yīng)用軟件的即學(xué)即用、洪恩公司的開天辟地、萬事無憂、暢通無阻；有的輔導(dǎo)軟件過分強(qiáng)調(diào)趣

4、味性，弱化知識性，或脫離教材,或題海茫茫。教師要加強(qiáng)對教學(xué)輔助軟件的發(fā)展情況、內(nèi)容特點、及使用方法的了解，以便及時為學(xué)生及其家長提供咨詢和指導(dǎo)。二、計算機(jī)教學(xué)要善于"借"學(xué)校計算機(jī)教學(xué)要善于借助家庭教育。家庭是孩子的第一學(xué)校，家庭的教育作用是巨大的。現(xiàn)在不少學(xué)生的家長、親友具備一定的計算機(jī)知識，并經(jīng)常使用計算機(jī)，這種家庭環(huán)境的熏陶對于提高孩子計算機(jī)學(xué)習(xí)興趣，豐富計算機(jī)知識有著十分重要的作用。為了更充分的發(fā)揮家庭教育的作用，教師可以向具備條件的家長提出一定的輔導(dǎo)要求，對內(nèi)容的選擇提出一些建議。計算機(jī)教學(xué)也應(yīng)善于借助計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)校的教育?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)上的各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)校風(fēng)起云涌，對于

5、已上網(wǎng)的學(xué)生家庭可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)校接受各學(xué)科的輔導(dǎo)。教師應(yīng)該要求家長對孩子上網(wǎng)的時間、地點、內(nèi)容加強(qiáng)監(jiān)督。時間適度（一般不要超過2小時），以免傷害視力和影響學(xué)習(xí)；在沒有家長陪同下,禁止其進(jìn)營業(yè)性的網(wǎng)吧和游戲廳；內(nèi)容必須嚴(yán)格限制，以防止色情、暴力網(wǎng)站毒害孩子。教師可以向家長介紹一些防黃軟件，如護(hù)花使者、網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士等等，同時要各方面加強(qiáng)對學(xué)生的教育，使其具備較強(qiáng)的自覺性和自制力。計算機(jī)教學(xué)還應(yīng)善于借助社會上培訓(xùn)學(xué)校的教育。應(yīng)該鼓勵學(xué)生在節(jié)假日參加社會上適合于學(xué)生的的電腦培訓(xùn),這些培訓(xùn)內(nèi)容多為較流行的軟件，重點培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。學(xué)生不但可以掌握一定的計算機(jī)知識和獲得一定的實際操作能力，重要的是學(xué)生

6、有了一定的實踐體會后，在今后的計算機(jī)基本理論知識學(xué)習(xí)中，有助于對抽象知識的理解和掌握。當(dāng)然，并不是所有的培訓(xùn)學(xué)校都適合于學(xué)生，比如，有的培訓(xùn)班教的軟件過于專業(yè)，有的培訓(xùn)班所學(xué)軟件版本過于陳舊等等，就很不適合學(xué)生。教師可以向?qū)W生推薦好的培訓(xùn)學(xué)校,建議選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、計算機(jī)教學(xué)要善于"借"朋友計算機(jī)教學(xué)要善于借助益智游戲這位朋友。益智游戲可以提高學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)智力、鞏固知識、訓(xùn)練技能、強(qiáng)化記憶。教師可以為學(xué)生介紹一些益智游戲，我在進(jìn)行低年級指法教學(xué)的時候，就利用金山公司的金山打字通，讓學(xué)生按照軟件的教學(xué)程序，從熟悉鍵盤，到英文輸入，在到中文輸入。接著讓學(xué)生玩警察抓小偷、

7、青蛙過河等打字游戲。這些游戲趣味性高、可玩性強(qiáng),能夠吸引學(xué)生主動練習(xí)指法,且效果顯著，最后大多數(shù)學(xué)生能夠"盲打"。在如科利華英語學(xué)習(xí)軟件中的冒險游戲，在驚險刺激的探險中有很多同步的英語題，要想過關(guān)斬將，必須過詞匯、語法和聽力關(guān)，從而促進(jìn)的提高學(xué)生的英語水平。同時游戲又是一把雙刃劍。娛樂性游戲以其趣味性強(qiáng)，種類繁多，能夠滿足人們的某些潛意識的心理需求而容易使人沉溺于虛擬世界之中。而學(xué)生自制力不強(qiáng)，免疫力較差最容易玩物喪志。那些內(nèi)容充斥著色情暴力的游戲更是危害青少年的洪水猛獸，教師必須協(xié)同家長有效地進(jìn)行預(yù)防。四、計算機(jī)教學(xué)應(yīng)善于"借"舞臺計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該盡量為

8、學(xué)生創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)自我價值，證明自我能力的舞臺。教師可以廣泛收集青少年報刊上或者網(wǎng)上適合少年兒童參加的計算機(jī)活動、比賽，組織學(xué)生踴躍參加，學(xué)生一般會認(rèn)真準(zhǔn)備，教師要加以輔導(dǎo)，同時可以借助前面提到的"老師"、"學(xué)校"、"朋友"，這樣，學(xué)生通過訓(xùn)練、比賽、交流、總結(jié)、成功、失敗、就會開闊視野、豐富知識、磨練意志、總結(jié)經(jīng)驗、提高能力。計算機(jī)教師可以借助學(xué)校的支持，舉辦計算機(jī)比賽和開辦計算機(jī)學(xué)習(xí)適合成果展覽。計算機(jī)教師可以和其他學(xué)科的教師密切合作，開展一些活動，使學(xué)生的計算機(jī)能力得以應(yīng)用和展示。如，在上完WPS之后，我和語文教師讓學(xué)生寫一篇最拿手的

9、作文，然后要求學(xué)生用將其打印出來，其中作文優(yōu)秀、排版精美的作品就展出在學(xué)校的宣傳櫥窗里。我還和美術(shù)教師聯(lián)系，讓學(xué)生用一些繪畫軟件（如金山畫筆）繪制兒童畫或設(shè)計賀卡，舉辦一個電腦繪畫比賽或作品展覽。通過這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，綜合能力和創(chuàng)新思想，使學(xué)生獲得成就感，樹立自信心和榮譽(yù)感，從而更加努力的學(xué)習(xí)計算機(jī)。五、計算機(jī)教學(xué)應(yīng)善于借"舊瓶"裝"新酒"信息技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，而教育客觀條件（如硬件設(shè)施、教材編寫、師資力量、管理體制等等）往往很難與之同步。因此，計算機(jī)教學(xué)應(yīng)該緊跟時代步伐，要把目光放遠(yuǎn)些，要看到計算機(jī)教育的發(fā)展趨勢，要善于借"舊瓶"裝"新酒"。例如，中小學(xué)計算機(jī)教材的編寫、印制、征訂、發(fā)行周期長，教材品種單一，講述的軟件版本陳舊，軟件功能不強(qiáng)，操作復(fù)雜（如，WPS2000和DOS下使用的WPS2.0相比，后者簡直像鉆木取火）。針對這一情況，我在教學(xué)文字處理這個單元的時候，采取了"舊瓶裝新酒"的方